2024 - 2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《1挑戰(zhàn)第一次》說課稿

2024-2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《1挑戰(zhàn)第一次》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中的第一課《挑戰(zhàn)第一次》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、核心素養(yǎng)目標、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及教學(xué)反思這幾個方面進行闡述。教材分析教材地位和作用本單元圍繞“讓我試試看”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極嘗試新事物、勇于面對挑戰(zhàn)的生活態(tài)度?！短魬?zhàn)第一次》作為單元開篇之課，具有重要的啟蒙意義。二年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段，他們在生活中已經(jīng)經(jīng)歷了許多“第一次”，但在面對新的、具有一定難度的挑戰(zhàn)時，容易產(chǎn)生害怕和退縮心理。通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠認識到挑戰(zhàn)第一次對自身成長的重要性，學(xué)會勇敢邁出第一步，逐步培養(yǎng)積極向上、勇于探索的精神，為今后面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)奠定堅實的心理基礎(chǔ)。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課教材內(nèi)容豐富，主要分為三個部分。第一部分“我想試一試”，呈現(xiàn)了孩子們在日常生活中對新鮮事物躍躍欲試的場景，如嘗試學(xué)習(xí)騎自行車、動手做簡單的飯菜、參加學(xué)校的文藝表演等，激發(fā)學(xué)生對挑戰(zhàn)第一次的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中想要嘗試的事情，讓學(xué)生初步感受到挑戰(zhàn)第一次所帶來的新鮮感與吸引力。第二部分“我不敢試”，展示了孩子們在面對具有挑戰(zhàn)性的事情時，內(nèi)心所產(chǎn)生的恐懼和猶豫，比如害怕在眾人面前發(fā)言、擔心學(xué)習(xí)游泳時會嗆水等，讓學(xué)生明白在挑戰(zhàn)第一次時出現(xiàn)害怕情緒是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要學(xué)會如何正確克服這種情緒。第三部分“勇敢試一試”，介紹了一系列克服恐懼、勇敢嘗試的方法，如做好充分準備、向他人尋求幫助、給自己積極的心理暗示等，并通過具體事例展現(xiàn)了孩子們在勇敢嘗試后所獲得的成長與快樂，鼓勵學(xué)生大膽地去挑戰(zhàn)第一次，親身體驗嘗試所帶來的成功與收獲。學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡大多在7-8歲，這個階段的孩子活潑好動、好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望。在日常生活中，他們已經(jīng)經(jīng)歷了諸如第一次自己穿衣、第一次獨自睡覺等許多“第一次”，對挑戰(zhàn)第一次有了一定的感性認識。然而，由于他們認知水平有限，生活經(jīng)驗不足，在面對一些難度較大或存在一定風險的挑戰(zhàn)時，容易產(chǎn)生害怕、退縮心理。例如，面對學(xué)習(xí)一門新樂器、參加具有競技性質(zhì)的比賽等挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能會因擔心自己表現(xiàn)不佳而不敢嘗試。同時，在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，對有趣的故事、游戲以及親身經(jīng)歷的事情更感興趣。基于以上學(xué)情特點，在教學(xué)過程中，我將采用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂，深入理解挑戰(zhàn)第一次的意義與方法。核心素養(yǎng)目標依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及學(xué)生實際情況，我制定了以下核心素養(yǎng)目標：政治認同引導(dǎo)學(xué)生認識到挑戰(zhàn)新事物是成長過程中的重要經(jīng)歷，通過分類辨析生活中可以嘗試的事情，克服膽怯心理與魯莽行為，逐步養(yǎng)成勇于嘗試的良好習(xí)慣，增強對積極向上生活態(tài)度的認同。道德修養(yǎng)讓學(xué)生掌握小學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的基本方式方法，在挑戰(zhàn)過程中，學(xué)會與同伴相互幫助、共同成長，體會其中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與良好的道德品質(zhì)。責任意識使學(xué)生深刻體會挑戰(zhàn)自我、敢于嘗試所帶來的驚喜，感受挑戰(zhàn)的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，愿意主動做一個敢于挑戰(zhàn)、對自己成長負責的人。教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可以挑戰(zhàn)的第一次，充分激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)第一次的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對嘗試新事物的渴望。幫助學(xué)生正確認識到在挑戰(zhàn)第一次時產(chǎn)生害怕情緒是正常的，同時掌握切實可行的克服害怕情緒的方法，為學(xué)生勇敢嘗試提供有力支持。教學(xué)難點鼓勵學(xué)生將挑戰(zhàn)第一次的想法真正轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐過程中，不斷克服遇到的各種困難，切實體驗到成功的喜悅，實現(xiàn)從認知到行為的有效轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中持續(xù)保持勇于挑戰(zhàn)的精神，讓勇于挑戰(zhàn)成為學(xué)生的一種生活態(tài)度和習(xí)慣，進而形成積極向上的生活方式。教法講授法運用生動、簡潔且富有感染力的語言，向?qū)W生系統(tǒng)講解挑戰(zhàn)第一次的意義、可能會遇到的問題以及克服困難的方法等重要知識，幫助學(xué)生構(gòu)建起關(guān)于挑戰(zhàn)第一次的基本認知框架，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的了解。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)豐富多樣、貼近學(xué)生生活實際的與挑戰(zhàn)第一次相關(guān)的生活情境，如模擬學(xué)習(xí)新技能時遇到困難的場景、展示面對挑戰(zhàn)時內(nèi)心糾結(jié)掙扎的情境等，讓學(xué)生仿佛身臨其境，親身感受挑戰(zhàn)所帶來的氛圍，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生更深入地理解挑戰(zhàn)第一次的內(nèi)涵。故事教學(xué)法講述一些名人或身邊小伙伴挑戰(zhàn)第一次的真實故事，如愛迪生經(jīng)過無數(shù)次嘗試最終發(fā)明電燈的故事，以及身邊同學(xué)第一次學(xué)會騎自行車的經(jīng)歷等。通過生動有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟，讓學(xué)生明白挑戰(zhàn)第一次對于個人成長的重要價值和積極意義。討論法針對教學(xué)過程中的重點和難點問題，如“當你害怕嘗試新事物時，你打算采取什么方法克服？”“怎樣才能更有效地挑戰(zhàn)第一次？”等，組織學(xué)生開展小組討論和全班交流活動。在討論過程中，充分激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進學(xué)生之間的思想碰撞與交流，讓學(xué)生在相互啟發(fā)中深化對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與思維能力。實踐法組織學(xué)生開展一些簡單易行的實踐活動，如嘗試自己系鞋帶、制作簡單的手工飾品等，讓學(xué)生在實踐操作中親身體驗挑戰(zhàn)第一次的全過程，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，使學(xué)生在實踐中真正理解和掌握挑戰(zhàn)第一次的方法與技巧。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生活中的新事物，主動思考自己想要挑戰(zhàn)的第一次，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和自主探究的能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)法通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同完成討論、角色扮演、實踐活動等學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生相互交流經(jīng)驗、相互提供幫助、相互啟發(fā)思維，共同解決遇到的問題，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通交流能力，使學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。體驗學(xué)習(xí)法讓學(xué)生親身參與情境體驗和實踐活動，在體驗過程中真切感受挑戰(zhàn)第一次時的緊張與興奮，以及成功后的喜悅與成就感。通過這種方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段孩子們在游樂園嘗試各種新游樂設(shè)施的精彩視頻，視頻中清晰展示孩子們興奮、緊張又滿懷期待的豐富表情。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“在視頻中，你們都看到了什么？這些小朋友正在做什么有趣的事情？你們自己有沒有類似的經(jīng)歷呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在游樂園或其他地方嘗試新事物時的獨特感受。最后，教師進行總結(jié)：“同學(xué)們，在我們的生活里，會遇到形形色色的第一次，每一次挑戰(zhàn)第一次都如同一場奇妙無比的冒險。今天，就讓我們一同走進《挑戰(zhàn)第一次》這一課，去深入探索挑戰(zhàn)第一次背后的奧秘。”以此自然引出本節(jié)課的主題。新課講授（30分鐘）1.我想試一試展示教材中孩子們嘗試新事物的精美圖片，如學(xué)騎自行車、精心做手工、自信唱歌表演等，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，并提問：“你們瞧，這些小朋友都在興致勃勃地嘗試什么呢？你們有沒有想過自己也去嘗試這些有意思的事情呢？”鼓勵學(xué)生大膽分享自己生活中想要嘗試的新事物，比如學(xué)習(xí)彈鋼琴、參加足球比賽、自己親手種一盆花等。開展“我的嘗試心愿單”趣味活動，給每個學(xué)生發(fā)放一張設(shè)計精美的心愿單，讓學(xué)生在心愿單上認真寫下自己最想嘗試的一件事情，并簡單畫出這件事情的大致樣子。隨后，邀請幾位學(xué)生上臺，大方展示自己的心愿單，并分享自己想要嘗試的具體原因。通過這個活動，極大地激發(fā)學(xué)生對挑戰(zhàn)第一次的濃厚興趣，讓學(xué)生深切感受到生活中充滿了許多新鮮有趣、等待他們?nèi)ビ赂覈L試的事情。2.我不敢試生動講述一個小男孩第一次參加演講比賽，由于害怕在眾人面前講話而幾乎想要放棄的真實故事。故事講完后，提問學(xué)生：“你們覺得小男孩為什么會如此害怕呢？你們在自己的生活中有沒有遇到過類似不敢嘗試的情況呢？”引導(dǎo)學(xué)生認真回憶自己不敢嘗試的經(jīng)歷，如不敢一個人走夜路、不敢嘗試新的食物、不敢在課堂上主動發(fā)言等。組織學(xué)生開展小組討論活動，討論主題為：“當我們不敢嘗試的時候，心里通常是怎么想的？這種害怕的情緒又會對我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？”每個小組圍繞問題積極展開深入討論，并推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的成果。通過小組討論，讓學(xué)生深入了解自己在不敢嘗試時的內(nèi)心想法和害怕情緒帶來的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法奠定基礎(chǔ)。3.勇敢試一試引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并討論“當我們害怕嘗試時，可以采取哪些方法讓自己勇敢起來”。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法，如做好充分準備、向爸爸媽媽或老師同學(xué)尋求幫助、給自己加油打氣等。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，系統(tǒng)介紹一些克服恐懼、勇敢嘗試的有效方法，并通過具體事例進行詳細說明。開展“挑戰(zhàn)小能手”實踐活動，設(shè)置一些簡單的挑戰(zhàn)任務(wù)，如嘗試在規(guī)定時間內(nèi)系好鞋帶、用彩紙折出一個復(fù)雜的紙飛機等，讓學(xué)生分組進行挑戰(zhàn)。在學(xué)生挑戰(zhàn)過程中，教師鼓勵學(xué)生相互幫助、相互鼓勵，勇敢克服困難。挑戰(zhàn)結(jié)束后，邀請學(xué)生分享自己在挑戰(zhàn)過程中的感受和體會，讓學(xué)生親身體驗勇敢嘗試帶來的成功喜悅，增強學(xué)生的自信心和成就感。課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次思考挑戰(zhàn)第一次的重要意義以及克服害怕情緒的方法。強調(diào)在生活中，我們要勇于嘗試新事物，勇敢面對挑戰(zhàn)，每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會。鼓勵學(xué)生在今后的生活中，積極運用本節(jié)課所學(xué)知識，大膽挑戰(zhàn)第一次，不斷提升自己。課后作業(yè)（2分鐘）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一件自己之前不敢嘗試的小事，勇敢地去嘗試一下，并將嘗試的過程和感受記錄下來，寫成一篇簡短的日記，下節(jié)課與同學(xué)們分享。通過這個作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活中，促使學(xué)生將所學(xué)知識真正運用到實際行動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。板書設(shè)計在黑板中間上方醒目位置書寫課題《挑戰(zhàn)第一次》。下方分為三個板塊：我想試一試列舉學(xué)生在課堂上分享的想要嘗試的新事物，如學(xué)鋼琴、踢足球、種花等。我不敢試記錄學(xué)生提到的不敢嘗試的事情及原因，如不敢走夜路（怕黑）、不敢吃新食物（擔心味道不好）等。勇敢試一試總結(jié)克服害怕情緒的方法，如做好準備、尋求幫助、自我鼓勵等，并簡要記錄學(xué)生在“挑戰(zhàn)小能手”活動中的精彩表現(xiàn)和感受。這樣的板書設(shè)計簡潔明了、重點突出，能夠直觀呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了挑戰(zhàn)第一次的相關(guān)知識