幼兒園小班社會教案一起玩更快樂

幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇一」一、活動目標(biāo)1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．玩具大家玩。2．友好地玩。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．每人自帶一件玩具。2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。四、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。五、活動流程激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂（一）介紹各人的玩具讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。說明（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。（二）玩玩具。1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。說明老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。2．講評。說明（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。說明教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。教學(xué)反思：在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。能力目標(biāo)：通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會計(jì)算的多樣化。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教具準(zhǔn)備：每兩個學(xué)生準(zhǔn)備20塊正規(guī)的小正方體、課件、計(jì)算器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境你們玩過搭積木嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《搭積木》。師：現(xiàn)在，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字叫：“積木增減游戲”。1.老師說說游戲規(guī)則：兩人20塊積木(同桌互相合作)，每次誰來先玩，有石頭剪刀布來定輸贏。贏的同學(xué)先來玩，輸?shù)耐瑢W(xué)做小老師，看看對方說對了嗎。每個同學(xué)一邊玩，一邊說：“先擺幾塊，再放幾塊(或拿走幾塊)，現(xiàn)在有幾塊?”擺放積木一定要平放在桌子上。2.學(xué)生動手搭一搭?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩中學(xué)樂，學(xué)生腦海里呈現(xiàn)對20以內(nèi)不進(jìn)位的加減法的計(jì)算，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。二、動手操作，自主探究出示課件(1)我們來看看笑笑在做什么?①說說圖的意思?----先擺13塊，再放2塊②問：現(xiàn)在有多少塊?③你能列出算式嗎?(對于有困難的學(xué)生可以借助積木擺一擺)，在書本P74上寫一寫。④學(xué)生匯報，說說你是怎樣想的?13+2=?(板書)⑤請一個學(xué)生在計(jì)算器擺一擺這里的積木。----先在個位擺上3個珠子，在十位上擺1個珠子。(師分別用黃色粉筆在個位上描一描，十位用白色)⑥可是笑笑再放多2塊積木，那么這個2又在哪個位上?——個位。你怎么知道的！---從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。所以在個位擺上2個珠子，之前個位上有3顆珠子，后來再個位上放多2個，所以個位現(xiàn)在有5個珠子，十位上還是1。剛才我們通過擺珠子，幫笑笑列出算式，還求出得數(shù)。在日常生活中，我們在計(jì)算的時候，不能隨身帶計(jì)算器，那么我們用什么方法計(jì)算?生：先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)。---1513+2=15【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(2)看淘氣是怎樣擺積木?①說說圖的意思?問:剩下多少塊積木(原來有多少塊積木，你怎樣知道是18塊?可淘氣拿走了2塊)②學(xué)生匯報，你能不能說說你計(jì)算的過程?18—2=16(引導(dǎo)學(xué)生說出18、2的個、十位)③教師說明：我們在計(jì)算器擺一擺，原來有18塊，18表示1個十和8個一，2表示什么?(生：2個一)。因?yàn)樘詺馐悄米?塊，所以，老師在哪個位上拿走2塊?(生：個位)。當(dāng)老師拿走了兩塊之后，計(jì)算器變成多少?(生：16)?？纯赐瑢W(xué)們算的，跟老師從計(jì)算器擺的結(jié)果怎樣?---一樣那么我們怎樣在算式里計(jì)算出16呢?先18上的個位上的8減去個位上的2，所以個位剩下6顆，(黑板寫6)，在來看，十位上的1有沒有拿走，所以十位上的1不變，直接寫1，現(xiàn)在這個數(shù)是16。(3)總結(jié)算法。①學(xué)生試著總結(jié)。②教師訂正并板書。三、鞏固新知1.書本做一做(1)動手寫一寫，在書本寫一寫(2)學(xué)生匯報(3)說說你是怎樣算的?2.書本說一說(1)小組以競賽的方式完成。每組分別有個數(shù)字，誰能先寫完，就能出來分別跟其他組的同學(xué)相碰，哪組列得算式越多，加的星星越多。(2)學(xué)生匯報四、課堂小結(jié)這節(jié)課，玩的開心嗎?你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：搭積木13+2=15或2+13=1518-2=16不進(jìn)位加法——把個位上的數(shù)相加不退位減法——把個位上的數(shù)相減幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇三」活動目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心”。3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。活動準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》活動過程1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳?，第一遍游戲）（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“XX，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。附故事：一起玩媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞”。玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩”。玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩”。玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩”。哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心”。現(xiàn)今社會，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內(nèi)向，整天一個人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇四」活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎?；顒舆^程：１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！3、老師提問：你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。活動結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）活動延伸重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神?；顒臃此加捎谛“嘤變耗挲g小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇五」活動目的：1、引導(dǎo)幼兒主動與他人交往。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒诱f明：小班下學(xué)期，幼兒雖然有了一段時間的入園經(jīng)驗(yàn)，但是多數(shù)幼兒仍習(xí)慣過去以自我為中心的交往模式，不會或不善于主動與他人交往。因此，我們設(shè)計(jì)《一起玩真快樂》，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒與他人主動交往，通過故事、游戲活動等環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、《一起玩真快樂》故事磁帶。2、音樂游戲《網(wǎng)小魚》錄音磁帶。活動過程：一、談話引出主題：小朋友們，你們愿意和大家一起玩嗎？為什么？下面，我們來聽一個故事，故事的名字叫做《一起玩真快樂》。二、放故事錄音：提問：1、故事里有誰？2、誰想和小熊妹妹一起玩？小熊妹妹和它們一起玩了嗎？為什么？3、小熊妹妹自己在家玩的高興嗎？為什么？后來她怎么又高興了？教師小結(jié)：獨(dú)自一個人玩沒意思，只有和大家一起玩才快樂。三、音樂游戲《網(wǎng)小魚》：1、教師講解游戲規(guī)則。2、幼兒聽音樂做游戲。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。3、小結(jié)：一個小朋友玩不了游戲，需要找很多小朋友一起來玩。活動建議：在日常生活中，通過各種方式引導(dǎo)幼兒主動與他人交往。幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂「篇六」教材分析：本次活動的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒通過互相玩