一年級語文上冊第六單元20小熊住山洞教案魯教版

Page3小熊住山洞設(shè)計思路依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、看法、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：1．依據(jù)學生的需求愛好支配教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。2．考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想方法記字，再由老師依據(jù)學生的學習識記狀況進行指導(dǎo)。3．創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美妙，認同小熊一家的環(huán)保行為，留意情感的滲透。4．在美讀課文中，培育學生語感。教學目標（一）學問目標1．相識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，相識“石”字旁。正確流暢地讀課文，美讀課文，培育口頭表達實力。2．初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。3．在學習中體會到要愛護大自然，相識到小熊一家的行為是一種美德。（二）實力目標1．相識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，相識“石”字旁。正確流暢地讀課文，美讀課文，培育口頭表達實力。2．初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。（三）情感目標在學習中體會到要愛護大自然，相識到小熊一家的行為是一種美德。教學重難點培育學生正確流暢地讀課文，美讀課文，培育口頭表達實力并相識到小熊一家的行為是一種美德。教學時間3課時教學媒體老師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。學生：收集環(huán)境愛護的資料。教學過程第一課時一、導(dǎo)入情境師：小摯友們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不好（播放課件）？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今日，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小摯友去他家做客呢，你們想相識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第20課；假如遇到不相識的字，圈出來；同時標好自然段。[通過課件中的圖畫、音樂、老師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，起先了與小熊一家的溝通。讓學生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。]二、讀課文，識生字1．再次自讀課文，識字。猜猜生字小調(diào)皮的讀音，也可以問老師和同學。假如還有不會的，就先放放。2．聽讀課文，識字。（1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。（2）齊讀生字。3．出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。師：同學們，現(xiàn)在先把你相識的字讀一讀，不相識的字看拼音讀。（男女生分行讀。）4．小組合作讀課文，讀中鞏固識字。5．識記生字。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學生當小老師領(lǐng)讀。師：哪些字你以前就相識了？怎么相識的？哪個字你有好方法記住它？[在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最終一問增加學生課外識字、自主識字的意識。]三、讀后悟、讀后思1．師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？2．師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？[課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學生自然地抒發(fā)。]四、學習1-2自然段1．了解山洞的特點。（1）讀第一自然段。（2）說說住在山洞里是什么感覺？2．視察圖，感受小熊興奮的心情，小熊似乎在說什么？[了解山洞特點，體會到小熊對木房子的憧憬，為后面的學習作鋪墊。]五、小結(jié)師：這節(jié)課我們收獲真不少，相識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。其次課時一、復(fù)習生字、導(dǎo)入師：小摯友，我們一路坐著火車最終來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習呀，我們來讀讀字，和它比一比。[把學生從課前的狀態(tài)快速帶入情境中，將入境和復(fù)習生字結(jié)合起來。]二、說圖意，讀課文3-6自然段，感悟自然美與行為美1．師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。）2．說圖意，感受森林景色的漂亮。學生喜愛哪一幅就說哪一幅。3．說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段，老師相應(yīng)點撥、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕的讀，讀出疼惜之情。采納敏捷的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、情愿讀的站起來讀，男女生競賽讀。4．指名配樂連讀3-6自然段。[此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。]三、學習7-8自然段1．指名讀第七、八自然段，老師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。2．讀完“一束束漂亮的鮮花”后，練習課后“說一說”。3．想象、說話練習，小動物在獻花時會說些什么？學生獨立思索后，戴頭飾表演。四、口語交際：記者采訪小熊一家小組合作模擬練習，指名表演。[用學生感愛好的形式進行口語訓練，給學生供應(yīng)說話的機會和素材。]五、匯報收集的資料，并詢問學生從哪里知道的信息。第三課時一、讀整篇文章二、鞏固識字1．自由讀生字。2．漢字魔方。加個偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。告（）（）欠（）（）吉（）（）云（）（）3．芝麻開花?？陬^擴詞，看誰的芝麻結(jié)得多。年（）（）（）滿（）（）（）直（）（）（）動（）（）（）4．用生字組詞說話。5．把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。三、學寫生字1．了解字義。（1）給生字組詞。（2）指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。2．學寫“年”。學生獨立看書，了解“年”的筆順；老師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學生書空、練寫。3．學寫“左”、“右”兩個字。讓學生視察字形，老師問：你發(fā)覺了什么？指名說。老師范寫，學生書空、練寫。[讓學生去發(fā)覺，去探究，結(jié)果會駕馭得更好，進而培育學生的自學實力。]四、作業(yè)1．畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。2．實踐活動：“愛護環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校內(nèi)里的花草樹木做點事。板書設(shè)計20小熊住山洞（板畫：一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。）課后反思主動地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學