2025版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第1節(jié)植物的生殖教案新版新人教版

PAGE6-第七單元生物圈中生命的持續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過(guò)視察、思索和探討，能夠列舉植物中常見(jiàn)的無(wú)性生殖方式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究活動(dòng)，了解影響扦插成活率的因素；通過(guò)視察和比較分析，了解有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)分。3.情感看法和價(jià)值觀：參加嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)，體驗(yàn)植物新生命的誕生過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.植物有性生殖的過(guò)程及概念。2.植物無(wú)性生殖的概念。難點(diǎn)植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)分。教學(xué)打算花生、馬鈴薯、月季的莖、嫁接的仙人球等實(shí)物，小刀、裝沙土的燒杯，圖片或文字資料、PPT課件、相關(guān)的視頻等。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置疑問(wèn)引入新課同學(xué)們，通過(guò)前面生物學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的，那大家能說(shuō)出哪些我們學(xué)習(xí)過(guò)的生殖類型呢？對(duì)學(xué)生的回答賜予確定，進(jìn)一步導(dǎo)入：通過(guò)播種繁殖后代稱為有性生殖，除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢？與人類又有什么關(guān)系呢？今日我們就來(lái)一起找尋答案。首先，我們學(xué)習(xí)有關(guān)植物的無(wú)性生殖。揭示課題并板書(shū)。主動(dòng)回答問(wèn)題：人的生殖發(fā)育、細(xì)菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖等。讓學(xué)生溫故知新，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。綻開(kāi)過(guò)程探究新知1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P4～5，視察教材圖片，思索這些植物的新個(gè)體是怎樣產(chǎn)生的？2.提問(wèn)：通過(guò)視察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些植物的新個(gè)體是怎樣產(chǎn)生的。你還知道哪些類似的事例？3.這些植物新個(gè)體的產(chǎn)生與花生新個(gè)體的產(chǎn)生一樣嗎？有什么本質(zhì)的區(qū)分？(多媒體展示)歸納總結(jié)：什么是養(yǎng)分繁殖？什么是無(wú)性生殖？學(xué)生閱讀教材并思索問(wèn)題、回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀教材并思索問(wèn)題、回答問(wèn)題。分別用根、莖、葉繁殖后代的。例：馬鈴薯用塊莖，藕、姜用根狀莖，大麗菊用根……這些植物是通過(guò)根、莖、葉來(lái)繁殖后代的，不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(精子、卵細(xì)胞)的結(jié)合。學(xué)生通過(guò)視察圖片及老師適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)出養(yǎng)分繁殖、無(wú)性生殖概念。在學(xué)生獲得感性相識(shí)后，組織學(xué)生通過(guò)視察圖片，老師通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，總結(jié)出無(wú)性生殖的特點(diǎn)，進(jìn)而將學(xué)生的感性相識(shí)上升到理性相識(shí)——完成無(wú)性生殖概念的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究養(yǎng)分繁殖是最常見(jiàn)的一種無(wú)性生殖，在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常利用植物的莖通過(guò)扦插、嫁接和壓條等方法來(lái)培育果樹(shù)、花卉和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物。這些方法與用種子繁殖后代相比有什么優(yōu)勢(shì)？閱讀教材P7～8，小組探討、思索下列問(wèn)題，并在教材上標(biāo)出重要概念和重點(diǎn)詞語(yǔ)。(課件展示問(wèn)題)問(wèn)題：什么是扦插、嫁接、壓條？哪些植物可以用扦插、嫁接和壓條的方法繁殖后代？老師巡回指導(dǎo)并參加小組的探討。幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。以小組為單位，結(jié)合教材插圖和生活閱歷，分組活動(dòng)、探討、分析并總結(jié)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，提高自主學(xué)習(xí)的效率及探究的欲望。組織溝通點(diǎn)撥構(gòu)建小組展示：現(xiàn)在各小組將你們小組學(xué)習(xí)的結(jié)果與大家溝通吧。1.動(dòng)動(dòng)手：依據(jù)桌上實(shí)物完成月季的扦插。2.什么是扦插？(課件展示圖片)點(diǎn)撥：(1)說(shuō)一說(shuō)你在扦插時(shí)應(yīng)留意哪些問(wèn)題。(2)能否用一句諺語(yǔ)總結(jié)扦插？(3)哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？對(duì)于扦插不易成活的植物我們可以用壓條的方法繁殖。3.什么是壓條？點(diǎn)撥：(1)為什么要把樹(shù)皮剝?nèi)グ肴Γ?2)扦插不易成活的植物為什么可以用壓條的方法繁殖？(3)哪些植物可用壓條的方式繁殖后代？過(guò)渡：(展示課件：最牛的菊花圖片)視察圖片最牛的菊花，用什么方法可以使這株大麗菊開(kāi)出許多個(gè)品種的花？小組展示學(xué)習(xí)成果，小組間溝通。學(xué)生利用所給出的器材練習(xí)月季的扦插。學(xué)生思索、總結(jié)并回答：(1)斜插(與地面成45°角)，插入土壤中部分要削成斜面、帶有芽、溫度相宜。(2)“無(wú)心插柳柳成蔭”。(3)楊、柳、葡萄、月季、薔薇……學(xué)生思索回答：(1)有利于促進(jìn)根的形成。(2)母體可以為枝條供應(yīng)養(yǎng)分物質(zhì)，有利于成活。(3)石榴、藏報(bào)春、夾竹桃、桂花等。師生互動(dòng)培育學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生充分展示自我。培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。老師利用民間諺語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”奇妙點(diǎn)撥，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榍げ宀灰壮苫畹闹参锟梢杂脡簵l的方法繁殖。調(diào)整教材依次使學(xué)生更簡(jiǎn)潔理解、接受。適時(shí)點(diǎn)撥把問(wèn)題細(xì)化，突破重點(diǎn)。扦插、嫁接、壓條這些學(xué)問(wèn)在我們的日常生活中應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體展示有關(guān)圖片，有利于學(xué)生的認(rèn)知。通過(guò)以上學(xué)習(xí)對(duì)無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)分作簡(jiǎn)要總結(jié)。學(xué)以致用解決生活中的問(wèn)題。4.什么是嫁接？(課件展示圖片)點(diǎn)撥：明確嫁接的概念后，老師以問(wèn)題串形式點(diǎn)撥。(1)把一種植物體的枝或芽，接在另一個(gè)植物體上，芽或枝我們叫什么？另一個(gè)植物體叫什么？(2)把芽接在另一個(gè)植物體上的嫁接叫什么？把枝接在另一個(gè)植物體上的嫁接叫什么？(3)要想使它們成活應(yīng)當(dāng)怎么辦？(4)哪些植物可以用嫁接的方法來(lái)繁殖后代？考考你：(展示嫁接的仙人掌實(shí)物)(1)指出圖中的“接穗”和“砧木”。(2)隨著“接穗”的不斷生長(zhǎng)，其顏色會(huì)漸漸變成“砧木”的顏色嗎？你知道為什么嗎？挑戰(zhàn)自我：把果實(shí)大、味甜但抗病實(shí)力弱的水蜜桃的枝條嫁接到果實(shí)小、味酸但抗病實(shí)力強(qiáng)的毛桃樹(shù)上，水蜜桃的枝條上將來(lái)會(huì)結(jié)出什么樣的桃子？歸納總結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)用扦插、嫁接和壓條的方法來(lái)繁殖后代與有性生殖相比有什么優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)你出辦法：小明家的桃樹(shù)林因產(chǎn)量較低，品質(zhì)欠佳，想盡快引進(jìn)肥城蜜桃。小明想請(qǐng)你幫他分析一下用哪種方法既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又收益快。A.種子繁殖B.全部換栽C.果枝嫁接看圖，圖中的菊花使之驚異。學(xué)生回答：嫁接：是干脆把一植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個(gè)植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。學(xué)生通過(guò)老師點(diǎn)撥歸納總結(jié)：(1)接在另一個(gè)植物體上的芽或枝叫接穗；被接的植物體叫砧木。(2)分別叫枝接和芽接。(3)嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起。(4)桃、李、蘋(píng)果等。學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力提升以上都是比較簡(jiǎn)潔、傳統(tǒng)的無(wú)性生殖方式。人們還利用無(wú)性生殖的原理，探討出了組織培育技術(shù)。播放組織培育視頻提出以下問(wèn)題：1.什么是組織培育？2.植物組織培育應(yīng)在什么樣的條件下進(jìn)行？植物的哪些組織可以進(jìn)行組織培育？3.為什么可以進(jìn)行組織培育？點(diǎn)撥：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶克隆羊多莉的培育過(guò)程。指誕生物體上的任何一個(gè)細(xì)胞都含有全部的遺傳信息，在離體條件下，這些信息可以表達(dá)出來(lái)，從而使其產(chǎn)生完整的生物體。4.組織培育的優(yōu)點(diǎn)有哪些？學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻并思索，然后回答問(wèn)題。組織培育的操作和原理，是本節(jié)的難點(diǎn)，通過(guò)觀看視頻和老師點(diǎn)撥，突破本節(jié)難點(diǎn)。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了生物體的生殖和發(fā)育，我們知道了植物的生殖方式有有性生殖和無(wú)性生殖，自然界中，生物的生殖方式是多種多樣的，這些生殖方式