天津市部分區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

天津市部分區(qū)2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期中練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第Ⅱ卷為第5頁(yè)至第12頁(yè)。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表里。（一）積累與運(yùn)用1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.殷紅（yīn）滯留（zhì）鍥而不舍（qiè）B.亙古（gèn）禁錮（kù）氣沖斗牛（dǒu）C.污穢（huì）震悚（sǒng）迥乎不同（jiǒng）D.锃亮（zèng）什物（shí）酣然入夢(mèng)（hàn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.殷紅（yīn）——yān；B.禁錮（kù）——gù；D.酣然入夢(mèng)（hàn）——hān；故選C。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）博物館______著歷史，凝結(jié)著記憶，是摸得到的文明根脈，是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂。近年來(lái)，我國(guó)博物館在政策支持和社會(huì)需求______下，規(guī)模不斷增長(zhǎng)，功能日益拓展，服務(wù)體系日益健全，______出綜合化、特色化、現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)作用顯著增強(qiáng)。A.裝載帶動(dòng)出現(xiàn) B.承載帶動(dòng)呈現(xiàn)C.承載帶領(lǐng)出現(xiàn) D.裝載帶領(lǐng)呈現(xiàn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。一空，裝載：用運(yùn)輸工具裝（人或物）。承載：托著物體承受它的重量。此處強(qiáng)調(diào)博物館是歷史的載體，用“承載”更恰當(dāng)；二空，帶動(dòng)：通過(guò)動(dòng)力使有關(guān)部分相應(yīng)地動(dòng)起來(lái)。帶領(lǐng)：在前帶頭使后面的人跟隨著；領(lǐng)導(dǎo)或指揮（一群人進(jìn)行集體活動(dòng)）。此處表示政策支持和社會(huì)需求引導(dǎo)博物館規(guī)模不斷增長(zhǎng)，用“帶動(dòng)”恰當(dāng)；三空，出現(xiàn)：顯露出來(lái)。呈現(xiàn)：顯出；露出。此處強(qiáng)調(diào)發(fā)展趨勢(shì)顯現(xiàn)出來(lái)，用“呈現(xiàn)”恰當(dāng)；故選B。3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①作為“天津手工藝品三絕”的“魏記”風(fēng)箏發(fā)展到今天已經(jīng)有100多余年的歷史。②創(chuàng)始人魏元泰技藝精湛，享有“風(fēng)箏魏”的美譽(yù)。③“魏記”風(fēng)箏選材講究，多以絲綢和絹為材料。④精工制作的風(fēng)箏造型逼真，色彩豐富，飛行平穩(wěn)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.第①句“已經(jīng)有100多余年的歷史”中“100多”和“余”表意重復(fù)，可刪去“多”或“余”；故選A。4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）數(shù)字藝術(shù)價(jià)值何在□“數(shù)字”如何更好賦能“藝術(shù)”？數(shù)字藝術(shù)如何推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新□天津?yàn)I海美術(shù)館“被隱藏的藝術(shù)——AR數(shù)字藝術(shù)展”上，觀眾打開(kāi)平板電腦掃描展墻上的平面繪畫，立體星云□全息影像等便會(huì)“一躍而出”。平面繪畫與數(shù)字藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，使觀眾獲得新的美學(xué)視角和思考維度。A.，。； B.？。、 C.，……； D.？……、【答案】D【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。一空，“數(shù)字藝術(shù)價(jià)值何在”為一般疑問(wèn)句，句末用問(wèn)號(hào)；二空，“數(shù)字藝術(shù)價(jià)值何在……數(shù)字藝術(shù)如何推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新”為提出的一系列問(wèn)題，問(wèn)題不僅局限于這三個(gè)，因此此處用省略號(hào)表示列舉的省略；三空，“立體星云”“全息影像”是并列關(guān)系的詞語(yǔ)，中間應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi)；故選D。（二）詩(shī)詞鑒賞5.下面對(duì)《木蘭詩(shī)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌。B.開(kāi)頭兩段以“唧唧復(fù)唧唧”之聲開(kāi)篇，寫木蘭停機(jī)嘆息，引出一問(wèn)一答，道出木蘭的心事。C.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫了木蘭在邊塞軍營(yíng)的美好生活。D.這首詩(shī)以人物問(wèn)答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，以風(fēng)趣比喻收束全詩(shī)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析。C.有誤，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫的是木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活，通過(guò)“朔氣”（北方的寒氣）、“寒光”（寒冷的月光）以及“金柝”（打更的聲音）、“鐵衣”（冰冷的鎧甲）等景象，營(yíng)造出一種寒冷、孤寂、艱苦的氛圍，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戍邊的艱辛，而非“美好生活”；故選C。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀《中國(guó)第五大發(fā)明——漢字》一文，完成下面小題。中國(guó)第五大發(fā)明——漢字①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音。各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。B.漢字的語(yǔ)音無(wú)法在“語(yǔ)音學(xué)”上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都是一脈相承的。C.由于漢字以音表意，使用漢字時(shí)聞其音而得其意，其中必定有想象、聯(lián)想產(chǎn)生。D.與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。7.下列對(duì)第①段中畫線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）A.列數(shù)字作比較 B.下定義分類別 C.列數(shù)字下定義 D.作比較分類別8.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭從甲骨文說(shuō)起，結(jié)尾寫到“以迎接漢字‘發(fā)揮威力’的新時(shí)代”，所以本文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。B.第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“有些”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.第④段說(shuō)明主要內(nèi)容是“漢字有利于發(fā)展大腦智力”。D.本文的語(yǔ)言兼具平實(shí)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情?！敬鸢浮?.C7.A8.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“中國(guó)第五大發(fā)明——漢字”為題，采用邏輯順序，從歷史、功能、作用等多方面介紹漢字。運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確平實(shí)又不失生動(dòng)，既展現(xiàn)漢字承載文明、超越語(yǔ)言差異等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也闡述其對(duì)大腦智力發(fā)展的作用，字里行間流露對(duì)漢字的贊美與推崇?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第③段“由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生”可知，漢字是“以形表意”，而非選項(xiàng)中所說(shuō)的“以音表意”，人們是“觀其形”而不是“聞其音”來(lái)理解漢字的意義并產(chǎn)生想象和聯(lián)想；故選C?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合第①段“從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史了”可知，這里使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)具體的數(shù)字“3500年以上”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了漢字歷史悠久的特點(diǎn)。再結(jié)合“古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存”可知，將漢字與古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字這一特點(diǎn)，使用的是作比較的說(shuō)明方法。由此可知，第①段畫線句子使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法；故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文分別從漢字的歷史悠久、具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能、可以引發(fā)想象和聯(lián)想、有利于發(fā)展大腦智力等方面對(duì)漢字進(jìn)行介紹說(shuō)明，采用的是邏輯順序，而非時(shí)間順序。雖然文章開(kāi)頭提到甲骨文，結(jié)尾說(shuō)到新時(shí)代，但這并不能說(shuō)明是時(shí)間順序?！氨疚牡恼f(shuō)明順序是時(shí)間順序”理解分析不正確；故選A。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9.下面句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托B.但當(dāng)涉獵但：但是C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：經(jīng)過(guò)D.即更刮目相待更：另外，再10.下面句子表達(dá)反問(wèn)語(yǔ)氣的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！C.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。D.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不可不學(xué)”這一雙重否定，表現(xiàn)了孫權(quán)作為人主對(duì)于下屬的嚴(yán)格要求與期望。B.呂蒙起初以“軍中多務(wù)”推辭學(xué)習(xí)，后來(lái)接受勸勉“乃始就學(xué)”。C.魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從正面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)顯著成效以及呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。D.本文對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味，寥寥數(shù)語(yǔ)就使人感受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。【答案】9.B10.B11.C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇言簡(jiǎn)意賅的勸學(xué)名篇，通過(guò)孫權(quán)與呂蒙的對(duì)話，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬成長(zhǎng)的關(guān)懷。文章以“勸學(xué)”為核心，層層遞進(jìn)：先以“不可不學(xué)”強(qiáng)調(diào)必要性，再用“涉獵往事”降低學(xué)習(xí)門檻，最后通過(guò)魯肅的驚嘆側(cè)面烘托學(xué)習(xí)效果。人物對(duì)話生動(dòng)傳神，孫權(quán)語(yǔ)重心長(zhǎng)，呂蒙從推辭到接受，再到“刮目相待”的自信，展現(xiàn)了人物性格的轉(zhuǎn)變。全文雖短，卻蘊(yùn)含深刻的教育智慧，至今仍有啟示意義。【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。B.句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只；故選B?！?0題詳解】本題考查文言句式。A.句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！這是一個(gè)祈使句，孫權(quán)以命令、勸誡的口吻要求呂蒙學(xué)習(xí)；B.句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？這是一個(gè)反問(wèn)句，通過(guò)反問(wèn)來(lái)強(qiáng)調(diào)孫權(quán)并非讓呂蒙深入研究經(jīng)學(xué)成為博士，只是讓他涉獵學(xué)習(xí)；C.句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。這是一個(gè)陳述句，陳述了孫權(quán)認(rèn)為呂蒙應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目的；D.句意：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了！這是一個(gè)感嘆句，表達(dá)了魯肅對(duì)呂蒙現(xiàn)在才略變化之大的驚嘆；故選B?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”是因?yàn)轸斆C對(duì)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)感到驚嘆，這是從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效以及呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，而不是正面表現(xiàn)。“從正面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效以及呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)”理解分析有誤；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。二、古詩(shī)文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）深林人不知，______。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，______。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）______，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹(shù)知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：“______，______。”【答案】①.明月來(lái)相照②.何人不起故園情③.馬上相逢無(wú)紙筆④.百般紅紫斗芳菲⑤.將軍百戰(zhàn)死⑥.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“逢、紫、芳菲”等字詞容易寫錯(cuò)。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。范式守信范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭為友，劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里，式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯具以白⑥母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠(chéng)也？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過(guò)：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）式謂元伯曰謂：______（2）至其日至：______14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。15.請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答，范式是一個(gè)怎樣的人，并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚疚慕o你的啟示。原文：______啟示：____________【答案】13.①.對(duì)……說(shuō)，告訴②.到，到了14.元伯把這件事詳細(xì)地告訴母親，請(qǐng)母親安排飯食來(lái)等候他。15.①.巨卿信士，必不違約。②.示例：重諾言，守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫同學(xué)講解難題，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定要說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇《范式守信》通過(guò)簡(jiǎn)潔的對(duì)話和情節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了東漢士人重信守諾的品格。文章以“二年之約”為核心事件，通過(guò)“母疑子信”的戲劇性沖突，反襯出范式“必不違約”的君子形象。文中“千里結(jié)言”“升堂拜飲”等細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了古人“一諾千金”的道德準(zhǔn)則，也折射出當(dāng)時(shí)士人交往的禮儀規(guī)范。作為《后漢書》的選段，其敘事凝練有力，人物對(duì)話質(zhì)樸傳神，具有典型的史傳文學(xué)特色，對(duì)當(dāng)代社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)仍有啟示意義?！?3題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：范式對(duì)張?jiān)f(shuō)。謂：對(duì)……說(shuō)，告訴。（2）句意：到了約定的那一天。至：道，到了。【14題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：具：通“俱”，詳盡、詳細(xì)地；白：告訴；設(shè)：安排、準(zhǔn)備；饌：飯食；候：等候、等待?！?5題詳解】本題考查人物形象及感悟啟示。一空，結(jié)合“母曰：‘二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠(chéng)也？’對(duì)曰：‘巨卿信士，必不違約’”可知，張?jiān)哪赣H對(duì)范式兩年后還能否赴約表示懷疑，而張?jiān)畧?jiān)信范式會(huì)信守承諾，直接點(diǎn)明“巨卿信士，必不違約”。由此可知，這句話直接體現(xiàn)出在張?jiān)壑?，范式是一個(gè)信守承諾的人，也從側(cè)面印證了范式的守信品質(zhì)，所以體現(xiàn)范式特點(diǎn)的原文語(yǔ)句是“巨卿信士，必不違約”。二空，結(jié)合文中“乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之……至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別”可知，范式與張?jiān)謩e時(shí)約定兩年后相見(jiàn)，即便相隔千里且時(shí)間漫長(zhǎng)，范式依然在約定之日準(zhǔn)時(shí)赴約，這種重諾言、守信用的行為令人敬佩。在生活中，誠(chéng)信同樣是非常重要的品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫同學(xué)講解難題，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，都應(yīng)該說(shuō)到做到，只有這樣守信用，才能贏得同學(xué)的信任，建立良好的人際關(guān)系。由此可知，本文告訴我們重諾言，守信用，是做人的美德，在生活的各個(gè)方面都應(yīng)該踐行誠(chéng)信原則?！军c(diǎn)睛】參考譯文：范式字巨卿，年輕時(shí)在太學(xué)里求學(xué)，和汝南郡的張劭是朋友，張劭字元伯。兩人一起告假回鄉(xiāng)里，范式對(duì)張?jiān)f(shuō)：“兩年后我應(yīng)當(dāng)回來(lái)，（那時(shí)我）將去拜訪您的父母?！庇谑莾扇艘黄鸺s定了日期。后來(lái)約定的日期快到了，張?jiān)眩ㄟ@件事）詳細(xì)地告訴母親，請(qǐng)（母親）安排飯食等候他。母親說(shuō)：“分別兩年了，（又是）千里之外約定的話，你怎么敢如此相信他的誠(chéng)意呢？”張?jiān)卮鹫f(shuō)：“巨卿是個(gè)守信用的人，一定不會(huì)違背約定。”母親說(shuō)：“如果這樣，我就為你釀酒?！钡搅思s定的那一天，巨卿果然來(lái)了，登上大廳拜見(jiàn)（元伯的父母），一起飲酒，盡情歡樂(lè)之后才分別。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《春天的第一朵鮮花》一文，完成下面小題。春天的第一朵鮮花謝云①當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空氣。②我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。③而我知道，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ǎ@束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？④記得前些天，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗上還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。⑤這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更?。、廾鎸?duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷一次次艱辛和喜悅————那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈……這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，該是多么令人欣悅、感恩的幸福?。、哂窒肫鹑ツ晗奶?，在涪江邊散步的情形。流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)讓人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人注目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。⑧其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)檫@苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。16.閱讀①～⑤段，填寫下面的表格。迎春的狀態(tài)我的情感反應(yīng)寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵（1）______（2）______感嘆春天真正地來(lái)了（3）______想到它花開(kāi)之前經(jīng)歷過(guò)怎樣的泥濘和坎坷風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條（4）______17.文中第③段畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ǎ@束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段在全文中的作用。19.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么會(huì)如此贊賞“春天的第一朵鮮花”?！敬鸢浮?6.①.莫名的激動(dòng)和顫栗②.呈現(xiàn)出淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚③.尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』á?為它美麗而脆弱的生命擔(dān)心不已17.運(yùn)用擬人和比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了“春天的第一朵鮮花”微弱的樣子，表達(dá)了作者對(duì)這朵小花的憐愛(ài)與贊美。18.第⑤段在全文起承上啟下的過(guò)渡作用，既承接了上文“春天第一朵鮮花”帶給“我”的感受和遐想，又引發(fā)了下文對(duì)人生歷程的回顧與思考。19.“春天的第一朵鮮花”讓“我”真切地感受到春天的來(lái)臨；它引發(fā)了“我”對(duì)生命歷程的思考和感悟（它讓“我”體會(huì)到每一個(gè)絢爛輝煌的生命背后都隱藏著無(wú)數(shù)的血淚艱辛；它讓“我”認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的期待和失望的磨礪，生命才會(huì)更加的美麗迷人）。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以迎春花為意象，通過(guò)細(xì)膩的觀察和深刻的聯(lián)想，展現(xiàn)了生命在困境中頑強(qiáng)綻放的動(dòng)人力量。作者運(yùn)用象征手法（如鮮花象征希望）、擬人修辭（如“拘謹(jǐn)?shù)男』ā保┖蛯?duì)比描寫（寒冬與春光），層層遞進(jìn)地揭示了“艱難孕育輝煌”的生命哲理。文中由物及人的抒情方式，將自然景象與人生感悟完美融合，最終升華出對(duì)生命韌性的禮贊。文風(fēng)清新雋永，情感真摯飽滿，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的典型特征?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第①段“看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空氣”可知，當(dāng)“我”看到迎春在寒冷淡霧中綻出一星淡黃花朵這一狀態(tài)時(shí)，直接表明了“我”的情感反應(yīng)是產(chǎn)生了“莫名的激動(dòng)和顫栗”。由此可知，（1）處應(yīng)填“莫名的激動(dòng)和顫栗”。（2）結(jié)合第②段“我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息”可知，因?yàn)橛骸俺尸F(xiàn)出淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚”這一狀態(tài)，所以“我”感嘆春天真正地來(lái)了。由此可知，（2）處應(yīng)填“呈現(xiàn)出淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚”。（3）結(jié)合第③段“那么，這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ǎ@束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？”可知，當(dāng)看到迎春“尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ā边@一狀態(tài)時(shí)，“我”想到它花開(kāi)之前經(jīng)歷過(guò)怎樣的泥濘和坎坷。由此可知，（3）處應(yīng)填“尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ā?。?）結(jié)合第④段“而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已”可知，當(dāng)迎春處于“風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條”這一狀態(tài)時(shí)，“我”的情感反應(yīng)是“為它美麗而脆弱的生命擔(dān)心不已”。由此可知，（4）處應(yīng)填“為它美麗而脆弱的生命擔(dān)心不已”?！?7題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第③段“這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』ā笨芍?，“拘?jǐn)”一詞通常用來(lái)形容人因過(guò)分謹(jǐn)慎、拘束而放不開(kāi)的狀態(tài)，這里將“小花”賦予了人的“拘謹(jǐn)”特質(zhì)，把小花當(dāng)作人來(lái)寫。由此可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出小花尚未完全綻放時(shí)，那種小心翼翼、略顯羞澀的姿態(tài)。結(jié)合第③段“這束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光”可知，作者把“小花”比作“微光”，將小花在寒風(fēng)中搖曳的樣子，用“微光”來(lái)比喻，形象地展現(xiàn)出小花在清晨寒風(fēng)中，因花朵微小、光芒微弱，隨風(fēng)閃爍搖曳的狀態(tài)。由此可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地突出了小花的微弱。上述對(duì)擬人、比喻的分析，通過(guò)這兩種修辭手法生動(dòng)形象地寫出了“春天的第一朵鮮花”微弱的樣子。再結(jié)合前文作者看到小花時(shí)“莫名的激動(dòng)和顫栗”等情感表現(xiàn)，以及后文作者由小花聯(lián)想到生命中的艱辛和喜悅等內(nèi)容可知，作者對(duì)這朵在艱難環(huán)境中綻放的小花充滿了憐愛(ài)之情，同時(shí)也贊美了小花頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的精神。由此可知，該句運(yùn)用擬人和比喻的修辭，表達(dá)了作者對(duì)這朵小花的憐愛(ài)與贊美?！?8題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①—④段“看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和顫栗中……”“我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了”“而我知道，每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子……”可知，上文詳細(xì)描寫了作者看到春天第一朵鮮花開(kāi)放時(shí)內(nèi)心莫名的激動(dòng)和顫栗，感嘆春天到來(lái)，還思考了春天來(lái)臨前經(jīng)歷的艱難，這些都是“春天第一朵鮮花”帶給“我”的感受和遐想。由此可知，第⑤段“這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更??！”中的“這”指代上文所描述的內(nèi)容，承接了上文“春天第一朵鮮花”帶給“我”的感受和遐想。結(jié)合第⑥段“面對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷一次次艱辛和喜悅”以及后文作者回憶生命旅程中的關(guān)愛(ài)、去年夏天涪江邊散步時(shí)對(duì)河流源頭的思考等內(nèi)容可知，第⑥段及后文圍繞著人生歷程展開(kāi)回顧與思考。由此可知，第⑤段以一句感嘆，引發(fā)了下文對(duì)人生歷程的回顧與思考，起到了啟下的作用。綜合上述分析，結(jié)合第⑤段“這是怎樣一種令人感動(dòng)的變更?。　?，既承接上文內(nèi)容，又自然引出下文。由此可知，第⑤段在全文起承上啟下的過(guò)渡作用，既承接了上文“春天第一朵鮮花”帶給“我”的感受和遐想，又引發(fā)了下文對(duì)人生歷程的回顧與思考?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第①—②段“看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)……我知道，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息”可知，作者原本在沉悶中，因看到迎春在寒冷淡霧中綻放出的一朵小花，感受到春天的氣息，明確了春天真正到來(lái)。由此可知，“春天的第一朵鮮花”讓“我”真切地感受到春天的來(lái)臨。結(jié)合第③段“每一年的春天，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心……這朵尚未完全綻放的拘謹(jǐn)?shù)男』?，這束在清晨的寒風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？”以及第⑧段“其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛”可知，作者由春天的第一朵鮮花開(kāi)放前經(jīng)歷的艱難，聯(lián)想到任何輝煌背后都有不為人知的艱辛，感悟到每一個(gè)絢爛輝煌的生命背后都隱藏著無(wú)數(shù)的血淚艱辛。結(jié)合第⑧段“就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人”可知，作者從第一朵鮮花的經(jīng)歷，聯(lián)想到生命需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)跋涉、坎坷以及期待和失望的磨礪，才能更加美麗迷人。由此可知，“春天的第一朵鮮花”引發(fā)了“我”對(duì)生命歷程的思考和感悟，它讓“我”體會(huì)到每一個(gè)絢爛輝煌的生命背后都隱藏著無(wú)數(shù)的血淚艱辛；也讓“我”認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的期待和失望的磨礪，生命才會(huì)更加的美麗迷人。綜上，作者贊賞“春天的第一朵鮮花”，是因?yàn)樗尅拔摇闭媲懈惺艿酱禾靵?lái)臨，還引發(fā)了“我”對(duì)生命歷程的思考和感悟。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）近年來(lái)，天津市一直強(qiáng)化“一市雙城多節(jié)點(diǎn)”城市空間格局，促進(jìn)軌道交通與城市發(fā)展高度復(fù)合化、集約化、高效化，進(jìn)一步提升城市活力、美化城市環(huán)境。某班將開(kāi)展以“走進(jìn)天津軌道交通”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料，請(qǐng)按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧?021～2024年天津城市軌道交通客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)圖【材料二】天津軌道交通，是指服務(wù)于天津市的城市軌道交通系統(tǒng)，天津首條軌道交通線路于1984年12月28日正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，在中國(guó)內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位?！静牧先?022年3月28日，天津地鐵10號(hào)線一期工程實(shí)現(xiàn)全線軌道貫通。目前，運(yùn)營(yíng)線路有地鐵1號(hào)線、2號(hào)線、3號(hào)線、4號(hào)線、5號(hào)線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)。【材料四】2024年，天津市軌道交通重點(diǎn)建設(shè)濱海新區(qū)軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4號(hào)線、7號(hào)線、8號(hào)線、10號(hào)線、11號(hào)線工程等多條線路，助力一體化交通體系的構(gòu)建。20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市軌道交通發(fā)展的特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.2021～2024年天津城市軌道交通客運(yùn)量逐年增加。21.天津軌道交通在中國(guó)內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位；天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)；天津軌道交通建設(shè)多條線路，助力一體化交通體系的構(gòu)建。【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一是對(duì)2021~2024年天津城市軌道交通客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)，其中2021年客運(yùn)量為280萬(wàn)人，2022年客運(yùn)量為317萬(wàn)人，2023年客運(yùn)量為377萬(wàn)人，2024年客運(yùn)量為396萬(wàn)人；據(jù)此可知2021~2024年天津城市軌道交通客運(yùn)量逐年增加?！?1題詳解】本題考查信息的提煉與概括。根據(jù)材料二“天津軌道交通，是指服務(wù)于天津市的城市軌道交通系統(tǒng)，天津首條軌道交通線路于1984年12月28日正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，在中國(guó)內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位”可知，天津軌道交通發(fā)展在中國(guó)內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位；根據(jù)材料三“目前，運(yùn)營(yíng)線路有地鐵1號(hào)線、2號(hào)線、3號(hào)線、4號(hào)線、5號(hào)線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)”可知，目前，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)；根據(jù)材料四“2024年，天津市軌道交通重點(diǎn)建設(shè)濱海新區(qū)軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4號(hào)線、7號(hào)線、8號(hào)線、10號(hào)線、11號(hào)線工程等多條線路，助力一體化交通體系的構(gòu)建”可知，天津市軌道交通建設(shè)多條線路，助力一體化交通體系加快構(gòu)建。（二）名著閱讀（8分）22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫作品中相應(yīng)的人物。作品人物文段《駱駝祥子》（1）______他已經(jīng)跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那幾匹駱駝。他在世界上的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在，只剩下自己的一條命了。（2）______他并不怎么高明。他只是有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也做些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為“社會(huì)主義者”，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者。（3）______她長(zhǎng)得不難看。雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個(gè)軍官以后，很長(zhǎng)了些肉，個(gè)子也高了些。（4）______過(guò)了年，她無(wú)論如何也不準(zhǔn)祥子在晚間出去，她不定哪時(shí)就生養(yǎng)，她害怕?！敬鸢浮竣?祥子②.曹先生③.小福子④.虎妞【解析】【詳解】本題考查名著人物識(shí)記?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。結(jié)合“他已經(jīng)跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那幾匹駱駝。他在世界上的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在，只剩下自己的一條命了”可知，文段描述的是祥子在經(jīng)歷了一系列變故后，與駱駝相關(guān)的情節(jié)。在小說(shuō)中，祥子三起三落的人生經(jīng)歷與駱駝?dòng)兄o密聯(lián)系，他因賣駱駝而被稱為“駱駝祥子”。由此可知，（1）處應(yīng)填祥子。祥子來(lái)自農(nóng)村，身材高大健壯，一心想靠拉車買輛屬于自己的車。他起初勤勞、純樸、善良，堅(jiān)韌得如同駱駝。但在經(jīng)歷被軍閥搶車、被孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世等一系列打擊后，逐漸墮落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉，是黑暗舊社會(huì)貧苦勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的典型代表。結(jié)合“他并不怎么高明。他只是有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也做些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為‘社會(huì)主義者’，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者”可知，在《駱駝祥子》中，曹先生是一個(gè)較為特殊的人物，他有一定的文化知識(shí)，從事教書等工作，并且有著自己的思想觀念，符合文段中對(duì)人物的描述。由此可知，（2）處應(yīng)填曹先生。曹先生是個(gè)知識(shí)分子，有點(diǎn)錢，自居為“社會(huì)主義者”和唯美主義者。他待人和氣，能給予祥子幫助與關(guān)懷，在祥子心中如“圣人”一般。結(jié)合“她長(zhǎng)得不難看。雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個(gè)軍官以后，很長(zhǎng)了些肉，個(gè)子也高了些”可知，文中描述的是一個(gè)女性形象，且提到了她與軍官的經(jīng)歷。在小說(shuō)中，小福子被父親賣給軍官，這與文段內(nèi)容相符。由此可知，（3）處應(yīng)填小福子。小福子是一個(gè)命運(yùn)悲慘的底層女子，她美麗、善良、溫柔、要強(qiáng)，為了家庭甘愿犧牲自己。被父親賣給軍官后又遭拋棄，為了養(yǎng)活家人被迫賣身，她對(duì)祥子有著真摯的感情，卻無(wú)法擺脫悲慘的命運(yùn)。她的一生充滿苦難，是舊社會(huì)女性悲慘遭遇的縮影，其結(jié)局令人唏噓不已。結(jié)合“過(guò)了年，她無(wú)論如何也不準(zhǔn)祥子在晚間出去，她不定哪時(shí)就生養(yǎng)，她害怕”可知，文段中描述女性與祥子關(guān)系密切，且即將生養(yǎng)。在《駱駝祥子》中，虎妞是祥子的妻子，她懷孕后對(duì)祥子有諸多限制，符合文段所描述的情景。由此可知，（4）處應(yīng)填虎妞?；㈡な擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠?，長(zhǎng)得虎頭虎腦，性格大膽潑辣、粗俗兇悍又工于心計(jì)。她貪吃懶惰，好逸惡勞，為了和祥子結(jié)婚，用假裝懷孕的手段欺騙祥子。她的愛(ài)對(duì)于祥子而言是一種壓迫，最終難產(chǎn)而死。23.在《駱駝祥子》里，祥子一心想買屬于自己的車，為此努力拼搏，卻三起三落，最終夢(mèng)想破滅，走向墮落。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，深入分析導(dǎo)致祥子悲劇命運(yùn)的原因?！敬鸢浮啃愿駥用妫合樽犹^(guò)固執(zhí)、狹隘。他認(rèn)定拉車，不懂變通，車被搶也不嘗試其他營(yíng)生。社會(huì)層面：黑暗社會(huì)是根本原因。軍閥混戰(zhàn)，他第一輛車被亂兵搶走；在楊宅拉包月，被剝削侮辱；準(zhǔn)備買車的錢又被孫偵探敲詐。底層百姓勞動(dòng)成果毫無(wú)保障，無(wú)論祥子多努力，也無(wú)法掙脫社會(huì)的壓迫?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。性格層面：結(jié)合《駱駝祥子》中祥子在第一輛車被搶后的情節(jié)可知，祥子一心只想著拉車，即使車被亂兵搶走，陷入困境，他也沒(méi)有想過(guò)嘗試其他的營(yíng)生方式。例如，他從兵營(yíng)逃出來(lái)后，雖然暫時(shí)失去了車，但他依然執(zhí)著地回到城里，繼續(xù)想著通過(guò)拉車來(lái)實(shí)現(xiàn)自己買車的夢(mèng)想，而沒(méi)有考慮去做一些其他可能的工作，如去工廠做工等。由此可知，祥子太過(guò)固執(zhí)、狹隘，認(rèn)定了拉車這一條路，不懂變通，這種性格特點(diǎn)在一定程度上限制了他的發(fā)展，使他在面對(duì)車被搶等挫折時(shí)，難以從其他途徑去改變自己的命運(yùn)，為他的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。社會(huì)層面：結(jié)合小說(shuō)中軍閥混戰(zhàn)的背景可知，祥子好不容易攢錢買了第一輛車，卻在拉車途中被亂兵連人帶車給抓走了，車被搶走，他也失去了自由。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，軍閥混戰(zhàn)，底層百姓的生命和財(cái)產(chǎn)安全毫無(wú)保障。由此可知，黑暗的社會(huì)環(huán)境是導(dǎo)致祥子悲劇命運(yùn)的根本原因之一。從祥子在楊宅拉包月的經(jīng)歷來(lái)看，他在楊家遭受了剝削和侮辱。楊家把祥子當(dāng)牛馬使喚，讓他干各種雜活，卻不尊重他的勞動(dòng)成果，還克扣他的工錢。這反映出在那個(gè)社會(huì)里，底層勞動(dòng)者處于被壓迫的地位，即使像祥子這樣勤勞努力的人，也無(wú)法得到應(yīng)有的尊重和回報(bào)。再看祥子準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐的情節(jié)。孫偵探利用祥子的單純和對(duì)買車的執(zhí)著，威脅恐嚇?biāo)?，搶走了他辛苦積攢的買車錢。這表明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，有權(quán)有勢(shì)的人可以隨意欺壓百姓，底層百姓的勞動(dòng)成果得不到任何保障。無(wú)論祥子多么努力地拉車掙錢，都無(wú)法逃脫被剝削、被敲詐的命運(yùn)，始終無(wú)法掙脫社會(huì)的壓迫，最終導(dǎo)致他的買車夢(mèng)想一次次破滅，走向墮落。六、作文（本大題共1小題，共50分）24.作文習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“國(guó)家有力量，民族有希望。”我們希望人生中也有一股力量，助力我們向前。暴風(fēng)驟雨給予了小草逆風(fēng)成長(zhǎng)的力量，高山險(xiǎn)阻給予了攀登者迎難而上的力量，朋友的關(guān)懷問(wèn)候給予了失落者積極向上的力量，萬(wàn)眾一心的加油給予了最美逆行者們前行的力量……難險(xiǎn)阻是力量，幫助鼓勵(lì)也是力量，我們生活中總有一股力量助力我們向前。請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，