10《牛郎織女一》第二課時(shí)課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)牛郎織女（一）要想把這個(gè)故事講得更精彩，我們還可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述：可以細(xì)致描繪人物形象、模仿人物的動(dòng)作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。

故事中有些地方已經(jīng)講得很詳細(xì)了，就沒有必要再說詳細(xì)了。但還有些地方寫得并不詳細(xì)，比如“牛郎常常把看到的、聽到的事告訴老?！?。像這樣不詳細(xì)的地方還有沒有？找一找，在書上畫出來。創(chuàng)編故事

上節(jié)課，我們講到牛郎照顧著老牛，老牛陪伴著牛郎，他們相處得可親密了。課文第四自然段。這里有一處寫得很簡(jiǎn)略，你們看，就是這處。我們一起為它“加加料”。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。這天牛郎放牛時(shí)看到了什么？聽到了什么？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會(huì)和老牛商量什么事？補(bǔ)一補(bǔ)情節(jié)兄嫂對(duì)他冷嘲熱諷。把剛才交流的內(nèi)容選擇兩點(diǎn)填到這張表格中吧。補(bǔ)情節(jié)，加加料請(qǐng)發(fā)揮你的想象，選擇你喜歡的情節(jié)，學(xué)著下面的樣子，再來加加料，把故事說得更生動(dòng)點(diǎn)。故事分享會(huì)結(jié)合想象，講一講牛郎和老牛親密相處的部分。聲音響亮，舉止大方自然大方，配上動(dòng)作代入感情，聲情并茂仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看?？椗岢鲞@個(gè)大膽的想法時(shí)，大家會(huì)有怎樣的反應(yīng)？仙女的神情、動(dòng)作是怎樣的？會(huì)不會(huì)有人提出反對(duì)意見？大家都會(huì)說些什么呢？這個(gè)部分也是寫得很簡(jiǎn)略的。同學(xué)們，用上老師給大家的提示，四人小組嘗試把這個(gè)情節(jié)演出來?。?）大膽想象,補(bǔ)充合理情節(jié)。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時(shí)的情形。（3）可以把描述變成對(duì)話，用合適的語氣、語調(diào)和動(dòng)作進(jìn)行講述。創(chuàng)造性復(fù)述的方法小

小

故

事

會(huì)創(chuàng)造性復(fù)述(1)把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講；(2)大膽想象，補(bǔ)充合理情節(jié)；(3)用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上動(dòng)作。上節(jié)課，我們?cè)凇东C人海力布》中感受到民間故事是不可思議的。那么，今天的故事，又有哪些地方讓你覺得不可思議呢？不可思議《牛郎織女》：老牛開口說話《

》：

《

》：

《

》：

你們還知道其他的民間故事，讓你們感受到不可思議嗎？有浪漫的幻想充滿神奇情節(jié)富有懸念……民間故事的特點(diǎn)

牛郎是一個(gè)___________的人，老牛的特點(diǎn)是__________，織女的理想是__________、__________________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。勤勞、善良知恩圖報(bào)追求自由渴望美好的生活1.他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他不必戀戀不舍。2.善解人意的老牛是牛郎從小到大相依為命