新閩教版七年級(jí)下信息技術(shù)全冊(cè)教案

活動(dòng)一制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用演示文稿的模板設(shè)計(jì)

3.通過(guò)制作動(dòng)感標(biāo)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫

4.掌握在幻燈片中運(yùn)用表格展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)演示文稿的模板設(shè)計(jì)；

(2)應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)演示文稿的模板設(shè)計(jì)；

(2)設(shè)置自定義動(dòng)畫播放順序、時(shí)間及效果；

(3)將Word制作表格知識(shí)遷移至在幻燈片中制作表格。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解如何設(shè)計(jì)幻燈片模板并保存。

2.演示法：演示如何制作自定義動(dòng)畫，設(shè)置播放順序，控制播放時(shí)間、編

排播放效果。

3.練習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、在幻燈片中插入表格并修飾。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室

2.教學(xué)資源：教學(xué)課件、圖片樹葉的研究.jpg

五、教學(xué)過(guò)程

教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)

環(huán)

節(jié)

1.展示分別以電子期刊、電子板報(bào)對(duì)比三種情境

和電子文稿的形式制作研究性學(xué)習(xí)成果形式的報(bào)告，引入，通

報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比、討論三種觀賞以演示文過(guò)比對(duì)三

報(bào)告的閱讀、視覺效果，思考第三份報(bào)稿制作的報(bào)告種不同形

告比前兩份報(bào)告有什么優(yōu)點(diǎn)？《太陽(yáng)能智能式的研究

2.我們可以采用不同的方式去參與型澆灌系統(tǒng)》性學(xué)習(xí)成

研究性學(xué)習(xí)的研究和交流，演示文稿只傾聽老師果才艮告，

導(dǎo)是其中的一種重要的方式。它具有容量講述突出演示

課大，可插入影片和聲音效果進(jìn)行多媒體文稿的優(yōu)

展示，可以超鏈接的特點(diǎn)?；仡櫻菔军c(diǎn)，以美

3.提問(wèn)：在第三份報(bào)告中有哪些制文稿制作知識(shí)激趣，噢

作技術(shù)是我們已經(jīng)掌握的？起學(xué)生探

第三份報(bào)告是用幻燈片制作的。我究的意

們已經(jīng)掌握的方法有(學(xué)生回答，教師愿，激發(fā)

演示)：學(xué)生創(chuàng)造

(1)插入藝術(shù)字、文本框、聲音、的欲望。

圖片；明確學(xué)習(xí)

(2)應(yīng)用幻燈片的版式；任務(wù)(目標(biāo))回顧

(3)設(shè)置幻燈片背景；舊知識(shí)，

(4)設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果；為學(xué)習(xí)新

(5)插入超鏈接。知識(shí)作準(zhǔn)

沒學(xué)過(guò)的有：備。

(1)設(shè)計(jì)幻燈片的模板；

(2)自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫；

(3)插入表格。

4.課件顯示課題：活動(dòng)一制作研究性學(xué)

習(xí)成果報(bào)告。提出

學(xué)習(xí)任務(wù)

(目標(biāo))，

讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)過(guò)程

中做到有

的放矢。

確1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P3,思考學(xué)生戴著學(xué)生

定以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}閱讀教帶著問(wèn)題

研(1)研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的框架通材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)

究常涵蓋哪些內(nèi)容？學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材，了

性(2)研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包解研究性

學(xué)括哪些部分？分組交學(xué)習(xí)成果

習(xí)2.請(qǐng)幾位同學(xué)回答上述問(wèn)題。流、討論，形報(bào)告的內(nèi)

成(1)報(bào)告的框架可以因不同研究問(wèn)成小組意見，容框架。

果題而異，通常涵蓋研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中積發(fā)表看法；聽通過(guò)交流

報(bào)累的素材、表達(dá)架構(gòu)、技術(shù)運(yùn)用等內(nèi)容；取其他同學(xué)評(píng)討論，完

告(2)研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包價(jià)，完善自身善自身知

的括：?jiǎn)栴}、理論依據(jù)；調(diào)查數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)。識(shí)。

內(nèi)結(jié)果、原理分析、其他。分組

容討論，可

架以促使同

構(gòu)學(xué)們?cè)谟?/p>

論過(guò)程中

進(jìn)行更深

一步的思

考。

制1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P4~P5在學(xué)生帶著學(xué)生

作閱讀過(guò)程中參照教材操作步驟自己嘗試問(wèn)題閱讀教直接利用

演操作(教師提供模板或者素材)，并思考材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生教師提供

示以下問(wèn)題：學(xué)習(xí)活動(dòng)。的素材，

文(1)如何設(shè)計(jì)制作幻燈片模板？騰出時(shí)間

稿(2)保存文件時(shí)，為什么要將文件復(fù)習(xí)演示

的擴(kuò)展名設(shè)為“.POT”？觀看演文稿的基

幻2.教師演示講解：設(shè)計(jì)“樹葉為什示，傾聽老師礎(chǔ)知識(shí)和

燈么變黃”研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿講解，分析、基本操

片的幻燈片設(shè)計(jì)模板。思考作。

設(shè)(1)準(zhǔn)備素材，要求簡(jiǎn)潔、明快；通過(guò)

計(jì)(2)建立空白的幻燈片母版；閱讀學(xué)習(xí)

模(3)新建新標(biāo)題母版；教材、學(xué)

板(4)設(shè)置幻燈片背景填充效果；生嘗試操

(5)插入背景圖片；作，培養(yǎng)

(6)保存設(shè)計(jì)模板。學(xué)生自主

提問(wèn)：保存文件時(shí)，為什么要將文探究知

件擴(kuò)展名設(shè)為“.POT”？識(shí)，主動(dòng)

因?yàn)槲覀円獙⑺４鏋椤把菔疚母宀僮鳎カ@取信息

設(shè)計(jì)模板”，所以其擴(kuò)展名為“.POT”。相幫助。的能力。

3.安排任務(wù)一：

請(qǐng)根據(jù)研究性學(xué)習(xí)主題“樹葉為什

么變黃”的幻燈片設(shè)計(jì)模板的制作過(guò)程，

結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，設(shè)計(jì)并

制作一個(gè)幻燈片模板。

讓學(xué)

生在實(shí)踐

中掌握幻

燈片設(shè)計(jì)

模板的制

作方法

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P6,在閱參照教通過(guò)

讀過(guò)程中參考教材操作步驟。材，邊閱讀邊閱讀學(xué)習(xí)

2.由完成得較好的同學(xué)介紹整個(gè)操嘗試操作。教材、學(xué)

作步驟，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。傾聽，思生嘗試操

3.安排任務(wù)二：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)考。作，培養(yǎng)

制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)勇于探索

習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告學(xué)生結(jié)合的精神。

應(yīng)

的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告自己研究性學(xué)讓學(xué)

用

框架。習(xí)成果報(bào)告，生進(jìn)行介

設(shè)

(1)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。制作研究性學(xué)紹，激發(fā)

計(jì)

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫習(xí)成果報(bào)告的學(xué)生的成

模

助。架構(gòu)內(nèi)容，生就感。

板

(3)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交成研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)

流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班成果報(bào)告框生在實(shí)踐

級(jí)交流。架。中掌握如

4.班級(jí)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。何應(yīng)用設(shè)

(1)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從以傾聽、思計(jì)模板。

下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：考。

思想性；

創(chuàng)造性；參與交流、聽取

藝術(shù)性；參與評(píng)價(jià)。其他同學(xué)

技術(shù)性評(píng)價(jià)，完

(2)教師補(bǔ)充學(xué)生的看法。修改、完善善自身知

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改、完善最的作品。作品。識(shí)。

讓學(xué)

生通過(guò)修

改完善自

己的作

品，使所

掌握知識(shí)

得以鞏

固。

制1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7~P9,模仿教學(xué)生帶著培養(yǎng)

作材的操作步驟自行設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫，并思問(wèn)題閱讀教學(xué)生自主

動(dòng)考以下問(wèn)題：材，邊閱讀邊學(xué)習(xí)能力

感(1)標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插嘗試操作，強(qiáng)和研究性

標(biāo)入？逐字插入有什么優(yōu)點(diǎn)？調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活學(xué)習(xí)能

題(2)如何設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放順動(dòng)。力。

和序、時(shí)間和效果？

變2.提問(wèn)：做演示文稿時(shí)分別要注意小組討論

黃什么？并回答問(wèn)題。

的(1)提出問(wèn)題，演示文稿的首頁(yè)要

葉充分利用技術(shù)措施突出問(wèn)題，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)

子醒目的效果，讓交流者明確所提的問(wèn)題。

畫(2)展示探究過(guò)程，要充分利用表

面格表達(dá)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。

(3)分析解釋研究結(jié)果，要利用有

效的技術(shù)手段表達(dá)、分析、解釋研究過(guò)通過(guò)

程。觀看演教師的演

(4)探究問(wèn)題的拓展，根據(jù)需要，o示講解，

利用技術(shù)措施進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)過(guò)程。降低學(xué)生

3.安排學(xué)生演示：制作動(dòng)感標(biāo)題和回答問(wèn)的學(xué)習(xí)難

變黃的葉子畫面。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)題。(便于調(diào)整度。

行補(bǔ)充講解。每個(gè)字的字

(1)插入變黃的葉子圖片，調(diào)整圖體、字形、字

片大小、角度及位置。號(hào)、顏色、位

(2)逐字插入藝術(shù)字，調(diào)整好每個(gè)置，并設(shè)置自

字的字體、字形、字號(hào)、顏色、位置。定義動(dòng)畫)

提問(wèn)：標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插

入，逐字插入有什么優(yōu)點(diǎn)？觀看演示

(3)設(shè)置圖片和標(biāo)題藝術(shù)字自定義

動(dòng)畫的播放順序。

(4)設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放時(shí)間和

播放效果。讓學(xué)

(5)播放幻燈片，預(yù)覽幻燈片的播生在實(shí)踐

放效果。中掌握如

(6)修正幻燈片播放時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的完成任何制作動(dòng)

缺陷，完成后再次播放幻燈片。務(wù)。小組討論，感標(biāo)題和

4.安排任務(wù)三：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)互相幫助。畫面。

制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學(xué)

習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告聽取

的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告傾聽，思其他同學(xué)

框架?？?，完善作品評(píng)價(jià)，完

(1)教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。善自身知

(2)同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)L試改變動(dòng)識(shí)。

畫的形式和時(shí)間，自行改變參數(shù)，看看讓學(xué)

誰(shuí)找到的方式效果更好。生通過(guò)修

(3)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交改完善自

流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班己的作

級(jí)交流。品，使所

5.班級(jí)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。掌握知識(shí)

(1)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行得以鞏

評(píng)價(jià)；固。

(2)教師補(bǔ)充學(xué)生的看法；

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的作

品。

1.回顧舊知識(shí)學(xué)生思考通過(guò)

當(dāng)我們展示探究過(guò)程，充分表達(dá)我并回答問(wèn)題。提問(wèn)幫助

們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，這時(shí)就要充學(xué)生溫習(xí)

分利用表格進(jìn)行表達(dá)。大家是否記得以舊知識(shí)，

制前在Word中是如何插入表格，并對(duì)表格學(xué)生閱從而減少

作進(jìn)行修飾的？讀、分析、傾學(xué)生探究

調(diào)教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過(guò)聽。新知識(shí)的

查程。困難。

結(jié)2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9~P10,參考表格

果教材的操作步驟，在幻燈片中插入表格的制作與

和并進(jìn)行修飾，提醒同學(xué)們可以參考在Word表格

實(shí)Word中插入表格并進(jìn)行修飾的方法進(jìn)行學(xué)生演示制作類

驗(yàn)操作。同學(xué)思考以下問(wèn)題：自己的作品。似，在本

數(shù)(1)在幻燈片中是如何插入表格觀看、傾演示文稿

據(jù)的？聽、思考、分制作中大

表(2)如何對(duì)所插入的表格進(jìn)行修析。量被采

格飾？用。這部

3.廣播完成得較好的學(xué)生作品分學(xué)習(xí)可

(1)由作者進(jìn)行講解演示。以采用與

(2)教師補(bǔ)充說(shuō)明，完善。Word表格

4.安排任務(wù)四：在幻燈片中插入表類比的方

格并進(jìn)行修飾。參與交流、式，提鬲

(1)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫率。

助讓學(xué)

(3)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交生進(jìn)行演

流，分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班示講解，

級(jí)交流。讓學(xué)生產(chǎn)

5.引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流，進(jìn)行評(píng)生成就

價(jià)：感，提鬲

(1)表格大小是否合適。學(xué)生學(xué)習(xí)

(2)表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容積極性。

是否協(xié)調(diào)。

(3)表格的位置是否恰當(dāng)。

聽取

其他同學(xué)

評(píng)價(jià)，完

善自身知

識(shí)。

任1.創(chuàng)新活動(dòng)：完成任學(xué)生

務(wù)(1)結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)務(wù)，拓展知識(shí)。通過(guò)任務(wù)

拓告，利用自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片模板，拓展課堂

展設(shè)計(jì)一個(gè)研究性成果報(bào)告首頁(yè)。要求明知識(shí)，提

知確研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以動(dòng)感的方式精高學(xué)生應(yīng)

識(shí)彩呈現(xiàn)。用信息技

創(chuàng)(2)利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嵭g(shù)能力，

新驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，要求表格的形態(tài)、外觀生同時(shí)在原

動(dòng)活潑。具體操作方法可以參考在Word有的基礎(chǔ)

中插入表格并進(jìn)行修飾的方法。聽取活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)

(3)制作“樹葉為什么變黃”研究成果匯報(bào)；欣新，提高

性學(xué)習(xí)報(bào)告的其他內(nèi)容。賞作品并參與學(xué)生的研

2.教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予評(píng)價(jià)。究學(xué)習(xí)能

以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)力。

評(píng)價(jià)。成果

3.展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作展示是對(duì)

品評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)

4.對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，

評(píng)。是教學(xué)和

學(xué)習(xí)活動(dòng)

中的重要

■一■環(huán)。通

過(guò)交流，

取長(zhǎng)補(bǔ)

短，增強(qiáng)

學(xué)生的自

信心和自

豪感。

1.師生共同總結(jié)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生回通過(guò)

容：答?？偨Y(jié)，梳

(1)制作。理本課知

(2)設(shè)計(jì)幻燈片模板、保存模板和識(shí)；引導(dǎo)

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。學(xué)生將探

(3)制作自定義動(dòng)畫，設(shè)置播放順究活動(dòng)向

序、控制播放時(shí)間、編排播放效果。課外延

(4)將在Word中學(xué)習(xí)的表格制作自我評(píng)價(jià)伸，繼續(xù)

與修飾技能遷移到幻燈片中制作表格?；顒?dòng)成果擴(kuò)充知識(shí)

總2.表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。點(diǎn)內(nèi)容。

結(jié)3.填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。通過(guò)

評(píng)價(jià)，讓

學(xué)生吸取

他人的優(yōu)

點(diǎn)彌補(bǔ)自

己的不

足，進(jìn)一

步鞏固和

提高學(xué)習(xí)

效果。

填寫

活動(dòng)評(píng)價(jià)

表，了解

知識(shí)點(diǎn)掌

握情況，

課后可對(duì)

薄弱的環(huán)

節(jié)加強(qiáng)練

習(xí)。

六、教學(xué)反思

活動(dòng)二匯聚大自然的聲音

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握如何制作有聲演示文稿。

2.掌握在演示文稿中添加視頻的方法。

3.學(xué)會(huì)給幻燈片配音。

4.學(xué)會(huì)制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。

5.學(xué)會(huì)在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

制作有聲演示文稿，在演示文稿中添加視頻，幻燈片配音，制作有動(dòng)畫與

聲音的幻燈片，在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

1.播放課件,請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫春夏朗讀詩(shī)情境引

導(dǎo)課秋冬的四組詩(shī)句。句，聯(lián)想大自入。通過(guò)朗讀

問(wèn)：讀完這四組詩(shī)句，映入腦海的然的美景，回詩(shī)句、聯(lián)想大

是怎么樣的大自然美景？傳入我們耳答問(wèn)題。自然美景和

朵的是怎樣的大自然聲音？大自然聲音，

2.出示四張分別表示春夏秋冬的喚起學(xué)生探

圖片。究的意愿，激

問(wèn)：這四張圖片分別代表什么季發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

節(jié)，同學(xué)們?cè)摻o這四張圖片配上什么樣觀看課作熱情。

的大自然聲音？件，明確學(xué)習(xí)

3.課件顯示課題：活動(dòng)二匯聚大任務(wù)。明確學(xué)

自然的聲音。習(xí)任務(wù)，做到

出示活動(dòng)目標(biāo)：有的放矢。

(1)制作有聲演示文稿。

(2)在演示文稿中添加視頻。

(3)給幻燈片配音。

(4)制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。

(5)在演示文稿中插入Flash動(dòng)

畫。

1.課件展示描述大自然文字，請(qǐng)一

制作位同學(xué)進(jìn)行朗讀。思考并回學(xué)生帶

有聲剛才我們讀了描寫大自然的短文，答問(wèn)題。著問(wèn)題閱讀

演示欣賞過(guò)大自然的圖片，這兩者都給我們學(xué)習(xí)教材、嘗

文稿帶來(lái)什么樣的感覺？如果加入了聲音，試操作，在實(shí)

會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感覺呢？踐中探究如

2.教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片，參照教何制作有聲

要求同學(xué)們參照課本P15~P16,給這組材，小組討論，演示文稿。

幻燈片配上春天的樂曲，循環(huán)播放該樂相互協(xié)助，共教師提

曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過(guò)廣播系統(tǒng)同完成任務(wù)。供素材，以降

將幻燈片《春的氣息.ppt》和音樂文件低學(xué)生的操

“春的舞曲.mp3”發(fā)送至每臺(tái)學(xué)生機(jī)作困難，騰出

上。時(shí)間鞏固舊

要求學(xué)生小組討論，相互協(xié)助，共知識(shí)。

同完成任務(wù)。參與交

3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提流、參與評(píng)價(jià)。

供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生注意：體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)

(1)播放的起止時(shí)間或條件。制作的樂趣。關(guān)鍵點(diǎn)

(2)是否循環(huán)播放。適當(dāng)提醒，讓

4.展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)學(xué)生少走彎

操作過(guò)程。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：路。

(1)在第三步中，要注意選擇“自

動(dòng)”按鈕，否則無(wú)法達(dá)到自動(dòng)播放的要通過(guò)交

求。流討論，完善

(2)開始播放要選擇“從頭開始”，自身知識(shí)。

以達(dá)到一打開幻燈片就有音樂的效果；

停止播放選擇“在5張幻燈片后”，具

體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張

數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實(shí)際需

要，設(shè)置從哪張幻燈片開始播放、到哪

張幻燈片結(jié)束播放。

(3)對(duì)聲音對(duì)象進(jìn)行編輯，使其

進(jìn)行循環(huán)播放，同時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)；

(4)提醒同學(xué)們及時(shí)保存文件。

5.安排尚未完成的學(xué)生繼續(xù)完善

自己的作品中。已經(jīng)完成的同學(xué)為他們

提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

1.展示加了旁白的幻燈片《春的氣學(xué)生欣賞通過(guò)欣

息.ppt》，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片用了幻燈片，閱讀賞加了旁白

哪些制作技術(shù)。教材，為創(chuàng)意的幻燈片，激

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17,對(duì)照課本活動(dòng)作準(zhǔn)備。發(fā)學(xué)生的求

進(jìn)行嘗試性操作(教師提供已完成字幕知欲。

給幻移入動(dòng)畫的幻燈片)0對(duì)照教材通過(guò)閱

燈片2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，讓一位進(jìn)行嘗試性操讀教材，培養(yǎng)

配音到臺(tái)前表演，為幻燈片配音解說(shuō)，另一作。學(xué)生自我學(xué)

位同學(xué)即時(shí)錄制旁白。觀察、思習(xí)能力。

提醒學(xué)生注意：考、分析、傾學(xué)生創(chuàng)

(1)鏈接旁白，選好保存路徑。聽。意活動(dòng)，活躍

(2)錄制旁白時(shí)，要一邊播放幻課堂氣氛，激

燈片一邊對(duì)著麥克風(fēng)朗讀。發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

(3)播放結(jié)束后，同時(shí)保存幻燈作熱情。

片的排練時(shí)間。

(4)錄制結(jié)束，注意保存文件。欣賞幻燈

3.即時(shí)播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行片，積極參與通過(guò)評(píng)

評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。價(jià)交流，完善

(1)朗讀的語(yǔ)音、情感、語(yǔ)速等提高自身知

是否與幻燈片內(nèi)容相符。識(shí)。

(2)播放效果是否流暢。

4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1.有時(shí)我們可以直接將已經(jīng)做好本小節(jié)

的影片等視頻文件引入到我們的幻燈內(nèi)容只要求

片中。我們?cè)撛趺礃硬拍軐⒂捌氲綄W(xué)生記住操

我們的幻燈片中呢？閱讀教作步驟就可

在演引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P17~P19,并參材，在實(shí)踐中以了，有關(guān)對(duì)

示文照課本，給自己制作的幻燈片插入一段探索技術(shù)技象和對(duì)象的

稿中視頻“春天的小鳥.mpg”。要求：巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。屬性就不要

添加(1)按要求播放規(guī)定的視頻“春求學(xué)生掌握，

視頻天里的小鳥.mpg”。不必自行拔

(2)設(shè)置自動(dòng)啟動(dòng)，按比例伸展。局難度和)取

(3)聲音大小合適。度。

2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提醒學(xué)生注意：

(1)要先新建一個(gè)用于播放視頻鼓勵(lì)基

的對(duì)象類型WindowsMediaPIayer0礎(chǔ)較好的學(xué)

(2)設(shè)置對(duì)象的屬性。參與交生在實(shí)踐中

(3)將視頻文件的文件名及路徑流、參與評(píng)價(jià)。探索技術(shù)技

填入屬性對(duì)應(yīng)的輸入欄中。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)巧，學(xué)會(huì)技

3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交創(chuàng)作的樂趣。術(shù)。

流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1.布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個(gè)季練習(xí)，鞏鼓勵(lì)學(xué)

節(jié)中選擇一個(gè)作為主題，制作一個(gè)演示固知識(shí)。生自己創(chuàng)作。

文稿，要求：考到時(shí)間安

(1)有配樂，并循環(huán)播放該樂曲排關(guān)系，教師

直至幻燈片播放結(jié)束?？芍苯訉⑺?/p>

(2)每張幻燈片要有旁白，旁白材提供給學(xué)

綜合內(nèi)容與文字相同。生，以減少學(xué)

應(yīng)用(3)插入一張新幻燈片，播放視向同學(xué)介生搜集素材

頻。紹展示自己的的時(shí)間，或?qū)?/p>

(4)以上內(nèi)容均需與幻燈片主題作品，聽取同該任務(wù)留作

相符。學(xué)的評(píng)價(jià)。課后完成。

2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。其他同學(xué)

3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交積極參與評(píng)

流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。價(jià)。

評(píng)價(jià)方向：

(1)是否達(dá)到上述要求。

(2)畫面是否簡(jiǎn)潔明白，主題突

出。

(3)所配音樂、旁白、視頻是否

與主題相符。

4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1.引入：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了演示作

再演示文件中通過(guò)實(shí)景、文字、聲音、欣賞幻燈品，激發(fā)學(xué)生

視頻等方式，讓人感受到大自然的聲片。的創(chuàng)作熱情。

音，有時(shí)，采用虛擬手法創(chuàng)造一個(gè)大自

然的意境，也可以傳遞大自然的聲音。分析動(dòng)

制作

教師出示已經(jīng)做好的幻燈片《櫻花浪分析、思畫效果，讓學(xué)

有動(dòng)

漫.ppt》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞?？肌A聽。生養(yǎng)成學(xué)習(xí)，

畫與

2.引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣逐一飄落的觀察作品的

聲音

動(dòng)畫效果：細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

的幻

(1)漸變：花瓣逐一飄落。

燈片

(2)曲線：花瓣飄落的路徑呈曲觀察、聽教師演

線狀。講。示講解，以提

(3)旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過(guò)程中邊高學(xué)生學(xué)習(xí)

飄邊旋轉(zhuǎn)。效率。

(4)變化：逐漸變小。

3.教師演示講解。

(1)設(shè)置漸變效果參數(shù)。

(2)設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)。

(3)設(shè)置放大/縮小效果參數(shù)。

(4)設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果參數(shù)。

強(qiáng)調(diào)：

(1)設(shè)置以上4種效果參數(shù)時(shí)應(yīng)

對(duì)同一個(gè)花瓣形狀進(jìn)行設(shè)置。

(2)設(shè)置上述4種效果時(shí)，同一自主創(chuàng)作要求學(xué)

個(gè)花瓣形狀的開始、延遲、速度、重復(fù)生在漸變、曲

等參數(shù)應(yīng)一致。線、變化大

(3)不同的花瓣的設(shè)置參數(shù)應(yīng)盡小、旋轉(zhuǎn)四種

可能不同，以達(dá)到繽紛的效果。改變中進(jìn)行

4.布置任務(wù)：參照課本P20~P22,組合，可以改

自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片，要求所變出意想不

創(chuàng)作動(dòng)畫達(dá)到以下效果：到的效果。

(1)花瓣沿著不同的曲線路勁注

意飄落。

(2)在飄落過(guò)程中，變飄落邊旋評(píng)價(jià)交

轉(zhuǎn)變小。流

(3)不同花瓣的參數(shù)要有所改變。

5.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提醒學(xué)生注意：

(1)同一個(gè)花瓣形狀的4組參數(shù)

開始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。

(2)在設(shè)置上述4組參數(shù)時(shí)，必

須選中同一個(gè)花瓣進(jìn)行設(shè)置。

6.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交

流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

7.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P22~P24,并閱讀教本小節(jié)

參照課本，給幻燈片插入“江南風(fēng)材，對(duì)照教材內(nèi)容只要求

光.swf”動(dòng)畫o的操作步驟自學(xué)生記住操

2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。行創(chuàng)作。作步驟就可

在演