在縣2025年教育工作大會上的講話材料

在縣2025年教育工作大會上的講話材料同志們，我縣2025年及今后一個(gè)時(shí)期教育工作的總體思路是：繼續(xù)大力實(shí)施“以高質(zhì)量教育興高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略”，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“樹名師、創(chuàng)名校、育英才，建強(qiáng)縣”為目標(biāo)，毫不動搖地抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高；毫不動搖地抓兩支隊(duì)伍建設(shè)；毫不動搖地抓學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)均衡發(fā)展，整合教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，使我縣綜合辦學(xué)水平，早日進(jìn)入全市前列。關(guān)于做好下學(xué)年及今后工作，我講幾點(diǎn)意見：一、堅(jiān)持教育教學(xué)為中心，必須落實(shí)一把手責(zé)任我多次強(qiáng)調(diào)，作為校長要用60％的精力抓教學(xué)、每周要在學(xué)校至少吃住3天，就是這個(gè)道理。校長作為教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。你不為自己負(fù)責(zé)，誰還肯給你賣命。抓教學(xué)，上質(zhì)量，不賣力、不出力、不付出是不行的。有相當(dāng)一部分學(xué)校的校長或負(fù)責(zé)人忙于事務(wù)，疏于業(yè)務(wù)，勤于應(yīng)酬，疏于學(xué)習(xí)。一要勤學(xué)習(xí)。據(jù)了解，絕大多數(shù)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部沒有擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，有的復(fù)式學(xué)校只有三四個(gè)老師，負(fù)責(zé)人還不任課，來去自由，應(yīng)酬自如。大多數(shù)校長或負(fù)責(zé)人，當(dāng)年應(yīng)該都是教學(xué)上的能手，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)后，“刀槍入庫，馬放南山”，放棄一線的教學(xué)工作，時(shí)間一長，就把自己荒廢了。如果我們不知道教師想什么，講什么，講得怎么樣；如果不知道學(xué)生在每一個(gè)45分鐘收獲了什么，希望著什么，又怎么能指導(dǎo)教育教學(xué)？我們要求，中層干部及學(xué)校負(fù)責(zé)人任課、每周深入到班聽幾節(jié)課，就是出于這方面考慮。希望大家多些定力，少些浮澡，今后少些聚會。二要定思路。每個(gè)學(xué)校都要有一個(gè)可行的工作思路、目標(biāo)，要有定位，才能前進(jìn)。今后，我聽匯報(bào)，不要紙質(zhì)的，就聽你頭腦中的。大家要改掉牽線木偶的角色，資料員寫材料，你在會上念材料，嘴巴是自己的，腦袋是別人的，我們坐在一起交流個(gè)什么勁兒。三要分輕重。教育教學(xué)是學(xué)校的中心，是工作的重頭戲。抓工作就要分出層次，用60％的精力去抓，剩下的40％才去考慮其它的，這樣才叫把教育教學(xué)擺在突出位置，才叫區(qū)別輕重，分清主次。四要有標(biāo)準(zhǔn)。就是對教師德、能、勤、績各個(gè)方面評價(jià)，要有個(gè)定位。這個(gè)定位要科學(xué)，既要考慮縱向的對比，又要考慮橫向的比較，對每個(gè)教師、每個(gè)崗位還要突出工作的主次。只有這樣，才能突出中心、明確目標(biāo)、科學(xué)評價(jià)，才能綱舉目張，提綱契領(lǐng)。五要真獎懲。就是獎優(yōu)懲劣，不能分親疏內(nèi)外。要建立起一套有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的考核、激勵機(jī)制，讓高質(zhì)量、高水平的教師有名有利得實(shí)惠。以此，樹正氣，促提高。講到這里，我想提醒一下，微水中心崔校長、天長中心李校長、上安中心谷校長，三個(gè)大中心，經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，師資隊(duì)伍不錯(cuò)，地大面廣，有足夠馳騁揮灑的余地。已經(jīng)三年了，教育教學(xué)沒有亮色，布局調(diào)整沒有亮色，總體上業(yè)績平平。是不是知足常樂，穩(wěn)坐釣魚臺了？二、落實(shí)全員聘任，合同管理，切實(shí)提高治校能力，推動學(xué)校管理工作制度化管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一門藝術(shù)。管理出效益，管理出活力。今年是推行學(xué)校人事制度改革的第一年。作為學(xué)校就要緊緊抓住這一有利時(shí)機(jī)，充分利用全員聘任、合同管理這個(gè)有效載體，建立一種工作有目標(biāo)、做事有規(guī)范、考核有標(biāo)準(zhǔn)、獎懲有杠桿的崗位管理運(yùn)行機(jī)制，形成全校一級抓一級、一環(huán)扣一環(huán)的有機(jī)整體。說到管理，我們的制度一大堆，就是不起作用，根本的還是一把手問題。只管宏觀提要求，不管微觀抓落實(shí)，人人都是甩手掌柜，不行。一要圍繞目標(biāo)抓管理。目標(biāo)是方向，是任務(wù)。年初，教育局結(jié)合上級精神和各單位實(shí)際，制定并下發(fā)了各單位共性和個(gè)性目標(biāo)。從運(yùn)行情況看，各單位都能結(jié)合實(shí)際，圍繞目標(biāo)任務(wù)，搞謀劃，定措施，促落實(shí)，各項(xiàng)工作進(jìn)展較為順利。但也存在工作不平衡、進(jìn)展較慢、落實(shí)不到位的問題。教育局在任務(wù)的制定和工作的落實(shí)上，是認(rèn)真的。我還是那句話：除非遇到國家大政策的調(diào)整和發(fā)生不可抗力的因素，引起了變化，除此之外，我們將堅(jiān)持既定目標(biāo)不變，任務(wù)不減，獎懲考核辦法不變，不聽困難，不問過程，只看結(jié)果。現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)過半，希望大家要對前一段工作來個(gè)回頭看，審視一下各自的目標(biāo)任務(wù)，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抓緊下半年時(shí)間，下大力氣，狠抓落實(shí)，確保完成全年任務(wù)目標(biāo)。二要圍繞中心抓管理。學(xué)校的管理就像一篇文章，要有中心，其它素材要圍繞中心展開。學(xué)校的中心是教育教學(xué)，教育教學(xué)的主體是教師和學(xué)生。因此，學(xué)校的各項(xiàng)管理，包括后勤、食堂、宿舍、圖書館、閱覽室、課堂、教科研等都要圍繞這個(gè)中心，圍繞教師和學(xué)生展開，只有這樣，才能做好學(xué)校管理這篇大文章，才能不跑題，不離綱。三要圍繞校園文化抓管理。校園文化是一種氛圍、一種精神，更是一種力量。無為而治，是文化的感染力，是管理的最高境界。北大、清華的校長不斷更換，學(xué)生不斷流動，但北大、清華的文化，一代代星火相傳，精神沒變，氛圍沒變。校園文化建設(shè)就要以喚醒師生的內(nèi)在激情為目標(biāo)，以創(chuàng)建文明、和諧校園為突破，在加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，完善制度約束的同時(shí)，更加注重人文建設(shè)和人本關(guān)懷，著力構(gòu)建民主、平等、和諧、向上的校園氛圍，迸發(fā)活力，激發(fā)熱情。談到管理，我想和大家討論一下，一把手如何抓管理。平常人們都說，一把手說了算。這話不錯(cuò)。一把手說了不算，誰說了算。關(guān)鍵是一把手什么時(shí)候說了算？這個(gè)問題搞不清，就會天下大亂。我的理解是：一把手是游戲規(guī)則制定的最后拍扳者，遇有爭議而不決的最后裁定者。規(guī)則制定以前一把手說了算，對規(guī)則有爭議，一把手說了算。規(guī)則一旦制定，又沒有發(fā)生爭議，一把手、二把手誰說了也不算，是規(guī)則說了算。這是制度的力量。當(dāng)然，前提是規(guī)則必須具有公正性、穩(wěn)定性、科學(xué)性。從這個(gè)意義上說，合格的一把手，就是能夠科學(xué)制定規(guī)則，并能夠貫徹規(guī)則（包括自己）的人。三、繼續(xù)推動布局調(diào)整，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是保證每個(gè)適齡兒童享有教育公平權(quán)利的重要舉措。去年xx月份，教育部在xx召開了全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會。xx月xx日，全市在xx召開了由各縣主管縣長和教育局長參加的教育形勢分析會。會議的中心議題就是，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。從中央到地方推動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為加快我縣布局調(diào)整步伐迎來了新的機(jī)遇。就我縣而言，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就必須繼續(xù)大力推動布局調(diào)整，在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化師資配置，改善辦學(xué)條件，縮小校際間差距。這是一個(gè)基本工作思路。各中心學(xué)區(qū)要抓住發(fā)展的大好機(jī)遇，堅(jiān)定不移地繼續(xù)抓好布局調(diào)整工作，積極謀劃一批寄宿制、九年一貫制等規(guī)模學(xué)校。今年及明年上半年，條件成熟的xx等幾個(gè)中心要抓緊實(shí)施，國家的投資必須見效。教育局將積極爭取上級支持，繼續(xù)扶持一批能干事、干成事的學(xué)校。四、科學(xué)理財(cái)，勤儉辦學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理今年是對全縣各學(xué)校實(shí)行財(cái)務(wù)集中支付監(jiān)管的第一年。從目前運(yùn)行情況看，各單位理財(cái)意識、勤儉意識明顯提高，帳目管理、支出行為進(jìn)一步規(guī)范，亂支亂花現(xiàn)象收斂了。但也存在著一些問題，如理財(cái)思路不清晰，指導(dǎo)財(cái)務(wù)的行為不明顯，勤儉辦學(xué)意識不強(qiáng)等等。從明年起，全國將推行義務(wù)教育免費(fèi)教育，為建立新的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，上周以來，省市連續(xù)開了兩個(gè)財(cái)務(wù)管理工作會議。會議一致強(qiáng)調(diào)：必須科學(xué)理財(cái)、從嚴(yán)治財(cái)。為適應(yīng)新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制：一是思路要清。今后我縣教育系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理思路是：合理理財(cái)，保運(yùn)轉(zhuǎn)保安全，有債還債，結(jié)余建設(shè)，要有結(jié)余。各單位要按照這個(gè)思路，謀劃自己的財(cái)務(wù)管理。二是從嚴(yán)治財(cái)。實(shí)行財(cái)務(wù)支出申報(bào)制度，進(jìn)一步規(guī)范支出行為。各學(xué)校要將財(cái)務(wù)預(yù)算、大額投資申報(bào)到教育局，報(bào)批后，支付分中心嚴(yán)格按審批執(zhí)行。這種作法，看起來是嚴(yán)，其實(shí)是一種規(guī)范，是一種保護(hù)。前一段時(shí)間，我們請省紀(jì)委王主任給我們做廉政報(bào)告。我們可以看出，大凡出事的都是這個(gè)“錢”字惹的禍。請同志們不要認(rèn)為，教育局管的嚴(yán)，束住了手腳。這對你本人，特別是一把手是個(gè)好事。我們不愿意看到，也不愿意讓我們中的任何一位同志因?yàn)檫@方面出事。三是從儉治校。各單位要大力開展節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建活動，杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象，節(jié)約辦學(xué)資金，降低教育成本，把有限的資金用在刀刃上。另外，這里我說一下，關(guān)于學(xué)校臨聘人員管理的問題。今年教師節(jié)評先，局里已把臨聘人員列入評先對象，一是為了給予一定安慰、激勵；二是為了加強(qiáng)管理。前一段人事上已做了安排，對臨聘人員進(jìn)行登記，意