小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又

過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了

其中的艱辛和快樂。懂得了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，它來源于生

活，又應(yīng)用于生活，它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期

以來的教學(xué)工作，具體總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中

（一）、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加

強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪

入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課

后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生

還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教

材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任

何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如

何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班

學(xué)生都能獲取新知。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，學(xué)生平時

作業(yè)完成得也很好，可是期中考試全班有十多個學(xué)生不及格。我

很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他們談話。才知道這

些學(xué)生平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)差生較多，

書本上的知識怎么講他們都不懂。如果把書本上的知識用實際生

活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。因此，備課時多備他們，

視為重點內(nèi)容之一。并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)

情景，課后及時對該課作出總結(jié)。

（二）、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每

一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？?/p>

以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的

是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點

的，學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手

動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精

選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)

生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握

和靈活的運用。

二、精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)的含金量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課

本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡

量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)

的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的一部分學(xué)生，有針

對性、有目的性、有效果的補課，做到“有的放矢”。就這樣在

短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提

高。及格率有明顯提高。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外

還要兼顧班級的尖子生，在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也

能吃的飽。

四、教書育人是我的使命

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生，

同時還要加強學(xué)生的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教

師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作

中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力

結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和

培養(yǎng)。

五、讓反思成為習(xí)慣

經(jīng)過多年的'工作經(jīng)驗總結(jié)，我深切體會到“教學(xué)反思”的力

量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,

一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思

會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。

因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要

的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，

第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)

反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反思有助于

教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。教師在成長過程中

該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。

（一）、思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備

教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限

制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的

幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦

法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而

反思，而是為了解決教學(xué)中存在的問題，是為了提高教師的素質(zhì)

而對具體情境中的問題進行的分析和探論。

（二）、不斷積累具體經(jīng)驗

進入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫課后反思是積極

有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日

后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自

己寫反思時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，多看書。另外一點，就

是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進行評價

并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學(xué)。

（三）、認(rèn)真分析和討論問題所在

積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、

討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的

方式進行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問

題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教

師身上的問題放在自己上，最后通過討論尋求解決問題的方法。

除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論

書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時

也可以讓自己的理論知識得到提高。

（四）、積極的驗證

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這

就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的

方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或

者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進

行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己

以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效

果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，

然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢

地延續(xù)和循環(huán)。

（五）、用功學(xué)習(xí)

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，

活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對

每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,

學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底“。沒有

廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動，特別在繼

續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期有幸到北京師范

大學(xué)參加校長高級研討班的學(xué)習(xí)，聽名師大家的講座，大大豐富

了自己的理論知識。特別是到燈市口小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，更學(xué)到許多

先進的課堂管理理念和課堂教學(xué)技能。本月初到海口聽吳正憲、

華應(yīng)龍等專家的現(xiàn)場授課，對我的啟發(fā)更大。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，做個合格稱職，真正能幫到學(xué)生的

好教師。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

時光飛逝，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個學(xué)期說緊張忙碌而收獲

多多?？傮w來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探

索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老

教師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)I,繼往

開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安

排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。

二、教學(xué)方面

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)

常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑

難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求

每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)

方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的‘學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)

力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱

開陽同學(xué)，在上個學(xué)期后半段，對學(xué)習(xí)失去了信心，課堂上無心

聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理，對老

師的提問不理不睬。這個學(xué)期針對這個情況，我經(jīng)常找他談心，

給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以詳細(xì)講解，布置

給他的作小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，

明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制

宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；

第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的

課堂秩序；

第三，上課飽含激情，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡練、富有感染

力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；

第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，

不俳不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成

功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；

第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，

做到有的放矢。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。但

隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的.、阻礙學(xué)生能

力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又

為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記

硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水

平的重要前提和基礎(chǔ)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

五、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓(xùn)練。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點做到講算理

講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子

的計算能力有了很大的提高。

六、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平

o在教研活動中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯

至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎

悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)

教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而

一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛?/p>

一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”

一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教

師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。七、

積極反思，做反思型教師。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思

自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)

容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的

教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。

唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”

各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已

經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又

稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，

乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者

則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。

“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分

明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼

的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其

身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士””講

師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都

具有了。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好?小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一

年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教

學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研

究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后

的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工

作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)

技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建

設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這

樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時

與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際

問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的'認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)

識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20

以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計

算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到

幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意

識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀

察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生

的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活

動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體

驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻

是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感

情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握.如：在教學(xué)“簡

單減法應(yīng)用題“我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，

再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說:

有5個蘋果，送給__同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上

我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快

就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)

里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長

方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水

瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行

討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，

我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生

對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，

為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智

力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、

思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,

不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自

己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時,可以是“4+5+5”

也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方

式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同

學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之

樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)

問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，

又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方

面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教

學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動

的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)

動學(xué)生的積極性。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

我擔(dān)任學(xué)校一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)以及音樂教學(xué)工作。學(xué)生剛剛

由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差

異，班上43個學(xué)生的表情情況是參差不齊。為了讓學(xué)生盡快地適

應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，用有效的措施，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

全過程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了

一定成績，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

說句實在話，好習(xí)慣比有好成績更重要，成績是暫時的，好

習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將是孩子一生的財富，一年級正是培養(yǎng)孩子好習(xí)

慣的最佳時期。本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我著重培養(yǎng)孩子兩方面的習(xí)慣.

首先，培養(yǎng)學(xué)生會看、會聽、會說、會想的習(xí)慣。為此，我精

心編寫了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)

容是這樣的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，會聽話。小嘴巴，不說

話?！毙⊙劬?，看黑板。就是要在老師的指導(dǎo)下會看黑板和課本

中的內(nèi)容；小耳朵會聽話，就是要認(rèn)真聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)

言；小嘴巴不說話，就是讓學(xué)生保持安靜。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時、認(rèn)真、細(xì)致、獨立完成作

業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，形成技能技巧，

培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，

要求孩子練習(xí)時要抓緊時間，作業(yè)時要認(rèn)真書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)

任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精

的‘作業(yè)態(tài)度。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)

內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分

知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師

的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

(1)進行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探

究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能

力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅

實的一步。

(3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)

或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低

年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)

生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了

知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實

踐提供了可能。

三、認(rèn)真做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實處

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，

分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。

四、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

五.音樂教學(xué)工作

《音樂》的教學(xué)中，.我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)

生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、

啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓

學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律

動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音

樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹

音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了

鍛煉。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正

確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)

生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的

和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和

造就音樂的“耳朵”。

端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，

安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)

真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂

的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與

學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參

與各項活動，從而促進學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德

教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素

質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)

舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同

事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善

思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上

就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在

不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭取得更好成績。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受

到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次去聽姚麗華老師和周老師的

的課，向她們學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開

來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學(xué)

期我上了一次公開課，收獲不少，學(xué)會了做課件，聽了好多教師

的寶貴的課后評課的建議！

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)

技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建

設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這

樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時

與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際

問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識

記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以

內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的.情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到

幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意

識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀

察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生

的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活

動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體

驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻

是以形象思維為主。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方

面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教

學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動

的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)

動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上

得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，

最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者

和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將

評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，

懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)7

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的

更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式，我們

必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注

重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔

細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了

上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的'情感,

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，針對這種

問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他

的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约?/p>

工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工

作中，我雖然取得了一定的成績：

"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)8

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序

的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、

有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過

程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，

現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)

生69人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都

存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)

任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較

熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認(rèn)立體圖形物體、認(rèn)識

鐘表等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣

差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今

后的教學(xué)工作，再上新的臺階。

2、在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆

研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能

教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總

結(jié)，寫好教學(xué)反思。

3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動化，

注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以

知識本身吸引學(xué)生，運用

圖片，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性和主動性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表時，我通過教具來進行直觀

教學(xué)，認(rèn)識時針和分針，讓學(xué)生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整

時。

4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作

業(yè)，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，完成作業(yè)速度快的學(xué)生，我會直接批改，

直接糾正錯誤；對于完成作業(yè)慢的學(xué)生，我也會當(dāng)面批改，當(dāng)面

糾正錯誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同事也培養(yǎng)了學(xué)生

的一些良好習(xí)慣。同步練習(xí)也是如此，按時批改，利用時間講解

習(xí)題，剛開始，并沒有注意到學(xué)生是如何糾正錯誤的，通過一段

時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯誤，最后，統(tǒng)一要求學(xué)生

在錯題旁邊改正錯題，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)錯誤，更

利于對知識的掌握。

5、在本學(xué)期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長

補短。

二、教學(xué)業(yè)績

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會嚴(yán)格要求，規(guī)范

書寫。

1、在學(xué)習(xí)完一單元的知識，我會出一份卷子，讓學(xué)生回家在

父母的輔助下認(rèn)真完成，再進行批改和講解。在期中測試時，由

于學(xué)生第一次接觸此類考試，兩個班的成績均分都在七十幾分;在

期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績在

九十分以上的占有一半人數(shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過這

幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況還不是很好，審題不清

以及兩級分化太嚴(yán)重。對于一年級的學(xué)生，考試不是看學(xué)生的成

績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的'心理，作為教師改進的依據(jù)；而

結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識把握

情況，學(xué)生的努力情況。

以此，我做了相關(guān)的改進，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，在上課

期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽講的學(xué)生。

2、對于后進學(xué)生，我會對他們放低要求，在教學(xué)中留意下降

難度，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們

的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的自信心。

3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的，還要有家長

的輔助，所以，多與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，讓孩子可

以更好的發(fā)展。

三、教學(xué)思考及整改思路

一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)是落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初

步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維

的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多

了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。但是，通過

一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠

到位；一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；

復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后

不會檢查。

所以，根據(jù)這些問題，通過認(rèn)真反思后，我有了以下整改思

路：

1、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個學(xué)生都積

極參與其中。

2、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)學(xué)的樂

趣，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問題。

3、在以后的教學(xué)中，多關(guān)注后進學(xué)生，積極鼓勵。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作

中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一

份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。

我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再

厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做

得更好。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)兩個班級教學(xué)工作。教學(xué)實

踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思

維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基

礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理

解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，

現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)

習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這

句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作

業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少

了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的

警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對

孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又

不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而

來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每

個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做

到高屋建領(lǐng)，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意

見，根據(jù)學(xué)生的.年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思

考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。

其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言

簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)

習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最

后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙

等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，

提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練

習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先

進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交

流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課

堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精

選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起

到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好

錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講

的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期

末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)新

課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，

最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課

堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不

同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為

學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的

要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓

勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不

僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會

觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話

說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個

性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在

10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立

完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大。

他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他

們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)

期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,

很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思

考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)

生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制?/p>

課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝

通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)

習(xí)能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔

多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?

針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

首先，感謝大家給我這個機會，向大家匯報自己本學(xué)期的思

想和工作。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學(xué)

期的工作?，F(xiàn)陳述如下：

一、20—年工作完成情況

本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組

長、教研組長開展教學(xué)工作。

在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)

教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在—小學(xué)這塊沃

土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力

要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心

的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤

學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天

用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作一年

來的一些想法與做法。

（一）完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每

一個學(xué)生負(fù)責(zé)“，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教

師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、

影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。因此，我盡量做

到不因為其他工作而耽誤學(xué)生的課，因特殊情況而耽誤孩子的課

我會盡可能給孩子補上；我盡全力打造自己的高效課堂，會讓孩子

們在快樂中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個孩子，爭取讓每個孩子都

喜歡上數(shù)學(xué)課。連從來都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了，

聲音很小的孩子也敢大膽的‘表達(dá)自己的想法了。他們的這些進步

讓我感到特別驚喜！

對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得

“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的情況下，

我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，毫不松懈。這種工作對我來說既

是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學(xué)能力、組織調(diào)控

能力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收獲，

相信在未來的日子里，我定能得到來自學(xué)生、家長、學(xué)校和社會

的一致認(rèn)同。

（二）不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平

工作中，我與時俱進，經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，

讓自己的思想觀念緊跟時代的步伐。我還積極參加每周的教學(xué)研

討會，與同事交流學(xué)習(xí)，既進行集體備課，也參加同課異構(gòu)的教

學(xué)活動。集大家之長，補自己之短，讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于

完善。

在這一年的時間中，我始終牢記著以下三件“法寶”

1、服務(wù)意識。服務(wù)是什么，在我看來，就是為學(xué)生、家長服

務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為周圍的同事服務(wù)，為社會服務(wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)

上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手；當(dāng)周圍的老師

教學(xué)上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長；當(dāng)學(xué)

校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動時，我積極參與、虛心學(xué)習(xí)。

正因為大家都有了這種服務(wù)意識，才使得我的學(xué)生信任我，尊重

我，也使得我們二年級組有了很強的凝聚力。

2、課改意識。作為數(shù)學(xué)教師，我深知必須對新課程改革具有

高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學(xué)行動中去。

因此，我把重點放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織

研討等等，時時反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡。平時，

也把自己參加培訓(xùn)I、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時與周圍的老師一起

分享。同時結(jié)合自己的實踐與體會進行總結(jié)與反思，努力提高我

們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。

3、質(zhì)量意識。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學(xué)質(zhì)

量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同

甘共苦，齊心協(xié)力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒

有白費。在這期間，我是“參與者”，也是“服務(wù)員”。無論是

何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。

以上各項工作的完成都離不開在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、

教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝,

謝謝你們的支持！

（三）不足與反思

1、缺乏創(chuàng)新意識，在教學(xué)工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事

情的處理上缺乏開拓精神。

2、針對學(xué)生的個別工作安排的不夠具體細(xì)致，落實不是很到

位。

3、由于工作繁雜，在個別情況下處理問題可能有些急躁，尤

其是抓教學(xué)這一塊，與學(xué)生打交道比較多，有時可能難以控制情

緒，態(tài)度欠妥。

4、學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高。

回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團結(jié)就

是力量。

二、20_年工作思路

展望未來，我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們

服務(wù)。做到如下幾點：

（一）堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提

升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

（二）主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的

把握。

（三）繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使

自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的

提高，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低

年級空間與圖形教學(xué)研究等。

（四）繼續(xù)本著服務(wù)的思想，來完成各項工作任務(wù)。

（五）工作中，除了與學(xué)校環(huán)節(jié)干部、各位教師溝通學(xué)習(xí)之外，

還要加強與家長的聯(lián)系，取得他們最大的配合，并開始逐步培養(yǎng)

學(xué)生成為老師的小助手，既能在一定程度上減輕老師的工作負(fù)擔(dān),

又在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和主人翁的責(zé)任感。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的

學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，

同心同德，以人為本，求真務(wù)實，努力使—小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量

再上一個新臺階。

“風(fēng)霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”，我是這么想的，

也是這么做的。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)n

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，

嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地

做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的

工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，

在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。

還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各

方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社

會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身

素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好

備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理

論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，

努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高

課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)

揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課

堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓

起

上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須

先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字

要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作

業(yè)，有錯及時告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自

己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的.

轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏

補缺工作。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一

情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一

步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得

不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；當(dāng)然，

工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)

懷；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不

足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進步。小學(xué)一年

級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

一年來，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生

為主體，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，

服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，廣泛獲取各種知識，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。

一、思想上：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許

我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適

應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從

書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

、教學(xué)上:

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的‘情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)

生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、考勤上：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我

嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提

高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平

時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時

關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進

一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教

學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的

進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)

過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒?/p>

子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會令

學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候,

這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這

等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課

文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的

商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安

排。

為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授

課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存

錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系

學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多

后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困

的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在

購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人

民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰

化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次

的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他