2024年吉林省乾安縣事業(yè)單位公開招聘教師崗筆試題帶答案

2024年吉林省乾安縣事業(yè)單位公開招聘教師崗筆試題帶答案教育基礎(chǔ)知識部分1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價(jià)過程D.反思過程答案：A。解析：學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。2.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式稱為（）A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指個(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。3.按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負(fù)遷移C.普通遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A。解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同來劃分，遷移可以分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響；垂直遷移指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A。解析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，進(jìn)步出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。7.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實(shí)踐活動D.班主任工作答案：D。解析：班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生工作的教師，其基本任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行品德教育。8.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D。解析：道德行為是人的品德的一個(gè)重要的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。9.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D。解析：康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。10.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。解析：傳統(tǒng)教育派以赫爾巴特為代表，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位；現(xiàn)代教育派以杜威為代表，強(qiáng)調(diào)兒童中心、活動中心、經(jīng)驗(yàn)中心。11.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C。解析：盧梭主張自然主義教育，認(rèn)為讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響。他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。12.教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：D。解析：教育目的包括三個(gè)層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三層次。13.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.個(gè)體本位論B.社會本位論C.社會主義制度D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為我國制定教育目的提供了理論基礎(chǔ)。14.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指的是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的（）A.學(xué)生入學(xué)條件B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)校組織機(jī)構(gòu)D.總體系答案：D。解析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。15.我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B。解析：“癸卯學(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國近代教育史上第一部由國家頒布的并在全國實(shí)行的學(xué)制系統(tǒng)，成為中國近代教育走向制度化、法制化階段的標(biāo)志。16.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C。解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即教師要傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。17.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。18.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C。解析：學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。學(xué)生正處于長知識、長身體的時(shí)期，他們的品德、觀念和行為習(xí)慣都在形成中，具有極大的可塑性。19.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.相互促進(jìn)的關(guān)系C.民主平等的關(guān)系D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系答案：C。解析：師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會個(gè)體，在人格上與教師是平等的。20.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A。解析：課程的文本表現(xiàn)形式包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。課程計(jì)劃是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）21.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）倔強(qiáng)（juè）吮吸（shǔn）B.魁梧（wú）教誨（huì）熾熱（chì）C.膽怯（què）勉強(qiáng)（qiǎng）琴弦（xián）D.埋怨（mán）包庇（pì）瞥見（piē）答案：B。解析：A項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”；C項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”；D項(xiàng)“包庇”的“庇”應(yīng)讀“bì”。22.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.忘紀(jì)懸崖峭壁B.堅(jiān)巨精兵簡政C.蠟燭興高采烈D.辨論陰謀鬼計(jì)答案：C。解析：A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；B項(xiàng)“堅(jiān)巨”應(yīng)為“艱巨”；D項(xiàng)“辨論”應(yīng)為“辯論”，“陰謀鬼計(jì)”應(yīng)為“陰謀詭計(jì)”。23.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他是一個(gè)見異思遷的人，總是這山望著那山高。B.老師語重心長地教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)。C.他的演講拋磚引玉，引起了大家的興趣。D.他的歌聲悅耳動聽，余音繞梁。答案：C。解析：“拋磚引玉”是謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，不能用于別人的演講。24.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。解析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。25.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他像一只小鳥一樣快樂。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（4）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。A.夸張比喻擬人排比B.比喻夸張擬人排比C.夸張擬人比喻排比D.比喻擬人夸張排比答案：A。解析：（1）“三千尺”運(yùn)用了夸張的手法；（2）把“他”比作“小鳥”，是比喻；（3）“春天的腳步”把春天當(dāng)作人，是擬人；（4）“那么……那么……那么……那么……”構(gòu)成排比。26.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《草船借箭》出自我國古典名著《三國演義》。答案：C。解析：《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，不是編年體通史。27.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”描寫的是（）A.春雨B.夏雨C.秋雨D.冬雨答案：A。解析：這句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，描寫的是春雨。28.下列詞語中，與“贊揚(yáng)”意思最接近的一項(xiàng)是（）A.批評B.表揚(yáng)C.埋怨D.詆毀答案：B。解析：“表揚(yáng)”和“贊揚(yáng)”都有對人或事物表示肯定、稱贊的意思，意思最接近。29.“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“紙鳶”指的是（）A.蝴蝶B.燕子C.風(fēng)箏D.飛機(jī)答案：C。解析：“紙鳶”就是風(fēng)箏。30.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲的樣子。B.我不知道他為什么會這樣做？C.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他熱心地問我這問我那？真像個(gè)大姐姐。答案：C。解析：A項(xiàng)兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)，中間不用頓號；B項(xiàng)這句話是陳述句，句末應(yīng)用句號；D項(xiàng)這是陳述句，句末應(yīng)用句號。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)數(shù)學(xué)為例）31.一個(gè)數(shù)由5個(gè)十，6個(gè)十分之一，5個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)是（）A.5.65B.50.65C.56.05D.56.5答案：B。解析：5個(gè)十是50，6個(gè)十分之一是0.6，5個(gè)百分之一是0.05，這個(gè)數(shù)是50+0.6+0.05=50.65。32.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長是全長的（）A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{5}{3}$答案：A。解析：把這根繩子的全長看作單位“1”，平均分成5段，每段長是全長的1÷5=$\frac{1}{5}$。33.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2∶3∶4，這個(gè)三角形是（）A.直角三角形B.鈍角三角形C.銳角三角形D.等腰三角形答案：C。解析：三角形內(nèi)角和是180°，總份數(shù)是2+3+4=9份，最大角的度數(shù)是180°×$\frac{4}{9}$=80°，小于90°，所以這個(gè)三角形是銳角三角形。34.下面圖形中，對稱軸最多的是（）A.正方形B.等邊三角形C.圓D.長方形答案：C。解析：正方形有4條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸，長方形有2條對稱軸，所以對稱軸最多的是圓。35.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積相差18立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米。A.6B.9C.18D.27答案：B。解析：等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，設(shè)圓錐體積是V，則圓柱體積是3V，3VV=18，2V=18，V=9立方分米。36.一輛汽車從甲地開往乙地，去時(shí)用了5小時(shí)，返回時(shí)用了4小時(shí)，返回時(shí)的速度比去時(shí)提高了（）A.20%B.25%C.80%D.125%答案：B。解析：把甲乙兩地的路程看作單位“1”，去時(shí)速度是$\frac{1}{5}$，返回時(shí)速度是$\frac{1}{4}$，（$\frac{1}{4}$$\frac{1}{5}$）÷$\frac{1}{5}$=（$\frac{5}{20}$$\frac{4}{20}$）÷$\frac{1}{5}$=$\frac{1}{20}$÷$\frac{1}{5}$=25%。37.小明在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)72寫成27，結(jié)果得到商26還余18。正確的商應(yīng)該是（）A.10B.12C.13D.14答案：B。解析：先根據(jù)錯(cuò)誤的除數(shù)、商和余數(shù)求出被除數(shù)為27×26+18=702+18=720，再用被除數(shù)除以正確的除數(shù)72，720÷72=12。38.一個(gè)數(shù)除以8，商是12，余數(shù)是除數(shù)的一半，這個(gè)數(shù)是（）A.100B.96C.104D.92答案：A。解析：余數(shù)是8÷2=4，根據(jù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)，可得這個(gè)數(shù)是12×8+4=96+4=100。39.用同樣長的鐵絲圍成一個(gè)長方形、正方形和圓，（）的面積最大。A.長方形B.正方形C.圓D.無法確定答案：C。解析：在周長相等的情況下，圓的面積最大，長方形的面積最小。40.把20克鹽溶解在80克水中，鹽占鹽水的（）A.20%B.25%C.80%D.100%答案：A。解析：鹽水質(zhì)量是20+80=100克，鹽占鹽水的20÷100×100%=20%。教育法律法規(guī)部分41.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義答案：A。解析：《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。42.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D。解析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。43.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.鄉(xiāng)級人民政府答案：A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。44.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A.全社會B.學(xué)校C.家庭D.教師答案：A。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)符合下列要求：（一）給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)；（二）尊重未成年人人格尊嚴(yán)；（三）保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息；（四）適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（五）聽取未成年人的意見；（六）保護(hù)與教育相結(jié)合。全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。45.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行（）方針。A.教育、感化、挽救B.教育、懲罰、改造C.懲罰、感化、挽救D.教育、懲罰、挽救答案：A。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第六十一條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對性地進(jìn)行法治教育。對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。46.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不關(guān)心集體的答案：D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）