2025年成人高考《語文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫：作文素材積累與應(yīng)用試題

2025年成人高考《語文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫：作文素材積累與應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解閱讀下面的文章，回答問題。在歷史的長河中，有許多英雄人物留下了不朽的傳奇。他們或英勇善戰(zhàn)，或智慧過人，或仁愛善良，或忠誠勇敢。他們的故事激勵著我們，讓我們明白什么是真正的英雄，什么是偉大的精神。1.下列關(guān)于英雄人物的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄人物通常具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念。B.英雄人物不一定都是軍事家，也可能是政治家、科學(xué)家等。C.英雄人物的故事往往具有很高的文學(xué)價(jià)值。D.英雄人物的出現(xiàn)與時(shí)代背景無關(guān)。2.下列關(guān)于英雄精神的理解，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄精神是一種勇敢、堅(jiān)定的精神。B.英雄精神是一種無私奉獻(xiàn)的精神。C.英雄精神是一種追求真理、創(chuàng)新的精神。D.英雄精神只存在于戰(zhàn)爭年代。3.下列關(guān)于英雄人物的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄人物是時(shí)代的楷模，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。B.英雄人物的事跡可以激發(fā)人們的愛國熱情。C.英雄人物的出現(xiàn)往往與時(shí)代背景有關(guān)。D.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該客觀公正。4.下列關(guān)于英雄人物的故事，不屬于中國古代英雄人物的是：A.精忠報(bào)國——岳飛B.破釜沉舟——項(xiàng)羽C.草船借箭——諸葛亮D.紅顏薄命——林黛玉5.下列關(guān)于英雄人物的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄人物的事跡可以激勵人們勇敢面對困難。B.英雄人物的精神可以傳承下去，成為民族的精神支柱。C.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該根據(jù)歷史事實(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。D.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該只關(guān)注他們的軍事成就。6.下列關(guān)于英雄人物的故事，不屬于世界著名英雄人物的是：A.永恒的火焰——斯巴達(dá)克斯B.神圣的使命——圣女貞德C.永恒的和平——曼德拉D.英勇的騎士——羅賓漢7.下列關(guān)于英雄人物的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄人物的事跡可以激發(fā)人們的愛國熱情。B.英雄人物的精神可以傳承下去，成為民族的精神支柱。C.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該根據(jù)歷史事實(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。D.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該只關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)。8.下列關(guān)于英雄人物的故事，不屬于中國近現(xiàn)代英雄人物的是：A.長征精神——紅軍B.抗日戰(zhàn)爭——中國人民C.解放戰(zhàn)爭——中國人民解放軍D.改革開放——鄧小平9.下列關(guān)于英雄人物的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：A.英雄人物的事跡可以激勵人們勇敢面對困難。B.英雄人物的精神可以傳承下去，成為民族的精神支柱。C.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該根據(jù)歷史事實(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。D.英雄人物的評價(jià)應(yīng)該只關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)。10.下列關(guān)于英雄人物的故事，不屬于世界著名英雄人物的是：A.永恒的火焰——斯巴達(dá)克斯B.神圣的使命——圣女貞德C.永恒的和平——曼德拉D.英勇的騎士——羅賓漢二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答問題?！妒酚洝ぬ饭孕颉诽饭唬悍?qū)W者載籍極博，猶考信于六藝。《易》著天地，卦象莫大；書序帝王，紀(jì)世莫詳；詩頌功德，歌詠太平；禮制人倫，辨正名分；樂和陰陽，正聲莫美；春秋刺譏，筆削莫嚴(yán)。此六藝者，經(jīng)國之常道，弗遵其術(shù)，無以窺見其志。太史公曰：吾聞之，君子之學(xué)也，以明道，以正心，以立身，以治人。道者，所以導(dǎo)之也；心者，所以制之也；身者，所以載之也；人者，所以使之也。故君子之學(xué)也，必先明道，然后正心，然后立身，然后治人。是以其道大行，其教大立，其德大修，其功大著。1.下列關(guān)于《史記》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史。B.《史記》的作者是西漢史學(xué)家司馬遷。C.《史記》分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。D.《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德。2.下列關(guān)于《史記》中“六藝”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“六藝”包括《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》。B.“六藝”是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。C.“六藝”在《史記》中具有很高的地位。D.“六藝”在《史記》中不具有很高的地位。3.下列關(guān)于“君子之學(xué)”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“君子之學(xué)”是指君子所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問。B.“君子之學(xué)”包括明道、正心、立身、治人四個(gè)方面。C.“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之。D.“君子之學(xué)”的目的是為了明道、正心、立身、治人。4.下列關(guān)于《史記》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史。B.《史記》的作者是西漢史學(xué)家司馬遷。C.《史記》分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。D.《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德。5.下列關(guān)于“六藝”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“六藝”包括《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》。B.“六藝”是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。C.“六藝”在《史記》中具有很高的地位。D.“六藝”在《史記》中不具有很高的地位。6.下列關(guān)于“君子之學(xué)”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“君子之學(xué)”是指君子所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問。B.“君子之學(xué)”包括明道、正心、立身、治人四個(gè)方面。C.“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之。D.“君子之學(xué)”的目的是為了明道、正心、立身、治人。7.下列關(guān)于《史記》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史。B.《史記》的作者是西漢史學(xué)家司馬遷。C.《史記》分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。D.《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德。8.下列關(guān)于“六藝”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“六藝”包括《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》。B.“六藝”是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。C.“六藝”在《史記》中具有很高的地位。D.“六藝”在《史記》中不具有很高的地位。9.下列關(guān)于“君子之學(xué)”的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.“君子之學(xué)”是指君子所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問。B.“君子之學(xué)”包括明道、正心、立身、治人四個(gè)方面。C.“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之。D.“君子之學(xué)”的目的是為了明道、正心、立身、治人。10.下列關(guān)于《史記》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史。B.《史記》的作者是西漢史學(xué)家司馬遷。C.《史記》分為本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。D.《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答問題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都會接收到大量的信息。然而，如何篩選出有價(jià)值的信息，如何提高自己的信息素養(yǎng)，成為了我們面臨的重要問題。1.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.信息素養(yǎng)是指獲取、處理、分析和評價(jià)信息的能力。B.信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會必備的基本素質(zhì)。C.信息素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來提高。D.信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣無關(guān)。2.下列關(guān)于篩選信息的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.篩選信息是指從大量信息中挑選出有價(jià)值的信息。B.篩選信息需要具備一定的判斷力和鑒別力。C.篩選信息的方法有很多，如關(guān)鍵詞搜索、分類整理等。D.篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀無關(guān)。3.下列關(guān)于提高信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.提高信息素養(yǎng)需要掌握一定的信息獲取方法。B.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息處理能力。C.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息分析和評價(jià)能力。D.提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格無關(guān)。4.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.信息素養(yǎng)是指獲取、處理、分析和評價(jià)信息的能力。B.信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會必備的基本素質(zhì)。C.信息素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來提高。D.信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣無關(guān)。5.下列關(guān)于篩選信息的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.篩選信息是指從大量信息中挑選出有價(jià)值的信息。B.篩選信息需要具備一定的判斷力和鑒別力。C.篩選信息的方法有很多，如關(guān)鍵詞搜索、分類整理等。D.篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀無關(guān)。6.下列關(guān)于提高信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.提高信息素養(yǎng)需要掌握一定的信息獲取方法。B.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息處理能力。C.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息分析和評價(jià)能力。D.提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格無關(guān)。7.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.信息素養(yǎng)是指獲取、處理、分析和評價(jià)信息的能力。B.信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會必備的基本素質(zhì)。C.信息素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來提高。D.信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣無關(guān)。8.下列關(guān)于篩選信息的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.篩選信息是指從大量信息中挑選出有價(jià)值的信息。B.篩選信息需要具備一定的判斷力和鑒別力。C.篩選信息的方法有很多，如關(guān)鍵詞搜索、分類整理等。D.篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀無關(guān)。9.下列關(guān)于提高信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.提高信息素養(yǎng)需要掌握一定的信息獲取方法。B.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息處理能力。C.提高信息素養(yǎng)需要具備一定的信息分析和評價(jià)能力。D.提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格無關(guān)。10.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.信息素養(yǎng)是指獲取、處理、分析和評價(jià)信息的能力。B.信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會必備的基本素質(zhì)。C.信息素養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來提高。D.信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣無關(guān)。四、詩詞鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。《登高》唐代：杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.下列關(guān)于這首詩的意境，描述不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌描繪了登高望遠(yuǎn)的壯闊景象。B.詩歌表達(dá)了詩人對時(shí)光流逝的感慨。C.詩歌反映了詩人對國家命運(yùn)的憂慮。D.詩歌展現(xiàn)了詩人對個(gè)人命運(yùn)的悲嘆。2.下列關(guān)于這首詩的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是：A.“風(fēng)急天高猿嘯哀”運(yùn)用了擬人手法。B.“無邊落木蕭蕭下”運(yùn)用了夸張手法。C.“萬里悲秋常作客”運(yùn)用了借代手法。D.“艱難苦恨繁霜鬢”運(yùn)用了比喻手法。3.下列關(guān)于這首詩的主題，理解不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌主題是表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮。B.詩歌主題是表現(xiàn)詩人對個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.詩歌主題是抒發(fā)詩人對時(shí)光流逝的感慨。D.詩歌主題是反映詩人對人生哲理的思考。4.下列關(guān)于這首詩的語言風(fēng)格，評價(jià)不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌語言雄渾豪放。B.詩歌語言樸實(shí)無華。C.詩歌語言含蓄委婉。D.詩歌語言清新自然。5.下列關(guān)于這首詩的背景，描述不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌創(chuàng)作于唐朝安史之亂后。B.詩歌創(chuàng)作于杜甫流亡途中。C.詩歌創(chuàng)作于杜甫擔(dān)任成都府尹期間。D.詩歌創(chuàng)作于杜甫晚年。6.下列關(guān)于這首詩的意象，分析不正確的一項(xiàng)是：A.“猿嘯哀”意象表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和哀愁。B.“落木蕭蕭下”意象象征了生命的短暫和無常。C.“長江滾滾來”意象象征了歷史的滾滾向前。D.“繁霜鬢”意象表達(dá)了詩人對歲月流逝的感嘆。7.下列關(guān)于這首詩的情感，理解不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮。B.詩歌表達(dá)了詩人對個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.詩歌表達(dá)了詩人對時(shí)光流逝的感慨。D.詩歌表達(dá)了詩人對人生的無奈和悲涼。8.下列關(guān)于這首詩的主題，理解不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌主題是表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮。B.詩歌主題是表現(xiàn)詩人對個(gè)人命運(yùn)的感慨。C.詩歌主題是抒發(fā)詩人對時(shí)光流逝的感慨。D.詩歌主題是反映詩人對人生哲理的思考。9.下列關(guān)于這首詩的語言風(fēng)格，評價(jià)不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌語言雄渾豪放。B.詩歌語言樸實(shí)無華。C.詩歌語言含蓄委婉。D.詩歌語言清新自然。10.下列關(guān)于這首詩的背景，描述不正確的一項(xiàng)是：A.詩歌創(chuàng)作于唐朝安史之亂后。B.詩歌創(chuàng)作于杜甫流亡途中。C.詩歌創(chuàng)作于杜甫擔(dān)任成都府尹期間。D.詩歌創(chuàng)作于杜甫晚年。五、古詩詞默寫請根據(jù)提示，默寫相應(yīng)的句子。1.《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！钡南乱痪涫牵篲______。2.《江城子·密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！钡南乱痪涫牵篲______。3.《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的下一句是：_______。4.《赤壁賦》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！钡南乱痪涫牵篲______。5.《夜泊牛渚懷古》中“登舟望秋月，空憶謝將軍?！钡南乱痪涫牵篲______。6.《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！钡南乱痪涫牵篲______。7.《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！钡南乱痪涫牵篲______。8.《長恨歌》中“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！钡南乱痪涫牵篲______。9.《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！钡南乱痪涫牵篲______。10.《廬山謠》中“青青園中葵，朝露待日晞?！钡南乱痪涫牵篲______。六、語言表達(dá)與應(yīng)用閱讀下面的材料，回答問題。材料：隨著科技的快速發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活。從智能家居到無人駕駛，人工智能為我們的生活帶來了諸多便利。然而，人工智能也引發(fā)了一些社會問題，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)等。1.下列關(guān)于人工智能的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能是一種模擬人類智能的技術(shù)。B.人工智能可以提高生產(chǎn)效率，降低成本。C.人工智能的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。D.人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。2.下列關(guān)于人工智能引發(fā)的社會問題的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.數(shù)據(jù)安全是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。B.隱私保護(hù)是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。C.人工智能可能導(dǎo)致失業(yè)問題。D.人工智能的發(fā)展不會對人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。3.下列關(guān)于人工智能與人類生活的關(guān)系的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能可以提高人類生活質(zhì)量。B.人工智能可以替代人類完成部分工作。C.人工智能的發(fā)展可能對人類產(chǎn)生負(fù)面影響。D.人工智能的發(fā)展與人類生活無關(guān)。4.下列關(guān)于人工智能的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能是一種模擬人類智能的技術(shù)。B.人工智能可以提高生產(chǎn)效率，降低成本。C.人工智能的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。D.人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。5.下列關(guān)于人工智能引發(fā)的社會問題的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.數(shù)據(jù)安全是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。B.隱私保護(hù)是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。C.人工智能可能導(dǎo)致失業(yè)問題。D.人工智能的發(fā)展不會對人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。6.下列關(guān)于人工智能與人類生活的關(guān)系的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能可以提高人類生活質(zhì)量。B.人工智能可以替代人類完成部分工作。C.人工智能的發(fā)展可能對人類產(chǎn)生負(fù)面影響。D.人工智能的發(fā)展與人類生活無關(guān)。7.下列關(guān)于人工智能的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能是一種模擬人類智能的技術(shù)。B.人工智能可以提高生產(chǎn)效率，降低成本。C.人工智能的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。D.人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。8.下列關(guān)于人工智能引發(fā)的社會問題的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.數(shù)據(jù)安全是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。B.隱私保護(hù)是人工智能發(fā)展過程中面臨的重要問題。C.人工智能可能導(dǎo)致失業(yè)問題。D.人工智能的發(fā)展不會對人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。9.下列關(guān)于人工智能與人類生活的關(guān)系的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能可以提高人類生活質(zhì)量。B.人工智能可以替代人類完成部分工作。C.人工智能的發(fā)展可能對人類產(chǎn)生負(fù)面影響。D.人工智能的發(fā)展與人類生活無關(guān)。10.下列關(guān)于人工智能的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.人工智能是一種模擬人類智能的技術(shù)。B.人工智能可以提高生產(chǎn)效率，降低成本。C.人工智能的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。D.人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.D解析：英雄人物的出現(xiàn)與時(shí)代背景有很大關(guān)系，不同的時(shí)代會孕育出不同的英雄。2.D解析：英雄精神不僅存在于戰(zhàn)爭年代，和平年代也有英雄的存在，如科學(xué)家、教師等。3.D解析：英雄人物的評價(jià)應(yīng)該全面，不僅關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)，還要關(guān)注他們的歷史貢獻(xiàn)。4.D解析：林黛玉是《紅樓夢》中的人物，不屬于中國古代英雄人物。5.D解析：英雄人物的評價(jià)應(yīng)該客觀公正，不能只關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)。6.D解析：羅賓漢是英國民間傳說中的英雄，不屬于世界著名英雄人物。7.D解析：英雄人物的評價(jià)應(yīng)該根據(jù)歷史事實(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不能只關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)。8.D解析：鄧小平是中國近現(xiàn)代英雄人物，他的改革開放政策對中國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。9.D解析：英雄人物的評價(jià)應(yīng)該客觀公正，不能只關(guān)注他們的個(gè)人品質(zhì)。10.D解析：羅賓漢是英國民間傳說中的英雄，不屬于世界著名英雄人物。二、文言文閱讀1.D解析：《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德，同時(shí)也包含了對歷史的批判和反思。2.D解析：“六藝”在《史記》中具有很高的地位，是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。3.D解析：“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之，即通過學(xué)習(xí)來引導(dǎo)自己、控制自己、承載自己、影響他人。4.D解析：《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德，同時(shí)也包含了對歷史的批判和反思。5.D解析：“六藝”在《史記》中具有很高的地位，是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。6.D解析：“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之，即通過學(xué)習(xí)來引導(dǎo)自己、控制自己、承載自己、影響他人。7.D解析：《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德，同時(shí)也包含了對歷史的批判和反思。8.D解析：“六藝”在《史記》中具有很高的地位，是古代儒家學(xué)者所倡導(dǎo)的六種學(xué)問。9.D解析：“君子之學(xué)”的目的是為了導(dǎo)之、制之、載之、使之，即通過學(xué)習(xí)來引導(dǎo)自己、控制自己、承載自己、影響他人。10.D解析：《史記》的目的是記載歷史事實(shí)，弘揚(yáng)道德，同時(shí)也包含了對歷史的批判和反思。三、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣有很大關(guān)系，個(gè)人興趣可以激發(fā)對信息獲取和處理的學(xué)習(xí)熱情。2.D解析：篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀有很大關(guān)系，個(gè)人的價(jià)值觀會影響對信息的判斷和選擇。3.D解析：提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格有很大關(guān)系，性格決定了個(gè)人在面對信息時(shí)的態(tài)度和方法。4.D解析：信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣有很大關(guān)系，個(gè)人興趣可以激發(fā)對信息獲取和處理的學(xué)習(xí)熱情。5.D解析：篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀有很大關(guān)系，個(gè)人的價(jià)值觀會影響對信息的判斷和選擇。6.D解析：提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格有很大關(guān)系，性格決定了個(gè)人在面對信息時(shí)的態(tài)度和方法。7.D解析：信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣有很大關(guān)系，個(gè)人興趣可以激發(fā)對信息獲取和處理的學(xué)習(xí)熱情。8.D解析：篩選信息與個(gè)人價(jià)值觀有很大關(guān)系，個(gè)人的價(jià)值觀會影響對信息的判斷和選擇。9.D解析：提高信息素養(yǎng)與個(gè)人性格有很大關(guān)系，性格決定了個(gè)人在面對信息時(shí)的態(tài)度和方法。10.D解析：信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣有很大關(guān)系，個(gè)人興趣可以激發(fā)對信息獲取和處理的學(xué)習(xí)熱情。四、詩詞鑒賞1.D解析：詩歌表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮、對個(gè)人命運(yùn)的感慨、對時(shí)光流逝的感慨以及對人生哲理的思考。2.D解析：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边\(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了秋天的景象。3.D解析：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！边\(yùn)用了借代手法，用“萬里悲秋”和“百年多病”代指詩人的人生經(jīng)歷。4.D解析：詩歌語言雄渾豪放，樸實(shí)無華，含蓄委婉，清新自然。5.