高考語(yǔ)文新聞閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

高考語(yǔ)文新聞閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與學(xué)情分析

1.確立教學(xué)目標(biāo)

為了提高學(xué)生的高考語(yǔ)文新聞閱讀能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握以下四個(gè)方面的目標(biāo)：

a.理解新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；

b.提高學(xué)生快速閱讀新聞的能力；

c.培養(yǎng)學(xué)生分析新聞主題、概括新聞內(nèi)容的能力；

d.提高學(xué)生運(yùn)用新聞素材進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

2.學(xué)情分析

在開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)前，我們需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析：

a.學(xué)生對(duì)新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的了解程度；

b.學(xué)生閱讀新聞的速度和準(zhǔn)確性；

c.學(xué)生分析新聞主題、概括新聞內(nèi)容的能力；

d.學(xué)生運(yùn)用新聞素材進(jìn)行寫(xiě)作的水平。

a.大部分學(xué)生對(duì)新聞的基本概念有一定了解，但對(duì)其結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)掌握不夠；

b.學(xué)生閱讀新聞時(shí)，速度較慢，準(zhǔn)確性有待提高；

c.學(xué)生在分析新聞主題、概括新聞內(nèi)容方面，存在一定的困難；

d.學(xué)生在運(yùn)用新聞素材進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。

了解學(xué)生實(shí)際情況后，我們可以有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的新聞閱讀能力。

第二章教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備

1.選擇合適的新聞素材

在開(kāi)展新聞閱讀教學(xué)前，首先要挑選合適的新聞素材。這些素材應(yīng)當(dāng)符合以下條件：

a.內(nèi)容健康向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

b.語(yǔ)言規(guī)范，難度適中，適合學(xué)生閱讀；

c.時(shí)效性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，易于引發(fā)學(xué)生興趣。

2.整理新聞素材

將選定的新聞素材進(jìn)行整理，包括以下步驟：

a.提取新聞的關(guān)鍵信息，如標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景等；

b.對(duì)新聞進(jìn)行分類(lèi)，如政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等；

c.編寫(xiě)新聞閱讀理解題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.新聞速讀：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速閱讀新聞，培養(yǎng)其快速閱讀能力；

b.新聞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，提高其分析能力；

c.新聞概括：讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括新聞內(nèi)容，鍛煉其概括能力；

d.新聞寫(xiě)作：讓學(xué)生運(yùn)用新聞素材進(jìn)行寫(xiě)作，提高其寫(xiě)作水平。

4.準(zhǔn)備教學(xué)資源

為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

a.新聞素材：搜集、整理各類(lèi)新聞素材，包括文字、圖片、視頻等；

b.教學(xué)課件：制作新聞閱讀教學(xué)課件，便于展示和講解；

c.教學(xué)工具：如投影儀、電腦、音響等，確保教學(xué)順利進(jìn)行；

d.輔助材料：如新聞閱讀理解題庫(kù)、新聞寫(xiě)作范文等，供學(xué)生參考。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，注意以下實(shí)操細(xì)節(jié)：

a.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣；

b.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極回答問(wèn)題；

c.及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)閱讀方法；

d.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

第三章教學(xué)過(guò)程與方法

在開(kāi)展高考語(yǔ)文新聞閱讀教學(xué)的過(guò)程中，采用合適的方法至關(guān)重要。以下是一些建議的教學(xué)步驟和實(shí)操細(xì)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)用一段有趣的新聞故事或現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)事件吸引學(xué)生的注意力；

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的新聞素材背景，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.新聞速讀訓(xùn)練

-給學(xué)生分發(fā)新聞文章，設(shè)定時(shí)間限制，讓學(xué)生快速閱讀；

-閱讀后立即進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生快速閱讀的效果；

-分析學(xué)生閱讀速度慢的原因，提供提高閱讀速度的策略。

3.新聞內(nèi)容分析

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等關(guān)鍵部分；

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述新聞內(nèi)容，檢查對(duì)新聞的理解程度；

-討論新聞中的關(guān)鍵信息，如事件的背景、影響、未來(lái)發(fā)展等。

4.新聞概括練習(xí)

-要求學(xué)生用幾句話概括新聞的核心內(nèi)容；

-通過(guò)小組討論，共同優(yōu)化概括的表述；

-教師提供反饋，指出概括中的不足和改進(jìn)之處。

5.新聞寫(xiě)作實(shí)踐

-讓學(xué)生模仿新聞寫(xiě)作的風(fēng)格，創(chuàng)作簡(jiǎn)短的新聞稿；

-強(qiáng)調(diào)新聞寫(xiě)作的客觀性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性；

-組織學(xué)生互評(píng)，相互學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

6.課堂互動(dòng)與討論

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，分享自己的看法；

-對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入討論；

-通過(guò)角色扮演、辯論等形式，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

7.總結(jié)與反饋

-在課程結(jié)束時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；

-收集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求；

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀新聞，提高自己的閱讀水平。

第四章實(shí)操演練與課后作業(yè)

新聞閱讀不是一蹴而就的技能，需要通過(guò)不斷的實(shí)操演練來(lái)提高。以下是具體的實(shí)操細(xì)節(jié)和課后作業(yè)的安排：

1.實(shí)操演練

-模擬高考題型，進(jìn)行新聞閱讀理解的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣考試的節(jié)奏和題型；

-讓學(xué)生輪流上臺(tái)講解新聞，提高他們的表達(dá)能力和對(duì)新聞的理解；

-利用多媒體播放新聞視頻，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)新聞并總結(jié)關(guān)鍵信息。

2.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-安排學(xué)生課后閱讀一定的新聞篇章，并撰寫(xiě)閱讀筆記，記錄自己的理解和疑問(wèn)；

-布置新聞主題的寫(xiě)作作業(yè)，如撰寫(xiě)新聞評(píng)論、續(xù)寫(xiě)新聞故事等，鍛煉寫(xiě)作能力；

-定期布置新聞閱讀理解的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)批改與反饋

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)語(yǔ)和建議；

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出共性問(wèn)題，提供改進(jìn)的方法；

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互批改作業(yè)，交流學(xué)習(xí)心得。

4.持續(xù)跟蹤與指導(dǎo)

-教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難；

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；

-鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

5.家長(zhǎng)參與

-與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在新聞閱讀方面的學(xué)習(xí)情況；

-建議家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供閱讀新聞的環(huán)境和資源；

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，如一起討論新聞事件，提高學(xué)生的興趣和參與度。

第五章考試策略與技巧

面對(duì)高考，掌握一定的考試策略和技巧是非常必要的。以下是針對(duì)高考語(yǔ)文新聞閱讀的一些實(shí)用建議：

1.快速定位關(guān)鍵信息

-在考試中，時(shí)間緊迫，要教會(huì)學(xué)生如何在短時(shí)間內(nèi)快速找到新聞中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等；

-練習(xí)使用掃描閱讀法，先看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，再快速瀏覽正文，找到關(guān)鍵句子。

2.理解新聞背景

-新聞往往涉及一定的背景知識(shí)，平時(shí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，積累相關(guān)知識(shí)；

-考試中遇到不熟悉的新聞背景，要學(xué)會(huì)根據(jù)已知信息合理推測(cè)。

3.分析新聞結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言

-教會(huì)學(xué)生識(shí)別新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為何、如何），理解新聞的結(jié)構(gòu)；

-注意新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，如客觀性、簡(jiǎn)潔性等，這對(duì)于理解新聞內(nèi)容很重要。

4.練習(xí)常見(jiàn)題型

-高考新聞閱讀題型多樣，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，要針對(duì)每種題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；

-分析歷年高考真題，總結(jié)出題規(guī)律和解題技巧。

5.時(shí)間管理

-在考試中，要教會(huì)學(xué)生合理分配時(shí)間，不要在某一篇新聞上花費(fèi)太多時(shí)間；

-如果遇到難題，可以先跳過(guò)，待解答其他題目后再回來(lái)處理。

6.審題要仔細(xì)

-仔細(xì)閱讀題目，確保理解題目的要求；

-注意題干中的關(guān)鍵詞，避免因?yàn)榇中拇笠舛Х帧?/p>

7.答題要規(guī)范

-教會(huì)學(xué)生按照題目要求答題，條理清晰，語(yǔ)言規(guī)范；

-對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題，要注意邏輯性和完整性，不要遺漏要點(diǎn)。

8.課后反思

-每次模擬考試后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，分析自己的錯(cuò)誤和不足；

-根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提升自己的新聞閱讀能力。

第六章個(gè)性化輔導(dǎo)與差異教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都不盡相同，因此在新聞閱讀教學(xué)中，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)和差異教學(xué)是非常重要的。

1.了解學(xué)生差異

-教師要花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)和閱讀能力；

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞閱讀上的不同需求。

2.分層次教學(xué)

-根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，將學(xué)生分成不同的小組，每組設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)；

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更多提高性的閱讀材料和任務(wù)。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)

-對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題；

-對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，如對(duì)某一類(lèi)新聞特別感興趣，可以提供相關(guān)的延伸閱讀材料。

4.利用小組合作

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享閱讀心得和解題技巧；

-小組合作可以提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

5.創(chuàng)設(shè)閱讀情境

-根據(jù)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造不同的閱讀情境，如模擬新聞采訪、新聞報(bào)道等；

-通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高新聞閱讀和寫(xiě)作能力。

6.定期評(píng)估與調(diào)整

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，了解個(gè)性化輔導(dǎo)和差異教學(xué)的效果；

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)和教師的溝通

-與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；

-聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，共同幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高新聞閱讀能力。

第七章拓寬閱讀視野與跨學(xué)科學(xué)習(xí)

高考語(yǔ)文新聞閱讀教學(xué)不僅僅是提高學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)，更重要的是拓寬他們的視野，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.拓寬閱讀材料

-教師要挑選包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的新聞材料；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的新聞，了解社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.跨學(xué)科知識(shí)引入

-在講解新聞時(shí)，引入相關(guān)的歷史、地理、政治等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解新聞背景；

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找跨學(xué)科資料，加深對(duì)新聞內(nèi)容的理解。

3.實(shí)地考察與體驗(yàn)

-組織學(xué)生參觀新聞編輯室、電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)，了解新聞的制作過(guò)程；

-安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如采訪、調(diào)研等，親身體驗(yàn)新聞采集和編寫(xiě)的過(guò)程。

4.舉辦新聞講座

-邀請(qǐng)新聞行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享新聞寫(xiě)作和報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)；

-通過(guò)講座，讓學(xué)生了解新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展前景。

5.鼓勵(lì)自主探究

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)感興趣的新聞話題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的研究能力；

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告等方式，深入分析新聞事件。

6.利用現(xiàn)代技術(shù)

-利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生接觸更多的新聞資源；

-教授學(xué)生如何使用新聞APP、社交媒體等平臺(tái)，獲取實(shí)時(shí)新聞信息。

7.家庭作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐

-布置與新聞相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中也能練習(xí)新聞閱讀；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)新聞采集活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

第八章考前沖刺與心態(tài)調(diào)整

高考臨近，考前沖刺階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以下是針對(duì)考前沖刺階段的教學(xué)建議和心態(tài)調(diào)整方法。

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)

-對(duì)學(xué)過(guò)的新聞閱讀知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固新聞結(jié)構(gòu)、閱讀技巧等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；

-通過(guò)歷年高考真題練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試題型和出題規(guī)律。

2.模擬考試

-安排全真模擬考試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，讓學(xué)生適應(yīng)考試的緊張氣氛；

-對(duì)模擬考試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的不足，提供改進(jìn)建議。

3.精準(zhǔn)輔導(dǎo)

-根據(jù)學(xué)生的模擬考試情況，提供精準(zhǔn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)攻克學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；

-對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答，確保他們能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

4.時(shí)間管理

-教會(huì)學(xué)生合理安排考試時(shí)間，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成所有題目；

-練習(xí)快速閱讀和答題，提高解題效率。

5.心態(tài)調(diào)整

-和學(xué)生交流，幫助他們緩解考前緊張情緒，保持良好的心態(tài)；

-鼓勵(lì)學(xué)生保持自信，相信自己的努力和準(zhǔn)備。

6.健康作息

-強(qiáng)調(diào)考前要有良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠，保持身體和精神狀態(tài)的最佳；

-提醒學(xué)生不要過(guò)度勞累，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

7.應(yīng)急準(zhǔn)備

-為學(xué)生準(zhǔn)備一些應(yīng)急策略，如遇到不會(huì)的題目如何處理，考試時(shí)間不夠如何應(yīng)對(duì)；

-教會(huì)學(xué)生如何在考試中穩(wěn)定情緒，遇到困難時(shí)保持冷靜。

8.家長(zhǎng)支持

-與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的考前狀態(tài)，提供必要的支持和鼓勵(lì)；

-建議家長(zhǎng)保持平和的態(tài)度，避免給學(xué)生帶來(lái)額外的壓力。

第九章高考后的反思與展望

高考結(jié)束后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯將進(jìn)入新的階段。對(duì)高考語(yǔ)文新聞閱讀教學(xué)的反思和未來(lái)展望，對(duì)學(xué)生和教師都具有重要意義。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-教師要對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)進(jìn)行分析，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足；

-學(xué)生也應(yīng)該反思自己在高考中的表現(xiàn)，特別是新聞閱讀部分，哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。

2.經(jīng)驗(yàn)分享

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，討論高考中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難；

-學(xué)生之間相互交流，分享各自的閱讀技巧和應(yīng)對(duì)策略。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

-根據(jù)高考后的反思，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以便未來(lái)更好地幫助學(xué)生；

-教師可以嘗試引入新的教學(xué)工具和資源，如在線新聞平臺(tái)、多媒體教學(xué)等。

4.學(xué)生個(gè)人發(fā)展

-學(xué)生應(yīng)該根據(jù)高考后的表現(xiàn)，規(guī)劃自己的個(gè)人發(fā)展方向；

-對(duì)于對(duì)新聞感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新聞專(zhuān)業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)

-高考不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度；

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)階段繼續(xù)關(guān)注新聞，提升自己的綜合素質(zhì)。

6.家長(zhǎng)的角色

-家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予必要的支持和鼓勵(lì)；

-家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生了解不同的新聞資源，拓寬他們的視野。

7.跨學(xué)科融合

-鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，將新聞閱讀與其他學(xué)