重慶市榮昌中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文含解析

重慶市榮昌中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文字，完成14題。（20分）材料一屠呦呦從葛洪的《肘后備急方》中獲得了新思路，提取出青蒿素，榮獲了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這讓世界看到了中國(guó)古籍的驚人價(jià)值。對(duì)于古籍的界定有多種說(shuō)法，其中較為通行的是：1911年以前、以中國(guó)古代傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容、采用中國(guó)傳統(tǒng)的著作方式、具有中國(guó)傳統(tǒng)裝幀形式的書籍。古籍的類型除了大量的漢文古籍，還有豐富的民族文字古籍。近年來(lái)，隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，認(rèn)識(shí)和了解古籍成為一種需求。古籍的價(jià)值是多重性的。古籍的載體材料主要包括紙張、織物和墨。這三種材料由于產(chǎn)生或制作的年代不同，具有鮮明的時(shí)代特征，比如元代以前印書主要用麻紙、皮紙，明代以后大量用竹紙，通過(guò)載體材料體現(xiàn)出的文物價(jià)值顯而易見(jiàn)。浩瀚的古代文獻(xiàn)記載著中華民族五千年綿延不斷的文明，為了解先人的政治、文化、制度、風(fēng)俗等提供了重要的資料。這就是古籍的文獻(xiàn)價(jià)值。古籍在加工制作過(guò)程中，使用的材料以及制版、印刷中所體現(xiàn)出來(lái)的工藝都具有珍貴的藝術(shù)價(jià)值。人們看到一部古籍，往往還未翻閱，就已為其精美的外觀和典雅的色調(diào)所征服。對(duì)文獻(xiàn)研究者來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)價(jià)值是古籍的“皮”，其他價(jià)值則是古籍的“毛”，皮之不存，毛將焉附。據(jù)《中國(guó)古籍總目》著錄，存世古籍總量大約有20萬(wàn)種。其中一些珍貴的古籍具有很高的文物價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。這些珍貴古籍不僅包括全本，還包括具有重要?dú)v史文獻(xiàn)價(jià)值的殘本、散頁(yè)等。元代及元代以前版印、抄寫的古籍已萬(wàn)不存一，流傳至今者是我國(guó)現(xiàn)存古籍中最珍貴的文化遺產(chǎn)。這些古籍非常稀有，很多作為文物被珍藏在圖書館，讀者很難一睹其廬山真面目。（取材于李致忠、梁愛(ài)民等的相關(guān)文章）材料二古籍的傳承性保護(hù)是一種新興的古籍保護(hù)理念。以往，古籍保護(hù)提倡原生性保護(hù)與再生性保護(hù)。原生性保護(hù)指保護(hù)古籍文物本身，可謂之“存形”；再生性保護(hù)則是通過(guò)數(shù)字化、影印等方式保存古籍內(nèi)容，可謂之“存神”。傳承性保護(hù)則強(qiáng)調(diào)在原生性保護(hù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)手段，將古籍的知識(shí)內(nèi)容傳播出去，讓更多人了解古籍的價(jià)值。這種保護(hù)方式不僅保護(hù)了古籍的文物價(jià)值，還實(shí)現(xiàn)了其文化價(jià)值的延續(xù)和傳播。近年來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，古籍的傳承性保護(hù)得到了更多的關(guān)注。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，古籍可以被更廣泛地傳播和利用。例如，一些古籍被掃描成電子版，可以在網(wǎng)絡(luò)上供讀者查閱；一些古籍被制作成APP，方便讀者隨時(shí)隨地閱讀。這些數(shù)字化手段不僅提高了古籍的利用率，還讓更多人了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1.下列關(guān)于古籍的描述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.古籍的載體材料具有鮮明的時(shí)代特征，如元代以前主要使用麻紙、皮紙。B.古籍的文獻(xiàn)價(jià)值是其核心價(jià)值，其他價(jià)值如文物價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值是次要的。C.古籍的傳承性保護(hù)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)字化技術(shù)傳播其文化價(jià)值。D.古籍的再生性保護(hù)是通過(guò)數(shù)字化、影印等方式保存古籍內(nèi)容。2.根據(jù)材料一，古籍的文物價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）3.結(jié)合材料二，分析古籍傳承性保護(hù)相較于原生性保護(hù)和再生性保護(hù)的優(yōu)勢(shì)。（6分）4.請(qǐng)從材料一和材料二中任選一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)古籍保護(hù)與傳承的看法。（7分）（二）閱讀下面的文字，完成58題。（20分）材料三然而，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也引發(fā)了一些爭(zhēng)議。一些人擔(dān)心，過(guò)度依賴可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，影響他們的創(chuàng)造力發(fā)展。在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還面臨著技術(shù)、倫理等方面的挑戰(zhàn)。盡管如此，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景依然廣闊。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)更加深入和廣泛。未來(lái)，可能會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為教育帶來(lái)更多的變革。A.可以幫助教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)方案。B.可以通過(guò)智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。C.在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可能會(huì)取代教師的角色。D.在教育領(lǐng)域的應(yīng)用面臨著技術(shù)、倫理等方面的挑戰(zhàn)。二、古詩(shī)文閱讀（共30分）（一）文言文閱讀（共15分）閱讀下面的文言文，完成911題?！炯住课糁倌?，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)奮，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?！疽摇坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.趙中令，讀魯論：魯論，指《論語(yǔ)》。B.家雖貧，學(xué)不輟：輟，停止。C.以是人多以書假余：假，借。D.援疑質(zhì)理：質(zhì)，詢問(wèn)。10.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。②既加冠，益慕圣賢之道。11.結(jié)合兩段文字，談?wù)勀銓?duì)“勤學(xué)”重要性的理解。（6分）（二）古詩(shī)詞鑒賞（共15分）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成1214題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。12.下列關(guān)于《登鸛雀樓》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌描繪了壯麗的自然景色。B.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人積極向上的人生態(tài)度。C.詩(shī)歌通過(guò)寫景抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。D.詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)。13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。（4分）14.結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“登高望遠(yuǎn)”的理解。（8分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（一）詞語(yǔ)和成語(yǔ)運(yùn)用（共10分）15.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.他對(duì)知識(shí)的渴望猶如囊螢映雪，從未停止過(guò)學(xué)習(xí)。B.這場(chǎng)比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，雙方都全力以赴，力爭(zhēng)上游。C.他的演講內(nèi)容空洞無(wú)物，缺乏說(shuō)服力，讓人感到味同嚼蠟。D.這部小說(shuō)情節(jié)曲折離奇，讓人欲罷不能，真可謂引人入勝。16.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.通過(guò)努力學(xué)習(xí)，他的成績(jī)有了顯著的提高。B.由于天氣原因，比賽不得不推遲舉行。C.他不僅努力學(xué)習(xí)，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)。D.我們要努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。17.請(qǐng)用“學(xué)而不厭，誨人不倦”造句，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（4分）（二）語(yǔ)言表達(dá)（共10分）18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這段話的主要內(nèi)容。（4分）19.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述你最喜歡的一種植物，并說(shuō)明你喜歡的理由。（6分）四、作文（共50分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：①自擬題目；②不少于800字；③不得抄襲，不得套作。一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：B解析：古籍的文獻(xiàn)價(jià)值、文物價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值是相輔相成的，不能說(shuō)文獻(xiàn)價(jià)值是核心價(jià)值，其他價(jià)值是次要的。2.解析：古籍的文物價(jià)值體現(xiàn)在其載體材料、制作工藝等方面，如紙張、織物、墨等材料體現(xiàn)了不同時(shí)代的特征，而古籍的裝幀形式也具有藝術(shù)價(jià)值。3.解析：傳承性保護(hù)在原生性保護(hù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了古籍知識(shí)內(nèi)容的傳播，使更多人了解古籍的文化價(jià)值，同時(shí)保護(hù)了其文物價(jià)值。4.解析：開(kāi)放性題目，可以從古籍保護(hù)的重要性、數(shù)字化手段的積極作用等角度展開(kāi)論述。5.答案：C解析：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以輔助教學(xué)，但不能完全取代教師的角色。8.解析：開(kāi)放性題目，可以從對(duì)教育的積極影響、潛在問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施等角度展開(kāi)論述。二、古詩(shī)文閱讀9.答案：C解析：假，應(yīng)解釋為“借”。10.解析：翻譯要準(zhǔn)確表達(dá)原句的意思，注意語(yǔ)言通順。11.解析：結(jié)合兩段文字，從勤學(xué)的重要性、如何做到勤學(xué)等角度展開(kāi)論述。12.答案：C解析：詩(shī)歌表達(dá)的是詩(shī)人積極向上的人生態(tài)度，而非思鄉(xiāng)之情。13.解析：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人想要窮盡視野、追求更高境界的愿望。14.解析：開(kāi)放性題目，可以從登高望遠(yuǎn)的意義、人生追求等角度展開(kāi)論述。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用15.答案：A解析：囊螢映雪，形容刻苦學(xué)習(xí)，不能用來(lái)形容“對(duì)知識(shí)的渴望”。16.答案：D解析：D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，其他選項(xiàng)都存在一定的語(yǔ)言問(wèn)題。17.解析：造句要符合成語(yǔ)的含義，表達(dá)清晰。18.解析：概括要簡(jiǎn)潔明了，突出主要內(nèi)容。19.解析：描述要生動(dòng)形象，理由要充分。四、作文一、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文字，完成14題。（20分）1.答案：A解析：材料中明確提到“古籍的類型除了大量的漢文古籍，還有豐富的民族文字古籍”，因此“古籍僅指漢文書籍”的說(shuō)法錯(cuò)誤。2.答案：C解析：文章提到“古籍的載體材料主要包括紙張、織物和墨”，因此“古籍的載體材料不包括織物”的說(shuō)法錯(cuò)誤。3.答案：D解析：材料中提到“古籍在加工制作過(guò)程中，使用的材料以及制版、印刷中所體現(xiàn)出來(lái)的工藝都具有珍貴的藝術(shù)價(jià)值”，因此“古籍的藝術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在文字內(nèi)容上”的說(shuō)法錯(cuò)誤。4.答案：B解析：文章提到“古籍的文獻(xiàn)價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)先人政治、文化、制度、風(fēng)俗等提供了重要資料”，因此“古籍的文獻(xiàn)價(jià)值主要在于其精美的外觀和典雅的色調(diào)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）9.答案：C解析：“假”應(yīng)解釋為“借助”，句意為“借助車馬走遍天下”。10.答案：（1）盡信書，則不如無(wú)書。（2）天行健，君子以自強(qiáng)不息。11.答案：勤學(xué)的重要性；如何做到勤學(xué)。12.答案：C解析：詩(shī)歌表達(dá)的是詩(shī)人積極向上的人生態(tài)度，而非思鄉(xiāng)之情。13.答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人想要窮盡視野、追求更高境界的愿望。14.答案：登高望遠(yuǎn)的意義；人生追求。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）15.答案：A解析：“囊螢映雪”形容刻苦學(xué)習(xí)，不能用來(lái)形容對(duì)知識(shí)的渴望。16.答案：D解析：D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，其他選項(xiàng)都存在一定的語(yǔ)言問(wèn)題。17.答案：示例：造句要符合成語(yǔ)的含義，表達(dá)清晰。18.答案：概括要簡(jiǎn)潔明了，突出主要內(nèi)容。19.答案：描述要生動(dòng)形象，理由要充分。四、作文（共20分）20.答案：一、現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)1.信息篩選與整合：考查學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)的把握能力。2.分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度：要求結(jié)合文章內(nèi)容，判斷作者對(duì)某一觀點(diǎn)的態(tài)度。3.語(yǔ)言表達(dá)與邏輯分析：重點(diǎn)在于分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)。二、古詩(shī)文閱讀知識(shí)點(diǎn)1.理解詩(shī)句含義：結(jié)合詩(shī)句分析語(yǔ)表義和語(yǔ)里義。2.情感主旨分析：從詩(shī)句中歸納詩(shī)人的思想感情。3.藝術(shù)手法鑒賞：分析詩(shī)歌的修辭手法和表現(xiàn)技巧。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)1.正確使用詞語(yǔ)：考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。2.辨析并修改病句：要求學(xué)生識(shí)別并修改常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推理：考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。四、作文知識(shí)點(diǎn)1.材料審題與立意：要求學(xué)生準(zhǔn)確理解題目要求，提煉核心觀點(diǎn)。2.結(jié)構(gòu)安排與論證：考查文章的結(jié)構(gòu)層次和論證過(guò)程。3.語(yǔ)言表達(dá)與思想深度：要求學(xué)生語(yǔ)言流暢，觀點(diǎn)深刻