2023中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺試卷帶答案

2023中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺試卷帶答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式獲取知識，培養(yǎng)能力。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.提高國民素質(zhì)答案：C。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，張老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作獲取知識培養(yǎng)能力，正是注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。2.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)答案：C。生育權(quán)是基本人權(quán)，該小學(xué)規(guī)定女教師必須工作3年后方可懷孕，侵犯了女教師的人權(quán)。3.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。4.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A.傳授專業(yè)知識B.傳授實(shí)驗(yàn)技能C.教書育人D.為人師表答案：C。《教師法》規(guī)定教師承擔(dān)教書育人使命。5.學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）。A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度答案：B。教師不能對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，班主任罰打手心的做法錯誤。6.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C?！督處煼ā芬?guī)定，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失、體罰學(xué)生屢教不改、侮辱學(xué)生影響惡劣等情形的可以解聘，連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于法定解聘事由。7.下列歷史事件中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。A.九一八事變B.盧溝橋事變C.臺兒莊戰(zhàn)役D.平型關(guān)戰(zhàn)役答案：B。盧溝橋事變揭開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕。8.下列選項(xiàng)中，不屬于中國四大民間傳說的是（）。A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》答案：D。中國四大民間傳說為《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經(jīng)》不屬于四大民間傳說。9.下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的是（）。A.李廣B.霍去病C.衛(wèi)青D.蒙恬答案：A。李廣被譽(yù)為“飛將軍”。10.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪?zhàn)印反鸢福篋?！读旨忆?zhàn)印肥敲┒艿淖髌?，《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》是老舍的作品。11.下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維答案：C。法拉第發(fā)現(xiàn)運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。12.下列選項(xiàng)中，對民族樂器二胡的歸類，正確的是（）。A.拉弦樂器B.彈撥樂器C.吹奏樂器D.打擊樂器答案：A。二胡是拉弦樂器。13.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是（）。A.《蘭亭集序》B.《祭侄文稿》C.《黃州寒食帖》D.《古詩四帖》答案：A。《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。14.下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B。傣族以“孔雀舞”著稱。15.下列選項(xiàng)中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是（）。A.演示文稿中幻燈片版式必須一致B.模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一個演示文稿D.用“新建”菜單可添加新幻燈片答案：B。模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀；演示文稿中幻燈片版式可以不同；可以在窗口中打開多個演示文稿；用“新建幻燈片”命令可添加新幻燈片，而不是“新建”菜單。16.下列選項(xiàng)中，與“植物—綠蘿”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“籃球”和“體育”B.“文具”和“鋼筆”C.“足球”和“球拍”D.“電冰箱”和“電器”答案：B。“植物—綠蘿”是屬種關(guān)系，“文具”和“鋼筆”也是屬種關(guān)系；“籃球”是“體育”的一種表現(xiàn)形式；“足球”和“球拍”是不同類型的體育用品；“電冰箱”和“電器”是種屬關(guān)系。17.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→422824答案：A。規(guī)律為：結(jié)果的前兩位是第一個數(shù)與第三個數(shù)的乘積，中間兩位是三個數(shù)的和與第二個數(shù)的乘積，最后兩位是第一個數(shù)與第二個數(shù)的乘積。7×4=28，(7+6+4)×6=52×6=52，7×6=24，所以7+6+4→285224。18.某學(xué)校為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全學(xué)科覆蓋。比如該校在音樂課上安排了中華傳統(tǒng)音樂賞析，在體育課上安排了太極拳、武術(shù)等內(nèi)容。該學(xué)校的做法（）。A.尊重了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律B.不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.重視了學(xué)科知識的系統(tǒng)性D.豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容答案：D。學(xué)校在不同學(xué)科安排中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。19.李老師在班級設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日時，同學(xué)們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片。李老師的做法（）。A.不恰當(dāng)，會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)B.不恰當(dāng)，會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)C.恰當(dāng)，能夠讓學(xué)生感受班級溫暖D.恰當(dāng)，能夠讓學(xué)生提高消費(fèi)意識答案：C。李老師設(shè)立“生日祝福墻”，讓同學(xué)們互贈自制卡片，能讓學(xué)生感受班級溫暖，做法恰當(dāng)。20.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對此，陳老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是（）。A.對玲玲的家長進(jìn)行批評教育B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案C.對玲玲的家長處以一定罰款D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟答案：B。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，發(fā)現(xiàn)幼兒有遭受家庭暴力跡象，應(yīng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案。21.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長答案：B。學(xué)校有保障學(xué)生安全的責(zé)任，塑膠跑道不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生身體不適，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。22.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國教育法》所確定的我國教育基本制度的是（）。A.教師培訓(xùn)制度B.學(xué)業(yè)證書制度C.教育考試制度D.義務(wù)教育制度答案：A?！督逃ā反_定的我國教育基本制度有學(xué)業(yè)證書制度、教育考試制度、義務(wù)教育制度等，教師培訓(xùn)制度不屬于基本制度。23.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C?！渡鐟颉烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》，不是《彷徨》。24.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B。項(xiàng)羽在烏江自刎。25.下列選項(xiàng)中，屬于我國古代四大發(fā)明之一的是（）。A.針灸B.指南針C.京劇D.書法答案：B。我國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。26.在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“'”，則該單元格的格式（）。A.時間類型B.數(shù)值C.日期D.文本答案：D。在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“'”，該單元格格式為文本。27.在Word中，要實(shí)現(xiàn)對文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）。A.“工具”B.“文件”C.“視圖”D.“編輯”答案：D。在Word中，“替換”功能在“編輯”菜單中。28.下列選項(xiàng)中，與“車票—票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“飛機(jī)票”和“船票”B.“戲票”和“入場券”C.“購水票”和“門票”D.“餐券”和“優(yōu)惠券”答案：B?！败嚻薄睂儆凇捌睋?jù)”，是種屬關(guān)系；“戲票”屬于“入場券”，也是種屬關(guān)系。29.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。趙說小李當(dāng)選，李說自己不當(dāng)選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因?yàn)橹挥幸粋€人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫說的都是假話。錢說老孫是不二人選是假的，即老孫不是優(yōu)秀員工；孫說選小錢或者老趙是假的，即小錢和老趙都不是優(yōu)秀員工，所以優(yōu)秀員工只能是李。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當(dāng)然記得，真高興再見到你?！薄靶W(xué)時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您。”“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當(dāng)時不知道，一點(diǎn)也不知道?！贝蠹s六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W(xué)校的老師，都沒有人注意到。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復(fù)了很多。現(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）答案：該老師的教育行為體現(xiàn)了較高的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)如下：關(guān)愛學(xué)生：該老師在學(xué)生主動找到自己后，認(rèn)真傾聽學(xué)生悲慘的童年經(jīng)歷，忍不住淚流滿面，體現(xiàn)了對學(xué)生遭遇的同情和關(guān)心。在后續(xù)的十年里，一直陪伴學(xué)生面對治療過程，展現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和不離不棄，盡自己所能幫助學(xué)生恢復(fù)。教書育人：老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的心理健康。在得知學(xué)生的痛苦經(jīng)歷后，為了更好地幫助學(xué)生，讀了很多有關(guān)書籍，體現(xiàn)了不斷學(xué)習(xí)提升自己幫助學(xué)生解決問題的意識，努力做到既教書又育人。為人師表：老師能夠反思自己過去沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的錯誤，認(rèn)識到自己的不足，并表示同樣的錯誤不能再犯，體現(xiàn)了老師能夠嚴(yán)于律己，知錯能改，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。31.材料：科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？”學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在杯中塞些異物。對學(xué)生的做法，張老師沒有發(fā)表意見。過了一會兒，小明不小心把杯子倒扣在水中，紙濕了。張老師趁機(jī)問：“紙為什么會濕呢？”小明搖搖頭，便坐下了。這時張老師對全班同學(xué)說：“大家都在動腦筋想辦法，很了不起，可是你們想想，杯子倒扣在水中，杯子里的水會怎樣呢？水是會進(jìn)入杯子還是不會進(jìn)入杯子？”學(xué)生們七嘴八舌地討論起來。一會兒后，張老師請同學(xué)發(fā)言。“會進(jìn)去，因?yàn)楸又杏锌諝??！睆埨蠋燑c(diǎn)頭，“很好！要想杯子里的紙不濕，必須保證杯子里沒有空氣，怎樣保證杯子里沒有空氣？”學(xué)生們開始動手操作，很快有同學(xué)舉手：“老師，我把杯子往下壓時，感覺到一股阻力，后來杯子再往下壓，阻力變小了，我發(fā)現(xiàn)空氣被擠出來了?！睆埨蠋熜χf：“對，這就是浮力的作用，我們可以根據(jù)它的原理，找到解決問題的辦法。”同學(xué)們通過自己動手實(shí)驗(yàn)，終于找到了讓紙不濕的方法。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。（14分）答案：張老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：面向全體學(xué)生：張老師在課堂上鼓勵全體學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，投入到解決“杯子放入水中而紙不濕”的問題中，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的思考和探索，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：張老師沒有直接告訴學(xué)生答案，而是通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)、思考和探索。學(xué)生們想出了各種不同的方法，如倒出水、加杯蓋、塞異物等，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們親身體驗(yàn)，鍛煉了實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：張老師不僅關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生討論杯子倒扣水中空氣和水的情況，讓學(xué)生理解浮力的原理，使學(xué)生在知識、能力和思維等方面都得到了發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在整個教學(xué)過程中，張老師通過提問、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生自主思考、自主探索、自主實(shí)踐，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。32.材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》）問題：（1）請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）（2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。（10分）答案：（1）重復(fù)與變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。只有重復(fù)而無變化，作品會單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，作品容易陷于散漫零亂。二者相互依存，共同作用，在藝術(shù)創(chuàng)作、建筑形象的藝術(shù)效果等方面，需將重復(fù)與變化統(tǒng)一起來，以達(dá)到理想的藝術(shù)境界。（2）北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得了卓越的藝術(shù)效果：“千篇一律”的體現(xiàn)：從天安門到端門、午門的朝房是重復(fù)的，“前三殿”與“后三殿”大同小異重復(fù)，每一座建筑本身的許多構(gòu)件和構(gòu)成部分也是重復(fù)的，東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門以重復(fù)為主，且整個故宮按照統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造，連彩畫、雕飾也都重復(fù)，充分展現(xiàn)了“千篇一律”?！扒ё?nèi)f化”的體現(xiàn)：當(dāng)人們從天安門一步步走進(jìn)去，隨著時間的持續(xù)，空間也連續(xù)“流動”，每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，整個景色、輪廓、光影都在不斷改變，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的景象。二者結(jié)合的效果：“千篇一律”使得故宮建筑具有整體的統(tǒng)一性和秩序感，給人一種莊嚴(yán)、宏偉的感覺；“千變?nèi)f化”則避免了單調(diào)和枯燥，增加了建筑的趣味性和吸引力，讓人們在游覽過程中始終保持新鮮感。二者的完美結(jié)合，使北京故宮在空間與時間上達(dá)到了辯證統(tǒng)一，取得了最高的藝術(shù)成就，讓人們仿佛置身于一幅大“手卷”里漫步，感受到建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力。寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位少年，酷愛小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說：“世上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，不能結(jié)果的花更加美麗，比如玫瑰，又美又香。它們在陽光下開放，沒有目的，只為快樂。人生也是如此，不一定非要成名成才?！鄙倌昊腥淮笪?，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。這位少年叫愛因斯坦。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。以下是一篇參考作文：《享受過程，綻放人生之花》愛因斯坦年少時為小提琴不能成名而苦惱，老琴師以花作喻，讓他明白人生不一定非要成名成才，應(yīng)像不能結(jié)果卻美麗芬芳的玫瑰一樣，為快樂而活。這啟示我們，在人生的旅途中，要學(xué)會享受過程，而非僅僅執(zhí)著于結(jié)果，如此方能綻放人生之花。享受過程，是一種看淡功利的豁達(dá)心態(tài)。在當(dāng)今這個快節(jié)奏、充滿競爭的社會，人們往往過于追求功成名就，將結(jié)果視為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到所謂的目標(biāo)，人們不惜犧牲自己的時間和精力，忽略了沿途的風(fēng)景。然而，就像老琴師所說的玫瑰，它綻放并非為了結(jié)出果實(shí)，而是為了在陽光下展現(xiàn)自己的美麗與芬芳。人生亦是如此，我們不應(yīng)被功利的枷鎖束縛，而應(yīng)擁有看淡功利的豁達(dá)心態(tài)，去享受人生的每一個瞬間。陶淵明不為五斗米折腰，毅然回歸田園，在“采菊東籬下，悠然見南山”的生活中享受著田園風(fēng)光和內(nèi)心的寧靜；梭羅遠(yuǎn)離喧囂的城市，在瓦爾登湖畔搭建木屋，自給自足，與大自然親密接觸，享受著簡單而純粹的生活。他們都沒有刻意去追求功成名就，但卻在享受過程中找到了生命的真諦。享受過程，能夠激發(fā)我們的內(nèi)在動力。當(dāng)我們只關(guān)注結(jié)果時，一旦遇到困難和挫折，就容易產(chǎn)生沮喪和放棄的念頭。而當(dāng)我們學(xué)會享受過程，把注意力放在每一個具體的行動上時，我們會發(fā)現(xiàn)每一次的努力和進(jìn)步都是一種收獲，這種收獲會不斷激發(fā)我們的內(nèi)在動力，讓我們更加堅定地走下去。居里夫人在研究放射性元素的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折，但她始終享受著探索科學(xué)的樂趣，不斷嘗試新的方法和思路。正是這種對過程的享受，讓她最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。如果她只看重結(jié)果，在面對如此多的困難時，很可能就會放棄，也就不會有后來的偉大成就。享受過程，有助于我們培養(yǎng)良好的品德和素養(yǎng)。在享受過程的過程中，我們會學(xué)會耐心、堅持、包容和合作等品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅對我們的個人成長和發(fā)展有著重要的意義，也能夠讓我們更好地與他人相處，為社會做出貢獻(xiàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員相互配合，共同克服困難，享受合作的過程。在這個過程中，我們會學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。這些品質(zhì)和能力將伴隨我們一生，讓我們在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。人生就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們學(xué)會享受過程，像玫瑰一樣，在陽光下綻放自己的美麗，綻放人生之花，讓生命在過程中煥發(fā)出絢麗的光彩。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C?！秾W(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作。2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物。3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志，不能克制自己的行為。4.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。5.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性的特點(diǎn)，它貫穿于日常生活之中。學(xué)校教育具有計劃性、組織性和系統(tǒng)性。6.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C。觀察法是有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法。7.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。缺乏維生素A會導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等。8.當(dāng)你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B。注意起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干中對棱臺框架視覺感受的反復(fù)變化屬于注意起伏。9.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。教師通過觀察學(xué)生言行舉止了解其內(nèi)心世界體現(xiàn)了思維的間接性。10.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.整體型D.系列型答案：A。場獨(dú)立型的人常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物，不易受外界環(huán)境影響。11.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C。班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。12.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕。這種心理現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B。泛化是指在條件反射形成后，機(jī)體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)。小英打完針后看到穿白大褂的人就害怕，屬于泛化現(xiàn)象。13.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A。理想的課程是由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。14.陶行知先生指出“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”，“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一行動所體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）。A.教學(xué)合一B.言行合一C.學(xué)做合一D.教做合一答案：A。陶行知將“教授法”改為“教學(xué)法”，強(qiáng)調(diào)教和學(xué)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了教學(xué)合一的理念。15.班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于（）。A.系統(tǒng)的知識傳授B.因材施教C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D.教學(xué)管理答案：B。班級授課制不利于因材施教，因?yàn)樗嫦蛉w學(xué)生，難以照顧到每個學(xué)生的個別差異。16.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅，花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課?！睆埨蠋熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.釋題導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入答案：A。張老師通過提出“花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色”的問題，引發(fā)學(xué)生的疑問，屬于設(shè)疑導(dǎo)入。17.在習(xí)《長方形和正方形周長》時，張老師將“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)答案：C。“能夠正確計算長方形和正方形的周長”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生掌握計算周長的技能，屬于技能性目標(biāo)。18.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容。這種組織方式屬于（）。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C?？v向組織是按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容。19.體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是（）。A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)答案：A。課程計劃體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是