蘇教版一年級科學下冊4.12《動物與植物》教案含反思

4.12《動物與植物》《動物與植物》單元旨在通過一系列直觀、有趣的學習活動，幫助學生初步認識動物與植物的基本特征，理解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，激發(fā)學生對自然界的探索興趣和愛護意識。本單元內(nèi)容貼近生活，通過對比觀察、分類討論等方法，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和科學探究能力。學情分析核心素養(yǎng)分析1.科學探究：通過觀察、提問、假設(shè)、實驗等活動，培養(yǎng)學生的科學探究精神和方法。2.科學思維：通過對比分析，提升學生的邏輯思維能力，學會分類和歸3.生命觀念：理解生命體的基本特征，培養(yǎng)尊重生命、愛護自然的價值4.社會責任感：激發(fā)學生對環(huán)境保護的初步意識，促進人與自然和諧共生的理念。教學重點掌握動物與植物的共同特征及區(qū)別，理解動物(包括人類)與植物的生命屬教學難點區(qū)分生物與非生物，理解“機器狗”等非生命體與真實動物的差異；比較黑猩猩與人的異同，認識人類在生物鏈中的特殊地教具準備動物與植物圖片、模型實物：常見植物葉子、果實，動物(或模型)玩具-黑板、白板及書寫工具探究卡片(含問題、圖片)教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖頻，展示動物奔跑、鳥兒飛翔、植物生長的畫面，引導學生進入自然世界的情境。1.找出動物的共同特征展示多種動物圖片，引導學生觀察并討論。2.機器狗是動物嗎?人是動物嗎?說說你的理由提出疑問，引導學生思考生物與非生物的區(qū)3.黑猩猩與人的相似之處和不同之處展示黑猩猩與人類生活場景的圖片或視頻，帶領(lǐng)學生觀察教室內(nèi)的植物，介紹植物的基5.植物和動物的共同特征引導學生回顧動物與植物的特征，啟發(fā)思考它們之間的共同點。動物的共同特征(如有生命、呼吸、移動、繁殖等)。觀點，教師適時引導0觀察、討論，記錄相似之處(如使用工具、社交行為)和不同之處(如外貌、觀察、觸摸，總結(jié)植物的共同特征開花結(jié)果)。、會繁殖、會長大等o培養(yǎng)學生觀察能力和團隊合作能力，初步建立動物概概念的理解，區(qū)分自化史的認識，理解人類與動物的親緣關(guān)通過直接體驗，增強對植物生命特征的理解。促進學生對生解生命系統(tǒng)的統(tǒng)一三、課堂練習一：找一找生活中的仿真動物與植物，它們是生物二：判斷題：1.機器人是動物。(x)2.植物不會移動，但會生3.人和黑猩猩都屬于動4.動物不需要陽光就能生存。(x)說明理由。四、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)動物與植物的重要性?；蛞蓡?。幫助學生梳理板書設(shè)計動物與植物植物：有生命、會長大、繁殖、開花結(jié)果教學反思成功之處：通過多樣化的教學活動，有效激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。探究活動學生積極參與，合作能力得到提升，對動物與植物的特征有了較深刻的理不足之處：部分學生對“生命”概念的理解還需深化，特別是區(qū)分生物與非生物時，部分學生存在混淆。時間分配上，探究活動時間稍顯緊張，影響了部分學生的深入思考和表達。教學建議：加強課前準備，確保教具豐富多樣，特別是實物展示，以增堂時