小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得

有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學(xué)期，我任教五年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，

開學(xué)初時，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，

但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上

有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、達成教學(xué)目標：

半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、

分數(shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時，也讓學(xué)生學(xué)會

了技能。

三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作，認真堅持了教

學(xué)“五認真”。

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。開學(xué)之初，

認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識

技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意

點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)

生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情

況。

2、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教

案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，

因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提

高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適

度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及

時、全批全改。有的還適時面批，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、認真輔導(dǎo)了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓

得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針

對當(dāng)前教學(xué)中的.重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人

過關(guān)。

四、堅持對學(xué)生進行了思想教育。

針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進行了思想教育。如：激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠大理想的教育、

了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

五、做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我

爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。小學(xué)五

年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求

自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教

訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強專業(yè)技術(shù)水平

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)

生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討

厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更

重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的'成績，首先要解決他

們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)

興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由

原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都

能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因

為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)

低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠

抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作

業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)

競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進

生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來

差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是

沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)

目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐

子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適

合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自

己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有

進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部

分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。小學(xué)五

年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期本人擔(dān)任五年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來本

人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)

精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有

步驟地開展。做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的

實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)

開學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀律松散，注意力

不集中，大部分學(xué)生做作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，布置

的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成，針對這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生

談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學(xué)

生進行知識輔導(dǎo)，組織不同形式的活動，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

重要性通過比賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家庭作業(yè)由易至U難,

由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時間的'努力，學(xué)生

已進入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

（二）、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。

本學(xué)期初，認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實際制定切實

可行的教學(xué)計劃，對共案進行認真詳實的補充，著重進行單元備

課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思

考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本

中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的

作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這

樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第

二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3.批改作業(yè)。

對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段：

(1)：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體

訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)

生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。

(2)：我在辦公室對學(xué)生課外作業(yè)進行批改，學(xué)生訂正之后，

補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評價，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更

加進步。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。

綜上所述，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研

教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)

習(xí)。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住

重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從

要我學(xué)，到我要學(xué)之間的跨越。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這個學(xué)期來嚴格按

照學(xué)校的教學(xué)工作計劃，從各個方面來要求自己，使自己的教學(xué)

工作有計劃，有步驟地開展著。做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格

要求自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。

這學(xué)期以來，我根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，采取有效的措

施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認為對本學(xué)期的教學(xué)工作起了很

大的幫助作用，現(xiàn)將我的做法總結(jié)如下：

一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀律松散，注意力不集

中，大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，很多

學(xué)生不能完成家庭作業(yè)，針對這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談心，及

時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學(xué)生進行知

識輔導(dǎo)，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，

經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生已進入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的'

提高。

二、嚴格要求自己

1.認真?zhèn)湔n。

認真研究教材、教參，對每節(jié)課要上的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

在上課前思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課

后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2.上課。

在每節(jié)課上都按照“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給

學(xué)生，教師只起引導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及

方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅實的一步。然后做到及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基

本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

3.布置作業(yè)做到精練。

有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一

定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。

也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)

方法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書

籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都

做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為

準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著

我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護花。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總

結(jié)5

時間飛快，本學(xué)期行將完畢，回憶本人閱歷的教學(xué)路途，有

艱苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總

結(jié)：

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生25人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能

較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,83.3%的學(xué)生分析測試達到優(yōu)

良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力

和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)

生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)

習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生

還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習(xí)作和課外閱

讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子

的變

換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分

的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，

爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方

面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一

思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)

容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于

提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資

料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來

進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，

但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大

膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)

生抽出一定的時間幫助他們掌握定時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時

給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴厲請求相分離，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不

以“師長”自居，盡量與學(xué)生對等交往，樹立“朋友式”的深沉

友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處

理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也

實行嚴厲請求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)

愛大局部學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相分離；課余，我讓優(yōu)

秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進

步。

四、習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打

開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)

生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來

寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中

浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎

習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能

否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。

習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作

文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)

作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的.渴

望。

2、加強平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿

寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方

面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子

認識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵

學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。

教師要

指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提

高讀寫能力。

五、綜合性學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法

是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從

兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故

事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》

《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和

差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點

正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決

學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項活動

建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點；

第四步：按照樣本，撰寫報告。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總

結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來本人嚴格

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，

從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

的全過程，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生成績有了明顯的提高。我的

具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)

內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，

學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，

該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這

樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第

二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練

習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作

業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強

學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，

補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學(xué)生進步。

這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興

趣取得了較好效果。

4、注重分層教學(xué)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語

言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，

樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的.教學(xué)觀念,

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、

實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心

情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)

方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3、拜師學(xué)藝，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)

積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教

學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還

有很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)，尤其是楊文超、高振鳳、

劉鑫等，不僅要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)知識，更重要的是對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和

學(xué)習(xí)方法進行輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們

的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀

念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，爭取學(xué)生百分之

百的及格，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。小學(xué)五年

級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，

我擔(dān)任的是五年級的數(shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作

的要求，從各方面嚴酷要求本身，虛心向有經(jīng)驗的教員進修，在

其他的教員身上學(xué)到了很多，我時常向科組的其他教員就教，連

系本班學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，謹小慎微，使講授工作有打

算，有組織，有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進，

現(xiàn)對本學(xué)期講授工作做以下總結(jié)：

一、以講堂講授為焦點，落實教育方針

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參，對

學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中，著重進行單位備課，把握

每一部門常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學(xué)生如

何學(xué)，學(xué)生將會發(fā)生什么疑難，該如何解決。在備講義中表現(xiàn)教

師的指導(dǎo)，學(xué)生的自動進修過程;充實理解課后習(xí)題的感化，設(shè)計

好操練。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，罷休讓

學(xué)生探討，脫手、動口、動眼、動腦。針對講授重、難點，選擇學(xué)

生的探討成果，學(xué)生進行比力、交流、會商，從中把握常識，培育

能力。接著，學(xué)生操練分歧坡度，分歧條理的標題問題，鞏固常

識，形成能力，成長思維。最后，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常

識以及方式。此刻學(xué)生遍及對數(shù)學(xué)課感愛好，介入性高，為學(xué)好

數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）實時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授常識

根基是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，今后再逐漸耽誤復(fù)習(xí)活動舉辦時

間。這項辦法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）

盡力構(gòu)建常識收集。一般做到一末節(jié)一整理，形成每節(jié)常識串；每

單位整理復(fù)習(xí)形成常識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生

履歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了常

識網(wǎng)，又學(xué)到了方式，輕易發(fā)生進修遷徙，給學(xué)生的立異、實踐

供給了可能。

3、功課的安插與批改因為每一位學(xué)生之間都存在著必然的

程度差別，所以，安插功課時，要做到因材施教，分條理要求。按

照每一位學(xué)生的特點選擇一些具有針對性的操練讓學(xué)生完成。批

改功課時，針對分歧的操練錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體勘誤共性問題，闡發(fā)操練發(fā)生錯誤的‘原因，鼓動勉勵學(xué)生自力

功課的習(xí)慣。

4、注重對后進生的教導(dǎo)。起首我把樸拙的愛賜與后進生、

尋找出每個后進生進修弊端地點，做到從思惟上對他們不歧視，

豪情上不厭倦，立場上不粗暴，方式上不外于簡單，用本身對差

生的一處樸拙的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身

發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，好比：在講堂上給他們締造前提，鼓動

勉勵他們舉手講話，實時賜與必定、獎勵；課外積極教導(dǎo)、跟蹤,

多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康杰出的情況。在講授

中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采用本身的方式慢速度進

修;注重他們的進修過程。慢慢培育他們的進修愛好，提高他們的

進修自傲心，對學(xué)生的回覆采納“拋棄”的立場，使學(xué)生敢于回

覆問題，樂于思慮；需要時實施一對一的教導(dǎo)。

二、教研教改方面

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

聲譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的講授理念，吃苦

鉆研新的教材。我認為此刻對于課程鼎新情況下的教師，光有一

桶水是不敷的，要按照與班級的現(xiàn)實，拓展學(xué)生進修資本。我注

重研究現(xiàn)代教育手藝在講堂講授中的應(yīng)用。

在工作中，我深知進修的主要性，抓住一切機遇當(dāng)真進修，

在不竭進修、不竭實踐中不竭提高本身的教育講授程度及班級治

理程度。在校內(nèi)，我積極加入每一次的教研活動，虛心進修，實

時消化，吸收別人的精髓，在本身的講授中不竭實踐，不竭總結(jié)，

不竭提高。日常平凡向書本進修、向身邊有經(jīng)驗的教員進修，提

高本身的講堂講授程度?？傊?，一學(xué)期的講授工作，既有成功的

喜悅，也有掉敗的猜疑，固然取得了必然的成就，但也存在不少

的錯誤謬誤，本人將在此后的講授工作中，吸收別人的優(yōu)點，填

補本身的不足，力爭奪得更好的成就。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)8

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從

事教學(xué)工作。

一、認真學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)會精神，指導(dǎo)教學(xué)。

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無

疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師

必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，

有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)

容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望

月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)

生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動

靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢

所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造

民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體

差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必

須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下

來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為

在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新

課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的'數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在

教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)

模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，

每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)

資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評

中推敲完善出精彩的案例。

三、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與

欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。

最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善

意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進

步和發(fā)展。

其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻

從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差

生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對

人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳

績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、

美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展一份耕

耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實

干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)五年

級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從

事教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，

促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。作為課

堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為

有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能

的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改

革的、基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教

材，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，

學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐

富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等

等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)

對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各

種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，

鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)

務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努

力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，

共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課

堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要

與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我

讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共

同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以務(wù)實，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四。存在的不足及努力方向。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不

良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進步顯

著，但許多方面還有很大的提升空間。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，

不斷改善教學(xué)方法：不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面

發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，

把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)

雙豐收。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

科期末教學(xué)即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體

上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)

驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總

結(jié)：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極

參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持

不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，

我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,

以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教

學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教

學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)

無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提

高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教

學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的.各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實

行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，

我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行

嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,

我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，

共同提高?？破谀┙虒W(xué)來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯

實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，科期末教學(xué)的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗

的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新

課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及

方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長

處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)11

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期將過去，可以說

緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作

計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的

效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難

點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂

教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技

能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加

強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注

意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)

作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和

技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教

學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交

往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，

教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的

確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了

他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)

計學(xué)生主動探究的'過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識

的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采

用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什

么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的

發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認

真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方

法，做到有的放矢

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本

班50名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工

作認真尤為重要本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還

給他們“開小灶”：

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟

基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，

拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；

其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為

他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為

自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表

揚。

通過一學(xué)期”時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔

導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興

趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，我來到港區(qū)中心學(xué)校已經(jīng)有一學(xué)期的時間了，在這

一學(xué)期中，收獲頗豐。

我擔(dān)任的是五年級兩個班的數(shù)學(xué)課，對我來說不算是很大的

挑戰(zhàn)，因為我原來教過一到四年級的數(shù)學(xué)課，所以我認為教五年

級數(shù)學(xué)就是水到渠成的，我認為我應(yīng)該能夠勝任，并且完成的很

好。但我在這一學(xué)期中也遇到過困難，也有過困惑，原來的時候

我不太了解這里的學(xué)情，還是用原來的方法教育這里的學(xué)生，但

經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為原來的孩子是農(nóng)村的孩子，

這里時城鄉(xiāng)結(jié)合處，這里的孩子比起原來的孩子接觸的事物要多

得多，要先進的多，我們學(xué)校的各項設(shè)施也都比較先進，這里的

孩子懂的也很多，多到我都有點不敢相信，感覺到自己在他們面

前是那樣的微不足道，但我必須豐富我自身的知識和閱歷來努力

的提升自己，以致更好的完成我的工作。

在這里，我遇到了很好的領(lǐng)導(dǎo)，遇到了很好的同事，遇到了

很貼心的搭檔，同時也遇到看頑皮的學(xué)生，這些都讓我的內(nèi)心有

那么一絲絲的悸動。我們學(xué)校的各項設(shè)施完善且先進，這是我原

來的學(xué)校無法比擬的，這里有寬闊的文體中心，有壯觀的大操場，

還有先進的ipad教室，還有學(xué)生的廣播站等等，這些都是很好很

好的，我只能用很好很好來形容了。

在這個學(xué)校，我們還舉行了多種多樣的活動。最初令我震撼

的是跳蚤市場，那一只只可愛的“小跳蚤”是那么的活躍，在跳

蚤的市場是那么的游刃有余，宛如一個個商人，出乎我的'想象;

我們還舉行了拔河比賽，看到孩子們那為了自己班級勝利而憋紅

的笑臉，我瞬間感到原來集體的力量是這么的強大，班級榮譽感

是這么重要；通過圣誕活動，看到孩子們把教室裝扮的那么漂亮，

才發(fā)現(xiàn)原來孩子們的創(chuàng)造力是那么強；通過元旦匯演，才發(fā)現(xiàn)孩

子們是那樣的天真，是那么的可塑，每一個孩子的天賦都可以得

到那么大的發(fā)揮……孩子們只會帶給我們更多的驚喜！

在工作方面，收獲也挺豐富的，雖然我所教班級的成績不是

那么的理想，但我還是收獲很多。我用了一學(xué)期的時間來了解這

里的學(xué)情，來適應(yīng)這里的一切，但我認為是值得的，這樣一來，

下一學(xué)期我就可以更好的放開自我，來更好的教育學(xué)生，來奉獻

我自己僅有的知識和精力。

在這里，我好遇到了可愛可親的同事，最感謝的是跟我同課

頭的孟慧麗老師，她對五年級數(shù)學(xué)很有經(jīng)驗，總是給我力所能及

的幫助，在工作上如此，在生活上也是如此，我們都住在學(xué)校，

我平常生活中有不方便、有困難的地方她還是給我無盡的幫助。

比如說這兩天下的大雪，路面濕滑，從我們宿舍到學(xué)校的一段路

不怎么好走，她怕我滑到，雖然我們不住在一個宿舍，但她還是

早上等我，我們一起攙扶著走到了學(xué)校，這樣的事跡還有很多，

我很感謝這群可愛的同事，在我困難時給我?guī)椭?，在我困惑時給

我指點迷津。這就是中心學(xué)校的教師，對待學(xué)生認真，對待同事

熱心，這是工作中一道亮麗的風(fēng)景線！

我自認為我這一學(xué)期表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，但我認為我還是收獲

的挺多的。在工作上，我還有進步的空間，在下一學(xué)期的工作中，

我肯定會扎扎實實、踏踏實實的來完成我的工作的，爭取使學(xué)生

的成績更上一層樓！小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的科期末

教學(xué)中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個

反思。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高

效課堂教學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)

教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前

準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)

不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去

感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基

本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中

的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極

和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強,

學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、

不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有

價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地

將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教

學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,

重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

和創(chuàng)新能力。

我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)

教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有

力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)

生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己

的努力，能結(jié)合自己的實際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我

們進行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗,

樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力

創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會

了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實在，“學(xué)”

有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認

真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把

握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的

教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，

并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能

力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏

輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合

自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加

大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)

作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以

今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一

個新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，本人擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從

事自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提

高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

本班學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這

個學(xué)期，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩

的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努

力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛