輔導(dǎo)工作計劃（5篇）

輔導(dǎo)工作計劃（精選5篇）輔導(dǎo)工作計劃篇1第一步，教師要敢于面對現(xiàn)實，承認(rèn)你所教的班級存在著后進(jìn)生。一個教師當(dāng)他接手一個班集體時，首要問題是摸清楚學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，有利于因材施教。對于班級中的后進(jìn)生，教者切不能嫌棄他們，應(yīng)該有一個正常健康的心態(tài)對待這些學(xué)生，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇。只有敢于面對后進(jìn)生的教師才可能有計劃、有信心地完成后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。第二步，讓后進(jìn)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會。每個人都自尊心，而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生就更需要別人對其進(jìn)步的'肯定。課堂上，教師應(yīng)把問題分幾個檔次，要運用鼓勵性的語言、手勢、眼神來讓這些后進(jìn)生有一塊發(fā)言的天地，消除他們的恐懼感、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了，教師都應(yīng)該給予他們一些夸張式的表揚(yáng)：如全班同學(xué)鼓掌，向全體同學(xué)宣布該生有了很大的進(jìn)步之類的話。課下，師生之間要擺脫成績的陰影，互相溝通，多多彼此間促膝談心，做做游戲，畫畫什么都可以的，這樣的目的是為了消除后進(jìn)生獨處的心理，這么一來，把純粹的師生關(guān)系向前推進(jìn)了一大步，變成了朋友關(guān)系。作為朋友，教者再曲徑通幽地鼓勵這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，課后輔導(dǎo)也就會事半功倍。第三步，循序漸進(jìn)，有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。首先教師要降低后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)個人的基礎(chǔ)而定出由淺入深地學(xué)習(xí)計劃。這樣既減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又可以增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，以防止求多求快，讓后進(jìn)生慢慢地消化吸收所學(xué)的知識。第四步，與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法。一個成功的人士，多一次，少一次稱贊可能會無所謂的，而一個弱者，那怕是一次小小的表揚(yáng)也許會欣喜若狂，銘記在心的。所以說，當(dāng)你班上的后進(jìn)生有了點滴的進(jìn)步，教師除了在班上給以表揚(yáng)外，還應(yīng)當(dāng)及時通報給學(xué)生的家長，與家長相互交換意見。一則讓這些后進(jìn)生有一種成就感；同時，從家長反饋的信息，教師可相應(yīng)地調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校和家庭相結(jié)合，立體多方位地培養(yǎng)后進(jìn)的學(xué)習(xí)興趣，漸漸地摘掉后進(jìn)生的帽子，這一點尤為重要。總之，教師要敢于面對后進(jìn)生，要有恒心搞好轉(zhuǎn)化工作。輔導(dǎo)工作計劃篇2一、情況分析：本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人，大部分在家是獨生子女，大多嬌氣，父母因工作原因，缺少時間關(guān)心督促他們學(xué)習(xí)。但同時他們父母對孩子的期望值較高，這就對我們老師提出了更高的要求。今年的四（1）班，是一個剛組建的新的集體，他們的基礎(chǔ)不一，有基礎(chǔ)較好的，也有什么都不懂的。有個別孩子粗心貪玩，學(xué)習(xí)不夠扎實，不太喜歡做作業(yè)；也有部分孩子是因為以前落下的功課太多，基礎(chǔ)很差，這兩個主要原因?qū)е逻@批孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想。還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。有兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱，他們的反應(yīng)力和接受力較差，而且他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們不會讀課外書籍，他們在前幾個年級時拼音基礎(chǔ)沒打牢，詞語積累少，各種題型不能理解意思，寫話也沒訓(xùn)練，所以，他們到了四年級，就跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、后進(jìn)生名單：三、后進(jìn)生輔導(dǎo)途徑：針對不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：（一）對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，首先對家長進(jìn)行溝通，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識。做好家長工作后，是著重輔導(dǎo)差生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。（二）對學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）對于少數(shù)反應(yīng)力和接受力很差的學(xué)生，就應(yīng)從實際出發(fā)，降低對他們的要求，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會最簡單、最基本的東西?？偠灾瑢Υ钌鷳?yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。四、具體輔導(dǎo)措施：1、幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的.興趣。2、課間及時輔導(dǎo)：每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固，理解文章主要內(nèi)容。3、中午和放學(xué)后到辦公室單獨輔導(dǎo)：把第七冊語文課本上的每一課詞語都寫熟練，能掌握每一課詞語，認(rèn)識這些詞語的拼音，看拼音寫出這些詞語；?？嫉念}型對他們單獨講解，并充分鞏固練習(xí)，讓他們盡量消化。4、布置特殊輔導(dǎo)作業(yè)，回家家長一起輔導(dǎo)：如拼音不好的學(xué)生布置一些拼音作業(yè)；寫句子寫不通的，讓家長給孩子買一本看圖寫話書，從基本句子練習(xí)開始。5、多教給他們學(xué)習(xí)方法，多培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕一點改變和進(jìn)步也要對他們進(jìn)行表揚(yáng)。6、經(jīng)常和家長做好溝通，確保當(dāng)周學(xué)習(xí)的知識他們能及時消化和鞏固，在老師和家長共同幫助下，使其掌握。7、定期對這些孩子考核，了解他們的接受情況。8、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生也參與輔導(dǎo)后進(jìn)生。五、輔導(dǎo)目標(biāo)：不管結(jié)果如何，我會盡全力幫助這些基礎(chǔ)差的孩子樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們的成績一點一點進(jìn)步。希望通過努力期中考試爭取及格；通過努力期中考試能進(jìn)步510分，達(dá)到65分以上。輔導(dǎo)工作計劃篇3一、輔導(dǎo)思想為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，為了抓好日常教學(xué)工作，在學(xué)期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，實施特殊學(xué)生輔導(dǎo)教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。二、學(xué)困生名單黃濤、謝祥穎、池萬熺、張鴻、樂開生、池美惠、張如炯、池依萱三、學(xué)困生形成原因情況分析我班有36個學(xué)生，經(jīng)過近近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的20%。這些學(xué)生大致上是一下幾種情況：1、基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。家長監(jiān)管不力。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。2、學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)。3、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，加上父母溺愛，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施1、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。激勵他們進(jìn)步。2、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。3、教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。4、教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。5、布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。6、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。7、抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差?？傊?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育，循序漸進(jìn)，巧妙疏導(dǎo)，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃：我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，每周周五下午兩節(jié)課安排特色課程，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃如下：一、思想目標(biāo)：（1）通過優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使班級形成良好的育人氛圍；（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的`充分發(fā)揮；（3）在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。二、優(yōu)秀生名單：蔣思晨、吳振炟、林陌三、培養(yǎng)措施：1、教師必須不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)斷豐富自己的知識，從而滿足學(xué)生多方面的需求。教師在發(fā)動學(xué)生體現(xiàn)自主的同時力求通過輔導(dǎo)學(xué)生時對學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識綜合理解，開拓視野，要有創(chuàng)新意識和自己動手的能力，并逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；2、活動方式靈活多樣，在提高知識的同時，教師要主動積極的參與學(xué)生的課外活動與實踐研究，發(fā)展下去；想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生對自學(xué)探究式學(xué)習(xí)的興趣，真正使他們自覺主動的去學(xué)習(xí)，深入下去、精益求精。輔導(dǎo)時教師要精心備課，精講多練，爭取發(fā)揮最大的效率。輔導(dǎo)時要注意，輔導(dǎo)要分層次性和優(yōu)化設(shè)計，勞逸相結(jié)合；3、輔導(dǎo)內(nèi)容由深入精，加入一部分競賽知識、拋開課本上的基礎(chǔ)知識、充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，擴(kuò)大知識面。講練結(jié)合。課堂講也課后練想結(jié)合；4、使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；5、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我班“名學(xué)生”；6、不定期的舉行多種多樣的測試活動，旨在檢查所輔導(dǎo)的學(xué)生對輔導(dǎo)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以使我們能在以后的教學(xué)中加以改正，使學(xué)生的潛能得以充分的發(fā)揮。輔導(dǎo)工作計劃篇4本人本期擔(dān)任127班語文教學(xué)工作，特擬定輔導(dǎo)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，盡可能地多掌握語文科學(xué)知識。二、內(nèi)容組織針對學(xué)生的實際和語文學(xué)科對學(xué)生的要求，選擇和組織內(nèi)容，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度。三、輔導(dǎo)對象1，學(xué)習(xí)興趣高，能力強(qiáng)的優(yōu)等生。他們是：陳晨，楊琳，張君，孫婷，劉雯雙。2、學(xué)習(xí)興趣欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的'學(xué)生。他們是：劉健，梅佳，曾庭文，李成文。四、具體措施1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)要求指導(dǎo)教學(xué)。2、密切聯(lián)系實際，重視語文知識與實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語文。3、注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。五、輔導(dǎo)時間及要求1時間：每周二中午輔導(dǎo)優(yōu)等生；每周四中午輔導(dǎo)學(xué)困生。2要求：跟蹤輔導(dǎo)，達(dá)到目的。輔導(dǎo)工作計劃篇5一、活動意義20xx年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正?！睂W(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要表現(xiàn)之一，集中反映了學(xué)校的治學(xué)態(tài)度、研學(xué)精神、修學(xué)原則。對于學(xué)院而言，學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣在很大程度上影響到學(xué)院教學(xué)改革的深化和教育質(zhì)量的提升，并直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。二、活動目標(biāo)通過開展一系列教育活動，切實有效地提升學(xué)生獨立自主的'學(xué)習(xí)意識、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)精神、明確堅定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實現(xiàn)全院學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)與徹底改變。三、組織建設(shè)建立機(jī)械工程“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李副組長：劉組員：學(xué)工辦輔導(dǎo)員、教務(wù)辦成員、各班班主任等。四、活動主題創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建和諧校園五、活動時間20xx年10月29日—20xx年11月29日六、活動安排（一）給大一新生及其家長的一封信（10.30—11.4）1.組織形式（1）20xx級新生輔導(dǎo)員給新生寫一封信，主題為對新生大學(xué)學(xué)習(xí)的目的、規(guī)劃、要求、期望等；（2）20xx級新生的一封家書，主題是告訴父母來到大學(xué)后目前學(xué)習(xí)生活的情況以及未來自身的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)。2.活動要求（1）新生輔導(dǎo)員給大一新生的一封信須刊登在我院微信公眾號上，并轉(zhuǎn)發(fā)至全院學(xué)生班級群進(jìn)行瀏覽；（2）所有新生的一封家書，要求以信件或者郵件等形式發(fā)給家長。學(xué)院要評選出優(yōu)秀家書刊登學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號。3.考評方式學(xué)院將組織團(tuán)學(xué)會部門于11月3日以前收齊各班家書，并統(tǒng)一交至年級輔導(dǎo)員處，由“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評選出“優(yōu)秀家書”，并予以通報表彰。學(xué)校將與11月5日檢查我院網(wǎng)站和微信公眾號，新生輔導(dǎo)員提交《給大一新生的一封信》電子檔和打印檔至校學(xué)生處教育科。4.負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)老師：劉翔負(fù)責(zé)部門：團(tuán)學(xué)會宣傳部、網(wǎng)絡(luò)信息部（二）創(chuàng)建“無手機(jī)課堂”（10.24—11.13）1.組織形式（1）以年級為單位，召開班長及學(xué)習(xí)委員會議，并組織各班召開創(chuàng)建“無手機(jī)課堂”主題班會；（2）制定切實可行的工作方案；（3）通過查課評選出“無手機(jī)課堂”優(yōu)秀班級。2.活動要求（1）“無手機(jī)課堂”創(chuàng)建主題班會或其他相關(guān)活動要以新聞稿形式刊登至學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號；（2）通過檢查評比，評選出“無手機(jī)課堂”優(yōu)秀班級（優(yōu)秀班級名額為20個），評比結(jié)果刊登學(xué)院網(wǎng)站及微信公眾號；3.考評方式學(xué)院將組織學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)部進(jìn)行日常查課，并在查課過程中檢查課堂使用手機(jī)、“手機(jī)袋”購買使用等情況，并于11月13日以前評選出“無手機(jī)課堂”優(yōu)秀班級，并予以通報表彰。11月15日，學(xué)生處將檢查學(xué)院網(wǎng)站及微信公眾號；提交“無手機(jī)課堂”創(chuàng)建方案。4.負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)老師：各年級輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)部門：各班班長、團(tuán)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)部（三）創(chuàng)建“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”（10.29—11.22）1.組織形式（1）在各班召開創(chuàng)建“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”主題班會；（2）制定“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”創(chuàng)建方案，建立長效機(jī)制；（3）通過查寢評選出優(yōu)秀“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”。2.活動要求（1）“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”創(chuàng)建主題班會或其他相關(guān)活動要以新聞稿形式刊登學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號；（2）制定具體的“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”創(chuàng)建方案；（3）通過檢查評比，評選出優(yōu)秀“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”（優(yōu)秀名額為30個），評比結(jié)果刊登學(xué)院網(wǎng)站及微信公眾號。3.考評方式學(xué)院將在10月29日至11月17日之間，開展宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的創(chuàng)建、評比工作，在日常查寢中詳細(xì)記錄，并挖掘亮點、特色。11月17日以前評選出“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”，并予以通報表彰。11月22日，校學(xué)生處檢查學(xué)院網(wǎng)站及微信公眾號；提交“宿舍學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”創(chuàng)建方案。4.負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)老師：譚秋華、