高中語文教必修下冊教案：3 鴻門宴

《鴻門宴》

【教學設(shè)計】

教學目標】

1、了解司馬遷與《史記》等相關(guān)的文學常識。

2、能準確概括文章的故事情節(jié)。

3、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式。

4、了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。

【教學重點】

1、學習古漢語的常用詞語和特殊句式。

2、正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。

【教學難點】

辨析疑難語句、準確翻譯文中的句子。

【教學方法】串講法、合作探究法

【教學設(shè)想】

1、掌握文中的多義詞和詞類活用現(xiàn)象，學習古漢語的常用詞語和特殊句式，辨析疑難語

句、準確翻譯文中的句子。

2、學生能夠復述故事情節(jié)。

3、分析“項羽”這個主要的人物形象。

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

請學生欣賞兩首詩

《垓下歌》（項羽）

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一

切?！笆拧?，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現(xiàn)實，他認

為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往

無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未

來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”

《大風歌》（劉邦）

大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。

提示：這首歌是劉邦打敗項羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)

沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉

邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗

迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。

二、背景資料

[劉邦在沛起義——入關(guān)破咸陽——退駐霸上]——鴻門宴——項羽封侯（戲下之會，

定都彭城，劉邦遷南鄭）——諸侯反叛（項羽任人唯親，不但不能收拾殘局，反而加劇分裂）

——彭城大戰(zhàn)（劉邦合諸侯伐羽，此時的項羽正在齊地忙于平叛，劉邦趁虛而入打進了西楚

國都彭城。劉邦此行的目的有兩個：一是消滅項羽集團；二是要接走他的父親、妻子、兒子、

女兒。

但是，劉邦到了彭城之后，并沒有急著接親人，反而在彭城忙于接收項羽從秦朝都城帶走

的美女、財寶。等到項羽殺回彭城，劉邦才急忙派人去接家屬，但是，此時項羽也已派人去找

劉邦的家屬。劉邦的家屬擔心自己的生命安全，早在項羽來人之前已經(jīng)躲起來了。劉邦的父親、

妻子從小路去找劉邦，結(jié)果正好遇上項羽的軍隊，成了項羽的俘虜，被迫成為人質(zhì)。項羽用3

萬騎兵打擊劉邦聯(lián)軍56萬，獲得勝利。劉邦逃亡，他的兒子、女兒幸運地遇到逃亡中的劉邦。

劉邦絕情絕義，三番五次踹他的兒子、女兒下車，總算有大臣屢次相助呂后的兒女才逃出性命）

——滎陽對峙（劉彭城失敗后，逃至滎陽，楚漢兩軍在滎陽對峙時，項王對劉邦說：自秦以

來，天下紛爭久矣，原由皆因兩人起，現(xiàn)我愿意單獨和你決一雌雄，無論勝敗，就此不要讓黎

民百姓跟著倒霉了。劉邦笑曰：我肯斗智，不能斗力。項羽大怒，天下哪還有這等無賴。即三

次命勇士挑戰(zhàn)，結(jié)果，都被漢軍中神射手樓煩射殺。最后，項羽親自披甲挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，

項羽瞪大眼睛怒斥樓煩。項羽怒斥的威力如何，用韓信的話來說：項羽怒斥呼喝時，上千的人

嚇得不敢動一動。這時的樓煩是目不敢視，手不敢發(fā)，即回營壘，不敢復出。漢王使人問之，

項羽也。無奈的項羽忽發(fā)奇想：以烹太公相威脅。項羽的目的是想借此機會要挾劉邦，逼迫劉

邦投降。劉邦不吃這一套，對項羽說：我和項羽都受懷王的命令伐秦，又結(jié)拜過兄弟；所以，

我爹就是你爹，你要烹你爹，我也跟著一塊兒喝湯。項羽大怒，要烹太公，幸虧項伯從中斡旋，

項羽才未殺太公）

——鴻溝割地（劉邦與項羽在滎陽對峙了兩年多之后，由于項羽軍糧短缺，乃與劉邦約

定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。項羽

放回了做了兩年零四個月人質(zhì)的劉公和呂雉，然后撤兵）——張良說劉（張良、陳平向劉邦

提出建議，趁此時機消滅項羽）——垓下之圍——烏江自刎。

所謂“鴻門宴”，是指公元前206年12月，項羽在新豐鴻門舉行的一個藏有殺機的宴會。

這個“宴會”，是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的生動表現(xiàn)，是漫長激烈的“楚漢

相爭”的序幕。“楚漢相爭”的實質(zhì)，是地主階級內(nèi)部爭奪權(quán)力的斗爭，這個名為“宴會”，

實為一場激烈的政治斗爭，充分展示了劉、項矛盾的不可調(diào)和性，生動地對比了斗爭雙方策略

高下的懸殊，并預示了勝負的必然結(jié)局。

三、學生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意

四、梳理文章的情節(jié)和內(nèi)容

1、情節(jié)梳理

開端（1）－－曹無傷告密、范增獻計

發(fā)展（2）－－項伯夜訪、劉項約婚、劉邦謝罪

高潮（3—4）－－范增舉玦、項莊舞劍、項伯翼蔽、樊噲闖帳

結(jié)局（5—7）－－劉邦逃席、張良留謝、劉邦誅曹

全文情節(jié)五起五落，張弛有效，波瀾起伏，如下文所示：

無傷告密（一起）項伯夜訪（一落）

范増舉玦（二起）項王不應（二落）

項莊舞劍（三起）項伯翼蔽（三落）

樊噲闖帳（四起）項王款樊（四落）

張良留謝（五起）沛公誅奸（五落）

五、布置作業(yè)

1、歸納整理文中的文言知識。

2、反復誦讀全文，熟悉文意。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

思考：完成同步訓練。

【文本基礎(chǔ)整合】

（一）通假字、

1、距─拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

2、內(nèi)─納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

3、要─邀：張良出，要項伯。

4、倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。

5、蚤─早：旦日不可不蚤自來謝項王。

6、郤─隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……

7、坐─座：置之坐上。

8、不——否

9、具——俱：具以事告

（二）成語

秋毫不敢有所近（秋毫無犯）

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也（項莊舞劍，意在沛公）

勞苦而功高如此（勞苦功高）

大行不顧細謹，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）

（三）古今異義

1、山東古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。

2、非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。

3、河北古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。

4、河南古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。今：長壽。

5、細說古：小人的讒言。今：詳細地講述。

6、婚姻古：兒女親家今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷

關(guān)系。

（四）一詞多義

1、謝謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王。

感謝：噲拜謝，起，立而飲之。

辭謝、告別：乃令張良留謝。

2、辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！

告別：今者出，未辭也，為之奈何？

3、故故舊、交情：君安與項伯有故？

因此：故聽之

特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

4、且將：且為之奈何？

況且：臣死且不避，厄酒安足辭！

5、幸寵幸、親近：婦女無所幸。

幸虧、幸而：故幸來告良。

6、之到：項伯乃夜馳之沛公軍。

代詞，這：為之奈何？

取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。

結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。

助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。

7、去距離：相去四十里。

離去，離開：脫身獨去。

8、于向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：……

比：長子臣。

在：復得見將軍子此。

9、因就此：不如因善遇之。

就、于是：項王即日因留沛公與飲。

趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之。

10、為任，做：使子嬰為相。

替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！

被：不者，若屬皆且為所虜！

作為：軍中無以為樂。

是：如今人方為刀俎，我為魚肉。

句末語氣詞：何辭為？

（五）詞類活用

1、名詞用如動詞：

沛公軍（駐軍，動詞）霸上。

沛公左司馬使人言（告訴，動詞）于項羽曰：……

沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中。

不可不語（告訴，動詞）。

吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。

籍（登記，動詞）吏民。

范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。

刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。

道（取道，動詞）芷陽。

2、形容詞用如動詞：

素善（友善、交好，動詞）留侯張良。

拔劍撞而破（擊碎、擊破）之

3、使動：

先破秦入咸陽者王之（使之為王，稱王，意動）。

項伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，使動）。

沛公旦日從（使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動）百余騎來見項王。

交戟之衛(wèi)士欲止（使之止，制止，使動）不內(nèi)。

樊噲側(cè)（使……斜側(cè)著）其盾以撞

4、名詞作狀語：

君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。

項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公。

項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍。

頭發(fā)上（向上）指。

道芷陽間行、間至（抄小路）軍中。

（六）句式變換

1、數(shù)詞作謂語：

舉所佩玉玦以示之者三。

2、賓語前置：

客何為者？（何為─為何）

大王來何操？（何操─操何）

沛公安在？（安在─在安）

籍何以至此？（何以——以何）

3、介詞結(jié)構(gòu)后置：

具告以事

貪于財貨

4、判斷句：

此天子氣也。

楚左尹項伯者，項羽季父也。

亞父者，范增也。

奪項王天下者，必沛公也。

沛公之參乘樊噲者也。

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

5、省略句：

欲呼張良與（省略“之”）俱去。

毋從（省略“之”）俱死也。

奉厄酒為（省略“之”）壽。

旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王。

將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。

加彘肩（省略“于其”）上。

秦時與臣游、項羽兵四十萬、置之坐。

6、被動句：

珍寶盡有之（被占有）若屬皆且為所虜吾屬今為之虜。

（七）偏義復詞：

出入：備他盜之出入與非常也。

（八）同義復詞：

貪于財貨封府庫項伯許諾沛公不勝杯杓

聞大王有意督過之立誅殺曹無傷

（九）固定句式：

1、奈何：奈，動詞。何，疑問代詞。譯為“如何”、“怎樣”。如“為之奈何？”

2、孰與：與……相比，誰……？表示比較。如“孰與君少長？”

3、所以：“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也?！?/p>

4、為……所：被……，表被動。如“若屬皆且為所虜”

5、無以（無……以……）沒有會么東西拿來……如“軍中無以為樂”

6、何……為：表反問。為：用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為”

（十）古代“座次”問題：

1、官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”

2、車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白ǎ訌能囼T，虛左”

3、內(nèi)：西為賓、長、貴；東為主、幼、賤。

4、堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）左為貴，右為輕。

5、四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。

【同步練習】

1．下列加點詞語讀音不正確的一項是（）

A．美姬．（jī）鯫．生（zōu）以饗．士卒（xiǎng）按劍而跽．（jì）

B．樊噲．（kuài）卮．酒（zhī）瞋．目視之（chēn）目眥．盡裂（cì）

C．玉玦．（jué）參乘．（shèng）切而啖．之（dàn）不勝桮．杓（bēi）

D．刀俎．(zǔ)彘．肩(zhì)戮．力攻秦(lù)從百余騎．（jì）

2、下列各組加橫線的詞意思解釋不正確的一項是（）

A、君安與項伯有故舊交情B、道芷陽間行道路

C、備他盜之出入與非常也意外事故D、臣與將軍戮力而攻秦合力

3、下列各組加橫線詞的意義和用法都相同的一項是（）

A、殺人如不能舉舉所佩玉玦以示之者三

B、旦日不可不蚤自來謝項王噲拜謝，起，立而飲之

C、不如因善遇之項王即日因留沛公飲酒

D、若入前為壽不者，若屬皆且為所虜

4、下列句中詞類活用不相同的一項是（）

A、吾得兄事之B、籍吏民，封府庫

C、常以身翼蔽田沛公D、從酈山下，道芷陽間行

5、下列各句“為”字用法不相同的一項是（）

A、使子嬰為相，珍寶盡有之B、誰為大王為此計者

C、君王為人不忍D、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

6、下列句中詞類活用不相同的一項是（）

A、素善．留侯張良B、項伯殺人，臣活．之

C、沛公旦日從．百余騎來見項王D、山東豪俊并起而亡．秦族矣

7、下列各句加橫線詞古今義相同的一項是（）

A、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B、備他盜之出入與非常也

C、從此道至吾軍，不過二十里耳D、吾入關(guān)，秋毫不敢有所近

8、下列句中有兩個以上通假字的一項是（）

A、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B、張良出，要項伯

C、愿伯具言臣之不敢倍德也D、令將軍與臣有卻

9.下列加點字解釋全正確的一組（）

①目似瞑，意(神情)暇甚②項王則受壁，置(擺設(shè))之坐上

③卮酒安足辭(推辭)④此亡秦之續(xù)(連續(xù))耳

⑤其意(目的)常在沛公也⑥大禮不辭小讓(謙讓)

⑦沛公起如(往)廁⑧沛公則置(安置)車騎

A.①③⑤⑦B.②③⑥⑧C.②④⑥⑦D.①④⑤⑧

10．下列加橫線詞語語義有誤的一項（）

A、旦日饗士卒用酒食犒賞B、君安與項伯有故舊交情

C、籍吏民，封府庫籍貫D、旦日不可不蚤自來謝項王道歉

11.下列句子中都含通假字的一組（）

①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯②沛公不勝杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德

④范增數(shù)目項目⑤令將軍與臣有郤⑥秋毫不敢有所近

⑦拔劍切而啖之⑧張良出,要項伯⑨旦日不可不蚤自來謝項王

A.①③⑤⑨B.②⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①②⑤⑨

12．下列加橫線詞語用法與例句相同的一項（）

例句：沛公軍霸上

A、沛公欲王關(guān)中B、項伯殺人，臣活之

C、吾得兄事之D、火尚足以明也

13.下列加點詞的意思相同的一組（）

A.①因擊沛公于坐②不如因善遇之

B.①故遣將距關(guān)②君安與項伯有故

C．①范增數(shù)目項王②先破秦人咸陽者王之

D．①沛公軍霸上②度我至軍中,公乃入

14.下列句中加點字的用法分類正確的一項（）

①沛公軍霸上②常以身翼蔽沛公③范增數(shù)目項王

④籍吏民,封府庫⑤君為我呼人,吾得兄事之

⑥項伯殺人,臣活之⑦爽心悅目

A.①③④/②⑤/⑥⑦B.①②⑤/③④/⑥⑦

C.②⑥⑦/③④⑤/①D.③⑥/⑤⑦/①②④

15.下列加點字意義相同的一組（）

A.婦女無所幸今事有急，故幸來告良

B．素善留侯張良不如因善遇之

C．從百余騎來見項王沛公則置車騎，脫身獨騎

D．至鴻門謝曰張良留謝

16.下列句中加點字的用法分類正確的一項（）

①(范增)舉所佩玉玦以示之者三②項伯乃夜馳之沛公軍

③臣請入,與之同命④沛公之參乘樊噲者也

⑤今者有小人之言⑥今人有大功而擊之

⑦此沛公左司馬曹無傷言之⑧聞大王有意督過之

A.①③⑥⑧/②/④⑤/⑦B.①③⑦/④⑤/⑥⑧/②

C.②④⑤/①③⑧/⑥⑦D.①④⑥/②/③⑤/⑦⑧

17.下列句子不屬同類句式的一項（）

A.具告以事，欲呼張良與俱去B.藉何以至此

C.因擊沛公于坐D.得復見將軍于此

18．與“籍何以至此”句式相同的一項是（）

A、何辭為？B、吾屬今為之虜矣

C|、沛公欲王關(guān)中D、舉所佩玉玦以示之者三

19、下列對省略句成分的補充不正確的一項是（）

A、還軍（于）霸上B、為（吾）擊破沛公軍

C、沛公安在（軍中）D|、交戟之衛(wèi)士欲止（之）不內(nèi)

20、下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是()

A．《史記》是我國第一部紀傳體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻

之離騷》”。

B．本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他

打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。

C．“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”、“游

刃有余”等成語，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項

伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出

雙方力量懸殊與項羽的自高自大。

三、請寫明下列句子的句式特點并翻譯（每題4分，共40分）

1、欲呼張良與俱去

2、私見張良，具告以事

3、不然，籍何以至此

4、大王來何操

5、沛公安在

6、得復見將軍于此

7、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

8、不者，若屬皆且為所虜

9、舉所佩玉玦以示之者三

10、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

11、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也

參考答案

1234567891011121314151617181920

BBCBDADAACAAAADABACC

三、請寫明下列句子的句式特點并翻譯

（除1、3、4、5題3分以外，其他4分，共40分。寫對一個句式特點即可得1分，大譯

1分，選方框字為得分點）

1、欲呼張良與俱去譯：想叫張良和（他）一起離開。（省略句）

2、私見張良，具告以事

譯：（項伯）私下里見張良，把項羽準備攻打沛公的事情詳細地告訴（他）。（狀后、省

略）

3、不然，籍何以至此譯：（如果）不是這樣的話，我憑什么到這種地步？（賓前）

4、大王來何操譯：大王來的時候帶了什么（禮物）？（賓前、省略）

5、沛公安在譯：沛公現(xiàn)在哪里?。浚ㄙe前）

6、得復見將軍于此譯：（我）能夠再次在這里見到將軍。（省略、狀后）

7、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

譯：將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)（省略、狀后）

8、不者，若屬皆且為所虜譯：（如果）不這樣做，你們都將要被（他）俘虜。（被動句）

9、舉所佩玉玦以示之者三

譯：（范增）多次舉起所佩帶的玉玦用來示意項王。（狀語后置、省略句）

10、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

譯：現(xiàn)在人家正象是切肉的刀和砧板，我們是魚和肉，還告辭什么呢？（賓前）

11、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也

譯：派遣將士守衛(wèi)關(guān)口的原因，是為了防止其他偷盜的進入和意外變故發(fā)生。（判斷句）

【高考對接】

讀短文完成12—16題。

危素，字太仆，金溪人，唐撫州刺史全諷之后。少通《五經(jīng)》，游吳澄、范梈門。至正元年用

大臣薦授經(jīng)筵檢討。修宋、遼、金三史及注《爾雅》成，賜金及宮人，不受。由國子助教遷翰

林編修。纂后妃等傳，事逸無據(jù)，素買餳餅饋宦寺，叩之得實，乃筆諸書，卒為全史。遷太常

博士、兵部員外郎、監(jiān)察御史、工部侍郎，轉(zhuǎn)大司農(nóng)丞、禮部尚書。

時亂將亟，素每抗論得失。十八年參中書省事，請專任平章定住總西方兵，毋迎帝師誤軍

事，用普顏不花為參政，經(jīng)略江南，立兵農(nóng)宣撫使司以安畿內(nèi)，任賢守令以撫流竄之民。且曰：

“今日之事，宜臥薪嘗膽，力圖中興?！睂みM御史臺治書侍御史。二十年拜參知政事，俄除翰

林學士承旨，出為嶺北行省左丞，言事不報．，棄官居房山。

素為人侃直，數(shù)有建白，敢任事。上都宮殿火，敕重建大安、睿思二閣，素諫止之。請親

祀南郊，筑北郊，以斥合祭之失。因進講陳民間疾苦，詔為發(fā)錢粟振河南、永平民?；茨媳鴣y，

素往廉問，假便宜發(fā)楮幣，振維揚、京口饑。

居房山者四年。明師將抵燕，淮王帖木兒不花監(jiān)國，起為承旨如故。素甫至而師入，乃趨

所居報恩寺，入井。寺僧大梓力挽起之，曰：“國史非公莫知。公死，是死國史也。”素遂止。

兵迫史庫，往告鎮(zhèn)撫吳勉輩出之，《元實錄》得無失。

洪武二年授翰林侍講學士，數(shù)訪．以元興亡之故，且詔撰《皇陵碑》文，皆稱旨。頃之，坐

失朝，被劾罷。居一歲，復故官，兼弘文館學士，賜小庫，免朝謁。嘗偕諸學士賜宴，屢遣內(nèi)

官勸之酒，御制詩一章，以示恩寵，命各以詩進，素詩最后成，帝獨覽而善之曰：“素老成，

有先憂之意?！睍r素已七十余矣。御史王著等論素亡國之臣，不宜列侍從，詔謫居和州，守余

闕廟，歲余卒。

先是，至元間，西僧嗣古妙高欲毀宋會稽諸陵。夏人楊輦真珈為江南總攝，悉掘徽宗以下

諸陵，攫取金寶，裒帝后遺骨，瘞于杭之故宮，筑浮屠其上，名曰鎮(zhèn)南，以示厭勝，又截理宗

顱骨為飲器。真珈敗，其資皆籍．于官，顱骨亦入宣政院，以賜所謂帝師者。素在翰林時，宴見，

備言始末。帝嘆息良久，命北平守將購得顱骨于西僧汝納所，諭有司厝．于高坐寺西北。其明年，

紹興以永穆陵圖來獻，遂敕葬故陵，實自素發(fā)之云。

（選自《明史·卷二百八十五·列傳第一百七十三》）

12．對下列句子中加點詞的解釋，不．正．確．的一項是（）

A．諭有司厝．于高坐寺西北安放

B．數(shù)訪．以元興亡之故咨詢

C．言事不報．，棄官居房山報告

D．其資皆籍．于官登記

13．下列各句中加點詞的意義和用法，都相同的一項是（）

A．任賢守令以．撫流竄之民臣以．險釁，夙遭閔兇

B．是死國史也．何為其然也．

C．命北平守將購得顱骨于．西僧汝納所雖才高于．世，而無驕尚之情

D．因．進講陳民間疾苦請以劍舞，因．擊沛公于坐

14．把第卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）纂后妃等傳，事逸無據(jù)，素買餳餅饋宦寺，叩之得實，乃筆諸書，卒為全史。（5分）

（2）淮南兵亂，素往廉問，假便宜發(fā)楮幣，振維揚、京口饑。（3分）

15．第卷文言文中，危素“數(shù)有建白，敢任事”具體指什么？請簡要概括。（4分）

16．用斜線（／）給下面的短文斷句。（限畫10處）（5分）

昔詩人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。何以明其然蓋《風》《雅》之興志思

蓄憤而吟詠情性以諷其上此為情而造文也諸子之徒心非郁陶茍馳夸飾鬻聲釣世此為文而造情

也。故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。

（選自劉勰《文心雕龍·情采》）

12.C（應為“答復、給回信”）

13.D（D項均為介詞，趁此、趁機。A項均為連詞，一表目的關(guān)系，來、用來；一表因果關(guān)

系，因為。B項都是句末助詞，一個表判斷兼感嘆語氣，一個表疑問語氣。C項均為介詞，一

個引進與動作行為有關(guān)的處所，可譯為“從、在、到、由”等；一個用在形容詞后，引進比較

的對象，可譯為“比”）

14.（1）編纂后妃等傳，事跡亡佚無所憑據(jù)，危素買來糖餅饋贈給宦官，叩問得到實情，就記

載在書中，終于編纂成完整的史書。（句意正確1分，答對關(guān)鍵詞“饋、叩、筆、卒”各1

分）

（2）淮南發(fā)生兵亂，危素前往察問，借機發(fā)放楮幣(一種紙幣)，賑濟維揚、京口一帶的饑荒。

（句意正確1分，答對關(guān)鍵詞“假、振”各1分）

15.諫止重修宮殿；駁斥合祭悖禮；諫言救濟百姓；察問兵亂，便宜賑荒。（一點1分；意思

正確即可）

16.昔詩人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。何以明其然／蓋《風》《雅》之興／

志思蓄憤／而吟詠情性／以諷其上／此為情而造文也／諸子之徒／心非郁陶／茍馳夸飾／鬻

聲釣世／此為文而造情也。故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫。（正確兩處1分）

譯文：從前《詩經(jīng)》的作者寫的詩歌，是為了抒發(fā)感情而創(chuàng)作作品；后來的辭賦家寫作辭

賦，是為了創(chuàng)作而故意造作感情。憑什么知道他們是這樣的呢？因為《詩經(jīng)》的產(chǎn)生，是由于

詩人心中蓄積了憤懣不平之氣，因而吟唱出自己的真性情，用以諷勸那些