雞毛信的故事教學設(shè)計

雞毛信的故事教學設(shè)計日期：}演講人：目錄01課程導入02故事內(nèi)容解析03歷史與教育價值04教學活動設(shè)計05跨學科延伸課程導入01抗日戰(zhàn)爭背景影片中展現(xiàn)了兒童團員們機智勇敢地與敵人斗爭，協(xié)助八路軍完成任務(wù)的故事。兒童團的作用影片風格作為一部兒童片，影片以簡潔明快的故事情節(jié)、生動有趣的角色塑造，吸引了眾多觀眾的喜愛。影片發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，敵后根據(jù)地遭受日寇掃蕩，八路軍與人民群眾奮起抵抗。影片背景介紹（1954年經(jīng)典抗戰(zhàn)兒童片）核心人物：兒童團長海娃的角色定位角色性格海娃機智勇敢，不畏艱險，是兒童團員中的佼佼者。角色任務(wù)海娃接受了重要的任務(wù)，要將雞毛信送到八路軍手中，以確保情報的安全傳遞。角色成長在送信的過程中，海娃不斷成長，展現(xiàn)出堅定的信仰和出色的領(lǐng)導能力。雞毛信的象征意義（緊急情報的傳遞）情報的重要性雞毛信所傳遞的情報對于八路軍來說至關(guān)重要，關(guān)系到整個戰(zhàn)局的勝負。傳遞方式象征意義海娃采用了各種方法，如穿越敵人封鎖線、躲避敵人追捕等，最終成功將情報送到八路軍手中。雞毛信象征著革命戰(zhàn)爭時期人民群眾對八路軍的信任和支持，也象征著兒童團員們?yōu)楦锩龀龅呢暙I。123故事內(nèi)容解析02主要情節(jié)梳理（送信任務(wù)→遭遇敵人→智斗脫險）海娃接受父親的委托，將一封重要的雞毛信送到指定地點，這是故事的主要情節(jié)線索。送信任務(wù)海娃在送信途中遇到日軍，他巧妙地將信藏在羊尾巴里，瞞過了敵人。遭遇敵人海娃被日軍抓住后，他利用自己的機智和勇敢，與敵人進行周旋，最終成功將信送到目的地。智斗脫險藏信羊尾巴海娃將信藏在羊尾巴里，這一場景是故事中的關(guān)鍵，體現(xiàn)了海娃的機智和果敢。通過這一行為，他成功地將信帶過了敵人的關(guān)卡。與日軍周旋海娃在被日軍抓住后，他利用自己的年齡和身份優(yōu)勢，與敵人進行周旋，通過一系列的斗爭和策略，最終成功地將信送到目的地。這一場景展現(xiàn)了海娃的勇敢和智慧。關(guān)鍵場景分析（藏信羊尾巴、與日軍周旋）海娃在送信過程中，遇到日軍時能夠迅速想出將信藏在羊尾巴里的辦法，以及在被日軍抓住后能夠利用自己的身份和年齡優(yōu)勢與敵人進行周旋，都體現(xiàn)了他的機智。機智海娃在面對日軍的威脅和危險時，沒有退縮和屈服，而是勇敢地面對，最終成功完成了送信任務(wù)。這種勇敢的精神是值得我們學習和借鑒的。勇敢人物性格刻畫（海娃的機智與勇敢）歷史與教育價值03抗日戰(zhàn)爭時期的兒童抗戰(zhàn)史實雞毛信背景講述抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團員在敵后傳遞情報的故事，展現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的英勇和智慧?？箲?zhàn)兒童貢獻兒童團員們通過站崗放哨、送信、偵察敵情等方式，為抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻，凸顯了兒童在戰(zhàn)爭中的重要地位和作用。歷史意義雞毛信的故事具有深刻的歷史意義，讓人們銘記歷史，緬懷先烈，珍惜和平。藝術(shù)表現(xiàn)形式該片在國內(nèi)外屢獲殊榮，曾獲得多個國際電影節(jié)獎項，為中國兒童電影事業(yè)爭得了榮譽。獲獎情況藝術(shù)價值影片具有很高的藝術(shù)價值，不僅讓觀眾了解歷史，還能激發(fā)人們的愛國情感和民族精神。影片采用兒童易于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過生動的情節(jié)、形象的角色和富有感染力的畫面，展現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的成長和奮斗。影片的藝術(shù)成就（新中國首部國際獲獎兒童片）愛國主義與責任意識培養(yǎng)愛國主義教育影片通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，讓觀眾深刻感受到愛國主義的偉大力量，激發(fā)人們的愛國熱情。責任意識培養(yǎng)品德教育影片中的兒童團員們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋?，英勇奮斗、不畏艱險，展現(xiàn)了強烈的責任意識。這種精神對于現(xiàn)代青少年來說具有重要的啟示和教育意義。影片還通過兒童團員們的行為，傳遞了友愛、互助、勇敢等優(yōu)秀品德，對于培養(yǎng)青少年的良好品德和行為習慣具有積極作用。123教學活動設(shè)計04角色扮演：模擬海娃送信情景角色分配與扮演學生分組，分別扮演海娃、鬼子、八路軍等角色，通過情景再現(xiàn)，讓學生深入了解故事背景和人物關(guān)系。030201道具準備與場景布置學生自制或教師準備相關(guān)道具，如雞毛信、軍裝、槍支等，并進行場景布置，營造逼真的歷史氛圍。表演與點評各組輪流進行表演，其他同學觀看并給予評價，提出改進建議，以提高學生的表演能力和對故事的理解。結(jié)合故事情節(jié)，分析海娃在遇到困難時的心理狀態(tài)，如勇敢、機智、堅定等品質(zhì)。小組討論：分析海娃的危機處理策略海娃面對危機時的心理描寫探討海娃采取的行動是否恰當，是否有更好的處理方式，以及這些行動對故事發(fā)展的影響。海娃的危機處理方法與效果各組總結(jié)討論成果，分享在面對類似危機時，自己應如何借鑒海娃的做法，提高危機處理能力。小組討論結(jié)論與啟示創(chuàng)意寫作：續(xù)寫故事結(jié)局或撰寫觀后感續(xù)寫故事結(jié)局鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫海娃送信后的故事，可以是成功完成任務(wù)后的喜悅，也可以是面對新挑戰(zhàn)的勇氣與智慧。撰寫觀后感引導學生思考故事所傳達的精神內(nèi)涵，如愛國情懷、勇敢擔當、智慧與勇氣等，并結(jié)合自己的實際生活，撰寫觀后感或心得體會。作品展示與評價學生完成作品后，進行班級展示，讓其他同學欣賞并評價，以提高學生的寫作能力和審美水平?？鐚W科延伸05在抗日戰(zhàn)爭期間，情報的傳遞對于戰(zhàn)爭勝利起到了至關(guān)重要的作用。雞毛信作為一種重要的情報傳遞方式，其傳遞的情報對于指揮官的決策具有重要影響。歷史關(guān)聯(lián)：抗日戰(zhàn)爭中的情報傳遞方式情報傳遞的重要性雞毛信通常通過秘密渠道進行傳遞，包括人力傳遞、動物傳遞、地下黨組織接力等。在傳遞過程中，需要采取各種措施來確保情報的安全和準確。雞毛信的傳遞方式雞毛信作為抗日戰(zhàn)爭時期的一種特殊通信方式，不僅體現(xiàn)了當時人們的智慧和勇氣，也為我們今天的通信方式提供了歷史借鑒和啟示。雞毛信的歷史意義品德教育：現(xiàn)代青少年的責任擔當通過雞毛信的故事，可以讓現(xiàn)代青少年感受到革命先烈的英勇事跡和革命精神，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。傳承紅色基因雞毛信的故事中，主人公為了傳遞情報，不畏艱難險阻，這種高度的責任感和使命感值得我們學習。青少年應該從中汲取力量，勇于擔當起自己的責任。培養(yǎng)責任感在雞毛信的故事中，主人公在極其困難的情況下仍然堅持傳遞情報，體現(xiàn)了誠信為本的品德。青少年應該學習這種精神，做到言行一致、誠實守信。弘揚誠信精神黑白電影的視覺風格黑白電影往往注重劇情的緊湊性和連貫性，通過剪輯和鏡頭轉(zhuǎn)換等手法來推動劇情的發(fā)展。在雞毛信的故事中，劇情緊張刺激，扣人心弦，吸引了觀眾的注意力。劇情結(jié)構(gòu)的緊湊性角色塑造的生動性黑白電影中的角色塑造往往更加生動和鮮明，通過演員的表演和臺詞來展現(xiàn)角