寫關(guān)于留守兒童的畢業(yè)論文

寫關(guān)于留守兒童的畢業(yè)論文第一章確定研究主題與背景

1.研究主題的選擇

畢業(yè)論文的研究主題為“留守兒童現(xiàn)象的社會(huì)影響與對(duì)策研究”。選擇這一主題的原因有以下幾點(diǎn)：

-留守兒童現(xiàn)象是我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)重要社會(huì)問題，關(guān)系到我國農(nóng)村地區(qū)教育、家庭和社會(huì)的穩(wěn)定。

-留守兒童問題具有普遍性和現(xiàn)實(shí)性，涉及面廣，對(duì)農(nóng)村家庭、學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-當(dāng)前關(guān)于留守兒童的研究較多，但仍有很大的研究空間，可以從多角度、多層面進(jìn)行探討。

2.研究背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌向城市，形成了龐大的農(nóng)民工群體。這些農(nóng)民工在城市的就業(yè)、生活條件相對(duì)較好，但往往無法將子女帶到城市生活，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)我國第四次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量已達(dá)6800萬，占農(nóng)村兒童的近30%。

留守兒童現(xiàn)象給農(nóng)村家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來了諸多問題，如：家庭教育缺失、心理問題、學(xué)業(yè)困難等。因此，深入研究留守兒童問題，提出有效的解決對(duì)策，對(duì)于改善農(nóng)村兒童的生活環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。

3.研究目的與意義

本研究旨在分析留守兒童現(xiàn)象的社會(huì)影響，探討解決留守兒童問題的有效途徑，為我國農(nóng)村地區(qū)教育改革和社會(huì)政策制定提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。具體研究目的如下：

-分析留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和現(xiàn)狀。

-探討留守兒童問題對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響。

-提出解決留守兒童問題的對(duì)策和建議。

-為我國農(nóng)村地區(qū)教育改革和社會(huì)政策制定提供參考。

研究意義：

-有助于提高社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注度，推動(dòng)政府和社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村兒童教育問題。

-為解決留守兒童問題提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育和社會(huì)的和諧發(fā)展。

-為我國農(nóng)村地區(qū)教育改革和社會(huì)政策制定提供有益借鑒。

第二章確定研究方法與數(shù)據(jù)收集

第二章一開頭，我們就得明確怎么去研究留守兒童這個(gè)問題。這就像是要去一個(gè)陌生的地方，得先找個(gè)地圖看看路線。這里，我們要用的地圖就是研究方法。

1.研究方法的選擇

我們得用幾種不同的方法來收集信息，這樣才能全面了解留守兒童的情況。首先，我們會(huì)采用問卷調(diào)查法，就像做民意調(diào)查那樣，設(shè)計(jì)一些問題，讓留守兒童和家長填寫。這樣能直接從他們嘴里聽到真實(shí)情況。

其次，我們還會(huì)用到訪談法，就是一對(duì)一地跟留守兒童、家長、老師等聊天，了解他們生活的細(xì)節(jié)和感受。有時(shí)候，問卷上的問題可能不夠深入，訪談就能幫我們挖出更多的信息。

最后，我們還會(huì)用到文獻(xiàn)研究法，就是查閱以前的研究報(bào)告、論文、政策文件等，看看前人對(duì)留守兒童問題都研究了啥，哪些方法有用，哪些結(jié)論可靠。

2.數(shù)據(jù)收集的實(shí)操細(xì)節(jié)

數(shù)據(jù)收集是個(gè)細(xì)致活兒，得注意以下幾點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)問卷時(shí)，問題要簡單明了，避免歧義，讓留守兒童和家長容易理解。我們還可以在設(shè)計(jì)問卷之前，先找?guī)讉€(gè)樣本試試，看看問題是否合理。

-訪談時(shí)，要尊重留守兒童和家長，讓他們感到舒適和安全。我們可以在訪談前做一些準(zhǔn)備工作，比如了解他們的生活習(xí)慣、文化背景等，這樣訪談時(shí)就能更自然地交流。

-收集數(shù)據(jù)時(shí)，要注意保護(hù)受訪者的隱私，不泄露他們的個(gè)人信息。同時(shí)，要對(duì)數(shù)據(jù)真實(shí)性進(jìn)行審核，防止有人故意提供虛假信息。

-數(shù)據(jù)收集結(jié)束后，要進(jìn)行整理和分析，找出留守兒童問題的規(guī)律和特點(diǎn)。這時(shí)候，可能需要用到一些統(tǒng)計(jì)分析軟件，比如SPSS，來幫助我們處理數(shù)據(jù)。

第三章實(shí)地調(diào)研與觀察

第三章，我們得把研究的腳踏實(shí)地的落到實(shí)地，去留守兒童生活的環(huán)境中看看，聽聽他們的聲音。

1.實(shí)地調(diào)研的安排

我們得先選幾個(gè)有代表性的農(nóng)村地區(qū)，這些地方留守兒童的數(shù)量比較多，也容易觀察到他們生活學(xué)習(xí)的情況。我們會(huì)跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、政府聯(lián)系，說明我們的來意，爭取他們的支持和配合。

2.觀察的實(shí)操細(xì)節(jié)

實(shí)地調(diào)研時(shí)，我們要注意以下幾個(gè)方面：

-我們會(huì)盡量在不打擾留守兒童正常生活的情況下進(jìn)行觀察，比如在學(xué)校放學(xué)后，或者在周末的時(shí)候去他們家里。

-觀察時(shí)，我們要像鄰居一樣自然，不能讓留守兒童感覺到被研究，這樣他們才能表現(xiàn)出真實(shí)的行為。

-我們會(huì)帶上錄音筆和筆記本，把觀察到的情況記錄下來，但同時(shí)要保證不侵犯他們的隱私。

-在學(xué)校，我們會(huì)觀察留守兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們上課是否專注，課下是否愿意和其他同學(xué)交流。

-在家里，我們會(huì)觀察他們的生活環(huán)境，比如家里是否有讀書的地方，家長是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等。

-我們還會(huì)注意當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)氛圍，比如社區(qū)是否舉辦了針對(duì)留守兒童的活動(dòng)，這些活動(dòng)是否有效。

-調(diào)研結(jié)束后，我們會(huì)把收集到的信息整理出來，看看留守兒童的生活中存在哪些普遍的問題，哪些是需要我們特別關(guān)注的。

這一章的關(guān)鍵是走進(jìn)留守兒童的日常生活，了解他們的真實(shí)需求，這樣才能為后續(xù)的研究提供扎實(shí)的依據(jù)。

第四章分析數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)問題

第四章，我們得把之前收集到的一大堆信息整理整理，找出留守兒童問題的“癥結(jié)”所在。

1.數(shù)據(jù)整理

首先，得把問卷調(diào)查和訪談的數(shù)據(jù)輸入電腦，然后一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行分類。問卷的數(shù)據(jù)可以直接用表格的形式整理，而訪談的數(shù)據(jù)得一段一段地聽，把重要的信息記錄下來。這個(gè)過程挺費(fèi)時(shí)間的，但很重要，因?yàn)楹罄m(xù)的分析都是基于這些數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析的實(shí)操細(xì)節(jié)

分析數(shù)據(jù)時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

-用統(tǒng)計(jì)軟件分析問卷數(shù)據(jù)時(shí)，要確保數(shù)據(jù)輸入準(zhǔn)確無誤。有時(shí)候一個(gè)小錯(cuò)誤，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)分析結(jié)果出錯(cuò)。

-對(duì)于訪談數(shù)據(jù)，我們會(huì)用主題分析的方法，就是找出一再出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和話題，這些往往是留守兒童面臨的主要問題。

-我們會(huì)畫一些圖表，比如柱狀圖、餅圖等，來直觀地展示數(shù)據(jù)。這樣不僅我們自己容易理解，別人看起來也更清楚。

-在分析過程中，我們會(huì)對(duì)比不同地區(qū)、不同情況的留守兒童，看看他們面臨的問題是否有所不同。

3.發(fā)現(xiàn)問題

數(shù)據(jù)分析完之后，我們就能發(fā)現(xiàn)一些問題：

-比如有些留守兒童可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，我們在數(shù)據(jù)中就能看到他們的成績普遍較低。

-有些孩子可能會(huì)有心理問題，比如孤獨(dú)、焦慮等，這些在訪談?dòng)涗浝飼?huì)有所體現(xiàn)。

-我們還可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，留守兒童家庭的教育資源比較匱乏，比如家里沒有足夠的學(xué)習(xí)材料，家長也沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子。

-另外，我們可能還會(huì)注意到社區(qū)對(duì)留守兒童的關(guān)懷不夠，缺乏專門為這個(gè)群體設(shè)計(jì)的活動(dòng)和服務(wù)。

這些問題都是我們后續(xù)研究和提出對(duì)策的基礎(chǔ)，只有找到了問題的根源，我們才能提出有效的解決方法。

第五章提出解決方案與對(duì)策

第五章，我們得像醫(yī)生一樣，根據(jù)前面診斷出來的問題，給出治療留守兒童問題的“藥方”。

1.解決方案的設(shè)計(jì)

我們會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出一些具體的解決方案。這些方案得是可行的，不能是天馬行空的想象。比如說，如果發(fā)現(xiàn)留守兒童學(xué)習(xí)困難，我們可以提議學(xué)校增加輔導(dǎo)課程，或者組織志愿者定期幫助孩子。

2.對(duì)策的實(shí)操細(xì)節(jié)

提出對(duì)策時(shí)，我們要考慮以下幾個(gè)方面：

-對(duì)策要具體，不能太空泛。比如，我們不能簡單地說“提高教育質(zhì)量”，而要說“通過增加師資培訓(xùn)，提高教師對(duì)留守兒童的教育針對(duì)性”。

-我們會(huì)考慮實(shí)施對(duì)策的成本和可行性，畢竟，再好的方案如果沒錢或者條件不允許也是白搭。

-我們會(huì)提出一些短期和長期的對(duì)策。短期的可以是立即實(shí)施的，比如組織周末學(xué)習(xí)小組；長期的可能是需要政策支持的，比如改善農(nóng)村教育設(shè)施。

-對(duì)于每個(gè)對(duì)策，我們都會(huì)想好怎么去落實(shí)。比如，如果提議開展心理咨詢服務(wù)，我們得考慮服務(wù)由誰提供，怎么培訓(xùn)這些人，服務(wù)地點(diǎn)在哪里等。

-我們還會(huì)考慮到家長和社區(qū)的角色，比如提議家長多花時(shí)間陪伴孩子，社區(qū)定期舉辦親子活動(dòng)等。

具體來說，以下是一些可能的對(duì)策：

-建立留守兒童檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)、生活情況，定期跟進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)校開展課外活動(dòng)，讓留守兒童有更多的社交機(jī)會(huì)，減少孤獨(dú)感。

-建議政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

-建立志愿者團(tuán)隊(duì)，定期到農(nóng)村開展教育支持活動(dòng)，如輔導(dǎo)功課、心理咨詢等。

-推廣家庭教育知識(shí)，幫助家長更好地教育孩子，比如通過舉辦講座、發(fā)放資料等方式。

這些對(duì)策都需要我們在實(shí)際操作中去一步步實(shí)施，同時(shí)也要不斷地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

第六章實(shí)施計(jì)劃與監(jiān)測評(píng)估

到了第六章，我們得像個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理一樣，制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，確保提出的對(duì)策能夠落到實(shí)處，并且還得監(jiān)控效果，隨時(shí)調(diào)整。

1.實(shí)施計(jì)劃的制定

實(shí)施計(jì)劃要明確每一步怎么做，誰來做，什么時(shí)候完成。我們會(huì)把對(duì)策細(xì)分成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都有具體的目標(biāo)和時(shí)間表。

2.監(jiān)測評(píng)估的實(shí)操細(xì)節(jié)

實(shí)施過程中，我們要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

-建立一個(gè)監(jiān)測小組，這個(gè)小組的成員要包括教育工作者、社會(huì)工作者和志愿者，他們負(fù)責(zé)跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)展。

-定期開會(huì)，討論實(shí)施過程中遇到的問題，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

-設(shè)計(jì)一些評(píng)估指標(biāo)，比如留守兒童的學(xué)業(yè)成績、心理狀態(tài)、社交能力等，通過這些指標(biāo)來評(píng)估對(duì)策的效果。

-我們會(huì)定期收集數(shù)據(jù)，比如通過問卷調(diào)查、訪談或者學(xué)校記錄，來監(jiān)測留守兒童的變化。

-對(duì)于每個(gè)對(duì)策，我們都會(huì)設(shè)定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，比如提高學(xué)業(yè)成績10%，減少心理問題發(fā)生率等，然后對(duì)照這些目標(biāo)來看實(shí)際效果。

-如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)對(duì)策效果不佳，我們要及時(shí)分析原因，看看是哪里出了問題，是執(zhí)行不到位，還是對(duì)策本身有問題，然后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

-我們還會(huì)考慮如何持續(xù)這個(gè)項(xiàng)目，畢竟解決留守兒童問題不是一朝一夕的事情，需要長期的努力。

實(shí)際操作中，我們可能會(huì)這么做：

-拍攝一些留守兒童的生活短片，用來教育和感動(dòng)更多的人，吸引更多的資源和支持。

-組織定期的家長學(xué)校，提高家長的教育意識(shí)和方法。

-建立一個(gè)在線平臺(tái)，讓留守兒童能夠與城市的孩子交流，拓寬他們的視野。

-定期向政府部門匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展，爭取政策支持和資源。

這個(gè)實(shí)施計(jì)劃和監(jiān)測評(píng)估的過程，就像是在跑一場馬拉松，需要持續(xù)的努力和調(diào)整，才能最終到達(dá)終點(diǎn)。

第七章資源整合與動(dòng)員

第七章，我們得像個(gè)資源大管家，把所有能用的資源都整合起來，動(dòng)員各方面的力量來幫助留守兒童。

1.資源整合的策略

我們要梳理一下手頭上的資源，包括人力、物力、財(cái)力以及政策支持。哪些是可以用的，哪些是還需要爭取的，都得心里有數(shù)。

2.動(dòng)員實(shí)操細(xì)節(jié)

具體操作時(shí)，以下是一些關(guān)鍵步驟：

-我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)卣?，了解他們能提供哪些支持，比如資金、場地、政策等。

-我們會(huì)找企業(yè)或者慈善機(jī)構(gòu)捐款，告訴他們留守兒童的情況，爭取他們的資金支持。

-我們會(huì)動(dòng)員學(xué)校的老師和志愿者，讓他們參與到項(xiàng)目中來，利用他們的專長幫助留守兒童。

-我們會(huì)利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)起宣傳活動(dòng)，提高社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注。

-我們會(huì)與教育機(jī)構(gòu)合作，引入優(yōu)質(zhì)的教育資源，比如在線課程、教育軟件等。

具體來說，以下是一些實(shí)操例子：

-我們可能會(huì)組織一個(gè)公益跑活動(dòng)，通過跑步來籌集資金，同時(shí)也能吸引媒體關(guān)注。

-我們會(huì)在社區(qū)里設(shè)立一個(gè)“留守兒童之家”，作為他們學(xué)習(xí)和交流的場所，這個(gè)場所可能需要社區(qū)提供場地。

-我們會(huì)聯(lián)系大學(xué)實(shí)習(xí)生，讓他們在假期時(shí)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育支援。

-我們會(huì)與出版社合作，為留守兒童提供免費(fèi)或者低價(jià)的圖書和學(xué)習(xí)材料。

-我們會(huì)建立微信群或者QQ群，讓家長、老師、志愿者都能隨時(shí)交流信息和分享資源。

整合資源和動(dòng)員力量的過程，就像是在準(zhǔn)備一場大餐，需要各種各樣的食材和工具，而且還得讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的長處，這樣才能做出一道美味的佳肴。

第八章跨部門協(xié)作與溝通

第八章，我們得變成一個(gè)協(xié)調(diào)員，讓政府、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)這些不同的部門都能齊心協(xié)力，一起為留守兒童出力。

1.跨部門協(xié)作的重要性

留守兒童問題不是一個(gè)部門能解決的，需要大家一起來幫忙。我們就得像粘合劑一樣，把這些部門粘合在一起，共同發(fā)揮作用。

2.溝通協(xié)作的實(shí)操細(xì)節(jié)

具體怎么操作，以下是一些要點(diǎn)：

-我們會(huì)定期組織一個(gè)多方參與的協(xié)調(diào)會(huì)議，讓大家坐下來，面對(duì)面地溝通問題和解決方案。

-在會(huì)議中，我們會(huì)明確每個(gè)部門的責(zé)任和任務(wù)，確保大家都清楚自己要做什么。

-我們會(huì)制定一個(gè)協(xié)作計(jì)劃，包括時(shí)間表、任務(wù)分配、資源分配等，讓協(xié)作有據(jù)可依。

-我們會(huì)建立一套溝通機(jī)制，比如設(shè)立一個(gè)公共郵箱、建立一個(gè)微信群，確保信息暢通無阻。

-我們會(huì)定期向協(xié)作部門反饋項(xiàng)目進(jìn)展，讓他們知道自己的努力帶來的變化。

實(shí)際操作中，以下是一些具體的做法：

-我們可能會(huì)邀請政府部門的工作人員到留守兒童家中實(shí)地考察，讓他們更直觀地了解情況。

-我們會(huì)與學(xué)校合作，開展教師培訓(xùn)，提高他們對(duì)留守兒童教育問題的認(rèn)識(shí)。

-我們會(huì)與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源為留守兒童提供活動(dòng)場所和輔導(dǎo)服務(wù)。

-我們會(huì)與企業(yè)合作，通過企業(yè)捐贈(zèng)或者公益活動(dòng)，為留守兒童提供資金和物資支持。

-我們會(huì)與媒體合作，通過新聞報(bào)道或者專題節(jié)目，提高社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注度。

在這個(gè)過程中，我們要確保每個(gè)部門都能發(fā)揮自己的作用，形成合力。這就好比是在打一場團(tuán)體賽，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得最后的勝利。

第九章試點(diǎn)項(xiàng)目與推廣

第九章，我們要像實(shí)驗(yàn)員一樣，先在一個(gè)小范圍內(nèi)試試我們的對(duì)策，看看效果怎么樣，如果行得通，再大規(guī)模推廣。

1.試點(diǎn)項(xiàng)目的選擇

我們會(huì)選一個(gè)留守兒童問題比較典型的地區(qū)作為試點(diǎn)，這個(gè)地方的情況要有代表性，這樣試出來的結(jié)果才有普遍意義。

2.試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)操細(xì)節(jié)

具體怎么操作試點(diǎn)項(xiàng)目，以下是一些實(shí)操步驟：

-我們會(huì)在試點(diǎn)地區(qū)建立項(xiàng)目小組，由當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡?、社?huì)工作者和志愿者組成。

-我們會(huì)根據(jù)前面的研究，制定一套詳細(xì)的實(shí)施方案，包括具體的活動(dòng)、服務(wù)內(nèi)容和執(zhí)行步驟。

-我們會(huì)在試點(diǎn)地區(qū)進(jìn)行宣傳，讓當(dāng)?shù)鼐用窳私馕覀兊捻?xiàng)目和目標(biāo)，爭取他們的支持和參與。

-我們會(huì)密切監(jiān)控試點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)展，定期收集數(shù)據(jù)，評(píng)估效果。

-如果試點(diǎn)項(xiàng)目出現(xiàn)問題，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整方案，確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。

實(shí)際操作中，以下是一些具體的做法：

-我們可能會(huì)在試點(diǎn)學(xué)校開展額外的輔導(dǎo)課程，幫助留守兒童提高學(xué)習(xí)成績。

-我們會(huì)組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長和孩子之間的感情。

-我們會(huì)設(shè)立一個(gè)心理咨詢室，定期為留守兒童提供心理咨詢服務(wù)。

-我們會(huì)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為留守兒童提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們了解社會(huì)和職業(yè)。

試點(diǎn)項(xiàng)目成功后，我們就要開始推廣：

-我們會(huì)制作一份詳細(xì)的試點(diǎn)項(xiàng)目報(bào)告，記錄我們的做法、效果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-我們會(huì)向其他地區(qū)介紹試點(diǎn)項(xiàng)目，通過舉辦研討會(huì)、工作坊等形式，分享我們的經(jīng)驗(yàn)。

-我們會(huì)與政府部門合作，將試點(diǎn)項(xiàng)目的好做法納入政策中，推動(dòng)在更大范圍內(nèi)實(shí)施。

這個(gè)過程就像是在種試驗(yàn)田，先在一小塊地上試試種子，如果長得好，再在整個(gè)田里種。這樣才能確保我們的對(duì)策是有效的，而且能夠在更大范圍內(nèi)幫助留守兒童。

第十章持續(xù)改進(jìn)與未來發(fā)展

第十章，我們得像園丁一樣，不斷地給項(xiàng)目澆水施肥，讓它能夠持續(xù)