2024三年級語文下冊第七單元22我們的奇妙世界教案+反思新人教版

Page1122我們奇異的世界教學(xué)導(dǎo)航[教學(xué)目標(biāo)]1.自主識記生字，積累詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美麗詞句。3.理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，專心感受世界的奇異，體會文章的思想感情。4.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按肯定依次抓住事物特點描寫的寫作方法，感悟作者對大自然的酷愛之情。5.引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺美、找尋美，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛之情。[教學(xué)重難點]理解、感悟世界的奇異，激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的酷愛之情。體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者按肯定依次抓住事物特點把事物寫詳細的寫作方法。[教學(xué)課時]2課時[教學(xué)打算]多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、揭示課題，解題引入。1.談話導(dǎo)入課題。（1）課前，老師讓同學(xué)們視察大自然，下面大家來說說自己的視察、發(fā)覺。（2）學(xué)生溝通，指名回答，激勵學(xué)生說出自己獨到的發(fā)覺。（3）展示日出、日落、動物、植物圖片或其他風(fēng)光片，進一步感受自然界的奇妙。（傾聽音樂，觀賞畫面，感受美。）（4）老師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的溝通和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？（奇異）今日我們就來從來自英國的彼得?西摩的作品中感受世界的好玩，這篇文章的題目是什么呢？（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）（5）解題：你覺得課題中哪個詞最重要？（奇異——它就是咱們這篇文章的題眼。）二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞讀音。（1）指名讀生字詞，剛好訂正學(xué)生讀錯的字音。（2）齊讀，鞏固生詞讀音。（3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。（4）分自然段開火車讀課文，師生評議，訂正讀得不夠精確的字音。3.默讀課文，思索：（1）課文是按什么依次寫的？它又是從哪幾個方面對我們介紹世界的奇異的？分別是哪些段落？（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。4.小組合作，溝通此文主要內(nèi)容、主題和結(jié)構(gòu)特點。（強調(diào)小組成員之間要協(xié)作默契，按依次起立發(fā)表自己的見解，表達者聲音要嘹亮，傾聽者要神情專注，遇到有見地的看法剛好鼓掌，有不同看法全體成員匯報完畢再補充。）5.分組匯報，全班溝通。收獲可能是以下幾點：（1）全文按總分總的依次寫。（2）文章開頭一段概括寫世界奇異，文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加劇烈地表達了作者的思想感情。（3）作者眼中的世界是奇異的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇異。（4）重點段落圍繞總起句把內(nèi)容寫詳細。（5）抓住事物特點（顏色、形態(tài)、形態(tài)等）把事物寫形象、寫詳細。6.再讀課文。（1）請同學(xué)們用最佳的心態(tài)，放松地再把課文閱讀一遍。留意啥都不用想，就當(dāng)自己在家讀書玩呢?。?）溝通讀后感覺。（舒適、華蜜、好玩……）（3）老師評議：你專心讀了，才會有這種感覺。1.看拼音，寫詞語。chéngxiàn（）làzhú（）yòuhuò（）shīrùn（）pǔtōng（）móxíng（）呈現(xiàn)蠟燭誘惑潮濕一般模型2.比一比，組詞語?；茫ǎ┯祝ǎ┟Γǎ┟ⅲǎ欤ǎ﹦Γǎ┹x（）揮（）3.寫出下面詞語的近義詞。呈現(xiàn)（）奇異（）變化（）一般（）4.寫出下面詞語的反義詞。起先（）一般（）三、作業(yè)：1.抄寫生詞，積累詞語。2.熟讀課文，畫出自己寵愛的語句。教學(xué)過程其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指名分自然段朗讀課文。2.溝通：課文是按什么依次寫的？從哪幾方面介紹了世界的奇異？二、細讀課文，感受奇異。（一）感受天空的奇異。1.談話過渡：通過以上的閱讀我們的收獲還真不少！現(xiàn)在我們就走進文本，了解世界的奇異。咱們先看看天空怎么樣？學(xué)生自由讀課文2―8自然段。提示學(xué)生美美地讀，細細地想。2.談話過渡：下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇異呢？勾畫一下原句。一會兒說說看。3.學(xué)生可能匯報的狀況如下（隨機理解感悟）：（1）其次自然段是總起句，引起下文。（2）第三自然段“起先，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。”抓住顏色（粉紅色、蔚藍色）、形態(tài)（大火球）描寫初升的太陽，并且運用了比方的修辭手法（把太陽比作大火球）。奇異一：是它帶來了新的一天，多么奇異啊！日出日落循環(huán)往復(fù)，盡然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)驗的時間改變。奇異二：能想象日出時候天空的改變嗎？學(xué)生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片。（北戴河日出圖片、海上日出圖片、云海日出圖片、泰山日出圖片）再讀讀文中的段落，專心感受它的奇異（顏色的改變和形態(tài)）。（3）第四自然段“有時，云彩在藍色的天空中飛行，猶如經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇異的形態(tài)，告知我們很多奇妙的故事……”哪里讓你感覺到它的奇異了呢？①“飛行”隨風(fēng)飛行的時候會遇到什么奇異的經(jīng)驗?zāi)兀浚ê托▲B、星星、月亮、太陽一起游戲、閑聊……）②“各種奇異的形態(tài)”“各種”說明形態(tài)很多，“奇異”呢？千姿百態(tài)，你能想象出多少種云的形態(tài)呢？天上的云像雪白的羊群，像連綿的山峰，像奔騰的駿馬，像威猛的雄獅、像翻騰的巨浪，像積累的棉絮，像泛著光的魚鱗。一抹淡淡的云彩，像一片雪白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。那里的天空總是那么湛藍、透亮，似乎用清水洗過的藍寶石一樣。天空中，飄浮著幾朵乳白色的云，像一帆風(fēng)順的大海上的小白帆。天空中的云，千姿百態(tài)，改變?nèi)f千：假如你一不留神，它就變了，讓你找不到它了；它在漸漸移動，有時像奔騰的浪花，有時像溫柔的羽毛，有時象閃亮的鱗片，有時像張著大嘴的鱷魚……天空的云特別美麗。有時薄得像一層紗，有時厚得像一床被；有時分散成一塊一塊的，有時聚集成一座座小山。天空的云又特別可愛。時而像一只小白兔，一蹦一跳，像和誰賽跑似的；時而像一只大黑象，鼻子里都是水，“嘩啦，嘩啦”地往下灑；時而像一只貓，正在睡懶覺，對外面的事情漠不關(guān)切。有時云兒們又會聚到一起，像是在說靜靜話。③你能說出多少種形態(tài)的名字呢？（高云:卷云、卷層云、卷積云；中云:高積云、高層云；低云:層積云、層云、雨層云、積云、積雨云。）④隨意在練習(xí)本上畫兩筆唄？你看看像不像你曾經(jīng)見過的云呢？好個奇異的云哪？以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧！特地收錄你們視察到的云的圖片和描寫的文字，咋樣？⑤齊讀第四自然段，讀出它們的奇異，留意停頓和重音。找個同學(xué)展示一下?。?）第五自然段“當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地著陸到大地上。”“又黑又重”那是什么樣子？“噼里啪啦”又是一種什么聲音？那時候的人、動物、植物都會發(fā)生什么改變呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來了這樣的感受，很奇異吧？學(xué)生自由朗讀第五自然段，讀出自己的感受。（5）第六自然段更好玩！還是你們自己讀自己想吧？哪里最好玩？“雨后，我們會看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉?！蹦阆胂蟮搅耸裁?？（一群可愛的孩子在雨后沖出屋子，雨中游戲，累了就靜靜地蹲下來，看一個一個的小水洼，比比誰最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如……蝸牛。）這里運用了比方的寫法，把水洼比作鏡子。連起來讀讀五六自然段，邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時的樂趣吧！指名學(xué)生講雨中好玩的經(jīng)驗。（6）第七自然段“一天結(jié)束了，落日的余暉時常變換著顏色，似乎有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色?！斌w現(xiàn)奇異的詞語“時常、變換”，表示顏色的詞語有：金色、紅色、紫色。日落的時候天空只會有這么多的改變嗎？（不是，還有很多。）你能說說你見過的嗎？（學(xué)生各抒己見。）片段觀賞：一輪太陽正在緩緩向西落下，天空中的幾朵云彩被染上了數(shù)不清的顏色：有橘紅、金黃、瓦藍、絳紫……像披了一件五彩的霞衣，又像仙女揮動仙棒，向云朵問候時送給它的禮物。這時候，太陽已經(jīng)變成了“殘陽”，四周的景物變成得暗淡了下來，可是，葉子和花瓣上的露珠卻像鉆石一樣刺眼奪目。透過水珠看陽光，水珠像三棱鏡一樣顯現(xiàn)出像彩虹般的絢麗，真美麗！殘陽快消逝了，天空也變得越來越美：夕陽的余輝映在天空中，染上了血紅色，顯得特別壯美；也染上了像成熟的稻田般的金色，顯得特別名貴；還染上了大海深處的深藍色，顯得特別奇妙……（學(xué)生自由朗讀。）（7）第八自然段：夜幕駕臨 還好玩嗎？（黑夜駕臨 了，我們望見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。）“群星閃爍”——繁多的星星發(fā)出搖擺不定的光線，天空真有意思！“就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光”這是作者的想象，也是比方句，把群星比作千千萬萬支微小的發(fā)光的蠟燭。指導(dǎo)朗讀，讀出對星星的寵愛之情。4.再默讀這幾個自然段，看看在表達依次上你又有什么新發(fā)覺？（按時間依次描繪了天空的美。）板書：天空——早到晚5．有感情地朗讀課文，讓老師也能感受世界的奇異，用你的聲音表達出來。（學(xué)生大聲地感情朗讀課文2-8自然段。）（二）感受大地的奇異。1.談話過渡：請同學(xué)們運用上面的方法獨立閱讀課文中描寫大地的內(nèi)容，在文中做好批注。然后指名匯報咱們先看看大地怎么樣？學(xué)生自由讀課文9―16自然段。提示學(xué)生美美地讀，細細地想。2.談話過渡：下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇異呢？勾畫一下原句。一會兒說說看。3.學(xué)生可能匯報的狀況如下（隨機理解感悟）：（1）第九自然段是總起句，引起下文，下文根據(jù)春夏秋冬季節(jié)交替的依次進行敘述。（板書：大地——春夏秋冬）（2）了解春天的世界。我們能看到植物生長的奇跡——微小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很美麗。（為世界增加了色調(diào)，為世界增加了美麗，給世界帶來了朝氣。）我們能看到各種水果迷人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（抓住水果的顏色特點進行描寫，讀著讀著就感受到了水果的誘惑。）指導(dǎo)朗讀，讀出春天的美麗、迷人，讀出春天的勃勃朝氣。（3）了解夏天的世界：“夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶來這么多綠蔭。”結(jié)合自己的切身感受說說對大樹的贊美。齊讀課文十二自然段。（4）了解秋天的世界。秋天帶著金黃色的光輝奇妙地來到了，那時，道路上似乎灑滿了光線。蝴蝶張開美麗的翅膀在空中翩翩起舞。（從對色調(diào)和蝴蝶的描寫表現(xiàn)了世界的美麗?！昂麖堥_美麗的翅膀在空中翩翩起舞。”運用了擬人的寫法，表現(xiàn)了作者對蝴蝶的寵愛，對大自然的酷愛。）鳥兒為了建立它們的房子，銜著泥土振翅翱翔。（感受到鳥兒的勤勞。）我們領(lǐng)會秋風(fēng)的勁吹——樹枝抖動，樹葉飄落。（寫出了時間有初秋到深秋的改變，“樹枝抖動，樹葉飄落”精確地寫出了深秋的特點。）指導(dǎo)朗讀，讀出對秋天的酷愛。（5）了解冬天的世界：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍。等到積雪溶化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶?！胺块苌洗瓜碌谋本_而形象地表現(xiàn)了冬天的什么特點？（寒冷）“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍?！边\用了什么寫法？（夸張）“等到積雪溶化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶?！庇羞\用了什么寫法？（比方，把從房檐上落下的小水滴比作一顆顆珍寶。）朗讀課文第十六自然段，跟隨作者在冰天雪地的季節(jié)里發(fā)覺美、觀賞美、感受美。4.有感情地朗讀課文，讓老師也能感受在不同的季節(jié)里世界的奇異，用你的聲音表達出來。（學(xué)生大聲地感情朗讀課文9-16自然段。）（三）學(xué)習(xí)最終兩個自然段。1.指名讀課文最終二個自然段，提出以下問題，要學(xué)生分析、理解。（1）“極一般的事物”指什么？（我們常常見到的事物。）你是如何理解這兩個自然段的含義的？（要了解這個奇異的世界，就要走進大自然，親自去視察、去發(fā)覺。要擅長閱讀別人寫下的書籍去獲得閱歷和學(xué)問。）（2）結(jié)合課后兩個自然段與第一自然段是什么關(guān)系？（首尾連貫）這樣支配有什么好處？（使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，增加文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心。）2.練習(xí)全文及生活閱歷說說你對第一自然段中“一切看上去都是有生命的”這句話的理解？（表現(xiàn)了大自然的勃勃朝氣，表現(xiàn)了作者對大自然的敬重和酷愛。）3.學(xué)生齊讀最終兩個自然段，專心感受這個世界的奇異。（四）課堂總結(jié)。1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？全班溝通，老師小結(jié)：生活不是沒有美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。只要我們在生活中留心視察，擅長發(fā)覺，就能從極一般的事物中找到美，就能發(fā)覺這個世界無窮無盡的奇異事物。酷愛生活吧，做生活的有心人。2.你覺得這篇文章，哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？（1）全文按總——分——總的依次寫。（先總寫了這個世界是一個奇異的世界，接著又從天空和大地兩個方面進行詳細的描寫，每一個方面又有一個總起句，兩個方面的描寫結(jié)構(gòu)又特別相像，最終又寫了這個世界特別的奇異，須要我們?nèi)フ覍?，文章首尾呼?yīng)，劇烈的表達了作者對這個奇異的世界的寵愛之情。）（2）圍繞總起句把內(nèi)容寫詳細。（3）抓住事物特點把事物寫形象、生動。3.作者是抓住哪些詳細事物進行描述的？（天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是平常我們見過，是很一般的事物。）1.在括號里填上合適的詞語。奇異的（）奇異的（）其妙的（）奇異的（）奇異的（）奇異的（）2.照樣子寫詞語。（1）又黑又重（2）噼噼啪啪（3）千千萬萬（4）翩翩起舞3.視察四周的事物，找一找，從一般的事物中發(fā)覺美。照樣子寫一寫。例如：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍。等到積雪溶化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶。三、品讀課文，專心感受這個世界的奇異，讀出對這個奇異世界的酷愛之情。接著探究，學(xué)習(xí)第四部分。四、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)覺大自然中奇異的事物。教學(xué)過程第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.板書課題。指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。2.指名分自然段朗讀課文，師生評議。3.通過《我們奇異的世界》一文的學(xué)習(xí)，我們不但感受到了世界的奇異，還學(xué)習(xí)了很多寫作方法，老師希望你們能夠?qū)W以致用，去取得最大的收獲！二、讀句子，談體會，寫片段。1.課件出示句子。雨后，我們會看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。黑夜駕臨 了，我們望見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。2.學(xué)生自由朗讀,溝通寫法。3.例文引路。（1）課件出示例文：大地真是一個魔法師，它能使一顆小小的種子，生根、發(fā)芽，最終變得碩大無比，它還使小草變得翠綠，使櫻桃變得鮮紅，使桃子變得水嫩，使橘子變的金黃……春天，百花盛開，那一望無際的平原更是獨具匠心：綠草襯托著那很多叫不出名的野花，顯得是那樣的明麗，迷人，真有一種“千里鶯啼綠映紅”的景象。夏天，我們坐在那綠色的“大傘”下，傾聽著微風(fēng)拂過樹梢的聲音，感覺使多么的滿意。秋天，帶著勞碌的身影匆忙來到。樹兒連忙換上了新衣裳；麥子搖曳著那金黃的身子，等著農(nóng)夫伯伯的收割；菊花更是忙的不行開交，它那儲蓄一年的能量，即將進行“爆發(fā)”。冬天，大地到處都銀裝素裹，難怪毛主席寫下了“千里冰封，萬里雪飄，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天空試比高”這樣豪放的詩句。（2）溝通感受。（從極一般的事物中找到美。）4.拓展思維，相互溝通：說說這個世界還有哪些奇異之處。5.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，動筆寫一寫這個世界其他的奇異之處。把你課前視察的事物寫詳細、形象、生動，表達出自己的感情。6.學(xué)生自由書寫，老師巡察，個別指導(dǎo)。7.全班溝通，指導(dǎo)修改。8.評比出優(yōu)秀片段，由小作者讀給大家聽。五、作業(yè)。自由組合小組，用上恰當(dāng)?shù)倪^渡段把多人的片段合成一篇小學(xué)生習(xí)作。相互合作對合成的習(xí)作進行修改，并仔細謄抄。課堂小結(jié)[教學(xué)板書]《我們奇異的世界》天空——（早到晚）大地——（春、夏、秋、冬）[教學(xué)反思]《我們奇異的世界》本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學(xué)生特別熟識，但平常卻不肯定留心視察這些事物的特點，因而在教學(xué)時讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色調(diào)，奇異形態(tài)和大地上四季景色的改變，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落詞句，感悟世界的奇異。并學(xué)習(xí)作者的寫作方法，同時也從中感受到了作者酷愛大自然的思想感情。這是一篇文質(zhì)兼美的寫景的散文，條理清晰，表達了作者對這個世界的寵愛之情。為了激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)愛好，一上課，我便讓他們說說對我們生活的這個世界的看法，進而引出美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)情境，形象感知“奇異”一詞。通過背誦詩文、觀賞圖片，再次感知世界奇異的自然風(fēng)光，引出課題。創(chuàng)設(shè)情境起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，一上課學(xué)生的主動性就被我調(diào)動了起來，在我的圖片引導(dǎo)下暢談了自己眼中的世界，通過學(xué)生的發(fā)言，我看得出孩子們對探究這個世界