六年級美術下冊17中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教案浙美版

Page4中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課題17.中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)第1課時教學目標1.使學生初步了解什么是“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，以及我國在這方面具有的豐富資源和分步狀況。2.開闊眼界、提高相識、增進學問，學會觀賞并理解民間美術的價值及深刻內(nèi)涵。3.使學生加深對愛護中國民間美術與“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的迫切性和重要意義的相識，漸漸建立和提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛護意識。教學難點體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力和價值。教學打算非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖片、PPT課件。教學流程1.引入新課。大家都聽說過《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》的故事，請學生講一下其中的故事人物和情節(jié)，還了解其它的民間傳聞嗎？是否喜愛這些故事？為什么？學生回答：……播放著名京劇《智取威虎山》選段和昆曲《十五貫》的部分選段，請同學觀賞。引入：無論民間傳聞還是京劇、昆曲，都屬于我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.講授新課。1、區(qū)分自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念。展示圖片：九寨溝、臥龍大熊貓棲息地和長城、故宮以及戲劇、舞蹈、節(jié)日習俗等圖片進行比較，提出問題，什么是自然遺產(chǎn)？什么是物質(zhì)文化遺產(chǎn)？什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？學生看圖片，回答問題。老師總結(jié)：自然遺產(chǎn)：從美學或科學角度看，具有突出、普遍價值的由地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌；從科學或愛護角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確規(guī)定的瀕危動植物物種生境區(qū)；從科學、愛護或自然美角度看，具有突出、普遍價值的自然名勝或明確劃定的自然地帶。物質(zhì)文化遺產(chǎn)：即傳統(tǒng)意義上的“文化遺產(chǎn)”，包括歷史文物、歷史建筑、人類文化遺址。文物，從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑刻和雕塑、書籍、書法與繪畫、具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、洞窟以及聯(lián)合體；建筑群，從歷史、藝術或科學角度看在建筑式樣、分布勻稱或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑群；文化遺址，從歷史、審美、人種學或人類學角度看具有突出的普遍價值的人類工程或自然與人聯(lián)合工程以及考古等區(qū)域。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：又稱無形文化遺產(chǎn)，主要指非文字的、以人類口傳方式為主的、具有民族歷史積淀和廣泛突出代表性的民間文化遺產(chǎn)。包括口頭傳統(tǒng)和表述；表演藝術；社會風俗、禮儀、節(jié)慶；有關自然界和宇宙的學問和實踐；傳統(tǒng)的手工藝技能。2、愛護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義學生閱讀教材，老師提問，昆曲被列為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”有什么重要意義？（老師活動）回答問題。問題總結(jié):2001年5月18日，聯(lián)合國教科文組織宣布把我國的昆曲列為“人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，在此之前昆曲已經(jīng)面臨消逝，入選之后起先起死回生，得到政府及專業(yè)人士的主動搶救，這對昆曲的復興和愛護起到了主動的意義，從今有了相應的立法進行愛護，為民族文化的傳承起到主動的意義。愛護優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅是建設具有民族特色的現(xiàn)代文化的基礎，也是對旺盛世界文化多樣性的貢獻，這也是我們?nèi)褡骞餐呢熑巍?、分類觀賞a、首先來介紹昆曲，我將引導學生觀賞昆曲《十五貫》、《牡丹亭》選段，讓學生切身感受昆曲的魅力，通過選段觀賞和我講解，我希望學生能夠總結(jié)出昆曲的特點。依據(jù)學生的回答，我會進行簡潔的補充：昆曲是中國戲曲史上具有最完整表演體系的劇種，它的基礎深厚，遺產(chǎn)豐富，是中國漢族文化藝術高度發(fā)展的成果，許多劇種都是在昆劇的基礎上發(fā)展起來的。昆曲演唱的特點是以字行腔、腔跟字走，在演唱上也有肯定的腔格，不同于其它戲曲可以依據(jù)演員個人條件隨意發(fā)揮，而是有嚴格的四定：定調(diào)、定腔、定板、定譜。b、我想剪紙藝術對于大家都不算生疏，下面來了解下剪花娘子。剪紙幾乎是鄉(xiāng)村婦女人人都學的一門技藝，這不是為了藝術而是為了生活習俗的須要。春節(jié)了，北方的鄉(xiāng)村要剪窗花，結(jié)婚時要鉸坐帳花，西南苗族婦女用剪紙做刺繡的底樣等等，使生活有了色調(diào)，使節(jié)日有了祥瑞喜慶。在介紹民間剪紙藝術的同時，我會展示剪紙藝術的圖片。提出問題，剪紙的工具和種類？在時間允許的狀況下，讓學生在課前進行剪紙練習，并將作品在班上展示。c、下一個我要進行介紹的是服飾和織繡我國是一個多民族的國家，幾乎每個民族都有自己的服飾和民間織紡藝術品，為了時學生開闊視野，增長學問，我會展示一些民族傳統(tǒng)服裝圖片，提出問題：民間服飾與織繡有什么特點？（老師活動）問題總結(jié)：這些服飾和織繡上有各自民族崇拜的圖騰、歷史和傳聞，有對下一代的關懷和期望，有對愛情的忠貞和華蜜生活的憧憬。以斑斕的色調(diào)和美麗的造型著名中外。d、（老師活動）介紹的民間傳聞和故事，《梁?！?、《白蛇傳》等民間故事，在我國可謂家喻戶曉，這些民間傳聞歌頌了人世間真摯的愛情，千百年來在戲劇、舞蹈、音樂、小說中成為長盛不衰的創(chuàng)作題材。為了營造氣氛，播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，讓學生再一次感受這一美麗旋律，觀賞完音樂，我希望學生能夠談一談《梁?！愤@一故事以及對這一故事的感受。引導學生對民間傳聞進行客觀的相識和分析。3.課堂小結(jié)。通過本課，相識和理解了中國民間美術與“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，開闊了眼界，提高了相