湖南省岳陽市湘陰縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試題（解析版）

第1頁/共1頁湘陰縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月聯(lián)考語文試卷（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（26分）2025年新春佳節(jié)，電影《哪吒2》火爆全國(guó)，影片中滿滿的成長(zhǎng)元素，宛如熠熠生輝的寶藏。復(fù)興中學(xué)某班緊跟熱潮，精心策劃開展了“從《哪吒2》看成長(zhǎng)”語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你一同參與，探尋成長(zhǎng)的真諦。任務(wù)一：贊青春成長(zhǎng)1.在電影《哪吒2》里，哪吒與敖丙的成長(zhǎng)之路充滿艱辛。下面是小藝同學(xué)準(zhǔn)備的一段演講稿，請(qǐng)閱讀并按要求答題。青春的我們是多姿多彩的；青春的我們要抓緊短zàn的時(shí)光，放出最亮的光茫；青春的我們不能因青春的波折而（A．委屈B．屈服），也不要為青春的短zàn而感嘆。少年的我們，應(yīng)當(dāng)勇攀高峰，登上山頂，告訴你的對(duì)手——我，在山頂?shù)饶?。?）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。青春_______短zàn______（2）找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。_______改為_______（3）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上?！敬鸢浮浚?）①.qīng②.暫（2）①.茫②.芒（3）屈服【解析】【小問1詳解】本題考查字音和字形。青春：qīngchūn，指青年時(shí)期，年紀(jì)輕；也比喻美好的時(shí)光，珍貴的年華。短暫：duǎnzàn，（時(shí)間）短?！拘?詳解】本題考查字形。光?！饷?，指四射的強(qiáng)烈光線?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。委屈：指受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。屈服：對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。結(jié)合語境，“青春的我們不能因青春的波折而……”此處強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度，應(yīng)選擇表示不放棄斗爭(zhēng)、不妥協(xié)讓步的詞語。因此，應(yīng)選擇“屈服”。任務(wù)二：誦經(jīng)典詩文2.請(qǐng)你完成下面的古詩詞接龍。小豫：《鳳鳴朝陽》更是得到了外交部部長(zhǎng)助理華春瑩的連續(xù)推介，經(jīng)典動(dòng)作引起了全網(wǎng)模仿。還是傳統(tǒng)文化更有魅力，根植于百姓內(nèi)心。咱們來個(gè)詩詞接龍吧，就從《詩經(jīng)》開始，“①____，②____。窈窕淑女，君子好逑?！毙∥模骸阿踎___、④____。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)”小豫：岑參以春意寫冬景，樂觀豪邁！聽我的：“⑤____，⑥_____。(白居易《錢塘湖春行》)”小文：詩中禽鳥成群，春意盎然，挺應(yīng)景的！春節(jié)嘛闔家團(tuán)圓，沒能和親人團(tuán)聚的游子、我們也祝福他們“⑦_(dá)___、⑧____。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)”小豫：雖說沒有圓月，但共看河南春晚也在傳遞祝福啦！【答案】①.關(guān)關(guān)雎鳩②.在河之洲③.忽如一夜春風(fēng)來④.千樹萬樹梨花開⑤.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.但愿人長(zhǎng)久⑧.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“雎鳩、洲、鶯、啄、嬋娟”。任務(wù)三：尋文化自信3.DeepSeek火爆出圈，科技改變時(shí)代，我們?yōu)榇吮陡序湴?。材料一：DeepSeek簡(jiǎn)介DeepSeek（深度求索）是一家專注于人工智能技術(shù)研發(fā)的公司，致力于通過深度學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析推動(dòng)AI技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用。其核心業(yè)務(wù)包括自然語言處理（NLP）、計(jì)算機(jī)視覺、智能推薦系統(tǒng)等。DeepSeek的技術(shù)已廣泛應(yīng)用于金融、醫(yī)療、教育、電商等領(lǐng)域，幫助企業(yè)提升效率并優(yōu)化用戶體驗(yàn)。材料二：DeepSeek的技術(shù)突破2024年，DeepSeek在自然語言處理領(lǐng)域取得重大突破，推出了新一代語言模型DeepSeek-V3。該模型在多項(xiàng)國(guó)際評(píng)測(cè)中表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在文本生成、語義理解和多語言翻譯方面表現(xiàn)突出。DeepSeek-V3的發(fā)布標(biāo)志著AI技術(shù)在語言理解和生成能力上邁入了新階段。材料三：DeepSeek的社會(huì)責(zé)任DeepSeek不僅關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，還積極履行社會(huì)責(zé)任。2023年，DeepSeek啟動(dòng)了“AIforGood”計(jì)劃，旨在利用人工智能技術(shù)解決社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療資源分配不均等。此外，DeepSeek還設(shè)立了AI倫理委員會(huì)，確保技術(shù)開發(fā)的透明性和公平性，避免算法偏見帶來的負(fù)面影響。材料四：DeepSeek的未來規(guī)劃DeepSeek計(jì)劃在未來五年內(nèi)進(jìn)一步拓展其技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，特別是在以下領(lǐng)域：智慧醫(yī)療：開發(fā)AI輔助診斷系統(tǒng)，幫助醫(yī)生提高診斷準(zhǔn)確率。智能教育：推出個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供定制化學(xué)習(xí)方案。綠色科技：利用AI技術(shù)優(yōu)化能源使用，減少碳排放。（1）根據(jù)材料一，DeepSeek的核心業(yè)務(wù)包括哪些？（）A.自然語言處理 B.計(jì)算機(jī)視覺 C.智能推薦系統(tǒng) D.以上全部（2）材料二中提到的DeepSeek-V3在哪些方面表現(xiàn)突出？（1）__________（2）__________（3）__________（3）綜合以上材料，談?wù)勀銓?duì)DeepSeek技術(shù)發(fā)展的看法?！敬鸢浮浚?）D（2）①.文本生成；②.語義理解；③.多語言翻譯。（3）DeepSeek在自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等領(lǐng)域取得了顯著突破，同時(shí)積極履行社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)AI技術(shù)在醫(yī)療、教育、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。未來，DeepSeek有望通過技術(shù)創(chuàng)新為社會(huì)帶來更多積極影響?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞DeepSeek公司展開，通過四則結(jié)構(gòu)化材料系統(tǒng)呈現(xiàn)了企業(yè)定位、技術(shù)突破、社會(huì)責(zé)任與未來規(guī)劃。文本采用總分式結(jié)構(gòu)，材料內(nèi)容從技術(shù)維度（NLP突破）到社會(huì)維度（AI倫理），再到應(yīng)用維度（醫(yī)療/教育場(chǎng)景），體現(xiàn)科技企業(yè)“技術(shù)-倫理-應(yīng)用”的三重價(jià)值邏輯。語言風(fēng)格上，專業(yè)術(shù)語與人文關(guān)懷并重，既展示硬核技術(shù)實(shí)力（如V3模型），又強(qiáng)調(diào)“AIforGood”的軟性價(jià)值，符合當(dāng)代科技報(bào)道的平衡敘事要求。【小問1詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。根據(jù)材料一“其核心業(yè)務(wù)包括自然語言處理（NLP）、計(jì)算機(jī)視覺、智能推薦系統(tǒng)等”可知，DeepSeek的核心業(yè)務(wù)包括自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺、智能推薦系統(tǒng)等；故選D。【小問2詳解】本題考查材料信息的理解與概括。根據(jù)材料二“推出了新一代語言模型DeepSeek-V3。該模型在多項(xiàng)國(guó)際評(píng)測(cè)中表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在文本生成、語義理解和多語言翻譯方面表現(xiàn)突出”可知，DeepSeek-V3尤其在文本生成、語義理解、多語言翻譯方面表現(xiàn)突出。據(jù)此作答即可?！拘?詳解】本題考查材料拓展運(yùn)用。開放性試題，解答此題，重點(diǎn)結(jié)合材料四中“DeepSeek的未來規(guī)劃”介紹的智慧醫(yī)療、智能教育及綠色科技領(lǐng)域中DeepSeek的發(fā)展應(yīng)用，聯(lián)系生活實(shí)際組織答案，言之有理即可。示例：DeepSeek技術(shù)發(fā)展成果斐然，新一代語言模型展現(xiàn)卓越實(shí)力，多領(lǐng)域應(yīng)用也成效顯著。而且它兼顧社會(huì)責(zé)任，以技術(shù)助力解決社會(huì)問題，未來規(guī)劃更是緊跟時(shí)代需求，能夠在醫(yī)療、教育、環(huán)保等方面發(fā)揮積極作用?？傊?，其有著光明的前景，有望引領(lǐng)AI技術(shù)新潮流。任務(wù)四：析反抗精神4.電影《哪吒2》，不只是一部動(dòng)畫電影，更是一場(chǎng)對(duì)反抗精神酣暢淋漓的禮贊，奏響了時(shí)代的激昂強(qiáng)音。反抗精神是經(jīng)典名著中的永恒主題，班級(jí)圍繞此主題開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的情節(jié)，分析該人物的反抗精神。①孫悟空②林沖【答案】示例：林沖：他原是八十萬禁軍教頭，有固定滿意的職業(yè)，有溫馨幸福的家庭。不幸的卻是自己美貌的妻子被高太尉的干兒子高衙內(nèi)看上，林沖被逼的故事就圍繞高俅一伙人施設(shè)種種陰謀毒計(jì)要害死林沖，從而把林沖娘子弄到手而展開。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的圈套，一層深于一層的威逼，林沖就是在求生存的斗爭(zhēng)中忍讓，忍讓，再忍讓，直到忍無可忍，最后才爆發(fā)出憤怒的吼聲。林沖殺死陸謙等三人，不僅是他對(duì)高俅的堅(jiān)決反抗，而且也是他同原來為之盡忠效力的封建朝廷的徹底決裂。從此，他義無反顧地走上了梁山?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從題目中給出的兩個(gè)人物中，選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析其反抗精神。孫悟空：作為中國(guó)文學(xué)作品中最有反抗性的形象代表，孫悟空不僅反抗強(qiáng)權(quán)，更早就反抗命運(yùn)。它本是一石猴，當(dāng)了美猴王之后，想到這快活日子不可能永遠(yuǎn)持續(xù)下去，要聽從命運(yùn)擺布，死后受閻王約束，就聽從老猴的話去尋求長(zhǎng)生術(shù)。從五指山出來之后，他選擇跟唐僧西去取經(jīng)，就是反抗當(dāng)猴妖的命運(yùn)。他的求仙求成佛都是對(duì)既定命運(yùn)的反抗。林沖，東京人。生性耿直，愛交好漢。武藝高強(qiáng)，慣使丈八蛇矛。初任太尉府八十萬禁軍教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時(shí)，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強(qiáng)，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。示例一：林沖：在《水滸傳》中，林沖的反抗精神體現(xiàn)得尤為深刻。他原本是東京八十萬禁軍教頭，有著穩(wěn)定的職業(yè)和幸福的家庭，生活可謂順風(fēng)順?biāo)?。然而，?dāng)他的妻子被高衙內(nèi)看上，并因此遭受一系列陷害時(shí)，林沖的生活軌跡發(fā)生了巨變。面對(duì)高俅等人的步步緊逼，林沖起初選擇了忍耐。他希望通過自己的忍讓和順從，能夠保住家庭的安寧和自己的前程。然而，現(xiàn)實(shí)卻一次次地打破了他的幻想。從被誤入白虎堂，到被刺配滄州，再到草料場(chǎng)被燒，林沖的忍耐已經(jīng)達(dá)到了極限。終于，在草料場(chǎng)被燒的那一刻，林沖的反抗精神被徹底激發(fā)。他不再選擇忍耐，而是毅然決然地殺死了陸謙等人，走上了反抗的道路。這一行為不僅是對(duì)高俅等人的堅(jiān)決反抗，更是對(duì)封建朝廷的徹底決裂。從此，林沖成為了梁山好漢中的一員，為反抗壓迫、追求自由而戰(zhàn)斗。林沖的反抗精神體現(xiàn)了他對(duì)正義和自由的執(zhí)著追求，也展現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓、勇往直前的品質(zhì)。他的故事告訴我們，面對(duì)壓迫和不公，只有勇敢地站出來反抗，才能贏得自己的尊嚴(yán)和自由。示例二：孫悟空：在《西游記》這部古典名著中，孫悟空的反抗精神熠熠生輝。他本是天地孕育的石猴，后來學(xué)得一身本領(lǐng)，成為花果山水簾洞的美猴王。然而，他并不滿足于現(xiàn)狀，渴望更廣闊的天地和更高的境界。當(dāng)孫悟空得知弼馬溫只是個(gè)養(yǎng)馬的小官時(shí)，他毅然決然地反下天宮，回到了花果山。這一行為體現(xiàn)了他對(duì)不公和束縛的反抗，他不愿被天庭的規(guī)矩所限制，渴望自由和平等。后來，孫悟空大鬧天宮，更是將他的反抗精神發(fā)揮到了極致。他不懼天庭的威壓，與眾多天神展開激戰(zhàn)，甚至打到了凌霄寶殿，讓玉帝也為之震驚。這一壯舉不僅展示了他超凡的武藝和智謀，更體現(xiàn)了他對(duì)權(quán)威和壓迫的堅(jiān)決反抗。孫悟空的反抗精神并不僅僅停留在對(duì)天庭的反抗上，他在取經(jīng)路上也多次表現(xiàn)出對(duì)不公和邪惡的反抗。無論是面對(duì)妖魔鬼怪的欺凌，還是面對(duì)某些神仙的刁難，他都能夠勇敢地站出來，用自己的力量和智慧去捍衛(wèi)正義和真理。孫悟空的反抗精神是他性格中最鮮明的特點(diǎn)之一。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)，為了自由和正義而英勇斗爭(zhēng)。這種精神不僅激勵(lì)著他自己在取經(jīng)路上勇往直前，也深深地影響著每一個(gè)讀者，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加勇敢和堅(jiān)定。二、閱讀鑒賞（共44分）（一）詩歌鑒賞閱讀材料，完成小題【甲】錢塘湖春行［唐］白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】南湖早春①［唐］白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀⑨尅竣龠@首詩作于元和十二年（817），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。5.對(duì)上面兩首古詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《錢塘湖春行》以詩人“行”中所見狀寫景物，語言平易淺近，風(fēng)格清新自然。B.《南湖早春》前三聯(lián)都寫景，視覺與聽覺、靜景與動(dòng)景相映成趣。C.兩首詩中的“亂”字將花兒隨意開放、次第點(diǎn)染的畫面生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出來。D.兩首詩都描寫生機(jī)勃勃的早春景色，尾聯(lián)都直接表達(dá)詩人對(duì)春天的喜愛及愉悅之情。6.這兩首詩都寫的是早春之景，表達(dá)的思想感情有什么不同？【答案】5.D6.《錢塘湖春行》抒發(fā)了詩人對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。《南湖早春》以美景襯托詩人被貶后的消沉郁悶之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《錢塘湖春行》和《南湖早春》描繪了生機(jī)勃勃的早春景象?！跺X塘湖春行》側(cè)重于對(duì)自然美景的贊美，表現(xiàn)出詩人對(duì)春天的喜悅與熱愛?！赌虾绱骸冯m然同樣描繪春景，但因?yàn)樵娙松硖庂H謫之地，情感中夾雜著淡淡的惆悵，更突出其內(nèi)心深處的無奈與哀愁?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，《錢塘湖春行》尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直接表達(dá)了詩人對(duì)錢塘湖春天景色的喜愛，在湖東游玩不夠的愉悅心情。而《南湖早春》尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”，詩人說不是江南的春天不好，只是自己年年衰病，心情不佳，并沒有直接表達(dá)對(duì)春天的喜愛和愉悅之情，選項(xiàng)表述有誤；故選D?！?題詳解】本題考查情感理解及對(duì)比閱讀。在《錢塘湖春行》開篇“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，詩人以細(xì)膩筆觸勾勒出西湖早春，春水初漲，湖面與低垂的云腳相接，仿若一幅淡墨的山水畫卷徐徐展開，奠定了清新明快的基調(diào)。接著，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，聚焦于“早鶯”“新燕”，它們活力滿滿，忙著搶占暖樹、銜泥筑巢，這充滿動(dòng)感與生機(jī)的畫面，是春回大地的生動(dòng)注腳，詩人眼中滿是驚喜。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，繽紛的春花初綻，漸迷人眼，淺淺的嫩草剛能沒過馬蹄，詩人騎馬緩行其間，近距離感受春的溫柔輕撫，陶醉不已。直至尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，直白地抒發(fā)內(nèi)心的熱愛，那是對(duì)西湖早春景致的深深眷戀，漫步賞玩，興致盎然，意猶未盡。《南湖早春》前四句“風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”同樣繪就了一幅絕美的早春圖。風(fēng)雨初歇，云開霧散，陽光返照，暖意回升，山杏星星點(diǎn)點(diǎn)綻紅，綠蘋在湖面平鋪新綠，大自然的畫筆將春的色彩肆意揮灑，生機(jī)盎然。“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”，白雁因雨后潮濕、羽翼未干而低飛沉重，黃鸝初醒，啼鳴尚不成調(diào)，更是為畫面添幾分靈動(dòng)俏皮?？删驮谧x者沉浸于春景之美時(shí)，尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”如一聲沉重的嘆息打破美好。詩人點(diǎn)明自身境遇，被貶江州司馬，身體衰病，即便春景迷人，卻無心欣賞，滿心都是仕途坎坷帶來的消沉郁悶，美好的春景反倒成了心境悲涼的鮮明反襯。（二）文言文閱讀閱讀下面文段，完成問題。甲文當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）乙文秦淮海（秦觀）云：“余少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣而聰明衰耗殆不如昔之十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘?！庇嗝恳娕笥阎杏邢履砍烧b者，究竟反一無所得；亦有終日矻矻②，才能數(shù)行者，而到底稱為學(xué)人。所謂愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又嘗謂不勤者，必非真敏者也。天下惟大聰明人，自然知學(xué)問之益。（節(jié)選自明代吳應(yīng)箕《讀書止觀錄》，有刪改）【注】①暗疏：默寫。②矻矻：辛勤勞作的樣子；勤勞不懈的樣子。7.下面對(duì)乙文中畫波浪線的語句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.比數(shù)年來頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗殆/不如昔之十一二B.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二C.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰/耗殆不如昔之十一二D.比數(shù)年來頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）A.“窮冬烈風(fēng)”中的“窮”，根據(jù)“烈風(fēng)”的“烈”推斷，譯為“猛烈”。B.“腰白玉之環(huán)”中的“腰”，根據(jù)上下文語境推斷，可解釋為“腰間”。C.“負(fù)此自放”中的“負(fù)”，與“負(fù)篋曳屣”意思相同，解釋為“背負(fù)”。D.“才能數(shù)行者”中的“才能”，與現(xiàn)代漢語意思不同，解釋為“僅能”。9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。②每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然。10.乙文結(jié)尾，吳應(yīng)箕說“天下惟大聰明人，自然知學(xué)問之益”。你認(rèn)為宋濂和秦觀二人是“大聰明人”嗎？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B8.D9.①住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。②現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從。10.示例：甲文中，宋濂勤奮好學(xué)、用心專一，終于成為一代重臣，他的成就得益于勤奮刻苦。乙文中，作者引用秦觀的話并舉身邊的例子說明勤奮的人才會(huì)有所成就，聰明人學(xué)有所成，更多是因?yàn)榍趭^好學(xué)。【解析】【導(dǎo)語】甲文節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》，主要描述了作者在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的心靈滿足與求知快樂。乙文則是秦觀的自述，表達(dá)對(duì)自身聰明而不勤奮的反思與悔悟，闡述“勤者得，惰者失”的道理。兩篇文章都通過個(gè)人經(jīng)歷揭示了求學(xué)過程中勤勞不懈的重要性，以及對(duì)真正聰明與求知意義的見解。宋濂強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的樂趣，秦觀則提醒人要持之以恒地學(xué)習(xí)?！?題詳解】本題考查文言斷句。句意：等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二。“比數(shù)年來”是一個(gè)時(shí)間狀語，表示“近年來”或“近幾年來”，它描述了接下來的動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間背景。因此，這里可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)?！邦H發(fā)憤自懲矣”是一個(gè)完整的句子，其中“頗”表示程度，“發(fā)憤”表示下定決心努力，“自懲”表示自我懲戒或自我反省，“矣”是句末語氣詞，表示陳述的結(jié)束。所以，這里也可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)。“而聰明衰耗”是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系句子，其中“而”是轉(zhuǎn)折連詞，“聰明衰耗”表示智力或才智的衰退。這里與前一句形成對(duì)比，因此可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)?！按蝗缥糁欢笔菍?duì)“聰明衰耗”的進(jìn)一步說明，表示現(xiàn)在的才智或能力大概只有過去的十分之一到二分之一。這里也是一個(gè)完整的句子，可以作為一個(gè)斷句點(diǎn)。正確劃分為：比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二；故選B?！?題詳解】本題考查文言詞語理解。A.句意為：隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。窮：深。B.句意為：腰間懸掛著白玉環(huán)。腰：名詞作動(dòng)詞，這里指掛在腰間，佩戴。C.“負(fù)此自放”的意思是憑借著這種天賦自我放縱?！柏?fù)”：憑借，而不是“背負(fù)”；故選D?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：逆旅：旅店。日再食：每日兩餐。鮮肥滋味：新鮮肥嫩的美味。享：享受。（2）句重點(diǎn)詞語：閱：看。一事：一手書卷。必：一定。尋繹數(shù)終：反復(fù)推敲多次才能懂。掩卷茫然：合上書卷便感到茫然而無所適從?！?0題詳解】本題考查人物評(píng)價(jià)?！疤煜挛┐舐斆魅耍匀恢獙W(xué)問之益”意思是：天下只有大聰明的人，自然知道勤學(xué)好問的益處。從【甲】文“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”能看出。宋濂勤奮好學(xué)、用心專一，他深知勤奮刻苦的益處。從【乙】文“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣而聰明衰耗殆不如昔之十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘“然余又嘗謂不勤者，必非真敏者也。天下惟大聰明人，自然知學(xué)問之益”可知，作者認(rèn)為聰明人學(xué)有所成，更多是因?yàn)榍趭^好學(xué)。據(jù)此概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬不能動(dòng)。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯食，沒有魚肉類美味佳肴的享受。同客舍的人都穿著華麗的綢緞衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間懸掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕之心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦大概就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，跟隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？乙秦觀說過：“我年少時(shí)讀書，一看到文章就能背誦下來。默寫一遍，也沒有大的差錯(cuò)。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。一個(gè)月的時(shí)間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二。現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了?！蔽页Ｒ娕笥阎杏泻苈斆鞯娜耍x一遍就能記得的，最后反而沒有成就，也有一天到晚努力只能讀幾行書的，而最后卻成為學(xué)人。真是所謂愚的人反而得之，聰明的人反而失之，勤勉的人，能夠得之，怠惰的人，總會(huì)失之啊。但我又曾認(rèn)為，不勤勉的人一定不是真聰明的人，天下只有大聰明的人，自然知道勤學(xué)好問的益處。（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧孔寕鹘y(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延①穿漢服、化唐妝，在古典舞樂中體味東方審美；行飛花令、遇非遺巧匠，在研學(xué)游中探尋文化根脈……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)，“國(guó)潮”備受年輕人追捧。對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書記指出：“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！眻?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，才能不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。②文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)。挖掘古詩詞魅力，把其中的家國(guó)情懷與奮進(jìn)新征程相結(jié)合，以古人之志抒今人之情，成就了《中國(guó)詩詞大會(huì)》的熱播。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，創(chuàng)新表達(dá)方式、傳播渠道的《唐宮夜宴》等系列節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了口碑和流量的雙贏。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，挖掘其中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，有助于推動(dòng)文化傳承發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。③做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繁榮文化產(chǎn)業(yè)，最終要落在滿足人民精神文化需求、增強(qiáng)人民精神力量上。努力找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)文化融入百姓生活的當(dāng)代路徑。浙江杭州良渚國(guó)家考古遺址公園通過“云展覽”“慢直播”等開放活動(dòng)，讓市民感受良渚文化；國(guó)家博物館的金步搖玻璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣，讓原本只可遠(yuǎn)觀的文物形象變得可親可感。實(shí)踐證明，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就能更有生命力。④技術(shù)賦能同樣不可或缺。近年來，人們充分利用科技手段，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供了堅(jiān)實(shí)支撐。甘肅敦煌莫高窟用現(xiàn)代數(shù)字科技修復(fù)、還原敦煌壁畫，用現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài)來演繹石窟中獨(dú)特的造型元素，使之重獲新生；故宮博物院推出“云游故宮”平臺(tái)，綜合運(yùn)用全景漫游、專家講壇、高精度文物賞析交互等多種形式，方便用戶全方位欣賞和領(lǐng)略故宮之美……科技力量不僅為文物“活起來”保駕護(hù)航，也為其“火起來”賦能，讓文化傳承有了新的路徑。⑤把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，我們就能推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【文本二】①前不久在國(guó)家博物館亮相的“華彩萬象——石窟藝術(shù)沉浸體驗(yàn)”展上，等比例高保真3D打印復(fù)制的云岡石窟“文殊問疾”屋形龕，讓不少觀眾驚嘆連連。展覽上，藝術(shù)家們結(jié)合數(shù)字繪制、3D投影和AI技術(shù)等，為觀眾獻(xiàn)上一場(chǎng)沉浸式的藝術(shù)盛宴。沉睡的文物像是一扇上了鎖的窗，推開這扇窗，讓文物“活起來”，可以從中窺見歷史的發(fā)展、文明的演變、文化的傳承，而科技就是開鎖的一把關(guān)鍵鑰匙。②文物不言，自有春秋。文物是凝固的時(shí)間，用好科技手段，可以讓文物“說話”，講述背后的故事，讓沉淀的時(shí)光重新流淌。針對(duì)簡(jiǎn)牘出土后出現(xiàn)變色病害妨礙文字辨識(shí)問題，文物工作者采用特殊的光學(xué)成像技術(shù)，并輔以數(shù)字圖像處理技術(shù)，獲得良好的墨跡顯影效果，成功識(shí)別簡(jiǎn)牘上的信息……技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，極大地豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)，把我們對(duì)古代社會(huì)的研究不斷推向深入。年代如何，自然環(huán)境如何，人的體質(zhì)特征如何，古人是怎樣生產(chǎn)食物的……隨著研究還原的要素由少到多、由簡(jiǎn)略到詳細(xì)，這片土地上曾發(fā)生的故事逐漸生動(dòng)、立體起來。③用好科技創(chuàng)新，挖掘文物的多重價(jià)值，不斷拓展人們感知文化的渠道和深度，才能豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)，更好傳承文明薪火。（摘自人民網(wǎng)，有刪改）11.下列對(duì)兩個(gè)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)文本的開頭第①段都運(yùn)用極具特色的方式引出了論題，同時(shí)吸引了讀者的閱讀興趣。B.文本一第②段以《中國(guó)詩詞大會(huì)》《唐宮夜宴》等節(jié)目為例，意在論證文化對(duì)國(guó)本、國(guó)運(yùn)的影響。C.為了突出科技對(duì)文物的重要作用，文本二第①段將二者進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了科技的價(jià)值。D.兩個(gè)文本都論述了科技對(duì)傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展的重要影響，都主要通過舉例論證來闡述觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。12.同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A.①/②③④/⑤B.①②/③④/⑤13.校報(bào)的“傳承有我，青年有為”專欄征集關(guān)于“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展”的文章，小文推薦使用上面兩個(gè)文本，但版面有限。小文建議將文本二整合進(jìn)文本一中，你認(rèn)為這一做法是否可行？請(qǐng)闡述理由?！敬鸢浮?1.C12.A項(xiàng)合理。文本一第①段列舉了“國(guó)潮”現(xiàn)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出話題并點(diǎn)明了中心論點(diǎn)；第②～④段通過舉例論證，從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”和技術(shù)賦能同樣不可或缺三個(gè)方面論述應(yīng)該如何守正創(chuàng)新，不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力；第⑤段總結(jié)全文，并對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展表達(dá)期許。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。13.妥當(dāng)。因?yàn)槲谋疽恢饕撌隽藞?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，才能不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力，文本從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”和技術(shù)賦能同樣不可或缺三個(gè)方面進(jìn)行具體論述；而文本二則主要論述了科技能使文物“活起來”，有助于傳承文明，這與文本一中“技術(shù)賦能同樣不可或缺”這一觀點(diǎn)吻合，因此可將文本二與文本一整合，這樣可以節(jié)省版面，也能通過舉例論證增強(qiáng)文本的可信度和說服力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則文本共同探討了傳統(tǒng)文化的發(fā)展與科技在其中的重要作用。文本一側(cè)重探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新性傳承，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)國(guó)民精神力量的影響，并通過引入科技手段使文化更有生命力。文本二則詳細(xì)論述了科技如何使文物“活起來”，通過科技手段拓展對(duì)古代歷史的認(rèn)知。兩者都通過具體實(shí)例展示了科技賦能的巨大發(fā)展?jié)摿?，為文化傳承提供了新方法、新視角?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，閱讀文本二第①段可知，該段主要將沉睡的文物比作上了鎖的窗，將科技比作開鎖的鑰匙，鑰匙（科技）能打開上了鎖的窗戶（文物）讓文物“活”起來，由此可知，該段運(yùn)用了比喻論證，生動(dòng)形象地突出了科技對(duì)文物的價(jià)值，使道理更通俗易懂；故選C?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和文本結(jié)構(gòu)分析。結(jié)合文本一內(nèi)容可知，第①段列舉了“國(guó)潮”現(xiàn)象，這一生動(dòng)、貼近年輕人生活的現(xiàn)象能夠迅速吸引讀者的注意力，并引出文章的話題——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，該段還通過引用習(xí)近平總書記的指示，點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，即要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。接著，第②～④段通過舉例論證的方式，從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了應(yīng)該如何守正創(chuàng)新。第②段以《中國(guó)詩詞大會(huì)》《唐宮夜宴》等節(jié)目為例，論證了挖掘傳統(tǒng)文化魅力并創(chuàng)新表達(dá)方式對(duì)于推動(dòng)文化傳承發(fā)展的重要性；第③段則通過良渚國(guó)家考古遺址公園和多家博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品等例子，說明了做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展需要“學(xué)古不泥古”，要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)；第④段則通過敦煌莫高窟和故宮博物院的例子，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)賦能對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的重要性。最后，第⑤段總結(jié)全文，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展表達(dá)了期許，即把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。因此，A項(xiàng)正體現(xiàn)了文本一的寫作思路，從引出話題到詳細(xì)闡述再到總結(jié)全文，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此作答即可?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。文本一主要論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，通過挖掘傳統(tǒng)文化魅力并與現(xiàn)代生活相結(jié)合，以及利用科技手段進(jìn)行賦能，來推動(dòng)文化的傳承與發(fā)展。文章從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要性，并指出需要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，以及充分利用科技手段為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供堅(jiān)實(shí)支撐。文本二主要介紹了科技在傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承中的應(yīng)用。通過具體案例，如等比例高保真3D打印復(fù)制的云岡石窟“文殊問疾”屋形龕和采用特殊光學(xué)成像技術(shù)識(shí)別簡(jiǎn)牘信息等，展示了科技如何讓文物“活起來”，講述背后的故事，并豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)。文章強(qiáng)調(diào)了用好科技創(chuàng)新對(duì)于挖掘文物多重價(jià)值、拓展人們感知文化的渠道和深度的重要性。圍繞“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展”的主題來看，文本二可以整合進(jìn)文本一中。因?yàn)槲谋疽恢饕撌隽藞?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，是不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力的關(guān)鍵。文章從文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)的重要性出發(fā)，進(jìn)一步闡述了做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展需要“學(xué)古不泥古”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了技術(shù)賦能對(duì)于傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的不可或缺性。而文本二則具體地展示了科技在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展中的應(yīng)用和效果，如通過數(shù)字繪制、3D投影和AI技術(shù)等手段，讓文物“活起來”，講述背后的故事，極大地豐富了我們對(duì)古代歷史的實(shí)證性認(rèn)識(shí)，有助于傳承文明。這與文本一中“技術(shù)賦能同樣不可或缺”的觀點(diǎn)高度契合。因此，將文本二整合進(jìn)文本一中是可行的。這樣做不僅可以節(jié)省版面，還能通過更多的舉例論證來增強(qiáng)文本的可信度和說服力，使讀者更加深入地理解科技在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用。同時(shí)，整合后的文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯更加清晰，能夠更好地傳達(dá)作者的觀點(diǎn)和意圖。據(jù)此概括作答即可。閱讀下面的的文字，完成問題。種種有情①除夕夜，餃子端上來的時(shí)候，我總是怔怔地望著那一個(gè)個(gè)透明飽滿的形體。北方人叫它“冒氣的元寶”，其實(shí)它比冷硬的元寶好多了，餃子自身是一個(gè)完美的世界，一張薄繭，包覆著簡(jiǎn)單而又豐盈的美味。②我特別喜歡看的是捏合餃子邊皮留下的指紋。世界如此冷漠，天地和文明可能在一剎那之間化為灰燼，但無論如何，當(dāng)我坐在桌前，上面擺著親人捏合的餃子，熱霧騰騰中，指紋美如古陶器上的雕痕，吃餃子簡(jiǎn)直可以因而神圣起來。③“手澤”為什么一定要拿來形容書法呢？一切完美的留痕，甚至餃子皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情。④校車反正是每天都要坐的，而坐車看書也是每天例有的習(xí)慣。有一天，車過中山北路，劈頭落下一片葉子，竟把手里的宋詩打得有了聲音，多么令人驚異的斷句法。⑤原來是通風(fēng)窗里掉下來的。也不知是剛剛新落的葉子，還是某棵樹上的葉子在某時(shí)某地，偶然憩在路過的車頂上，此刻又偶然掉下來的。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。我張開微綠的指尖，竟恍惚自覺是一棵初生的樹，并且剛抽出片新芽，碧綠而芬芳，溫暖而多血，鏤飾著奇異的脈絡(luò)和紋路，一葉在左，一葉在右，我是莊嚴(yán)地合著掌的一截新芽，愛戀著重生的生命。⑥暑假里到中部鄉(xiāng)下去，彎入一個(gè)叉道，在一棵大榕樹底下看到一個(gè)身架特別小的孩子，把幾根繩索吊在大樹上，他自己站在一張小板凳上，結(jié)著簡(jiǎn)單的結(jié)，要把那幾根繩索編成一個(gè)網(wǎng)花盆的吊籃。⑦他的母親對(duì)著他坐在大門口中，一邊照顧著雜貨店，一邊也編著美麗的結(jié)。蟬聲滿樹。我停下來搭訕著和那婦人說話，問她賣不賣，她告訴我不能賣，因?yàn)閺S方簽好契約是要外銷的，帶路的當(dāng)?shù)嘏笥颜f他們?nèi)遣宦堵暽呢?cái)主。⑧我一直懷念那條鄉(xiāng)下無名的小路，路旁那一對(duì)富足的母子，以及他們?cè)鯓釉跐M地綠陰里相對(duì)坐編那織滿了蟬聲的吊籃。⑨元旦的清晨，天氣異樣的好，不是風(fēng)和日麗的那種好，是清朗見底毫無渣滓的一種澄澈。我坐在計(jì)程車上趕赴一個(gè)會(huì)，路遇紅燈時(shí)，車龍全停了下來。我無聊地探頭窗外，只見兩個(gè)年輕人騎著自行車，其中一個(gè)說了幾句話，忽然興奮地大叫起來：“真是個(gè)好主意啊！”我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽光無邪的笑意，也忍不住跟著高興起來；不知道他們的主意是什么主意，但能在偶然的紅燈前遇見一個(gè)以前沒見過以后也可能不會(huì)見到的人，真是一個(gè)奇異的機(jī)緣。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。他們或許去郊游，或許去訪問一個(gè)笑靨如花的女孩，他們有沒有得到他們預(yù)期的喜悅，我不知道，但我至少得到了。我驚喜于我能分享一個(gè)陌路人的未曾成形的喜悅。14.下面對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇以餃子含情展開，回憶敘寫了生活中的多種美好遇見。B.第④段畫曲線的句子運(yùn)用比擬的方法，描寫生動(dòng)形象，筆法巧妙。C.文章擷取了四件毫不相干的事情，按時(shí)間先后順序構(gòu)思謀篇，高度體現(xiàn)了“形散神似”的散文特征。D.作者善于從生活小事選取寫作素材，表達(dá)了新穎而引人深思的生活哲理。15.第③段中，“親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情”這一句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？16.品味語言，完成下面題目。①從修辭的角度，賞析第⑤段畫線句子。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。②品讀加點(diǎn)詞語，賞析第⑨段畫線句子。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。17.聯(lián)系全文內(nèi)容，說一說題目“種種有情”包含了作者哪些情感？【答案】14.C15.這句話在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。“親情如此溫馨”承接上文餃子上的指紋所體現(xiàn)的親情的溫馨；“我忽然感到萬物的有情”引出下文關(guān)于葉子、鄉(xiāng)下母子、路遇年輕人等事件中所感受到的萬物的情，是從對(duì)親情的感悟過渡到對(duì)萬物有情的感悟。16.A.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將葉子的芳香賦予“復(fù)活”這一人類才有的行為，生動(dòng)地寫出了揉碎葉子后其芳香散發(fā)出來的狀態(tài)，仿佛它重新獲得了生命，表達(dá)了作者對(duì)葉子的喜愛以及對(duì)生命的珍視之情。B.“石破天驚”這一詞語原形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。在這里用來形容年輕人的歡呼，強(qiáng)調(diào)了他們歡呼時(shí)那種興奮、充滿活力的狀態(tài)，也表達(dá)出作者被他們的喜悅所感染的深刻感受。17.題目“種種有情”包含了以下情感：①對(duì)親情的珍視。如吃餃子時(shí)看到親人捏合餃子留下的指紋，感受到親情的溫馨。②對(duì)生命的熱愛。如對(duì)偶然落在手中的葉子，從葉子的新生與死亡中感悟到生命的輪回與美好，揉碎葉子后又感受到它在掌中“復(fù)活”的驚喜。③對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞。如對(duì)鄉(xiāng)下富足母子在樹下編織吊籃的場(chǎng)景的懷念，從那充滿蟬聲的畫面中感受到生活的美好與寧靜。④對(duì)偶然相遇之人的善意與分享喜悅的快樂。如在路遇兩個(gè)年輕人時(shí)，雖不知他們的具體事情，但能分享他們未成形的喜悅而感到驚喜。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文通過細(xì)膩的筆觸捕捉生活中的細(xì)微情感，揭示了看似平常事物背后蘊(yùn)藏的溫暖與詩意。作者從除夕的餃子到偶遇的年輕人，從葉片的復(fù)活到鄉(xiāng)間母子的剪影，巧妙地將人情與自然結(jié)合，通過一系列生動(dòng)的場(chǎng)景展現(xiàn)出對(duì)生活的贊美與對(duì)人際溫情的感悟。文章以形散而神聚的方式組成，流露出對(duì)生命中微妙而真實(shí)的瞬間的珍視與情感表達(dá)?！?4題詳解】本題考查文本的理解與分析。C．文章確實(shí)擷取了四件事情，分別是除夕夜吃餃子、車中遇落葉、鄉(xiāng)下見母子編吊籃、元旦路上遇歡呼年輕人。從時(shí)間上看是按照時(shí)間先后順序來寫的。但是說這四件事“毫不相干”是錯(cuò)誤的。這四件事都圍繞著“種種有情”這一主題展開。除夕夜餃子上的指紋體現(xiàn)了親情的有情；車中葉子的偶然掉落，作者從葉子中感受到生命的有情；鄉(xiāng)下母子編吊籃的溫馨場(chǎng)景體現(xiàn)了生活中的有情；元旦路上陌生年輕人的歡呼讓作者分享到喜悅，也是一種有情的體現(xiàn)。這些事件都通過“情”緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)，而不是“毫不相干”。故選C?！?5題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第③段中的“親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情”可知，前文著重描述餃子上指紋蘊(yùn)含的親情，此句中“親情如此溫馨”承接上文親情相關(guān)內(nèi)容；而“我忽然感到萬物的有情”則為后文敘述車中遇落葉、鄉(xiāng)下見母子編吊籃、路上遇歡呼年輕人等諸多體現(xiàn)萬物有情的情節(jié)做鋪墊，引出對(duì)萬物之情的感悟，使文章從對(duì)親情單一維度的描寫，自然過渡到對(duì)萬物之情的多元表達(dá)，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的關(guān)鍵作用。【16題詳解】本題考查詞句賞析。①修辭判定：“它的芳香在我的兩掌復(fù)活”，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。在這里，“復(fù)活”一詞通常是用來描述具有生命特征的人或動(dòng)物重新獲得生命，而作者將其用于葉子的芳香，把葉子的芳香當(dāng)作有生命的個(gè)體來寫。表達(dá)效果：生動(dòng)形象地描繪出當(dāng)作者揉碎葉子后，葉子的芳香在手中重新散發(fā)出來的奇妙狀態(tài)，仿佛這片早已死去的葉子，以芳香的形式重新煥發(fā)生機(jī)，給人一種鮮活、靈動(dòng)的感覺。情感傳達(dá)：這種生動(dòng)的描寫，不僅僅是對(duì)葉子芳香這一現(xiàn)象的呈現(xiàn)，更重要的是表達(dá)了作者對(duì)葉子獨(dú)特的情感。葉子雖已死去，但它的芳香卻能在作者手中“復(fù)活”，讓作者感受到生命的奇妙與頑強(qiáng)，從而傳達(dá)出作者對(duì)葉子的喜愛，以及對(duì)生命即便逝去卻仍能以另一種形式留存的珍視之情。②詞語本義：“石破天驚”原指箜篌的聲音激越，出人意料，后多比喻文章議論新奇驚人。這里用來形容聲音，強(qiáng)調(diào)聲音的震撼力。語境效果：在文中，用“石破天驚”來形容兩個(gè)年輕人的歡呼，生動(dòng)地展現(xiàn)出他們歡呼時(shí)的興奮程度之高、情緒之飽滿，仿佛他們的歡呼具有一種沖破常規(guī)、震撼人心的力量。這種夸張的表述，讓讀者能夠真切地感受到年輕人歡呼時(shí)那種充滿活力、激情四溢的狀態(tài)。情感體現(xiàn)：同時(shí)，“石破天驚”的歡呼也深深感染了作者。盡管作者記不住他們的臉，但這極具沖擊力的歡呼卻給作者留下了深刻印象，表達(dá)出作者被他們的喜悅所深深觸動(dòng)，分享到了那份純粹而熱烈的喜悅之情?！?7題詳解】本題考查賞析主旨。對(duì)親情的珍視：根據(jù)第①②段中的“北方人叫它‘冒氣的元寶’……吃餃子簡(jiǎn)直可以因而神圣起來”以及第③段“‘手澤’為什么一定要拿來形容書法呢？一切完美的留痕，甚至餃子皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨”可知，作者通過對(duì)除夕夜餃子及餃子上親人指紋的描述，飽含著對(duì)親情的珍視，餃子上的指紋成為親情溫馨的象征。對(duì)生命的熱愛：依據(jù)第⑤段中的“我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復(fù)活。我張開微綠的指尖，竟恍惚自覺是一棵初生的樹……”可知，作者從葉子的早死卻又以芳香“復(fù)活”的奇妙體驗(yàn)中，感悟到生命的獨(dú)特與美好，表達(dá)出對(duì)生命的熱愛。對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞：從第⑧段中的“我一直懷念那條鄉(xiāng)下無名的小路，路旁那一對(duì)富足的母子，以及他們?cè)鯓釉跐M地綠陰里相對(duì)坐編那織滿了蟬聲的吊籃”可知，作者對(duì)鄉(xiāng)下母子在大樹下編織吊籃這一平凡生活場(chǎng)景的深深懷念，體現(xiàn)出對(duì)平凡生活中美好事物的欣賞，那充滿蟬聲的畫面是生活美好的象征。對(duì)偶然相遇之人的善意與分享喜悅的快樂：按照第⑨段中的“我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽光無邪的笑意，也忍不住跟著高興起來……我驚喜于我能分享一個(gè)陌路人的未曾成形的喜悅”可知，作者雖與偶然遇到的兩個(gè)年輕人素不相識(shí)，卻因他們的歡呼而高興，表達(dá)出對(duì)偶然相遇之人的善意以及分享他們喜悅的快樂。三、作文（任選一題寫作，共50分）18.學(xué)習(xí)中，生活中，你從來不是一位獨(dú)行者，一定是“我們”中的一員?！拔覀儭惫餐?，共同學(xué)習(xí)，共同前行，“我們”或是行事風(fēng)格方式相似，或是興趣愛好相同，或是性格脾氣相像……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己是“我們”中的一員時(shí)，你會(huì)有別樣的感受發(fā)之于心。請(qǐng)以“我們就是這樣”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息【答案】例文：我們就是這樣在校園的時(shí)光里，我和我的幾個(gè)小伙伴組成了一個(gè)獨(dú)特的小團(tuán)體，我們就是這樣，在青春的舞臺(tái)上盡情揮灑著自己的色彩。我們都是熱愛文學(xué)的人，對(duì)文字有著別樣的敏感和熱愛。課間，當(dāng)其他同學(xué)在嬉戲打鬧時(shí)，我們便會(huì)圍坐在一起，分享彼此讀到的精彩段落。有時(shí)是一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩，有時(shí)是一段經(jīng)典的小說節(jié)選。我們會(huì)為徐志摩的浪漫才情而贊嘆，會(huì)為魯迅犀利的文字而深思。記得那次讀到海子的“面朝大海，春暖花開”，我們都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一語地描繪著心中的那片海，那座開滿鮮花的房子。我們不僅熱愛閱讀，還熱衷于創(chuàng)作。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的筆記本，上面寫滿了我們的心事、幻想和創(chuàng)作的小短文。我們互相交換著筆記本，認(rèn)真地閱讀彼此的作品，然后給出真誠(chéng)的建議和鼓勵(lì)。有一次，我寫了一篇關(guān)于夢(mèng)想的文章，滿心期待地拿給大家看。大家圍坐在一起，逐字逐句地讀著，指出了文章中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了不少修改意見。在他們的幫助下，那篇文章有了很大的提升，還在?？习l(fā)表了。那一刻，我們都開心得像孩子，為彼此的進(jìn)步而歡呼。我們還特別喜歡參加各種文學(xué)活動(dòng)。學(xué)校舉辦的征文比賽、朗誦比賽，都能看到我們的身影。為了準(zhǔn)備比賽，我們常常聚在一起，反復(fù)修改稿件，練習(xí)朗誦技巧。有一次參加朗誦比賽，為了達(dá)到最佳效果，我們?cè)诜艑W(xué)后留下來，在空蕩蕩的教室里一遍又一遍地排練。大家互相糾正發(fā)音、調(diào)整語氣，直到滿意為止。比賽那天，我們默契十足，用飽含深情的朗誦贏得了熱烈的掌聲。我們就是這樣，一群熱愛文學(xué)的少年，在文字的世界里尋找著快樂和夢(mèng)想。我們一起閱讀，一起創(chuàng)作，一起為了共同的愛好努力奮斗。在這個(gè)過程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了友誼，也收獲了成長(zhǎng)。未來的路還很長(zhǎng)，我們知道會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有挑戰(zhàn)，但我們不怕，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)一直這樣，攜手走在文學(xué)的道路上，向著心中的那片光亮前行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考全查命題作文。一、審題立意：“我們就是這樣”這個(gè)題目，關(guān)鍵在于理解“我們”和“這樣”的內(nèi)涵?！拔覀儭敝傅氖且粋€(gè)集體、團(tuán)隊(duì)或者具有共同特征的一群人，“這樣”則是指這一群體所共有的特性、行為方式或精神風(fēng)貌?？杀憩F(xiàn)青少年不畏困難，積極樂觀的精神，也可表現(xiàn)青少年面對(duì)挑戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇的個(gè)性，還可以表現(xiàn)青少年敢于探索，不怕失敗的精神……因此，本文的立意應(yīng)落在展現(xiàn)某一群體獨(dú)特的共性與風(fēng)貌上，通過具體事例來體現(xiàn)這一群體的凝聚力和獨(dú)特性?？梢允羌w生活需要理想、奮斗、拼搏等，家庭生活需要相互關(guān)愛、理解、幫助、貼貼等，社會(huì)生活需要公平、公正、民主、法制等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。二、選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文。在選材上，可以從學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面入手，選取最能體現(xiàn)“我們”群體特征的事例。