《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教案《美麗的小興安嶺》

學(xué)教目標(biāo)：

1.認識"融、側(cè)”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字"興、舍”，會寫"腦、袋”等13個字，會寫“東北、腦袋"等14個詞語。

2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。能初步體會“抽出”“浸"等詞語表達上的好處。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說說喜歡小興安嶺的理由。

學(xué)教重難點：

1.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。能初步體會“抽出”“浸"等詞語表達上的好處。

2.能夠借助關(guān)鍵語句體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

學(xué)教過程：

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們，這個單元我們跟隨課本已經(jīng)游覽了祖國許多美景，我們一起去過了安徽的天門山，浙江的西湖，湖南的洞庭湖，海南的西沙群島和廣東的海濱小城，這節(jié)課我們要繼續(xù)游覽祖國河山。

2.播放視頻。

3.視頻里的這個地方就是我們今天的目的地，這里就是小興安嶺?？此谖覀冎袊貓D大公雞的雞冠上。老師帶來了小興安嶺的一段資料，我們一起來看一看。

4.揭題：這節(jié)課就讓我們一起走進《美麗的小興安嶺》

板塊二初讀課文，讀好長句子。

1．明確要求，初讀課文。

出示課件：自由朗讀課文，把生字讀正確，把課文讀通順，難讀的長句子多讀幾遍。

想一想，課文是按照什么順序介紹小興安嶺的？

2．字詞反饋

欣賞浸泡顯得冬眠

融化側(cè)著樹梢乳白宿舍藥材膝蓋寶庫淙淙

小興安嶺蔥蔥蘢蘢密密層層

（1）借助拼音讀生字。

（2）讀準(zhǔn)多音字

3.初讀感知

課文按照

順序，介紹了小興安嶺_____________、_____________、_____________、

四個季節(jié)的景象，說明了小興安是一座美麗的_____________，也是一座巨大的_________________。

板塊三聚焦春天，感悟生機

1.小興安嶺初印象

接下來就讓我們和課文一起走進小興安嶺

（1）出示課文第一自然段

自由朗讀第一自然段，說說從這段話中你知道了什么。

（2）交流

我國東北的小興安嶺（地理位置），有數(shù)不清（樹的數(shù)量多）的紅松、白樺、櫟樹……（樹的種類多）幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（森林面積大）

當(dāng)一處的景物特別多，連成一片的時候，我們就可以說他們像海洋。

看圖說句子

（3）有感情地讀句子

而在小興安嶺，數(shù)不清的樹木，幾百里連成一片，成了綠色的海洋，讓我們再有感情地讀一讀這一段。

2．自由朗讀，交流“春”的印象。

導(dǎo)語：下面就讓我們一起走進這一年四季都美麗的小興安嶺吧！先去春天的小興安嶺看看吧！

（1）出示要求

①自由朗讀第2自然段。

②春天的小興安嶺有哪些景物？圈一圈。這些景物怎么樣？用“——"劃一劃。

③想一想：春天的小興安嶺給你留下了什么印象？

（2）學(xué)生交流。

（1）作者抓住了哪些景物？樹木、積雪、小溪、小鹿

（2）你最喜歡春天的哪個景色？

（3）學(xué)生交流，適時點撥。

預(yù)設(shè)一：學(xué)生交流樹木的生機勃勃。

出示課件：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

①這句話中哪個詞最能體現(xiàn)出生機？

②體會“抽出”的妙。

③指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生圍繞積雪融化交流。

①關(guān)注動詞，體會作者用詞的豐富。

作者通過哪些動詞為我們形象地描繪了冰雪融化、春水淙淙的過程？

②想象畫面，感受春天的生機。課件出示相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生想象。

出示課件：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

學(xué)生想象：我仿佛看見了積雪在慢慢消融，仿佛聽見了小溪淙淙流淌的聲音，深吸一口氣，仿佛聞到了春水清新的氣息。

③課件播放積雪融化匯成小溪的視頻，學(xué)生有感情地朗讀句子。

預(yù)設(shè)三：交流小興安嶺的春天給動物帶來的喜悅。

出示課件：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

①小鹿可愛嗎？你從哪兒感受到的？

②讀出小鹿的可愛。

③想象：可愛的小鹿還會干什么？提示：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，有的在草叢里打滾，還有的在追逐嬉戲。

配樂讀第2自然段，再次從文字中感受春天的美麗。

4．小結(jié)學(xué)法。

我們通過讀第