上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃

上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃

上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃：初中化學(xué)教學(xué)工作計劃

九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我的教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況簡析

學(xué)生在進入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化

學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化

學(xué)想象，作為初三學(xué)生，從心理和知識背景上都已初步具

備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無

盡的想象，有著渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望，對第一節(jié)

化學(xué)課學(xué)生們會感覺既新鮮又激動，但另一方面學(xué)生對于

化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進步，與社會發(fā)展的關(guān)系，

還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈

現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施

教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識了我們身邊

的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸,

堿和鹽等等；形成一些最基本的化學(xué)概念；分子，原子，

元素等。認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初

步形成了基本的化學(xué)實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的

化學(xué)實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步

的探究活動，初步學(xué)會通過觀察實驗等方法，獲取信息，

能用文字，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解

決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論，這些

體現(xiàn)了過程與方法。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾

種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學(xué)習(xí)一些

化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)

用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化

學(xué)問題。讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想教

育目標(biāo)。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從

知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時要學(xué)生注

意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅持進行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育

與教學(xué)之中，以達到化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識

和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識和

技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。

學(xué)生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低

級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)

生的實際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃：初中化學(xué)教學(xué)計劃

篇一：初中化學(xué)教學(xué)計劃范文一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教

育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教

學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本

技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)

素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、

化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成

終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真研究課程標(biāo)

準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點，注重因材施教。2、

重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基

本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度

的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。3、重視實驗教學(xué)，鼓勵

學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實

驗。4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意

識。三、具體措施：重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的

教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意

概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的

原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不

應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗

易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,

使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中

應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學(xué)知識的能力。加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式

和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,

是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)

反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物

和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他

們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散

教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生

逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知識

的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分

重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系

實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接

觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方

式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重

視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理

解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強

化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)

可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得

知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求

是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強

實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要

堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要

注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。積極開展

化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能

力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)

容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社

會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)

過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講

座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參

觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特

長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。篇二：初中化學(xué)教學(xué)計劃范文

XX年9月1日一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo).〈一〉

知識目標(biāo)1、知識點：⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

⑵、

知道分子、原子和離子等微觀概念；⑶、學(xué)習(xí)正確書

寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等

我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；2、自主點：以“1問題引導(dǎo),

自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合;

4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)

節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自

主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸

堿鹽

的使用等等。3、綜合點：在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)

科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液

的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。4、拓展點：聯(lián)系所學(xué)

知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點：運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進

行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。〈二〉技能目標(biāo)1、自主

能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇

到問題；2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，

聯(lián)系各科知識綜合解決問題；3、拓展能力：由所學(xué)知識拓

展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明

和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

過程與方法目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、

復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本

原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的

化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧

秘。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇

于探索、持之以恒的科研精神；2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失

敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)

生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、提高學(xué)生各種能

力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課

本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生

的邏輯思維和發(fā)散思維。二、教材分析：編排體系本學(xué)期

化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化

學(xué)之門共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么2、化學(xué)研

究些什么3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)

第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：1、由多種物

質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣3、奇妙的二氧化碳4、自然界中

的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙共有四個課題：1、用微粒的

觀點看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒3、組成物質(zhì)的化學(xué)元

素

4、物質(zhì)組成的表示方法第四章：燃料共有三個課題

1、燃燒與滅火2、定量認(rèn)識化學(xué)變化3、化石燃料的

利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：1、金屬與金屬礦

物2、鐵的冶煉合金3、金屬的防護和回收

4、石灰石的利用在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動

與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自

然科學(xué)研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴

展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野?！甭?lián)想與啟示”即課堂

教學(xué)的一種延伸活動?；A(chǔ)知識：⑴知識點：①化學(xué)實驗

基本操作②水的組成；③分子原子等微觀概念；④溶液的

組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧

化碳的性質(zhì)和用途⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵

綜合點化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒

子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。⑶拓展點：在教學(xué)中將

化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人

文學(xué)科。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓

勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全

面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，

在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的

關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗

為基礎(chǔ)的學(xué)科特點?；炯寄芎蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)：1、實驗基

本操作技能的培養(yǎng)；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，

水的凈化等3、中和反應(yīng)等有

關(guān)酸堿鹽的實驗4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識教學(xué)

重點與難點：

1、重點：化學(xué)實驗基本操作分子原子等微觀概念；溶

液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧

化碳的性質(zhì)和用途酸堿鹽的性質(zhì)2、難點：知道分子、原子

和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算學(xué)

習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金

屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；思想教育內(nèi)容：1、愛科

學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；2、愛國主義、集體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識；4、科學(xué)家不畏艱難、追求

真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度；

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)研究與改革教

研重點：根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化

學(xué)本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為

先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望,

主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)

活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動

實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實

驗改為探索性實驗一變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生

的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手

段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照

葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探

索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教

學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極

性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行

性的實驗方案。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題

時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，

及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進行思考，創(chuàng)造良好

的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)

系實際、解決實際問題的能力。教改專題：教改專題：1、

課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改

實驗2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破

舊的教學(xué)模式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的

教學(xué)模式。3、實驗步驟：第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。

制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分

析；第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實

驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段

性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展；第三階

段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。四、教學(xué)措施：1、

加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理

論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗

和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。2、通研大綱、

教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的

重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找

出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂

40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。4、轉(zhuǎn)變教

學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教

師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講,

學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)

生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；5、面向全體

學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一

名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到

教師的關(guān)愛；6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)

中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，

來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水

平；7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,

并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；8、

建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，

在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，

增強學(xué)生的信心；9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)

生建立“問題記錄本”，

要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做

到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚

集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路

和能力；10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的

第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗

證知識、應(yīng)用知識、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育11、在學(xué)生

組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫

一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作；12、

認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進

教學(xué)方法，爭取

大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。篇三：XX年春季學(xué)

期初中化學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)期目標(biāo)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)

象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋

日常生活中的常識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培

養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本

原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知

識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)

在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保

意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階，為自己、為學(xué)生

證明自我價值。二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施重視

基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是

很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意

概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別

注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能

一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對

化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和

事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注

意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，

生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念

的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式

等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)

的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，

學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化

學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對

化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),

通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌

握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)

系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多

接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方

式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重

視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理

解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強

化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

重視練習(xí)及講評教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合，才會

達到最佳的效果。所以在教學(xué)過程中要多練、勤練，并及

時的平改。在這學(xué)期中，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考

完試卷及時改，及時講評。與時俱進引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué)、學(xué)

化學(xué)學(xué)化學(xué)，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點，作為

老師，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的

概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給

學(xué)生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這

在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只

是給到了理論知識。三、教學(xué)進度1、開學(xué)到4月10

日，把新課授完。2、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和

訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧

氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子;

⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺

水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外

電子排布的初步知識及化合價；⑩質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

（11）根據(jù)化學(xué)方程式的計算；?碳元素的單質(zhì)及其化合物；

?常

見的有機化合物；（14）鐵和鐵的化合物；?生鐵、鋼和

常見金屬；（16）溶液和溶液組成的表示方法；?混合物的分

離與提純；?化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；?常見的酸、

堿及其通性；?常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初

中化學(xué)與社會生

活的聯(lián)系。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練

與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。3、5月20日到6

月10日，調(diào)整階段，針對學(xué)生的不足進行個別輔導(dǎo)。篇

四：XX年九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想新課

程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)

生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重

學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽

放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，把握命題主

旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強化學(xué)

生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提

升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社

會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,

拓展學(xué)生化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。二、學(xué)生情況簡析本

學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的

學(xué)習(xí)成績看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生對問題

的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)

重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方

面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理，導(dǎo)致

學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使

許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打

下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探

索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為

宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以

學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲

得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)

成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育,

優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、

教材總體分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯

度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知

識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排

部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論

與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和

基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可

以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。

為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教

材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以

實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多

學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。九

年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：

金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金

屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)

問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解

度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常

見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介

紹了生活中常見的鹽及化肥。第

十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、

化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。每個單元的選材都

基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將

會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都

基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過

學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵、鎂、鋅

等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認(rèn)識到金

屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中

的氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生

認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解

性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)

生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化

學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既

要重視知識教學(xué)，更要善于

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題

的能力。四、教學(xué)目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，

學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激

上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃：XX初中化學(xué)教學(xué)計劃

第1篇：初中化學(xué)教學(xué)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為

載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基

礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生

明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)

注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)

科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難

點，注重因材施教。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知

識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最

大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。

3、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取

的實驗儀器，開展探究性實驗。

4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意

識。

三、具體措施：

重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的

組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，

要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合

化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)

生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)

注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動

和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工

具。

重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重

要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實

際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸

實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，

幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在

學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視

引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解

元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化

學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技

能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅

認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)

是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止

只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全

教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。

積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他

們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),

靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、

結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活

動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和

專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組

織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新精神。

第2篇：初中化學(xué)教學(xué)計劃范文

年9月1日

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1、知識點：

⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性

質(zhì)和用途；

2、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；

3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反

饋，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧

化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)

變化等等。

4、拓展點:

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高

科技領(lǐng)域拓展?！旧虾Ｊ谐踔谢瘜W(xué)教學(xué)計劃】

5、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單

的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解

決學(xué)習(xí)中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系

各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)

實際

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明

和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方

法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解

基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有

關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成

的奧秘。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品

質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初

中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗

觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、教材分析：

編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課

程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素

4、物質(zhì)組成的表示方法

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火

2、定量認(rèn)識化學(xué)變化

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金

3、金屬的防護和回收

4、石灰石的利用

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)

律，體會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增

加同學(xué)們的知識視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、

原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)

等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的

實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

進行了發(fā)明創(chuàng)造。

教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生

的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方

向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)

構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性

實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實驗基本操作技能的培養(yǎng)；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，

水的凈化等

3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗

4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識

教學(xué)重點與難點：

1、重點：化學(xué)實驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和

用途；

思想教育內(nèi)容：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境保護意識和能源意識；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)

度；

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

三、教學(xué)研究與改革

教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本

學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)

后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要

是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動

中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動實踐

和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改

為探索性實驗一變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分

組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。

依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆

畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索

和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)

中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。

在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的

實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適

時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時提

出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)

習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實

際、解決實際問題的能力。

教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教

學(xué)”教改實驗

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破

舊的教學(xué)模式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的

教學(xué)模式。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗計劃和實

施方案，逐步研究探索，進行可行性分析；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實

驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段

性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育

的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題

實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求,

把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系

及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂

40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法,

積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那

種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原

則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;

5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目

標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個

學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利

用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課

堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；

7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,

并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改

作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積

極性，增強學(xué)生的信心；

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題

記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄

本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦

本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、

解題的思路和能力；

10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二

課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知

識、應(yīng)用知識、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老

師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生

的轉(zhuǎn)化工作；

12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教

學(xué)，改進教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

第3篇：年春季學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)期目標(biāo)

理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)

生的生活實際，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋日常生活中的

常識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。

重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培

養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本

原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知

識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)

在實際中的應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意

識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階，為自己、為

學(xué)生證明自我價值。

二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的

組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)

中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,

結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利

于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)

活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重

要工具。

重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重

要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊

密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)

生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各

種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物

知識。在學(xué)生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理

解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物

的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念

和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

重視練習(xí)及講評

教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合，才會達到最佳的

效果。所以在教學(xué)過程中要多練、勤練，并及時的平改。

在這學(xué)期中，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考完試卷及時

改，及時講評。

與時俱進引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué)、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué)，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點，作為

老師，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的

概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給

學(xué)生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這

在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論知識。

三、教學(xué)進度

1、開學(xué)到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)

基本常識；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性

質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元

素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污

染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的

初步知識及化合價；⑩質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；?根據(jù)化

學(xué)方程式的計算；?碳元素的單質(zhì)及其化合物；?常見的

有機化合物；?鐵和鐵的化合物；?生鐵、鋼和常見金屬;

(16)溶液和溶液組成的表示方法；?混合物的分離與提純；

?化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；?常見的酸、堿及其通

性；?常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與

社會生活的聯(lián)系。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進行訓(xùn)

練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。

3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學(xué)生的不

足進行個別輔導(dǎo)。

第4篇：年九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，

而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出

發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)

容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，把

握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。

教學(xué)中，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培

養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向

化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社

會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。

二、學(xué)生情況簡析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上

學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生

對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力

存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合

能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理,

導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，

致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)

習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生

在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素

質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅

持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生

在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，

學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?

養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教

育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，

又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，

學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本

概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很

好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念

解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)

習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利

于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅

力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基

礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗

和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八

單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性

質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算

中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、

溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹

了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。

介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。

介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機

合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教

師靈活運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)

于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)

的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸

納共性的特點。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生

認(rèn)識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,

而且使他們認(rèn)識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能

與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先

通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件,

再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中

的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特

點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下

冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分

析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、教學(xué)目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，

學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生

的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解

決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地

元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本

技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)

度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步

運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己

動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培

養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生的能力

五、教學(xué)方法與措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。

在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分

析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)

生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深

對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、

上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記

憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，

加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，

不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧

練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于

“精。從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形

成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助

于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義

教育。

6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)

期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好

及時的講評和反饋學(xué)生情況。

第5篇：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1、知識點：

⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性

質(zhì)和用途；

2、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；

3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反

饋，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模

式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧

化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)

變化等等。

4、拓展點:

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高

科技領(lǐng)域拓展。【上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃】

5、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單

的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解

決學(xué)習(xí)中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系

各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)

實際；

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明

和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方

法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解

基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有

關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成

的奧秘。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品

質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初

中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗

觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。

下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、

學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地

分析一下：

知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),

但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、

空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,

所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析,

學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

技能和能力發(fā)展水平：

我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,

但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均

衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這

種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，，對這門課程了解

不深，應(yīng)加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化

學(xué)世界。

學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)

和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確

的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理，并能充

分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體

教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探

究、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的

軌道上來。

、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆

記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局

限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和

能力的發(fā)展。

三、教材分析：

編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課

程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個課題：

1、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素

4、物質(zhì)組成的表示方法

2、定量認(rèn)識化學(xué)變化

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金

3、金屬的防護和回收

4、石灰石的利用

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)

律，體會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增

加同學(xué)們的知識視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、

原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)

等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的

實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

進行了發(fā)明創(chuàng)造。

教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生

的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方

向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)

構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性

實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實驗基本操作技能的培養(yǎng)；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，

水的凈化等

3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗

4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識

教學(xué)重點與難點：

1、重點：化學(xué)實驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和

用途；

思想教育內(nèi)容：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境保護意識和能源意識；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度;

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

四、教學(xué)研究與改革

教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本

學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)

后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要

是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動

中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動實踐

和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改

為探索性實驗一變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分

組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。

依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆

畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索和

創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。

在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的

實驗方案。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適

時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時提

出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、

求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、

解決實際問題的能力。

上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃：XX初中學(xué)校校本研修計劃

計劃一：初中學(xué)校校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個學(xué)校主動、長期

發(fā)展的戰(zhàn)略來運作，整合師訓(xùn)、教研、科研等各項任務(wù)，

精心設(shè)計各項活動，提高活動效率。營造良好的學(xué)校研修

文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固

和提高教學(xué)質(zhì)量。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計

劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍

繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照〃走進課堂〃的思路，

改進教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，

通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高我校教師的整體素質(zhì)。

二、研修主題【上海市初中化學(xué)教學(xué)計劃】

以〃改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂〃為學(xué)科研修主題，

以校本研修、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和〃學(xué)習(xí)互動、校際合作、鎮(zhèn)校

聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作〃為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地

位，追求課堂教學(xué)的高效。加強教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做

好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的

作用。

三、工作目標(biāo)

根據(jù)我校辦學(xué)實際，我校校本研修活動的具體目標(biāo)

是：

1、改進和加強教學(xué)研究工作，實現(xiàn)校本研修向各學(xué)科

教研組下移，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。

2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適

合我校校本研修的運行機制和運作模式。

3、聘請縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個

級教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進行專業(yè)指導(dǎo)。

4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適

合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個人成就感和歸屬感。

5、積極開展校級〃規(guī)范示范教研組〃和〃優(yōu)秀教研組〃的

創(chuàng)建活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

四、校本研修工作組織機構(gòu)及職責(zé)

組織機構(gòu)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

成員：XXX

2、成立教科室

主任：XXX

成員：XXX

責(zé)任分工

教科室職責(zé)

1、宣傳教科研的必要性，調(diào)動每位教師的科研積極性,

使教師普遍具有科研意識，逐漸建立一支兼職科研隊伍。

2、具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究、總結(jié)

等工作。

3、組織科研人員開展科研培訓(xùn)、專題研討、外出學(xué)術(shù)

交流活動。

4、聘請精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)

科研。

5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關(guān)

的報刊書籍。

6、負責(zé)向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調(diào)查報

告等研究成果。

7、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況。

8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報評比，并召開一次表彰會。

9、注重課題的推廣運用，注重開展綜合實踐活動。

10、注重解決教學(xué)實際問題的校本教研的廣泛開展。

五、具體工作措施

1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、

專家型的教師隊伍，以定期集體培訓(xùn)、邀請專家、學(xué)者來

校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高

效教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí)，努力使全體教師繼續(xù)

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹立起現(xiàn)代教

育理念，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型、學(xué)者型、專家

型教師。

2、立足本校，面向全體，加強校本研修，保證時間，

全員參與，本年度在全體教師中推行開展〃六個一〃達標(biāo)系

列活動：認(rèn)真看一本有關(guān)

教育教學(xué)的書籍；合作進行一個課題研究；編寫一份

優(yōu)秀教案；上一堂公開課；寫一篇教改論文；撰寫一份教

學(xué)心得。

3、堅持三位一體，加強教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的高

效性。貫徹〃發(fā)展為本、研訓(xùn)一體、走向校本、回歸實踐〃

的研究和工作思路。從教學(xué)實際出發(fā)，扎實推進我校確定

的《學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的研究》省級課題的研究和結(jié)題

工作。

4、積極扎根于課堂，進行系列教改活動，加強高效課

堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)推進以網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本研修。建立并完善各

學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺，加強交流，擴大和延伸研修時空，鼓勵教

師在校教學(xué)論壇上交流，可以隨時提出論題，及時得到同

行的的回應(yīng)，在思維的碰撞中完善、深化認(rèn)識，從而提高

研修活動的質(zhì)量。

六、研修方式：

1）名師、骨干教師示范課；各教研組主題化、系列化

的研修活動。

2）專題講座；

3）調(diào)查研討座談；

4）課題研究；

5）論文、隨筆、心得、教育敘事等寫作。

七、組織與保障

1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項

工作，確保校本研修工作順利進行。

2、完善制度，加強督查。

學(xué)習(xí)制度：每周四下午為校統(tǒng)一學(xué)習(xí)、活動時間，平

時老師抽時間自學(xué)。

考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動，學(xué)習(xí)均隨時作

好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。

檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記

本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，每人每期寫學(xué)習(xí)筆記5000字以上;

每月一節(jié)研究課；每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題。對以上

工作及時檢查、記錄學(xué)時學(xué)分。

3、認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)。

學(xué)校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考

核中，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評審、

評先、評優(yōu)、評骨干等掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分

的實行一票否決。

4、保證經(jīng)費投入落實，為教師學(xué)習(xí)、研修提供必要的

物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

計劃二：初中學(xué)校校本研修計劃

為了學(xué)校的正常教學(xué)工作，使各項工作能落到實處，

更加規(guī)范地、有效地開展教科研工作，使學(xué)校的各項工作

做得更好，制定如下計劃。

一、指導(dǎo)思想

以奉化市教師教師進修學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)

真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞有效推動課程

改革這個中心工作，按照〃走進課堂〃的思路，改進教學(xué)管

理行為，規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過示范教

研組創(chuàng)建等系列活動，提高我校教師的整體素質(zhì)。把發(fā)展

教師的專業(yè)水平作為一個學(xué)校主動、長期的戰(zhàn)略來運作，

整合師訓(xùn)、教研、科研等各項任務(wù)，精心設(shè)計各項活動，

提高活動效率。營造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校

教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修內(nèi)容

以〃構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效〃為學(xué)科研修主題，

以校本研修、區(qū)域研修和〃城鄉(xiāng)聯(lián)動，五校聯(lián)誼〃為主平臺,

聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的實效。

加強教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作

用。各教研組要創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究工作，促進教師的

專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)業(yè)進步。

三、工作目標(biāo)

根據(jù)我校實際情況，確立我校校本研修活動的具體目

標(biāo)：

1、改進和加