蘇教版二年級下冊語文教案全冊

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

全冊備課

一、指導(dǎo)思想

遵循語文新課標(biāo)改革的規(guī)律，結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生

的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材

體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)

生的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、

“課文”組成?！白R字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8

課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元

1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字”課有三種形式：詞串

識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特

殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集

中：第一單元：春光篇（1-4）；第二單元：哲理篇（5

-8）；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇

（13-16）；第五單元：愛國篇（17—20）；第六單元：

科技篇（21—24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練

好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富

的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，

一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜

合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要

用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想

品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)

成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)

積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)

慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識

字、學(xué)習(xí)普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè)。能按

字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

4、口語交際

1

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和

一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故

事。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意

思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，

做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒

清楚，有禮貌。

5、|閱

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀

一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語

的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所

描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂

的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾

句連貫的話。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的

本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1,學(xué)習(xí)386個(gè)生字（其中要求寫的281個(gè)）。

2、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能

運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

3、寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

4、學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會

背誦指定的課文。

六、教學(xué)措施

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言

訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指

導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近

字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫；重視在口頭語言和

書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀

能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)

會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)

放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生

2

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,

訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級

的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生

創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保

證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班

學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間,

全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課時(shí)進(jìn)度安排

備

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排注

1培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）、識字1、識字2

2識字3、識字4、練習(xí)1

31、古詩二首、2蠶姑娘、3月亮灣

44我學(xué)寫字、練習(xí)2、5誰的本領(lǐng)大

56.蝸牛的獎(jiǎng)杯、7.狐假虎威、8.猴子種果樹

6練習(xí)3、9.母親的恩情、10.沉香救母（一）

11.沉香救母（二）、12木蘭從軍、13.歌唱二二小

7

放牛郎

8練習(xí)4、識字5、識字6、

9識字7、識字8、

3

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

10練習(xí)5、14學(xué)棋、

1115“黑板”跑了、16.晚上的太陽

1217.智慧鳥信箱、練習(xí)6、

1318.草原上的盛會19.鳥島、20.臺灣的蝴喉浴

1421.歡樂的潑水節(jié)練習(xí)7、

1522.真想變成大大的荷葉、23.下大雨

1624.雨后、25.會走路的樹、練習(xí)8

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20總復(fù)習(xí)

4

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容

本單元是識字單元?！蹲R字1》采用“詞串”的

形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)

節(jié)日的風(fēng)俗民情。

《識字2》采用“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”

這一中心內(nèi)容展現(xiàn)了桂林山水的景色和當(dāng)?shù)靥赜械?/p>

風(fēng)情。

《識字3》以圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁字

形的順序形象地展示了兩組偏旁的演變過程，有助于

學(xué)生辨析形近偏旁。

《識字4》以圖表的形式展示了兩組形似偏旁的本義。

課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《練習(xí)1》共安排了5個(gè)版塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、

學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中

“學(xué)用字詞句"和''口語交際”是練習(xí)重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本單元的生字，正確流利地朗讀詞語，認(rèn)識1

個(gè)偏旁，1個(gè)多音字。

2、認(rèn)真觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。

3、了解春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國美麗的

自然風(fēng)光和燦爛的民族文化。

4、了解文字的發(fā)展演變過程。

5、了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)

律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，

提高學(xué)生的識字能力。

6、認(rèn)清筆順，學(xué)習(xí)部首查字法，練習(xí)寫字，注意寫好

筆畫多的字，熟記四條成語，說話要注意姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)叁家單元的生字，能把字寫得端正、勻稱。

2、區(qū)別形近偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培茶學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。

2、認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一

步了解形聲字的特點(diǎn)。

5

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）

教學(xué)要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平

時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備

的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)

學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)

慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課

內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識字的意義和

應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)

成主動(dòng)識字的良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以

及主動(dòng)識字的良好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平

時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)

度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步

養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了很多

的知識?？墒侵R是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，

我們可以請教一位不會說話的老師，那就是一一字典。

二、指導(dǎo)看圖。

1.圖1：圖中是誰？她正在干什么？

（一位老師正在向同學(xué)們介紹字典）

2.圖2,圖3：

圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她

們的態(tài)度怎樣？

盲2：%小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字

典之類的工具書。

S3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。

3.你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。

（兩種查字典的方法都可以）

4.看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？

6

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

圖4:同桌的兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到“攔路虎”，他們

就向字典請教。

圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到了困難，都

在查閱字典。

三、你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么

情況下用的？

同桌說一說，再指名說。

四、查字典比賽。拿出你的字典，用你最熟悉的方

法查一查，完成表格。

生字讀音字典的頁碼組詞

拜

墓

端

團(tuán)

五、小結(jié):

字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，

不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工

具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不

斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合

課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識字的意義和應(yīng)

有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)

識字的良好的習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過程：

—?、談話導(dǎo)入。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典

等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能

力。今天我們學(xué)習(xí)的是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”中

的“主動(dòng)識字”。

教師板書課題，齊讀。

主動(dòng)識字就是怎樣識字呢？

教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之

一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，

學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，

一面要靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識更多的漢字，

7

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

讀更多的書，掌握更多的知識。

在你認(rèn)識的字中有哪些是自己主動(dòng)學(xué)來的，是在什

么情況下學(xué)的？

二、指導(dǎo)看圖。

1.看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小

學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

2.交流討論：

⑴圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

（在課堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生

字卡片領(lǐng)讀。）

⑵你認(rèn)識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認(rèn)識

的？

3.看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地

方，干什么？

（左面的是一個(gè)學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過圖片主

動(dòng)識字，并請老師評判。右面的是兩位同學(xué)在游覽

時(shí)主動(dòng)識字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識字的

態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。）

4.你自己游覽過哪些地方？通過游覽認(rèn)識了哪些

字？

（先小組交流，再指名說一說。）

5.教師小結(jié)：

生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校主動(dòng)識

字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)

識字。不認(rèn)識的字可以有選擇地記下來，回來查字

典解決。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備一本課外識字本，把你在課外認(rèn)識的字記下

來。比一比，誰認(rèn)識的字最多。

8

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

識字1

教學(xué)要求：

3.學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識

—■個(gè)偏旁。

4.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語

聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

5.了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦

爛的民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，

認(rèn)識一個(gè)偏旁。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的

詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3.了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖

國燦爛的民族文化。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片

一、教學(xué)過程：揭示課題。

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？

一、看圖讀韻文。

1.（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，

人們在干些什么嗎？

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。

你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一

說圖上的有關(guān)內(nèi)容）

1.第一幅圖

圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？全家人圍在一起

干什么？（相機(jī)出示詞語：餃子）

過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這

叫什么呢？（拜年）

2.第二幅圖

圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）

老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5

或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念

前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。

清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。

9

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

出示：春節(jié)餃子拜年

清明掃墓踏青

學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字

音，讀順詞語）

四、教師小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個(gè)傳

統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃

子、拜年）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青）

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1.出示：餃拜掃墓踏

學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“掃”是平舌音。

2.認(rèn)識新偏旁“手字旁二

3.說說你是怎樣記住這些字的。

4學(xué)生口頭說詞。

5.學(xué)生在田字格中描寫生字。

6.教師范寫生字。

7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

七作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.朗讀韻文以及生字。

2.用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，

認(rèn)識一個(gè)偏旁。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的

詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3.了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖

國燦爛的民族文化。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀生字卡片。

2.聽寫詞語：

餃子拜年掃墓踏青

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。

教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？

（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容）

1.第三幅圖

圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？大家正在干什么？

（相機(jī)出示詞語：端午、粽子）

教師簡介：端午又叫端陽、端五。端，是開始的意

思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是

10

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

端午節(jié)的主要活動(dòng)。紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？

讀一讀：

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，酒白

糖。龍穿下水直洋洋。

發(fā)舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行

劃船競賽。

2.第四幅圖

圖上畫的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）

全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺

得他們過得怎么樣？（出示：中秋、月餅）

中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的

正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，

以寄托合家幸福安康的愿望。

三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。

出示：端午粽子龍舟

中秋團(tuán)圓月餅

學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字

音，讀順詞語）

五、小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個(gè)傳

統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？

（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青）

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1.出示：端團(tuán)餅

2.學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：

端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3.說說你是怎樣記住這些字的。

4學(xué)生口頭說詞。

5.學(xué)生在田字格中描寫生字。

6.教師范寫生字。

7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.把句子補(bǔ)充完整。

⑴春節(jié)，__________________________________________

⑵中秋節(jié)到了，____________________________________

2.把下面的節(jié)日按時(shí)間順序排列。

清明節(jié)中秋節(jié)春節(jié)端午節(jié)

3.你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些

風(fēng)土人情？查查資料或詢問家長。

11

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

識字2

教學(xué)要求：

6.學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

7.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語

聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

8.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語

聯(lián)系起來，理解文中詞語。

3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中

的桂林是什么樣的？

2.是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親

眼看一看？

3.今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2。

二、指導(dǎo)看圖

1.圖上有哪些景物？

2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，

認(rèn)讀。

碧水秀峰倒影

對

歌榕樹壯鄉(xiāng)

象

鼻

駱駝筆架

竹

伐

鴻鵬畫廊

三、借助拼音自主識字

1.學(xué)生打開書。

2.用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中

的生字和詞語。

3.請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯(cuò)誤。

4.說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來

較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家

聽一聽。

5.出示：

bifengying

碧水秀峰倒影

12

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

對歌榕樹壯鄉(xiāng)

biluotuojia

象鼻駱駝_筆架Lang

竹伐鴻鸚畫廊

⑴學(xué)生自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。

（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

⑶指名讀，齊讀。

⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的

讀音。

⑸看圖理解詞意。

對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，

多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。

壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、

貴州、湖南等地。

竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。

鳩鸚：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴

扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食

魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。

榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子

互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。

木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。

⑺齊讀生字詞。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1.示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

2.出示：碧峰影鼻

3.說一說你會記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4.學(xué)生描紅記字。

5.教師范寫。

6.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀生字以及韻文。

2.擴(kuò)詞：

碧()()()

峰()()()

影()()()

鼻()()()

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

2.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

13

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀生字卡片。

2.朗讀課文。

二、看圖說話。

1.看圖，運(yùn)用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然

的美麗。

（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、

駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等

等）

2.四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。

3.指名說，師生共同評議。

三、開展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)

學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我

是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說得好的代表上臺說，評比

出“最佳小導(dǎo)游”。

四、指導(dǎo)寫字

1出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3.出示：駱駝架廊

4.說一說你會記哪個(gè)字，用什么方法記的？

5.學(xué)生描紅記字。

6.教師范寫。

駱、駝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

架：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要

寫長一些。

廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。

7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.選擇合適的字填空。

架駕

（）駛筆（）（）勢勞（）

峰鋒

山（）秀（）刀（）筆（）

2.寫出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。

漓江故宮西湖長城中山陵黃山

3.給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

⑴暑假里媽媽帶我去桂林旅行

⑵漓江的風(fēng)景多么迷人

⑶鸚的羽毛是黑色的嗎

14

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

識字3

教學(xué)要求：

1.學(xué)會本課10個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，理解

由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語

聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3.借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、

詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識字

的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

a）學(xué)會本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

b）認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

3.借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁

與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。

二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語\

1.看圖，圖上有什么？（一棵樹）

2.出示“”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的

古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣一

木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹

根。

3.學(xué)“木”字旁。

4.現(xiàn)專凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。

5.出示：

baiyangliuyi

松柏楊柳桌椅

⑴自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

⑶指名讀，齊讀。

（4）看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什

么怒一樣？

⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對

應(yīng)。

三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。

1.老師還帶來了什么？出示古文字“”，它像

15

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

什么？演變到今天成了“禾工“禾”的古文字像一

株禾苗，有穗、葉、莖與根。

2.“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）

4.3.教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。

5.出示：

yang

秧苗稻谷莊稼

⑴學(xué)生自由讀。

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。

稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)。

“秧苗、稻谷”都有一個(gè)名字叫一一“莊稼”，你們還

知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

⑷齊讀。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

a）示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

b）出示：柏楊柳椅秧

c）說一說你會記哪個(gè)字，用什么方法記的？

d）學(xué)生描紅記字。

e）教師范寫。

f）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

朗讀生字以及詞語。

比一比，再組詞。

（）央（）楊（)

（）秧（）揚(yáng)（)

寫出帶有下列偏旁的字。

:()()()()()

:()()()()()

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課5個(gè)生字，“筐”字只認(rèn)識不寫，理解

由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記生字的能

力。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查

6.說一說上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。

16

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

7.抽讀生字卡片。

二、看圖學(xué)習(xí)"”旁，以及相關(guān)詞語。

1.看圖，圖上畫了什么？（竹葉）

2.出示“”，古代人用“”來表示竹葉，古文

字發(fā)展到今天演變成了“”旁。

3.現(xiàn)在凡是帶有“”旁的字，大多表示與竹子

有關(guān)系。

c）學(xué)習(xí)詞語。

出示：lanluokuang

竹籃管筐筷子

⑴學(xué)生自由讀。（“籃、夢”是邊音）

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

等筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方

底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。

三、看圖學(xué)習(xí)"”旁，以及相關(guān)詞語。

8.看圖，圖上畫了什么？

9.出示“”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古

文字?，F(xiàn)在，我們用“”來表示，也就是

說凡是帶有“”旁的字，大多與草本植物有

關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)詞語。

出示：chaboluo

茶葉菠蘿蘭花

⑴學(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“夢”是邊音）

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端,

春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞。花可制香料。也

叫春蘭。

茶葉：經(jīng)過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。

菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，

酸甜好吃。

⑷齊讀詞語。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1.示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

2.出示：籃等蘿茶菠

3.說一說你會記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4.學(xué)生描紅記字。

5.教師范寫。

6.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀生字并用生字口頭說詞。2.寫出帶有下列偏旁

的字。

17

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

:()()()()()

:()()()()()

3.把下面的詞語分成三類寫下來。

松樹白菜稻谷柏樹

麥子玉米冬瓜蘿卜柳樹

4.在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。

18

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

識字4

教學(xué)要求：

1.學(xué)會本課4個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音節(jié)，理解由生字

組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語

聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。

3.認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，

進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識記漢字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課2生字，理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的

詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。

3.認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)

系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

、導(dǎo)入新課。

1.教師簡筆畫板書“日、月、、”的演變

過程，圖文結(jié)合。

2.這就是古代文字發(fā)展的演變過程。

3.新授“日、月、、”偏旁。

5.看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都

是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的）

6.今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4。

二、自主識字。

a)請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。

b)四人一組交流，看誰讀得最正確。

c)出示：wenshai

晴空溫暖晾曬

miao

眼睛瞄準(zhǔn)眺望

dongjie

寒冷凍結(jié)冰雪

東海黃海長江

⑴指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音;

“結(jié)”是多音字。）

⑵齊讀，男、女生比賽讀。

⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識了，你是怎么認(rèn)識的？你

19

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報(bào)交

流。

⑸再讀詞語。

三、探究規(guī)律

a）你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？

b）討論交流。

第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日

字旁。

第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是

目字旁。

第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三

點(diǎn)水。

第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。

c）齊讀課文。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。

a）認(rèn)讀生字詞。

b）按照筆順書寫生字。

c）教師范寫。

溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬。

d）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

a）朗讀生字以及詞語。

b）擴(kuò)詞。

溫（）（）（）

凍（）（）（）

c）寫出帶有下列偏旁的字。

H：________________________________

月：___________________________________________

4.多音字組詞。-

Jie（）zhang（）

結(jié)長

jie（）chang（）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課2生字，理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的

詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。

3.指導(dǎo)寫好生字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

20

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名說說上節(jié)課所學(xué)的偏旁。

2.抽讀生字卡片。

二、質(zhì)疑解疑。

1.自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。

2.討論交流：

晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。

瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。

看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？

眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫一一

“眺望”。

凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。

長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海

省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、

湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口

附近如東海。

在長江上橫跨著兩座大橋，就是一一南京長江

大橋、南京長江二橋。

黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積

75.24萬平方千米，后流入渤海。

東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千

米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。

3.齊讀詞語。

三、拓展延伸

你還知道哪些有“日、月、”的字,

你是怎么認(rèn)識的？

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示：瞄凍

2.學(xué)生描紅。

3.教師范寫。

注意都是左窄右寬。

4.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.比一比,再組詞。

晴（）瞄（）凍(）冷

）

睛(）苗（）練(）令

）

2.選詞填空。

眺望仰望

我站在山頂上（)著遠(yuǎn)方。

夏天，我常常（)著天空,數(shù)著星星。

溫暖溫和

李老師的態(tài)度總是（）的。

21

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

媽媽的懷抱總是（）的。3.給下面的字先組

詞，再造句。

凍（）_____________________________________

瞄（）_____________________________________

4.猜字謎。

左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。謎底

（）

六、板書設(shè)計(jì)：

晴空溫暖晾曬

眼睛瞄準(zhǔn)眺望

寒冷凍結(jié)冰雪

東海黃河長江

22

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

練習(xí)1

教學(xué)要求：

1.按筆順正確書寫漢字。

2.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3.學(xué)會在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中

的意思。

4.寫好鉛筆字，熟記4條成語。

5.練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2.口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.按筆順正確書寫漢字

2.熟記4條成語。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1.審題，指名讀題目。

2.指導(dǎo)。

⑴出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。

⑵指名口頭擴(kuò)詞。

拜：拜年禮拜結(jié)拜拜師拜訪

廊：走廊長廊回廊畫廊

影：電影倒影影視影集影片影響

秧：秧苗秧田瓜秧樹秧秧歌菜秧

繆：管筐稻蘿淘簌

蘿：蘿卜藤蘿菠蘿胡蘿卜

墓：公墓墓地墳?zāi)箳吣鼓贡故?/p>

⑶觀察每一個(gè)字的筆順，自由說一說。

⑷你覺得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。

⑹反饋，教師指出存在的問題。

二、教學(xué)第五題

1..審題，指名讀題目。

2.指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀成語，要求：讀準(zhǔn)字音。

相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。

⑵指導(dǎo)理解意思。

23

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

看圖，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什

么，表情如何？

這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說

出哪一條成語的意思呢？

張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙

條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。

歡聚一堂：快樂地團(tuán)聚在一起。

普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人

聚在一起歡慶佳節(jié)。

喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼印?/p>

⑶指導(dǎo)運(yùn)用。

借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。

⑷指導(dǎo)背誦。

自由背，相互背，指名背，齊背。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.聽寫詞語。

拜年月餅掃墓畫廊象鼻倒影楊柳

秧苗菠蘿竹籃凍結(jié)晾曬溫暖瞄準(zhǔn)

2.寫成語飛

你能寫出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成

語嗎？（越多越好）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3.學(xué)會在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)

詞中的意思。

4.寫好鉛筆字。

二、教具準(zhǔn)備：

字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片

四、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第二題

1.審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

⑴分角色朗讀師生對話。

⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪

個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后

右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。

⑶一般我們在讀書看報(bào)時(shí)，會遇到不認(rèn)識的字，這時(shí)

我們就可以

采用部首查字法知道它的讀音和意思。

⑷小猴讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識，我們一起來幫幫

它，好嗎？

24

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔二

先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找

部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到

“腔”字。

⑹學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰查得又快又

準(zhǔn)。

⑺填寫表格，匯報(bào)交流。

二、教學(xué)第三題目

1審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

指名讀句子，看誰讀得最通順。

指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。

集體交流。

（腔：動(dòng)物身體內(nèi)部空的部分；糧：糧食，供食用的谷

物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上

面打，使發(fā)出聲音。）

五、教學(xué)第四題

1.審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

⑴出示生字卡，認(rèn)讀生字。

⑵教師范寫，教學(xué)寫字要點(diǎn)。

拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適

中O

鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤

其是最后一橫，要寫得長而平，把這個(gè)字托??；“瞄”

寫時(shí)注意長短變化。

⑶描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。

⑷反饋，教師指出存在的問題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.查字典。

生字應(yīng)查的部首總的筆畫讀音組詞

數(shù)

摸

刪

躺

邪

2.結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

文章太長，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

一棵大樹橫躺在路上。

這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。

2.寫出下列字的筆順。

廊：____________________________________________

楊：_____________________

第三課時(shí)

25

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

一、課時(shí)目標(biāo)：

練習(xí)口頭表達(dá)，讓學(xué)生知道，在口語交際中，

既要注意口頭語言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語言的

配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐漸養(yǎng)成良好的口

語交際習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過程：

一、審題，認(rèn)讀說話要求。

二、指導(dǎo)。

1.自由讀題目要求，邊讀邊想。

2.指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。

3.指導(dǎo)看圖1：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說

話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

（一個(gè)女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，

站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個(gè)手在拽衣服

的邊。）

4.指導(dǎo)看圖2、3：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說

話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

圖2：—家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。

圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩

個(gè)胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

三、情境表演。

1.上課時(shí)，老師請你發(fā)言。

2.進(jìn)辦公室和老師說話。

五、教師小結(jié)：

在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)

的姿勢。

26

二年級語文授課人備課時(shí)間：2018年月日

第二單元備課

教學(xué)內(nèi)容

本單元以讓學(xué)生感受春天為主旨來選擇教材。《春曉》

這首古詩給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖.它看

似平淡卻韻味無窮.不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人,只用

寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾

勒得淋漓盡致.詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡

意濃，情真意切.從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地

想象那鶯歌燕舞,百花齊放的爛漫春光.《蠶姑娘》這篇

課文形象地描寫了蠶由''蠶卵一蠶一蛹”的生長變化過

程的相關(guān)知識：從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上

蠶山，吐絲結(jié)繭,變成蛾.全文結(jié)構(gòu)方式基本相同