6 夜間飛行的秘密 課件

統(tǒng)編版語文四年級上冊6夜間飛行的秘密孫老師課前導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)識蝙蝠和雷達嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)第6課。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識和會寫生字。2.能流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。蝙蝠隆隆漆黑蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫豎繩子系著鈴鐺塞住蒼蠅證明研究障礙雷達熒屏駕駛biānruìfújìyínɡzhènɡzhànɡài

yínɡ

pínɡ

jídānɡ讀一讀字詞識記即橫豎繩蠅證研究達駕蚊科駛系寫一寫部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚊蟲

蚊香筆順：wén部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：即使

即日筆順：jí部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：科目

科學(xué)筆順：kē部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：橫跨

橫線筆順：hénɡ部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：豎立

豎線筆順：shù部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：繩索

跳繩筆順：shénɡ部首：結(jié)構(gòu)：獨體組詞：系鞋帶

系圍裙筆順：jì部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：蒼蠅

蚊蠅筆順：yínɡ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：證明

證件筆順：zhènɡ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：研討

科研筆順：yán部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：講究

研究筆順：jiū部首：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：發(fā)達

馬達筆順：dá部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：駕駛

駕馭筆順：jià部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：行駛

急駛筆順：shǐ詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：非常暗，沒有光亮。（）：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。（）：形容縱橫雜亂。（）：超過人能聽到的最高頻（20000赫茲）的聲波。（）：擋住道路，使不能順利通過；阻礙。漆黑橫七豎八超聲波障礙敏銳整體感知◎針對課文內(nèi)容……◎針對全文◎針對文中人物

◎針對題目回顧上一課學(xué)到的提問方法，一邊閱讀一邊思考，記錄自己的問題并嘗試討論解決。說一說，提出的問題中，哪些是針對課文局部的，哪些是針對全文的？小組內(nèi)交流各自提出的問題，同時在同學(xué)的啟發(fā)下再次閱讀課文，提出更多的問題。

無線電波跟超聲波是一樣的嗎？

為什么課文沒有寫后兩次實驗？

飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也

是靠超聲波嗎？觀察下面的清單示例，了解提問的角度。

飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎？

超聲波在生活中還有什么用途呢？再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，這些問題是從什么角度提出的？小組合作，從不同角度將所有問題進行分類，整理出小組問題清單。

對照問題清單想一想，所提的問題還有哪些不足之處？內(nèi)容能從內(nèi)容中獲取信息寫法啟示篇章結(jié)構(gòu)、描寫方法、修辭手法、語言表達等從課文中獲得的啟示課文品讀

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。課文品讀

晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。1.第2自然段提出了一個什么問題？2.針對提出的問題，回答是怎樣的？課文品讀

第2自然段：要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。課文品讀

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？蝙蝠飛行有什么特點？①蝙蝠飛行的時間是在夜里；②蝙蝠是飛行高手。課文品讀

而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。第3自然段：你從哪里可以看出蝙蝠是夜行高手？1.“極細(xì)”和“靈巧”說明了什么？

“極細(xì)”說明了障礙物小，“靈巧”說明了蝙蝠的動作靈活，是夜間飛行的高手。2.用“無論……從來沒……即使……也……”造句。課文品讀

蝙蝠是夜行高手，這引起了科學(xué)家怎樣的思考？為了找到答案，科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？課文品讀

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。第四自然段課文品讀讀課文第四自然段，完成第一次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第一次實驗蒙住蝙蝠的結(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。眼睛

蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

課文品讀

科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。第五自然段課文品讀讀課文第五自然段，完成第二次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第二次實驗塞住蝙蝠的結(jié)果

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。耳朵

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。課文品讀讀課文第五自然段，完成第三次實驗記錄表。實驗條件實驗情況第三次實驗封住蝙蝠的結(jié)果

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。嘴

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。課文品讀

三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第六自然段

有一個結(jié)論是這樣的：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵探路的。

這個結(jié)論和課本上的說法有什么不同？哪一個更科學(xué)？課文品讀

丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二和第三次實驗，單獨塞住耳朵或單獨封住嘴，蝙蝠都會失去暗夜探路的本領(lǐng)，這說明蝙蝠探路時必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文中用上“配合”是科學(xué)的。課文品讀

第6自然段有什么特點？在全文中起什么作用？

這是一個過渡段，在全文中起承上啟下的作用：承接上文三次實驗的結(jié)果，對實驗結(jié)果進行分析總結(jié)，同時引出下文。課文品讀它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽不見超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。第七自然段課文品讀嘴耳朵超聲波蝙蝠探路的秘密反射障礙物蝙蝠課文品讀

夜間飛行的秘密了嗎?現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了第八自然段課文品讀

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。課文品讀你能復(fù)述一下雷達的功能嗎？（雷達的天線相當(dāng)于蝙蝠的嘴)發(fā)出無線電波→無線電波遇到障礙物后反射回來→顯示在熒光屏上(熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的耳朵)→駕駛員根據(jù)熒光屏上的顯示決定是否改變飛行路線。課文品讀超聲波：超過人耳能聽到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。

蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛行，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠嘴巴發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。

課文品讀夜間飛行的秘密（研究）（啟示）（發(fā)明）嘴熒光屏耳朵超聲波天線無線電波板書設(shè)計雷達蝙蝠障礙物

本文講述了科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行，從而激發(fā)我們觀察周圍事物、探索科學(xué)的興趣。課文主題一、從文中找出下列詞語的近義詞。黝黑——（）靈活——（）敏捷——（）探究——（）立即——（）顯現(xiàn)——（）

漆黑靈巧敏銳研究立刻顯示課堂練習(xí)—————