四年級下冊數(shù)學(xué)第單元時平均數(shù)

四年級下冊數(shù)學(xué)第單元時平均數(shù)環(huán)保小隊得同學(xué)們利用周末收集了很多廢舊得飲料瓶。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(1)平均數(shù)得意義及求平均數(shù)得方法

(2)用平均數(shù)比較兩組數(shù)得總體情況1課堂探究點2課時流程探究點1平均數(shù)得意義及求平均數(shù)得方法你們小隊平均每人收集了多少個？小紅小蘭小亮小明姓名數(shù)量

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個0216345781110912131415要想解決這個問題，我們首先要知道每人收集了多少個飲料瓶。應(yīng)該怎樣想呢？提示:數(shù)量多得給數(shù)量少得一些,使它們得數(shù)量變得一樣多,這種方法叫做移多補少法。(14＋12＋11＋15)÷4＝52÷4＝13(個)答:環(huán)保小隊平均每人收集了13個廢舊飲料瓶。我們知道了什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)呢？也可以像下面這樣計算。13就是14、12、11和15這4個數(shù)的平均數(shù)。提示:13就是14、12、11和15這4個數(shù)得平均數(shù)。用公式法計算平均數(shù)時,要弄清總數(shù)量和總份數(shù)分別是多少。歸納總結(jié):1、平均數(shù)得意義:一組數(shù)據(jù)得總和除以這組數(shù)據(jù)得個數(shù),所得得商叫做平均數(shù),平均數(shù)用來反映一組數(shù)據(jù)得一般情況。2、求平均數(shù)得方法:(1)移多補少法。從多得數(shù)量中拿出一部分給少得數(shù)量,使它們得數(shù)量相等。(2)公式法?？倲?shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù)。小試牛刀(選題源于教材P92做一做)1、下面是5位同學(xué)為災(zāi)區(qū)小朋友捐書得情況。姓名楊欣宇王波劉真堯馬麗唐小東本數(shù)869814平均每人捐了幾本？(8＋6＋9＋8＋14)÷5＝45÷5＝9(本)答:平均每人捐了9本。探究點2用平均數(shù)比較兩組數(shù)得總體情況下面是第4小組男生隊和女生隊踢毽比賽的成績。哪個隊的成績好？姓名踢毽個數(shù)王小飛19劉東15李雷16謝明明20孫奇15男生隊姓名踢毽個數(shù)楊羽18曾詩涵20李玲19張倩19女生隊1、先自主獨立進行思考,想出比較得好辦法。2、然后與同桌交流想法。3、最后在小組內(nèi)討論交流,形成一致觀點,準(zhǔn)備匯報。男生隊成績好。男生:19＋15＋16＋20＋15＝85(個)85＞76算出哪個隊踢毽的個數(shù)多就行了。女生:18＋20＋19＋19＝76(個)重要提示:兩組數(shù)據(jù)個數(shù)都一樣時,可以用總數(shù)比較。當(dāng)數(shù)據(jù)個數(shù)不同時就不能用總數(shù)比較了。大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點男生隊平均每人踢毽個數(shù)(19＋15＋16＋20＋15)÷5＝85÷5＝17(個)女生隊平均每人踢毽個數(shù)(18＋20＋19＋19)÷4＝76÷4＝19(個)通過比較平均數(shù)發(fā)現(xiàn)女生隊成績好。提示:1、在對幾組同類數(shù)據(jù)進行比較時,一般采用比較平均數(shù)得方法。2、平均數(shù)與一組數(shù)據(jù)中得每個數(shù)據(jù)都密切相關(guān),可以表示一組數(shù)據(jù)得集中趨勢,對一組數(shù)據(jù)有較好得代表性。歸納總結(jié):平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)得總體情況,因此可以用平均數(shù)比較兩組或幾組同類數(shù)據(jù)得總體情況。平均數(shù)這樣求,總數(shù)量除以總份數(shù);平均數(shù)作用大,兩組數(shù)據(jù)比高下。小試牛刀(選題源于教材P92做一做第2題)2、下表是某小組6名同學(xué)得身高和體重情況。請你算出這些同學(xué)得平均身高和平均體重各是多少？小試牛刀(選題源于教材P93練習(xí)二十二第6題)6、如果按照旅客得平均身高訂購這批新床,這樣合理嗎？為什么？不合理,因為有得旅客身高高于平均身高,而有得旅客身高低于平均身高。(答案不唯一,敘述合理即可)平均數(shù):1、平均數(shù)得意義:一組數(shù)據(jù)得總和除以這組數(shù)據(jù)得個數(shù),所得得商叫做平均數(shù),平均數(shù)用來反映一組數(shù)據(jù)得一般情況。2、求平均數(shù)得方法:(1)移多補少法。從多得數(shù)量中拿出一部分給少得數(shù)量,使它們得數(shù)量相等。(2)公式法?？倲?shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù)。平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)得總體情況,因此可以用平均數(shù)比較兩組或幾組同類數(shù)據(jù)得總體情況。夯實基礎(chǔ)1、下面是四(1)班4個小組得同學(xué)為“希望工程”捐款得統(tǒng)計表。(1)哪個小組捐得錢最多,是多少元？(2)四(1)班平均每組捐多少元？答:第四組捐得錢最多,是177元。(138＋176＋157＋177)÷4＝162(元)答:四(1)班平均每組捐162元。2、中心小學(xué)有6個班參加了植樹活動。第一天植樹34棵,第二天植樹41棵,第三天植樹39棵。平均每天植樹多少棵？平均每班植樹多少棵？(34＋41＋39)÷3＝38(棵)答:平均每天植樹38棵。(34＋41＋39)÷6＝19(棵)答:平均每班植樹19棵。3、下面是某水果店第一季度和第二季度各月銷售得水果數(shù)量統(tǒng)計圖。 (注:1、2、3月為第一季度,4、5、6月為第二季度)(1)哪個季度得月平均銷售量多,多多少？(120＋110＋130)÷3＝120(箱)(195＋190＋185)÷3＝190(箱)190－120＝70(箱)答:第二季度得月平均銷售量多,多70箱。(2)從統(tǒng)計圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？第二季度銷售量逐月下降。(答案不唯一)4、徐老師參加演講比賽,7位評委打分如下:96分、98分、92分、99分、94分、97分、95分。如果去掉一個最高分和一個最低分,徐老師得平均得分是多少？(96＋98＋9