【部編版】四年級(jí)語文下冊(cè)第19課《小英雄雨來》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十九課英英小小雄雄雨雨來來(節(jié)選)第一課時(shí)任務(wù)三優(yōu)秀少年成長(zhǎng)路聆聽聽聽雨來的故事，傳講小英雄雨來的故事。初讀課文活動(dòng)一檢查預(yù)習(xí)初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。圈畫標(biāo)注不理解的字詞。12晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒jìn塞入嗚哩哇啦糠皮槍栓

sāi捆綁劫難槍斃扒開尸體kǔnxùniǔlǎobāwūwākānɡshuānbǎnɡjiébìbāshī塞sāi（塞?。﹕ài（邊塞）sè（堵塞）吧b?。ò舌舌゜ɑ（好吧）哇w?。▎枇ㄍ劾玻﹚ɑ（走哇）整體感知活動(dòng)二學(xué)列小標(biāo)題快速瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往的課文相比有哪些特別之處了嗎？課文的篇幅很長(zhǎng)。1課文分成了六個(gè)部分，每部分前面都標(biāo)有數(shù)字序號(hào)。2課文里有泡泡形狀的學(xué)習(xí)提示。3一二三四五六讀長(zhǎng)課文時(shí)邊讀邊想，每讀完一部分要及時(shí)小結(jié)。讀完這部分后，我要停下來想一想，這部分主要講的是什么。讀到后面時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記前面的內(nèi)容，可以往前翻一翻，前后結(jié)合對(duì)照著閱讀。李大叔是誰？前面好像提到過，我再看看前面的內(nèi)容?？焖倌x第一部分，抓關(guān)鍵人物關(guān)鍵事件來概括。你找到的關(guān)鍵人物是誰？雨來出現(xiàn)了13次。為什么他會(huì)出現(xiàn)這么多次？雨來問雨來是主人公啊，應(yīng)該是故事的中心人物。答這部分的關(guān)鍵事件是什么？有一天，媽媽見雨來從外面進(jìn)來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。雨來玩水書中用了一個(gè)小動(dòng)物形容這時(shí)候的雨來？說明他怎么樣呢？忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。游泳本領(lǐng)高一這里又把雨來形容為小動(dòng)物——魚。魚會(huì)什么呀？雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。游泳本領(lǐng)高一花樣多概括第一部分小標(biāo)題游泳本領(lǐng)高一找關(guān)鍵人物1找關(guān)鍵事件2學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)列小標(biāo)題小組合作學(xué)習(xí)自讀其他部分，感知內(nèi)容，找到關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件，提取關(guān)鍵信息，擬寫小標(biāo)題。1小組內(nèi)交流討論互相加的標(biāo)題，好在哪里，不好在哪里。2開始計(jì)時(shí)游泳本領(lǐng)高一上夜校讀書二與鬼子斗爭(zhēng)四掩護(hù)李大叔三機(jī)智下脫險(xiǎn)六河沿上槍聲五從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪幾部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？課文重點(diǎn)表現(xiàn)雨來英雄品質(zhì)的是第三、四兩部分。這兩個(gè)部分與全文有什么關(guān)系?為下文作鋪墊游泳本領(lǐng)高一上夜校讀書二與鬼子斗爭(zhēng)四掩護(hù)李大叔三機(jī)智下脫險(xiǎn)六河沿上槍聲五課文解讀抓住時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，將六個(gè)部分連起來說說課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)蘆花村的雨來是個(gè)游泳本領(lǐng)很高的孩子，他在夜校讀書，接受了愛國(guó)主義思想；為了掩護(hù)交通員李大叔，雨來勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，最后機(jī)智逃生的故事。品讀故事活動(dòng)三領(lǐng)悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)要求讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三部分。1勾：用橫線畫出最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的內(nèi)容。2寫：批注你體會(huì)到作者說雨來是小英雄的原因。3分享：全班交流你的自學(xué)成果。4我找到的是______這個(gè)內(nèi)容。從這里我感受到了______。范例開始計(jì)時(shí)十二歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。這句話說明了雨來雖然年幼，力氣不夠，但仍然用盡自己的全力來保護(hù)革命工作者，體現(xiàn)了雨來的年少志高。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。時(shí)間緊，距離短此時(shí)此刻，雨來心里想：要想掩護(hù)李大叔，只有一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)移敵人注意力?？粗陙淼倪@場(chǎng)掩護(hù)，你想夸夸他嗎？、反應(yīng)靈敏機(jī)智勇敢忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進(jìn)來一個(gè)人，雨來正撞在這個(gè)人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來愣住了：“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”李大叔跳進(jìn)洞里，說：“把缸搬回原地方，你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說?！笔q的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。生師生齊雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”。雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。師生齊據(jù)史料統(tǒng)計(jì)，晉察冀根據(jù)地在抗戰(zhàn)期間先后被日軍殺害的無辜同胞達(dá)70萬人。“侵華日軍對(duì)冀中人民的反復(fù)‘掃蕩’，殘酷屠殺，慘絕人寰，史所罕見?！比哲婎l繁地對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩，在掃蕩中，實(shí)施了燒光、殺光、搶光的“三光”燼滅政策，這激起了所有中華兒女團(tuán)結(jié)抗日、誓死衛(wèi)國(guó)的決心。指導(dǎo)書寫活動(dòng)四jìn晉北晉級(jí)晉qiān彩鉛鉛筆鉛kàng土炕熱炕炕huàng搖晃晃動(dòng)晃lī唧哩哩哩哩啦啦哩shuān消防栓門栓栓bó胳膊赤膊膊gē胳膊胳臂胳jié打劫歷劫劫chóu綢緞絲綢綢bā扒開扒車扒shī尸首尸體尸dí敵人敵對(duì)敵chèn趁機(jī)趁著趁huāng慌亂驚慌慌統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元第十九課英英小小雄雄雨雨來來(節(jié)選)第二課時(shí)活動(dòng)一品讀故事領(lǐng)悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)習(xí)要求讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第四部分。1勾：用橫線畫出最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的內(nèi)容。2寫：批注你體會(huì)到作者說雨來是小英雄的原因。3分享：全班交流你的自學(xué)成果。4我找到的是______這個(gè)內(nèi)容。從這里我感受到了______。范例開始計(jì)時(shí)雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關(guān)系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個(gè)人跑進(jìn)來，看見沒有？”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！背林⒗潇o12345……兩個(gè)人嘰嘰咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見沒有？說??！雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！睓C(jī)智12345……一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！惫碜哟虻美哿耍陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！不畏懼、不屈服動(dòng)作、語言12345啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。運(yùn)用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)詞，形象刻畫鬼子兇惡殘忍的丑陋面目，突出了雨來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏懼。12345……后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！惫碜哟虻美哿耍陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”雨來的慘狀，表現(xiàn)了鬼子的兇狠，也突出了雨來英勇無畏的形象。12345雨來與鬼子斗爭(zhēng)有幾個(gè)回合？逼問利誘毒打哄騙威脅再次品讀第四部分，想想雨來是在什么情況下這樣說這樣做，從中你體會(huì)到什么？在旁邊空白處批注上自己的感受。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護(hù)的！”說著，就叫人給他松綁。……剛才有個(gè)人跑進(jìn)來，看見沒有？”

雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！焙弪_扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說：“這個(gè)，金的，也給你！”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。利誘旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人嘰嘰咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。威脅雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！倍敬颉陙硖鄣弥边肿?。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳……鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙頉]有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”雨來意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙不上當(dāng)，面對(duì)敵人的利誘不動(dòng)搖，面對(duì)敵人的毒打不屈服。堅(jiān)強(qiáng)不屈作為一個(gè)十二歲的孩子，雨來的勇氣與力量來自哪里？為什么頑皮可愛的雨來能表現(xiàn)出英雄的頑強(qiáng)勇敢呢？瀏覽全文，找一找他這樣做的原因?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！笨焖贋g覽課文，找找這句話出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用波浪線在文中勾畫出來。想一想，每次出現(xiàn)各有什么用意？雨來在夜校受到愛國(guó)主義教育，在他的心里播下了熱愛祖國(guó)的種子。女老師斜著身子，用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)?！睈蹏?guó)主義精神是雨來和敵人斗爭(zhēng)的力量源泉?？焖贋g覽課文，找找這句話出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用波浪線在文中勾畫出來。想一想，每次出現(xiàn)各有什么用意？雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”面對(duì)敵人追趕盤問時(shí)，雨來——勇敢機(jī)智，因?yàn)椤鎸?duì)敵人哄騙利誘時(shí)，雨來——沉著冷靜，因?yàn)椤鎸?duì)敵人威脅毒打時(shí)，雨來——堅(jiān)強(qiáng)不屈，因?yàn)椤鎸?duì)外敵入侵，我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)——奮起抗?fàn)?，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。人們把雨來叫做“小英雄”，你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄的品質(zhì)？機(jī)智勇敢堅(jiān)強(qiáng)不屈無私愛國(guó)小組合作，交流討論：除了這兩個(gè)部分，文中還有哪些對(duì)雨來的描寫給你留下了深刻的印象？雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個(gè)字?！坝兄静辉谀旮摺！睓C(jī)靈、調(diào)皮渴求知識(shí)熱愛祖國(guó)課文其他幾個(gè)部分可以不寫嗎？為什么？部分作用第一、二部分為后文作鋪墊第三、四部分小英雄第五、六部分交代事情的結(jié)果活動(dòng)二賞讀美景品悟作用學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)要求默讀課文，找出課文中描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，想想這些景物描寫的作用。1小組交流。2開始計(jì)時(shí)全班分享。3123蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，又勾勒出蘆花村的美麗景色，展現(xiàn)了變故發(fā)生前寧靜的氣氛，為人物出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，為雨來脫險(xiǎn)埋下伏筆。比喻。把盛開的蘆花比作白雪，寫出了蘆花潔白的特點(diǎn)；把葦絮比作鵝毛，寫出了葦絮輕而柔軟的特點(diǎn)。太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。用如血的色調(diào)渲染出了悲情的氛圍，與后文村民們認(rèn)為雨來死了相照應(yīng)，烘托出雨來寧死不屈的英雄行為，贊美了雨來的愛國(guó)之心。比喻，將飄著的浮云比作“一塊一塊紅綢子”，再把映在還鄉(xiāng)河上的浮云比作“一大朵一大朵雞冠花”。123大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。這里的景物描寫烘托出河沿上沉重、肅穆的氣氛，看似寫景，實(shí)際上是寫人們的心情。人們“呆呆地”，多么盼望雨來突然出現(xiàn)在大家的面前??！連那河水都在靜靜地期待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。123這三處景物描寫在文中出現(xiàn)的位置不同，表達(dá)的人們的心情也不同，可謂“一切景語皆情語?！边@種寫作方法叫做“以景襯情”。為了使小說中的人物形象更加生動(dòng)，情節(jié)更加吸引人，作者往往會(huì)加入景物描寫來烘托氣氛。因此，景物描寫對(duì)于人物形象的塑造、故事情節(jié)的推動(dòng)起著積極的作用。請(qǐng)同學(xué)們將雨來的故事講給他人聽一聽。拓展閱讀活動(dòng)三小偵察員張嘎抗戰(zhàn)時(shí)期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察員羅金保執(zhí)行任務(wù)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，竟偷偷把槍藏進(jìn)了老鴰窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他在奉命進(jìn)城偵察時(shí)被捕。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，他設(shè)法在里面放火，里應(yīng)外合，全殲敵人，最后救出了鐘亮，也替奶奶報(bào)了仇?！缎∮⑿塾陙怼方逃艘淮忠淮?，小英雄雨來也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。板書設(shè)計(jì)生活環(huán)境練就本領(lǐng)珍惜課本學(xué)習(xí)內(nèi)容掩護(hù)李大叔形勢(shì)緊張盤問拒絕誘惑、威脅——評(píng)價(jià)雨來——雨來回歸游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔與鬼子斗爭(zhēng)河沿上槍聲機(jī)智下逃生斗爭(zhēng)條件愛國(guó)教育機(jī)智勇敢意志堅(jiān)強(qiáng)小英雄雨來英雄不論大小有志不在年高19小英雄雨來（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)看圖猜一猜，這些圖片講了一個(gè)什么故事？新課導(dǎo)入第1課時(shí)新課導(dǎo)入

管樺，原名鮑化普，河北省豐潤(rùn)縣人。作家、詩人、畫家。主要作品：小說《荊各莊的故事》《小英雄雨來》《將軍河》《三支火把》等。作者簡(jiǎn)介本文主要講述了在__________時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年____掩護(hù)____________，機(jī)智地同________作斗爭(zhēng)的故事。

快速讀課文，疏通字詞，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，說一說：本文主要講述了一個(gè)什么故事？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雨來交通員李大叔日本鬼子初讀課文晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮扭身

姥姥吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁

劫難

槍斃扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙晉察冀葦絮

扭身

姥姥

吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓

捆綁

劫難

槍斃

扒開尸首炕上

鉛筆胳膊紅綢子敵人

趁著慌忙jìnniǔxùlǎobāsāiwāshuānkǔnjiéwūbǎnɡkānɡbìbāshī前鼻音后鼻音翹舌音初讀課文扔石子塞姥絮晉扭吧哇栓扒嗚劫斃捆綁糠尸形近字綁梆綁（）梆（）捆綁梆子扒趴扒（）趴（）扒開趴著初讀課文劫：劫難、搶劫、劫持栓：門栓初讀課文同“叭”；具備特定功能或設(shè)施的休閑場(chǎng)所。bɑ（）多音字吧好吧bā助詞，用在句末或句中。也作“罷”。bɑbā（）網(wǎng)吧初讀課文①堵，填入；②堵住器物口的東西。sài（）塞塞外sāi邊界上的險(xiǎn)要地方。sàisāi（）塞車sè（）堵塞義同“塞（sāi）”用于某些合成詞或成語中。sè初讀課文形容哭叫聲、嘔吐聲等。wɑ（）哇別哭哇wā助詞（前面緊挨著的音一定是u、ɑo、ou等結(jié)尾的）。wɑw?。ǎ┩弁鄢踝x課文晉我會(huì)寫炕鉛嗚哩栓胳綢扒敵尸趁慌膊觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？劫初讀課文炕鉛栓胳膊扒敵劫慌左窄右寬左右等寬趁半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部“亞”形稍扁，兩豎平行，第二橫稍長(zhǎng)；下部“日”稍扁，與上部對(duì)正。jìn晉上下日重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。bó膊左右月重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫相互避讓。左邊的撇折往右上傾斜，右部的“力”要寫得傾斜而不歪倒，內(nèi)斂而有力度。jié劫左右力重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托??；右上四個(gè)撇間距均等。chèn趁半包圍走重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點(diǎn)，與下面部分所占空間相當(dāng)。huānɡ左右忄慌重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)睜眼瞎趔趄飄飄悠悠有志不在年高形容舒緩地飄浮移動(dòng)。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。比喻不識(shí)字的人；文盲。有志向不在于是否年長(zhǎng)。初讀課文課文一共有六個(gè)部分，根據(jù)課文習(xí)題第2題的提示，給第一、二部分加上小標(biāo)題。一游泳本領(lǐng)高二上夜校讀書品讀課文默讀第一部分，文中哪些語句可以體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高？游泳本領(lǐng)高品讀課文每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。愛游泳、游泳水平高不但還要品讀課文課文第一部分中把雨來比喻成什么？有何作用？比喻成魚、小泥鰍、小鴨子。表現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高超，突出了他調(diào)皮、機(jī)靈的特點(diǎn)，為后文雨來從水中潛游脫險(xiǎn)做鋪墊，字里行間飽含著作者對(duì)雨來的喜愛之情。品讀課文讀一讀，找一找：從哪里可以看出雨來熱愛學(xué)習(xí)？雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個(gè)字。從這一細(xì)節(jié)可以看出雨來對(duì)課本的珍愛，表明他十分熱愛學(xué)習(xí)。包了個(gè)書皮怕揉壞了品讀課文上夜校讀書雨來在學(xué)校學(xué)到了什么？我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。品讀課文第2課時(shí)默讀課文第三至六部分，給這四個(gè)部分列小標(biāo)題。品讀課文

方法提示：首先，我們可以用歸納法來概括每個(gè)部分的小標(biāo)題。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握每個(gè)部分的主要內(nèi)容，用精練的語言來概括小標(biāo)題。其次，我們還可以用課文中的重點(diǎn)語句作為小標(biāo)題。掩護(hù)交通員李大叔三_________________四__________智勇斗鬼子品讀課文五___________六__________懷念雨來機(jī)智脫險(xiǎn)品讀課文課文第三部分的開頭描寫雨來爸爸的打扮和雨來心中的疑問，有什么作用？描寫雨來爸爸的打扮，暗示了形勢(shì)緊張，情況非常危急。寫雨來心中的疑問，是為了設(shè)置懸念。這個(gè)問題是雨來內(nèi)心的疑問，也是讀者內(nèi)心的疑問。這樣寫既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。品讀課文掩護(hù)交通員李大叔邊看圖畫邊讀課文第三部分，說說雨來是如何掩護(hù)交通員的。品讀課文品讀課文雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。雨來是因?yàn)楹ε聰橙说拇痰恫乓恢迸艿膯?？為了把敵人引開，保護(hù)交通員李大叔。撒腿就往后院跑腳下像踩著風(fēng)反應(yīng)快夸張機(jī)智品讀課文

靠墻有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。被抓品讀課文自由讀第四部分，討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑鄙手段？用自己的話說一說。智勇斗鬼子品讀課文鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護(hù)的！”說著，就叫人給他松綁。哄騙品讀課文扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說：“這個(gè)，金的，也給你！”哄騙、利誘品讀課文扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕……扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……毒打品讀課文扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。敵人十分_____________!兇狠殘暴品讀課文在第四部分中，雨來三次用“沒看見”回答敵人的問話，讓我體會(huì)到：面對(duì)敵人的訓(xùn)斥與盤問，雨來機(jī)智勇敢；面對(duì)敵人的哄騙與利誘，雨來沉著冷靜；面對(duì)敵人的威脅與毒打，雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈。他就是一個(gè)小英雄。在文中找一找描寫雨來的相關(guān)語句，思考：從哪些地方可以看出雨來是個(gè)小英雄？品讀課文“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓你體會(huì)到了什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。前兩次出現(xiàn)在第二部分，女老師領(lǐng)著學(xué)生念這句話，在雨來心里種下了愛國(guó)的種子。第三次出現(xiàn)在第四部分，面對(duì)敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈，雨來有如此英勇的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛。品讀課文聽到槍聲，人們是如何評(píng)價(jià)雨來的？“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！睉涯钣陙砥纷x課文志：志氣、志向。年高：年紀(jì)大。有志向不在于是否年長(zhǎng)，指人貴在有志，不能憑年紀(jì)大小來衡量，只要有志氣，年紀(jì)小也能做出優(yōu)異成績(jī)?！坝兄静辉谀旮摺边@句話是什么意思？有什么作用？作用：這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國(guó)、不怕犧牲的品質(zhì)。品讀課文“雨來沒有死！雨來沒有死！”機(jī)智脫險(xiǎn)品讀課文在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”對(duì)雨來逃生的描寫細(xì)膩、生動(dòng)，表現(xiàn)了雨來的機(jī)智、敏捷，和前面寫雨來的游泳本領(lǐng)高相呼應(yīng)。品讀課文讀完整個(gè)故事，你覺得雨來是一個(gè)怎樣的人？機(jī)智勇敢熱愛祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)不屈品讀課文文章第一部分對(duì)還鄉(xiāng)河的描寫，是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。第五、六部分也有描寫還鄉(xiāng)河的景色的句子，如“浮云像一塊一塊紅綢子”“像開了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”，都表達(dá)出人們對(duì)雨來的惋惜與不舍。“還鄉(xiāng)河靜靜的”烘托了人們失去雨來后悲痛的心情。文中描寫還鄉(xiāng)河景色的語句有多處，說說景色描寫的作用。品讀課文結(jié)尾交代雨來沒有死，已經(jīng)帶給讀者意外的驚喜，再補(bǔ)敘雨來沒有死的原因，更給讀者一種豁然開朗的感覺。文章的結(jié)尾妙在哪里？品讀課文小英雄雨來（節(jié)選）游泳本領(lǐng)高脫險(xiǎn)條件上夜校讀書愛國(guó)教育掩護(hù)交通員李大叔機(jī)智勇敢智勇斗鬼子意志堅(jiān)定懷念雨來有志不在年高機(jī)智脫險(xiǎn)機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢熱愛祖國(guó)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來為了掩護(hù)李大叔，同敵人作斗爭(zhēng)的故事，刻畫了一位機(jī)智、勇敢的小英雄形象。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸為中華之崛起而讀書?！芏鱽砜茖W(xué)沒有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸蛉祟愖罡叩牡赖率鞘裁?？那就是愛國(guó)之心。