小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10篇

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10篇

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得1

作為一名非師范生，在聽到實(shí)習(xí)這個晴天霹靂般的消息、，我絕望了?？匆?/p>

考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出

而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈

子，可想而知那是何等的不適應(yīng)?？墒悄翘爝€是一如既往的到來了。背起行囊

的我?guī)е鴿M腔憤怒踏**實(shí)習(xí)的征程。

轉(zhuǎn)眼間，近兩個月的’時光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章

時忽然感覺時間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛**這片土地，

樸實(shí)的村民和臉上時刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。

我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是

三四年級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想

必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙夁^半的老教師仍然在為祖國的教育

事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)切，對于教案的一

絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他

們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對于實(shí)習(xí)的態(tài)度。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。

看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了桃李不

言，下自成蹊。對這個思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時期的學(xué)生，我本身是沒有信心教

好他們，但是就是他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的

變化，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思

想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用

的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁

上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果

不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)

熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我相信經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的英語教

學(xué)，他們的口語會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他

們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下，我決定增

加早讀時間來改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很

高興我的學(xué)生可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城

里面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻

他們正在萌芽，相信不遠(yuǎn)的將來就會看到夢想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要

做的。

通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們

的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知能力，一個成功的教

師是學(xué)**的引路人，精神上的示范者。

最后，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教

育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得2

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什

么，那時候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己

的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是

沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，

才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但

是學(xué)生們可就比我想象中的'開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時，止

不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里

暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊(duì)**到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩

跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計(jì)各

種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的***，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課

堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還

有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們

班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書

時，偷偷在課堂上走動?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走*易近人的路線，這會我不得不改變

對策，要狠一點(diǎn)。

所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。

老師給我提出很多建議，在加上*時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。

特別是在執(zhí)行班**工作時，在**他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。

我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次**他們值日時，

簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們

拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不

多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日

的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在

**值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了

才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分

工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁

熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，

而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到

他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在

心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)***要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只

要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或鼓勵他們。這樣既增加了

他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r不時會給你帶來意外的驚喜。

我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得3

近期開始線上聽課，目前主要聽的是英語課。每天都會根據(jù)所聽課班級的

課表，按時進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播，聽相老師的英語課。在聽課的過程中，會同

時進(jìn)行記錄。主要會記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及老師應(yīng)

用的教學(xué)法，在講課過程中老師應(yīng)用的例子，對一些小問題的處理方式。

在聽課過程中，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距

的。原來我以為整個講課過程會****,同學(xué)們會積極主動的回答問題，課堂的

學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實(shí)中，在講課的過程中會有很多小插曲，甚至有可能因此

改變自己的教學(xué)計(jì)?劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課，每天都會有很多的不確定因素。因

此，我們一定要學(xué)會變通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)，更好的適應(yīng)課

堂。其次，很多時候，在課上會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)榇?/p>

家沒有認(rèn)真聽講，跟不上老師的節(jié)奏，但有的時候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過

來，不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時，我們可以嘗試著更

改自己的**方式，更加明確問題，或者給出一個范例，讓學(xué)生知道我們想要的

是什么。

在老師的’課上，她總是能簡單直接的抓住重點(diǎn)，告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn)，

哪些知識點(diǎn)是必須要掌握的。同時還會給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行

知識鞏固。這些與老師*日里的積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積是密不可分的。為了克服

這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該多聽課，像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多

的了解我們將要面對的學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，才能更好的開展教學(xué)活動。

作為實(shí)習(xí)生的我們，不論是在經(jīng)驗(yàn)方面還是在教學(xué)的準(zhǔn)確度上都是欠缺

的。我也經(jīng)常看自己的試講視頻，每次觀看都會發(fā)現(xiàn)其中的不足，尤其是在和

老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后，會發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們

逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足，慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得4

我好像總是在感嘆時光飛速?，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前

幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打

我的實(shí)*結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時間真的好快啊，將近一個半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半

了。或許大學(xué)是個讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我

感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂，對著一張張充滿朝氣的面

孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路。太

多難忘的第一次了：上大學(xué)以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂

課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第

一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很寶貴的財(cái)富。

通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會到了處于教育

第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過，我得到了一次比較全

面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個比較大的收

獲就是自己能在講臺上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來努力追

尋的目標(biāo)，我終于可以**一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵

呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻

不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。

實(shí)習(xí)一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很

值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽我

的指導(dǎo)老師的課，第二周開始我就開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自

己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我

的右眼皮就開始不停的跳，呵呵。開始上課時，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生

的互動都打亂了正常的順序，到后來我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時整堂

課的時間還剩下25分鐘，我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不

完，開始擔(dān)心剩下來的那么多時間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時整個人都好緊張，甚至

背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵我，我也給自

己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而

去了。可以說上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而

有一點(diǎn)自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在

講臺上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。

作為實(shí)習(xí)班**，我只有一個最強(qiáng)烈的感覺，那就是累真的是累。同時也深

刻體會到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心

聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，

最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥?/p>

六年級中的*行班，這個班級里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但

也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認(rèn)真完成，整個

班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班**肅然起敬。

在整個實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班**日常工作如早讀、早操、大課間、自

習(xí)課等**與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班**工作，積極主動與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到

他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢

室躺那就不動。

現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴(yán)

肅的時候嚴(yán)肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩

子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子。現(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師

會影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識，更多的是教他們

怎么樣去做人。

實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可

以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同

學(xué)們的熱情的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘

的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班**班級的原班**孫老師，她們

對我非常的友善也非常的關(guān)心，同時在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完

課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來

說是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的*行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多

禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛

天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老

師。班**教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。

總的來說，這次實(shí)習(xí)，對我來講是**一堂重要的社會課，獲益良多，受益

匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走

入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德

素質(zhì)才能有成功的一天。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得5

時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束

了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我

有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一

定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更

加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

在時期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到

了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了

熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教

師這個職業(yè)。

實(shí)***，是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那

種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起

學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待

學(xué)生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。

以下是我的實(shí)習(xí)心得：

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，

也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，

他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，

帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)

備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日?？谡Z做一

番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時

間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位

學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有

了，在講重點(diǎn)時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣

那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的

課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多

的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的

求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一

個基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予

學(xué)生真正需要的東西。

在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實(shí)

習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)

了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來

指導(dǎo)實(shí)踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析

整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同

時，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多**課件，

這樣**提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)

方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種

情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)

生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。

由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)

言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，

也能從容的面對考試。

與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知

識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂

來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課

堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂

手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣

氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Areyouready?Yes,let'sgo."我

們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)

生說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。

在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯

誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時

做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案。

可見，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，

從而**提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生

的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給

他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，

在講"What'syourfavouritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們*的傳統(tǒng)美

食，和其他國家的**性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的

一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教

育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一

名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷

完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己

的一個*臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)

身于小學(xué)教育事業(yè)。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會總結(jié)三

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互間說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什

么，那時候大家還一臉的'茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己

的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是

沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，

才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但

是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時，止

不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里

暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊(duì)**到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩

跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計(jì)各

種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的***,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課

堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還

有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們

班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書

時.，偷偷在課堂上走動。看得我心里是拔涼拔涼的。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走*易近人的路線，這會我不得不改變

對策，要狠一點(diǎn)。

所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。

老師給我提出很多建議，在加上*時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。

特別是在執(zhí)行班**工作時，在**他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。

我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次**他們值日時，

簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們

拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不

多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日

的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在

**值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了

才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分

工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁

熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，

而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的兒周，我每一天都能感受到

他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在

心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)***要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只

要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或鼓勵他們。這樣既增加了

他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r不時會給你帶來意外的驚喜。

我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得6

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生

性格的活潑好動，更讓我體會到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包

括課堂教學(xué)和班**工作。在這三個星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心

過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長，進(jìn)步，學(xué)到了書本上

沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)

班級的班**表示深深的感謝。

下面我將從這兩個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個階段。第一階段是聽課，看指導(dǎo)老師是怎

樣講課的。這種聽課好我們*常聽課是不同的，*常聽的是老師傳授的知識，而

現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會老師如何傳授知識，如何駕

馭課堂，如何把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。前者是結(jié)果，后者則注重過

程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦

海的知識傳授給學(xué)生。

聽課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之

所長，融會貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格。同時，聽課也是要

做好聽課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。仔細(xì)體會老師

再課堂上的每個細(xì)節(jié)，知道這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每

個動作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就

聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是**

教學(xué)，上什么課只是知識結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己

的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會課

以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課

的必要階段。

第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好

一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級五班班**一儲宛航老師。她是一名

語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。

上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫教案、備課以及試課。選

課容易，我個人認(rèn)為教什么都一樣，這個沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一

件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案

卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以

上，最后終于勉強(qiáng)可以試課了，等到上課時，心里緊張無比，生怕壓不住場，

還好有班**坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問題，整

堂課也算運(yùn)用自如。

在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：

1、在備課時反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀；再是通過自

己的讀來理解課文。

2、備詳案時盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從

你的朗讀中，我仿佛看到了情景，讓我也感受到了主人公心情。

3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動、玩游戲。

4、采用表揚(yáng)和獎勵的方法來集中學(xué)生的***。如：你真是一個勤于動腦、

善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

5、上課表情要豐富，肢體語言動作完美。

另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。

在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，收獲一個

好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，

教師的示范作用就是一個很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的

品行，做好表率作用。

在班**工作這方面，我們主要跟隨班**工作步伐，他干些什么，我們就幫

忙管理。其中包括一天的日常管理和*常管理。

日常管理說來容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個星期一早晨都會有

周會（天氣**除外），班**需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太

陽，在**下總結(jié)過去，放遠(yuǎn)這周。這個星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，

來了就讀書，班**要**學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課，第

二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵觯芾砑o(jì)律。上午上

完四節(jié)課后，就是午飯時間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這

時候班**只要稍作輔助，無須費(fèi)力。

飯后休息完，該是午休的時間了，有專門的床鋪供學(xué)生睡覺，班**就睡在

旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)

課，有時候還得花點(diǎn)時間去視察課堂。下午放學(xué)后，班**是最后走的，首先要

送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個

別同學(xué)還未等到家長來接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長不長，說短也不

短，但是每天都有如此多的事情需要班**親身力行。

*常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于

班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班**隊(duì)伍。面向所有學(xué)生，單靠一個人的力

量是不能完成的，你不能時時刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時候，形成以班**為中心的

學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級凝聚力，智化班

級管理。

其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵人，可以

改造人。班**不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個人

才會往好的方面發(fā)展。

最后，既要服務(wù)學(xué)生，又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯要批評，不得聽之任之；學(xué)

生對了要表揚(yáng)，不能視而不見；學(xué)生鬧矛盾了藥及時化解，不能坐視不管；學(xué)生

有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火

另一方面，就是家校管理。班**要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家

長反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。例如定期召開家長

會，不但能進(jìn)一步讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己*

時的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長的表揚(yáng)。

除此之外，班**還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師

表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研

教學(xué)，努力提高自己。要給人家一碗水，自己就要有一桶水。自身的知識能力

必須要有保證，否則，拿什么來教別人？所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)

知識，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班**工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對我以

后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克***夸美紐斯曾經(jīng)說過：教師是太陽底下最

光輝的職業(yè)，我在這三個星期中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí)，也體會到了做為人民教師

的樂趣和光榮，這更激勵著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十

分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之

才。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得7

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什

么，那時候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己

的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是

沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，

才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但

是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時，止

不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里

暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊(duì)**到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩

跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計(jì)各

種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的***,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課

堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還

有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們

班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書

時，偷偷在課堂上走動?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走*易近人的路線，這會我不得不改變

對策，要狠一點(diǎn)。

所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。

老師給我提出很多建議，在加上*時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。

特別是在執(zhí)行班**工作時，在**他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。

我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次**他們值日時，

簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們

拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不

多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日

的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在

**值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了

才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分

工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁

熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，

而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到

他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在

心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)***要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只

要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或鼓勵他們。這樣既增加了

他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的'進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r不時會給你帶來意外的驚喜。

我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得8

我好像總是在感嘆時光飛速?，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前

幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打

我的實(shí)*結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時間真的好快啊，將近一個半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半

了?；蛟S大學(xué)是個讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我

感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂，對著一張張充滿朝氣的面

孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路。太

多難忘的第一次了：上大學(xué)以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂

課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第

一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很寶貴的財(cái)富。

通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會到了處于教育

第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過，我得到了一次比較全

面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個比較大的收

獲就是自己能在講臺上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來努力追

尋的目標(biāo)，我終于可以**一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵

呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻

不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。

實(shí)習(xí)一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很

值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽我

的指導(dǎo)老師的課，第二周開始我就開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自

己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我

的右眼皮就開始不停的跳，呵呵。開始上課時，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生

的互動都打亂了正常的.順序，到后來我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時整堂

課的時間還剩下25分鐘，我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不

完，開始擔(dān)心剩下來的那么多時間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時整個人都好緊張，甚至

背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵我，我也給自

己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而

去了。可以說上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而

有一點(diǎn)自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在

講臺上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。

作為實(shí)習(xí)班**，我只有一個最強(qiáng)烈的感覺，那就是累真的是累。同時也深

刻體會到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心

聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，

最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥?/p>

六年級中的*行班，這個班級里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但

也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認(rèn)真完成，整個

班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班**肅然起敬。

在整個實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班**日常工作如早讀、早操、大課間、自

習(xí)課等**與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班**工作，積極主動與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到

他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢

室躺那就不動。

現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴(yán)

肅的時候嚴(yán)肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩

子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子?，F(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師

會影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識，更多的是教他們

怎么樣去做人。

實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可

以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同

學(xué)們的熱情的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘

的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班**班級的原班**孫老師，她們

對我非常的友善也非常的關(guān)心，同時在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完

課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來

說是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的*行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多

禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛

天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老

師。班**教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。

總的來說，這次實(shí)習(xí)，對我來講是**一堂重要的社會課，獲益良多，受益

匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走

入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德

素質(zhì)才能有成功的一天。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得9

期中考試后，我對學(xué)生有了一定的了解，班級里的學(xué)生整體英語能力都有

待提高，每個人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不

好，導(dǎo)致上課聽不懂，進(jìn)而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語，以至于自暴自棄，放棄學(xué)

習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級，距離高考還有很長一段時間，經(jīng)過有針對

性的學(xué)習(xí)，還是***能彌補(bǔ)漏洞，提高成績的。面對考試后十分迷茫的學(xué)生，我

想，我該去做些什么了。

解鈴還須系鈴人，要想讓學(xué)生有所提高，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生

的考試卷子仔細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實(shí)際上并沒有認(rèn)真去做卷子，有些同

學(xué)心理上有了“我不會做”的潛意識，便不敢去嘗試，很多簡單的題也不愿意

去看，所以會做錯。于是，我便開始了逐一的心理訪談。

心理訪談并不是十分順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒，和我交流時，對

我所說的內(nèi)容不以為意。對于我的問題，也僅僅是以學(xué)不會來搪塞我，這讓我

很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學(xué)聊天時，他們給了我堅(jiān)持下去

的希望。他們向我表示，自己對英語一竅不通，但是很想提高英語成績，很愿

意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示，他們可能會時常懶惰，希望我能**他們。經(jīng)

過了心理訪談，我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的，而*常上課時，由于追

趕教學(xué)進(jìn)度，很多情況下，這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視，我們簡單

的考慮了教學(xué)任務(wù)，卻沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

接下來，便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績了。很明顯，大部分的學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的，他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英

語，從頭開始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《新概念英語一》作

為我補(bǔ)習(xí)的參考?！缎赂拍钣⒄Z一》從難度到內(nèi)容都非常適合補(bǔ)習(xí)。接著，我

將其中的部分課文給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補(bǔ)習(xí)。最難的一件

事便是如何擠出時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，白天的課程里，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不

可能再講補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意，我決定，在每周，英語晚自習(xí)的

最后一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

一切準(zhǔn)備就緒，就開始了每周的補(bǔ)習(xí)工作。開始，學(xué)生們可謂激情飽滿，

后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面，開始學(xué)習(xí)。雖然補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，但

是，學(xué)生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對我說，這是他們上高中

以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。

單純的補(bǔ)課并不能起到顯著的作用，正如學(xué)生談話時和我說的那樣，他們

經(jīng)常會偷懶，堅(jiān)持不下去，所以，及時的**檢測便顯得尤為重要。講完兩次課

之后，我進(jìn)行了第一次的檢測，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道，一考嚇一

跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小

卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學(xué)

生沒有真正的學(xué)會呢？仔細(xì)思考后，我收上來了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到

了問題的根源一一筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白，就不做筆記，復(fù)習(xí)時便沒

有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產(chǎn)生

了錯誤的記憶。除此之外，學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的

問題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時小

測，我的生活一下子忙碌了起來。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌，上課睡

覺的少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到

學(xué)期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會晚。

很多時候，我們因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細(xì)思考，學(xué)生因?yàn)槭裁?/p>

而學(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為*人最通用的外語，有著很重

要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試，還是長遠(yuǎn)的留學(xué)工作，都離不開英語，

因此學(xué)好英語勢在必行?？珊芏鄬W(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時候并沒有

打好基礎(chǔ)，很多基礎(chǔ)都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時無法理解，自

然就不愿意學(xué)英語，更不用說愛上英語，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛

學(xué)，而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂，所以學(xué)不下去。針對這種問題，與其批評學(xué)

生，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。

通過這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更

是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況，

是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才

能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而

當(dāng)學(xué)生們能聽懂，***,有成就感時，學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得成績的提

高。

作為一個實(shí)***，我需要做的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在接下來的

實(shí)習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動的一點(diǎn)一滴，及時發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解

決問題，才能真正的獲得更多經(jīng)驗(yàn)，成為一個合格的教師。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10

XX月6日，我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動。我作為英語組的評委，和

史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們

奉獻(xiàn)**七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。

1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的

課，覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

2.小組活動氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運(yùn)用各式各

樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂

中來，積極表現(xiàn)。

3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)

入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課

時，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分

展示了其掌控課堂的能力。

5.但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)

不明。這就需要在備課過程中，有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。

6.其次，在小組活動的**過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法

時，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費(fèi)教師較多的時間去補(bǔ)充和說明。

7.課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點(diǎn)，也許一個肢體語言和幾句簡單

的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。

當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中，我們不僅要努力思

索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進(jìn)步。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10篇擴(kuò)展閱讀

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10篇（擴(kuò)展I）

——小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得10篇

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得1

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什

么，那時候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己

的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是

沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，

才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但

是學(xué)生們可就比我想象中的'開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時，止

不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里

暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊(duì)**到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩

跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計(jì)各

種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的***,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課

堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還

有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們

班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書

時，偷偷在課堂上走動。看得我心里是拔涼拔涼的。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走*易近人的路線，這會我不得不改變

對策，要狠一點(diǎn)。

所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。

老師給我提出很多建議，在加上*時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。

特別是在執(zhí)行班**工作時，在**他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。

我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次**他們值日時，

簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們

拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不

多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日

的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑颉Ｕf不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在

**值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了

才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分

工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁

熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，

而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到

他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在

心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)***要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只

要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或鼓勵他們。這樣既增加了

他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r不時會給你帶來意外的驚喜。

我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得2

我還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種驚喜，慢慢適應(yīng),

然后自如反應(yīng)，到最后的點(diǎn)頭微笑示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,

因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近，所以我每天都回家，路上總會碰到許多小朋友叫

那句我曾經(jīng)以為那么高貴的“老師好”。每次都很開心，我總朝他們也笑，仿

佛看到了小時候的自己。

實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自

己，這種感覺挺奇妙。昔日里覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同

事”，作為實(shí)***，我該以怎樣的態(tài)度去面對自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)

階段第一個要跨越的坎，正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的

老師。聽課，是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段：聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也

能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要

的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬老師教態(tài)很

好，課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早

已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀

況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行**好時間。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提

及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵，真正坐在教室

后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種，老師自

己授課可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答，老

師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Great!Goodjob!等等。與此同時，還

要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓

他們集中***。板書的排版也不能太潦草，沒中心，要讓學(xué)生一看就明了。這些

都是書本上很難學(xué)到的東西，一周的聽課時間下來，作為實(shí)習(xí)生的我感觸很

深，除了以上提到的這些，光是"Sitdown,please!"這一句一個老師一節(jié)課

就要說上兒十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間最基本的尊重，也是我們

今后教學(xué)中需要注意的地方。教案，是教學(xué)前的重頭戲，萬老師先讓我仔細(xì)回

憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東**寫教案，以前在學(xué)校里

也會寫教案，只是很少拿去施行，開始寫的時候我只寫了部分重要的知識點(diǎn)和

一些課堂用語到教案里去，很怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞，那些細(xì)節(jié)

部分我就在自己的本子上注明，提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口

語部分也都是盡量背下來，記好。

試講，正式上課前，萬老師讓我試講，試講后王老師給了我一些很好的建議

讓我對教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃，為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備。要給學(xué)生一滴

水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有

貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。上課。以前，

我們在學(xué)校的時候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課

堂，感覺就完全不一樣了，這里的學(xué)生沒有外面演練時的“學(xué)生”聰明。他們

是真正的小學(xué)生，不是為了**課堂而暫時扮演小學(xué)生的大學(xué)生，小學(xué)生活潑，

愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得，授課時，我保持微笑，盡量創(chuàng)設(shè)各

種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，并且，遵循語言學(xué)習(xí)

循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)

發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一

步步地得到訓(xùn)練，讓他們快

樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)

期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們

做朋友，做特殊的師生關(guān)系，另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾?/p>

的作用，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相

應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩，在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同

學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫

助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Areyouready?

Yes,let'sgo."我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)，當(dāng)課堂很吵時，就可以

把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而

然地也會安靜下來，在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的

信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自

己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行

思考找出正確答案，可見，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替

有聲語言做出答復(fù)，從而**提高了我們的教學(xué)效率。，在講授單詞時，我經(jīng)常

采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好

的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他

們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“What'syour

favoritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們*的傳統(tǒng)美食，和其他國家的**性實(shí)

物，開拓學(xué)生的視野。

每站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的

價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中，我覺得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完

成，勇敢的主動一些能為你贏得更多的機(jī)會，勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想

不到的收獲，雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)

生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過，但我覺得在為人師的這

條路上，我邁出了第一步就很好。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。教育是一個

互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心

的！

實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的酸甜苦辣，令我回味，我

一定會不斷地學(xué)習(xí)，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備，感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和

展示自己的一個*臺，感謝師范給予我們的師德教育。

我們應(yīng)該對自己有信心應(yīng)有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗，也能讓自己

成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長，而這一切，只能靠自己去爭取，只

有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂，實(shí)

習(xí)的經(jīng)歷是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

其實(shí)，實(shí)***,是個很特別的存在，多年以后的'我會很感謝這份特有的經(jīng)

歷。

小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得3

我還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種驚喜，慢慢適應(yīng),

然后自如反應(yīng)，到最后的點(diǎn)頭微笑示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,

因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近，所以我每天都回家，路上總會碰到許多小朋友叫

那句我曾經(jīng)以為那么高貴的“老師好”。每次都很開心，我總朝他們也笑，仿

佛看到了小時候的自己。

實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自

己，這種感覺挺奇妙。昔日里覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同

事”，作為實(shí)***，我該以怎樣的態(tài)度去面對自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)

階段第一個要跨越的坎，正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的

老師。聽課，是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段：聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也

能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要

的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬老師教態(tài)很

好，課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早

已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀

況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行**好時間。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提

及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵，真正坐在教室

后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種，老師自

己授課可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答，老

師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Great!Goodjob!等等。與此同時，還

要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓

他們集中***。板書的排版也不能太潦草，沒中心，要讓學(xué)生一看就明了。這些

都是書本上很難學(xué)到的東西，一周的聽課時間下來，作為實(shí)習(xí)生的我感觸很

深，除了以上提到的這些，光是"Sitdown,please!"這一句一個老師一節(jié)課

就要說上兒十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間最基本的尊重，也是我們

今后教學(xué)中需要注意的地方。教案，是教學(xué)前的重頭戲，萬老師先讓我仔細(xì)回

憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東**寫教案，以前在學(xué)校里

也會寫教案，只是很少拿去施行，開始寫的'時候我只寫了部分重要的知識點(diǎn)和

一些課堂用語到教案里去，很怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞，那些細(xì)節(jié)

部分我就在自己的本子上注明，提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口

語部分也都是盡量背下來，記好。

試講，正式上課前，萬老師讓我試講，試講后王老師給了我一些很好的建議

讓我對教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃，為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備。要給學(xué)生一滴

水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有

貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。上課。以前，

我們在學(xué)校的時候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課

堂，感覺就完全不一樣了，這里的學(xué)生沒有外面演練時的“學(xué)生”聰明。他們

是真正的小學(xué)生，不是為了**課堂而暫時扮演小學(xué)生的大學(xué)生，小學(xué)生活潑，

愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得，授課時，我保持微笑，盡量創(chuàng)設(shè)各

種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，并且，遵循語言學(xué)習(xí)

循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)

發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一

步步地得到訓(xùn)練，讓他們快

樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)

期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們

做朋友，做特殊的師生關(guān)系，另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾?/p>

的作用，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相

應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩，在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同

學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫

助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Areyouready?

Yes,let'sgo."我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)，當(dāng)課堂很吵時，就可以

把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而

然地也會安靜下來，在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的

信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自

己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行

思考找出正確答案，可見，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替

有聲語言做出答復(fù)，從而**提高了我們的教學(xué)效率。，在講授單詞時，我經(jīng)常

采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好

的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他

們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“What'syour

favoritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們*的傳統(tǒng)美食，和其他國家的**性實(shí)

物，開拓學(xué)生的視野。

每站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的

價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中，我覺得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完

成，勇敢的主動一些能為你贏得更多的機(jī)會，勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想

不到的收獲，雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)

生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過，但我覺得在為人師的這

條路上，我邁出了第一步就很好。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。教育是一個

互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心

的！

實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的酸甜苦辣，令我回