《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《社戲》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：李丹丹學(xué)校：舞陽縣侯集鎮(zhèn)第二初級中學(xué)學(xué)科：語文年級：八年級電話社戲》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)舞陽縣侯集鎮(zhèn)第二初級中學(xué)李丹丹【課標(biāo)內(nèi)容】本節(jié)課在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中體現(xiàn)的內(nèi)容為：2.2在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。2.4欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。【設(shè)計(jì)理念】這篇文章的景物描寫具有圖畫美，寫景技巧是值得學(xué)習(xí)的，作者融情入景，蘊(yùn)含著多層次的感情，體味重要詞句的作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。分析作品中的人物形象，學(xué)生可以說出自己的情感體驗(yàn)，能提出自己的看法。通過分析平橋村的景物美、人情美、和小伙伴在一起的童真童趣來整體把握主旨，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！窘滩姆治觥俊渡鐟颉窞椴烤幗滩陌四昙壪聝缘谝粏卧谝徽n。這一單元所選課文或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。本課是魯迅通過回憶童年時(shí)“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。文中富有表現(xiàn)力的語言是值得細(xì)細(xì)品味的?！緦W(xué)情分析】第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)讀過文章了，對文章情節(jié)有一定了解。學(xué)生賞析景物的美容易流于表面，不能深層解剖，需要引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)過的景物描寫的方法，以及景物描寫的作用，學(xué)生不太會表達(dá)自己的內(nèi)心情感，可以通過感受景物描寫中傳達(dá)出的復(fù)雜情感來豐富自己。八年級的學(xué)生已經(jīng)對人物形象分析很熟悉了，可以放手讓他們?nèi)ンw會。學(xué)生對文章主旨容易把握不完整，需要教師給予提示、引導(dǎo)。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走進(jìn)文本，感受文中的美，有自己的收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.體會作者是如何抓住景物特點(diǎn)，融情入景的，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美。2.品味語言中的情味，體會人物的特點(diǎn)，理解作者的情感和小說的主題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.景物描寫的方法及作用。2.分析人物形象。難點(diǎn)：文章的主旨?！窘虒W(xué)方法】品讀法、引導(dǎo)法、小組討論法、圈點(diǎn)勾畫法、批注法【教學(xué)媒體】課件【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第一課時(shí)，那么平橋村給大家的感受是什么？給我的感受是這里的景美，人更美，還有童真童趣美。二、溫故知新用四字短語概括本文所寫的幾件事。（學(xué)生舉手回答）平橋概況——鄉(xiāng)間生活——戲前波折——月夜行船——船頭看戲——月下歸航——停船偷豆——偷豆余波三、整體感知這篇文章給我的感受是“景美人美童趣美，魂?duì)繅艨M平橋村”，同樣，那一夜的社戲也給文中的“我”留下了深刻的印象，文中有一句議論、抒情的話，對此事表示懷念。這句話是？學(xué)生回答：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了。四、賞析美景那夜的景是怎樣的？運(yùn)用了怎樣的寫景方法？齊讀第11自然段。（從10-13段找，運(yùn)用圈畫批注的方法，小組交流之后，舉手發(fā)表見解）生發(fā)表見解：優(yōu)美、朦朧、靜謐等生發(fā)表見解：視覺：豆麥"碧綠"，遠(yuǎn)山"淡黑"，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊,幾點(diǎn)火。聽覺：那聲音大概是橫笛，潺潺的船頭擊水的聲音。嗅覺：豆麥和水草的“清香"。觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來。比喻、擬人、以動寫靜：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。環(huán)境描寫的作用是什么呢？生發(fā)表見解：渲染優(yōu)美、愉悅的氛圍，烘托出“我”愉快、急迫的心情。五、品味人情分角色朗讀25-26段。若你是迅哥，你想跟誰交朋友？為什么？請用“我想和____交朋友，因?yàn)樗鸰___,比如____?！钡木涫交卮?。（運(yùn)用圈畫批注的方法，舉手發(fā)表見解）生發(fā)表見解：我想和阿發(fā)交朋友，因?yàn)樗┖駸o私,比如“偷我們的罷，我們的大得多呢?！蔽蚁牒碗p喜交朋友，因?yàn)樗嫒酥?比如“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧?！蔽蚁牒凸鹕慌笥?，因?yàn)樗麢C(jī)靈,比如“這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的?！蔽恼伦詈筮€描寫了一個人物，是六一公公，我們也和他交個朋友吧？生發(fā)表見解：我想和六一公公交朋友，因?yàn)樗緲愫每?比如“六一公公看見我，便停了楫，笑道，‘請客?----這是應(yīng)該的。’”師：可見平橋村的老人和小孩都是善良友好的，而“歸航偷豆”這個情節(jié)反映的是我和小伙伴們的童真童趣。六、感悟主旨（一）閱讀14~21段，思考:這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看?從哪里看出來?（運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法）生發(fā)表見解：不好看。鐵頭老生不翻筋斗；我最愿意看的是一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎，但是等了許多時(shí)都不見；老旦本來是我最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱?！ǘ虿⒉缓每?，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了"？生發(fā)表見解：“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。（三）魯迅為什么要創(chuàng)作出世外桃源般的平橋村呢？生發(fā)表見解：魯迅借這篇文章描繪自己主觀愿望中的平橋村，借這一小村莊表達(dá)自己對中國社會的期望，以及對中國農(nóng)民生存狀態(tài)的期望。七、課堂小結(jié)“那夜”的“好豆”“好戲”，今生不再有。也因此，魯迅把世外桃源般的平橋村命名為“樂土”。這是魯迅的世外桃源，這是魯迅心靈的世外桃源。八、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫童年趣事：要求：1.200--300字左右2.調(diào)動感官3.巧用修辭4.人物描寫方法【板書設(shè)計(jì)】人情美景物美平橋村童趣美【備課反思】文章的主旨是較難把握的，所以引導(dǎo)學(xué)生從整體感受“我”對平橋村的評價(jià)，然后引導(dǎo)學(xué)生分別從平橋村的景物美、人情美、童真童趣美來一步一步的感受文章的主旨，讓學(xué)生明白戲是否好看、豆是否好吃并不重要，重要的是這里的景、人以及帶給“我”的感受