2024-2025學(xué)年新疆烏魯木齊市兵團(tuán)一中八年級(jí)（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年新疆烏魯木齊市兵團(tuán)一中八年級(jí)（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用。（共14分）1．（6分）閱讀下文，回答問題。??文學(xué)，像那山麓間的潺潺溪流，從遠(yuǎn)古的夢里醒來，在草長鷹飛的盛夏時(shí)節(jié)萌發(fā)希望，在百川匯海的奔涌中沉淀智慧。面對(duì)詞賦篇章，人們時(shí)常思考文學(xué)的意義究竟是什么。對(duì)此，不同的人，有不同的見解。??它是情感的紐帶，是思想的橋梁，是心靈的棲息地，我們可以從中追溯歷史的脈絡(luò)，觸摸未來的脈搏，找到自己與世界的聯(lián)系。魯迅先生認(rèn)為，文學(xué)也可以是“引導(dǎo)國民精神的前途的燈火”，穿透重重霧靄，驅(qū)散悵惘與迷茫，指引光明的方向。列夫?托爾斯泰說：“文學(xué)是生活的鏡子?！彼m緘默不語卻映照出人性的復(fù)雜與世界的深邃。因?yàn)橛形膶W(xué)，所以我們?cè)诖笞匀坏那逵奶耢o中，讓所有的喧囂_______。（1）（2分）下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是A.潺潺（chán）B.棲息（qī）C.緘默（jiàn）D.風(fēng)雪載途（zài）（2）（2分）下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是A.深遂B.霧藹C.悵惘D.草長鷹飛（3）（2分）填入文中橫線內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.戛然而止B.此起彼伏C.周而復(fù)始D.豁然開朗2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，先秦時(shí)叫做《詩》，到了漢代將其列為“五經(jīng)”之一。 B．《社戲》一文選自魯迅先生的小說集《吶喊》，文中以兒童視角回憶了兒時(shí)看社戲的經(jīng)歷。 C．《恐龍無處不有》選自《新疆域》，作者是美國科幻小說家阿西莫夫，代表作有《基地》。 D．古詩文中常有一些代稱，如“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”代指小孩，“垂髫”代指老人。3．（6分）古詩文名句默寫。詩句批注出處（1）挑兮達(dá)兮，。女子獨(dú)自徘徊在城樓上，有焦灼，有心愛之人不來的嗔怒?！蹲玉啤罚?），端居恥圣明。巧用比喻，含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（3），?；孟氲玫叫纳先?，想象結(jié)婚的盛況?！蛾P(guān)雎》（4），。在芳草掩映下，桃花林飄若紅雨，美不勝收。陶淵明《桃花源記》二、活動(dòng)。（共12分）【品古韻】4．（2分）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。②音樂對(duì)詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。④對(duì)詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①②【擁對(duì)聯(lián)】5．（2分）文文同學(xué)模仿古人，從詩歌中選取不同的字詞組合成對(duì)聯(lián)，這是文文同學(xué)選好的下聯(lián)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)膫溥x詞，補(bǔ)全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：下聯(lián)：滿庭梧葉月明中【唱古詩】6．（2分）小逸認(rèn)為，要唱古詩，必須用古曲，今人譜寫的曲子不合古詩之意蘊(yùn)。你同意小逸的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例分析。【讀經(jīng)典】7．（6分）閱讀《經(jīng)典常談》，我們采用選擇性閱讀法。（1）（2分）學(xué)完《富貴不能淫》，想了解關(guān)于公孫衍、張儀所在的那個(gè)時(shí)代的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該選擇閱讀。A.《尚書》第三B.“春秋三傳”第六C.《戰(zhàn)國策》第八D.《史記》《漢書》第九（2）（2分）班級(jí)朗誦會(huì)同學(xué)們朗誦“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，我想了解這段文字所在的篇目，應(yīng)該翻閱閱讀。A.《說文解字》第一B.《周易》第二C.《尚書》第三D.《詩經(jīng)》第四（3）（2分）《說文解字》中，提到漢字的造字法有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。見下圖，請(qǐng)你說出“山”采用的是造字法，“尊”采用的是造字法。三、閱讀。（共34分）8．（2分）古代詩歌閱讀。蒹葭《詩經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。對(duì)這首詩歌理解與賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩歌寫“伊人”生活環(huán)境和主人公在不同時(shí)空尋找“伊人”的過程，是一首敘事詩。 B．詩中用蘆葦、霜露、秋水等景物，渲染出蕭瑟凄迷的氛圍，為人物活動(dòng)提供特定背景。 C．詩歌含蓄委婉抒發(fā)了對(duì)“伊人”可望而不可即的無限情意，充滿難言的惆悵和傷感。 D．詩分三章，運(yùn)用重章疊句，每章前兩句寫景，三四句明主題，五至八句繪追尋情狀。9．（12分）文言文閱讀?！炯住亢酥塾??明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。??舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。??船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。??舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。??其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。??通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自《虞初新志》）（1）（2分）下列加點(diǎn)字在文中的解釋正確的一項(xiàng)是A.高可二黍許可：以B.如有所語語：語言C.佛印絕類彌勒類：像D.蓋簡桃核修狹者為之修狹：狹窄（2）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①罔不因勢象形，各具情態(tài)。②其人視端容寂，若聽茶聲然。（3）（2分）對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是A.文章按總分總的結(jié)構(gòu)，先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后小結(jié)。B.船頭三人，介紹頗為詳細(xì)，不僅細(xì)致寫出人物的衣著、姿勢，還著意描述蘇、黃二人泛舟的心情。C.本文在小中寓大，將動(dòng)態(tài)人物靜態(tài)化，表現(xiàn)三人不同的個(gè)性特征，展現(xiàn)刀筆之神和“象”外之韻。D.最后一段將全核舟的人、物雕像的數(shù)目作總計(jì)，并抒發(fā)贊嘆，收束全篇，突出雕刻者精湛的技藝?！疽摇空摃ㄅc人品[明]李日華??姜白名論書曰：一須人品高。文微老自題其米山①曰：人品不高，用墨無法，乃知點(diǎn)墨落紙，大非細(xì)事。必須胸中廓然無一物然后煙云秀色與天地生生之氣，自然湊泊②筆下，幻出奇詭。若是營營世念，澡雪③未盡，即日對(duì)丘壑，日摹妙跡，到頭只與髹采圬墁之工④，爭巧拙于毫厘也。（選自《古代小品文鑒賞辭典》）【注】①米山：宋代書畫家米芾及子友仁，皆善畫山水，所作疏秀脫俗，自成一派，世稱米家山，簡稱米山。這里指山水畫。②湊泊，會(huì)合、聚集。③澡雪：清洗、洗滌。④髹采圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。（4）（2分）對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是A．必須胸中廓然無一物/然后煙云秀色/與天地生生之氣B．必須胸中廓然/無一物然后煙云秀色與/天地生生之氣C．必須胸中/廊然無一物然后煙云秀色與/天地生生之氣D．必須胸中廊然無一物/然后煙云秀色/與天地生生之氣（5）（4分）藝術(shù)是相通的。有些同學(xué)對(duì)【甲】文“技亦靈怪矣哉”的評(píng)價(jià)有不同看法，請(qǐng)聯(lián)系【乙】文內(nèi)容，談?wù)勍跏暹h(yuǎn)僅僅是“技法”高超嗎？10．（7分）閱讀文章，完成問題。能源系統(tǒng)智能化（一）減少碳排放與節(jié)省成本??①碳市場作為一種市場化手段，通過碳排放權(quán)交易實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和減排目標(biāo)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的協(xié)同發(fā)展中扮演著重要角色。借助AI系統(tǒng)，企業(yè)的碳排放數(shù)據(jù)能夠被實(shí)時(shí)監(jiān)測和自動(dòng)記錄，并進(jìn)一步生成透明、精準(zhǔn)的報(bào)告。這種高效的數(shù)據(jù)處理確保了市場的公開透明，減少了信息不對(duì)稱問題、并提升了監(jiān)管機(jī)構(gòu)的管理效率。同時(shí)，企業(yè)也能更清晰地了解自身的排放狀況，并據(jù)此優(yōu)化生產(chǎn)流程，確保符合碳排放政策的要求。（二）提升經(jīng)濟(jì)體系的韌性??②在預(yù)測氣候風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化應(yīng)急響應(yīng)以及支持災(zāi)后恢復(fù)方面，人工智能（AI）正在發(fā)揮重要作用，可以有效減少經(jīng)濟(jì)損失，提升社會(huì)整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。??③首先，AI通過機(jī)器學(xué)習(xí)模型和大數(shù)據(jù)分析，從歷史氣象數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測數(shù)據(jù)中挖掘規(guī)律，預(yù)測極端天氣事件，其次，AI能夠在應(yīng)急管理中發(fā)揮關(guān)鍵作用（幫助政府優(yōu)化救援資源的調(diào)度。最后，在災(zāi)后恢復(fù)階段，通過分析受災(zāi)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)數(shù)據(jù)AI為政策制定者提供科學(xué)的恢復(fù)路徑。）??④AI通過整合物聯(lián)網(wǎng)傳感器、遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)分析，幫助各國建立高效的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)和數(shù)據(jù)共享平臺(tái)。這些平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)追蹤溫室氣體排放、森林覆蓋變化及極端天氣趨勢，為政府提供早期預(yù)警信息，AI技術(shù)在提高公眾環(huán)保意識(shí)和推動(dòng)綠色生活方式方面發(fā)揮了積極作用。支付寶推出的“螞蟻森林”項(xiàng)目，用戶通過平臺(tái)監(jiān)測自己的碳足跡，積累綠色能量并種植真實(shí)樹木。這種“游戲化”模式不僅激發(fā)了公眾的環(huán)保熱情，還能推動(dòng)低碳生活成為一種社會(huì)潮流。??⑤在國際上，歐洲多個(gè)國家正通過AI驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用程序促進(jìn)綠色消費(fèi)和環(huán)保行動(dòng)，英國的一些超市推出了碳標(biāo)簽系統(tǒng)，為每件商品標(biāo)注其生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中的碳排放量，幫助消費(fèi)者在購物時(shí)了解其環(huán)境影響，并引導(dǎo)他們選擇更環(huán)保的產(chǎn)品。這一舉措不僅能夠提升公眾對(duì)消費(fèi)行為與環(huán)境影響之間關(guān)系的認(rèn)知，還促使消費(fèi)者優(yōu)先購買低碳產(chǎn)品，為環(huán)保消費(fèi)營造了積極氛圍。（三）邁向智能化的綠色未來??⑥高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)將大幅提高減排效率，并推動(dòng)企業(yè)和國家更好地履行碳中和承諾。中國在這一智能化轉(zhuǎn)型中扮演著重要角色。通過技術(shù)創(chuàng)新和國際合作，中國可以與全球領(lǐng)先國家及地區(qū)共享AI和碳市場管理的經(jīng)驗(yàn)。在共建“一帶一路”倡議下，中國還借助AI技術(shù)幫助共建國家建立環(huán)保監(jiān)測系統(tǒng)，推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)在共建國家落地。（選自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》2025年2年21日，有刪改）（1）（2分）下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是A.借AI系統(tǒng)，企業(yè)碳排放數(shù)據(jù)能被實(shí)時(shí)監(jiān)測、自動(dòng)記錄并生成透明精準(zhǔn)的報(bào)告，既確保了市場透明度，又幫助企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)流程。B.AI既能夠預(yù)測極端天氣，還能幫助政府優(yōu)化救援資源的調(diào)度。可以有效減少經(jīng)濟(jì)損失，提升社會(huì)整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。C.第（二）部分按照由主到次、由具體到抽象的邏輯順序，說明AI在氣候風(fēng)險(xiǎn)管理、環(huán)境監(jiān)測及全球綠色治理中的決定性作用。D.我國通過技術(shù)創(chuàng)新和國際合作，還借助AI技術(shù)幫助共建國家建立環(huán)保監(jiān)測系統(tǒng)，推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)在共建國家落地。（2）（2分）第⑤段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（3）（3分）下列句子加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)將大幅提高減排效果，并推動(dòng)企業(yè)和國家更好地履行碳中和承諾。11．（13分）閱讀下文，回答問題。那片芭蕉葉楊青??①七歲前，我的世界里沒有高樓街巷，只有屋后的梨樹、櫻桃樹、無花果樹，以及翠綠的芭蕉。??②芭蕉，葉片寬大，長勢旺盛，遍布鄉(xiāng)間的房前屋后。家鄉(xiāng)雨水充沛，加之芭蕉生命力極強(qiáng)，要不了一年半載，一株芭蕉幼苗便能如蓋如傘，撐起一大片陰涼。??③有一年趕上春雨綿綿，我急著去村小上學(xué)，家中僅有的一把雨傘卻損壞已久。母親靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身提著鐮刀朝屋后走去，回來時(shí)，一片狀如蒲扇的芭蕉葉便擺在了我眼前。我看到芭蕉葉后歡天喜地，忙頂在頭上沖出家門。??④一路上，同學(xué)們相繼匯攏，撐傘者有之，淋雨者有之，頂著芭蕉葉的卻唯有我一人。三十年過去了，我仍記得那個(gè)落雨的清晨。細(xì)雨如絲如線，輕輕粘連在我身上。那些雨絲如同一條時(shí)間的線，一頭連著故鄉(xiāng)和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。??⑤在鄉(xiāng)間，草木是人們的摯友，也是生活的幫手。就拿房前屋后的植物來說，幾乎樣樣都是管用的。竹子不僅提供竹筍，也帶來竹筐、斗笠和竹席；松樹的枝葉用作引火材料，它的身軀則做成各式家具，成為新娘們的嫁妝。芭蕉也不例外。??⑥初夏，櫻桃正紅，母親摘下幾斤，用芭蕉葉托著，囑咐我給鄰里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉葉包好，趕路的人就有了遠(yuǎn)行的底氣。立春后農(nóng)事漸多，人們對(duì)芭蕉的索取卻最少，只為給它留足生息繁衍的時(shí)間。??⑦后來我進(jìn)城求學(xué)，屋后的芭蕉見不著了，遺憾之余，竟然以另一種方式和它們重逢了。從白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，從李清照的“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭”到蔣捷的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。它們伴我度過無數(shù)個(gè)思鄉(xiāng)的夜晚，在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭。不僅是詩詞，我還在書卷上看到一則美談，說唐人懷素少時(shí)家貧，無錢購買紙張，就采寬大的芭蕉葉作紙練字，日復(fù)一日，終成一代書家。??⑧芭蕉，遠(yuǎn)不止我認(rèn)為的那樣，它早已從鄉(xiāng)間的房前屋后走進(jìn)了美好的文字中，也從鄉(xiāng)村走到了城市，在城市中扎下根來。??⑨在我生活的南方小城，信步走進(jìn)公園，或漫步臨河街巷，會(huì)看見一叢叢芭蕉驕傲地生長著。人們?cè)诎沤兜年帥鱿抡勑?、小坐，暢快自在。此刻，時(shí)光慢了下來，市井街巷里也有了鄉(xiāng)村的閑適，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人們身邊。??⑩芭蕉是一種多年生草本植物，可它卻長成了如樹一般高大的體型。芭蕉枝葉柔軟易折，貌似柔弱，實(shí)則卻有頑強(qiáng)的生命力，縱使經(jīng)歷霜雪，也會(huì)不卑不亢地挺立著。???仲夏的夜里，窗外的雨傾斜而來。燈下，我翻開一卷泛黃的詩集，李商隱的“芭蕉不展丁香結(jié)”正映在昏黃的光暈里，恍惚間，我又想起了兒時(shí)屋后的芭蕉。它們?cè)诖蟮厣仙L，散發(fā)著濃郁清香。雨水擊打著芭蕉葉，聲聲入耳，使人著迷。故鄉(xiāng)的田壟和炊煙，仿佛又在眼前了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年08月12日第20版，有改動(dòng)）（1）（3分）芭蕉葉自鄉(xiāng)野至市巷，其“行跡”與人之步履相契。請(qǐng)梳理文中①﹣⑩段芭蕉葉的“行走”和“我”的情感脈絡(luò)。芭蕉葉的“足跡”關(guān)于“芭蕉（葉）”的事件對(duì)“芭蕉葉”情感鄉(xiāng)野屋后①歡喜、依戀②以另一種方式與芭蕉重逢遺憾、懷念市井街巷一叢叢芭蕉驕傲生長③（2）（3分）請(qǐng)賞析文中畫線的句子。那些雨絲如同一條時(shí)間的線，一頭連著故鄉(xiāng)和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。（3）（3分）作者在第⑦段引用了古詩詞和懷素練字的故事，有何用意？（4（4分））文章結(jié)尾提到“它們?cè)诖蟮厣仙L，散發(fā)著濃郁清香”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，理解作者借描寫芭蕉葉表達(dá)了哪些情思？四、寫作。（共40分）12．（40分）特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請(qǐng)以“特別的”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2024-2025學(xué)年新疆烏魯木齊市兵團(tuán)一中八年級(jí)（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號(hào)248答案DBA一、積累與運(yùn)用。（共14分）1．（6分）閱讀下文，回答問題。??文學(xué)，像那山麓間的潺潺溪流，從遠(yuǎn)古的夢里醒來，在草長鷹飛的盛夏時(shí)節(jié)萌發(fā)希望，在百川匯海的奔涌中沉淀智慧。面對(duì)詞賦篇章，人們時(shí)常思考文學(xué)的意義究竟是什么。對(duì)此，不同的人，有不同的見解。??它是情感的紐帶，是思想的橋梁，是心靈的棲息地，我們可以從中追溯歷史的脈絡(luò)，觸摸未來的脈搏，找到自己與世界的聯(lián)系。魯迅先生認(rèn)為，文學(xué)也可以是“引導(dǎo)國民精神的前途的燈火”，穿透重重霧靄，驅(qū)散悵惘與迷茫，指引光明的方向。列夫?托爾斯泰說：“文學(xué)是生活的鏡子?！彼m緘默不語卻映照出人性的復(fù)雜與世界的深邃。因?yàn)橛形膶W(xué)，所以我們?cè)诖笞匀坏那逵奶耢o中，讓所有的喧囂_______。（1）下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是CA.潺潺（chán）B.棲息（qī）C.緘默（jiàn）D.風(fēng)雪載途（zài）（2）下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是CA.深遂B.霧藹C.悵惘D.草長鷹飛（3）填入文中橫線內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.戛然而止B.此起彼伏C.周而復(fù)始D.豁然開朗【分析】（1）本題考查字音。ABD.正確；C.有誤，“緘默”的“緘”應(yīng)讀“jiān”。故選：C。（2）本題考查字形。A.有誤，“深遂”的“遂”應(yīng)為“邃”；B.有誤，“霧藹”的“藹”應(yīng)為“靄”；C.正確；D.有誤，“草長鷹飛”的“鷹”應(yīng)為“鶯”。故選：C。（3）本題考查詞語理解與運(yùn)用。A.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。B.此起彼伏：意思是這里起來，那里下去；形容接連不斷。C.周而復(fù)始：意思是轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。D.豁然開朗：意思是由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時(shí)通達(dá)領(lǐng)悟。本句是形容喧囂的聲音停止，用“戛然而止”恰當(dāng)。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）C（3）A【點(diǎn)評(píng)】解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，先秦時(shí)叫做《詩》，到了漢代將其列為“五經(jīng)”之一。 B．《社戲》一文選自魯迅先生的小說集《吶喊》，文中以兒童視角回憶了兒時(shí)看社戲的經(jīng)歷。 C．《恐龍無處不有》選自《新疆域》，作者是美國科幻小說家阿西莫夫，代表作有《基地》。 D．古詩文中常有一些代稱，如“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”代指小孩，“垂髫”代指老人?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，在古代，“黃發(fā)”代指老人，因?yàn)槔夏耆祟^發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；“垂髫”代指小孩，指小孩垂下來的頭發(fā)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)是需要積累的，同學(xué)們?cè)诖罅块喿x的同時(shí)養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。3．（6分）古詩文名句默寫。詩句批注出處（1）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。女子獨(dú)自徘徊在城樓上，有焦灼，有心愛之人不來的嗔怒?！蹲玉啤罚?）欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。巧用比喻，含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（3）窈窕淑女，鐘鼓樂之。幻想得到心上人，想象結(jié)婚的盛況?！蛾P(guān)雎》（4）芳草鮮美，落英繽紛。在芳草掩映下，桃花林飄若紅雨，美不勝收。陶淵明《桃花源記》【分析】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）在城闕兮（注意“闕”的書寫）（2）欲濟(jì)無舟楫（注意“楫”的書寫）（3）窈窕淑女鐘鼓樂之（4）芳草鮮美落英繽紛（注意“英”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、活動(dòng)。（共12分）【品古韻】4．（2分）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。②音樂對(duì)詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。④對(duì)詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹客ㄗx語段可知，③句點(diǎn)明論點(diǎn)，為第一句；②句論述“音樂對(duì)詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成”的影響，為第二句；④句論述音樂對(duì)“詩歌的傳播和發(fā)展”的作用，為第三句；①句反過來論述詩歌對(duì)音樂的影響，并照應(yīng)下文“沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的”，為第四句。因此正確排序?yàn)棰邰冖堍佟９蔬x：B?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題?！緭韺?duì)聯(lián)】5．（2分）文文同學(xué)模仿古人，從詩歌中選取不同的字詞組合成對(duì)聯(lián)，這是文文同學(xué)選好的下聯(lián)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)膫溥x詞，補(bǔ)全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：兩岸蒹葭秋色里下聯(lián)：滿庭梧葉月明中【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似。下聯(lián)“滿庭梧葉月明中”，“滿庭”是偏正的結(jié)構(gòu)，表示地點(diǎn)范圍；“梧葉”是名詞，是具體事物；“月明中”是方位短語，表明所處環(huán)境。看備選詞，“兩岸”和“滿庭”類似，都是偏正表示地點(diǎn)范圍；“蒹葭”與“梧葉”一樣是名詞，為具體植物；“秋色里”和“月明中”結(jié)構(gòu)相同，都是表示時(shí)間或環(huán)境的方位短語。所以用“兩岸蒹葭秋色里”來對(duì)“滿庭梧葉月明中”較為合適。【解答】答案：兩岸蒹葭秋色里【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！境旁姟?．（2分）小逸認(rèn)為，要唱古詩，必須用古曲，今人譜寫的曲子不合古詩之意蘊(yùn)。你同意小逸的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例分析?！痉治觥勘绢}考查辯論。此題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，要做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分有力，能夠說服對(duì)方，言之有理即可。【解答】答案：示例1：我不同意。今人譜寫的曲子也可以表達(dá)古詩之意蘊(yùn)，有的還能體現(xiàn)時(shí)代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》譜的曲子就很好。示例2：我同意。唱古詩，就要用古曲，因?yàn)楣徘钯N合古詩之意蘊(yùn)。如用《陽關(guān)三疊》這一古曲訴說離別，雅致蘊(yùn)藉，今人譜寫的曲子怕是沒有這樣的韻味。【點(diǎn)評(píng)】辯論意思是彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見?！咀x經(jīng)典】7．（6分）閱讀《經(jīng)典常談》，我們采用選擇性閱讀法。（1）學(xué)完《富貴不能淫》，想了解關(guān)于公孫衍、張儀所在的那個(gè)時(shí)代的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該選擇C閱讀。A.《尚書》第三B.“春秋三傳”第六C.《戰(zhàn)國策》第八D.《史記》《漢書》第九（2）班級(jí)朗誦會(huì)同學(xué)們朗誦“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，我想了解這段文字所在的篇目，應(yīng)該翻閱D閱讀。A.《說文解字》第一B.《周易》第二C.《尚書》第三D.《詩經(jīng)》第四（3）《說文解字》中，提到漢字的造字法有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。見下圖，請(qǐng)你說出“山”采用的是象形造字法，“尊”采用的是形聲造字法?！痉治觥俊督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。A.《尚書》是我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，主要記錄虞、夏、商、周時(shí)期；B.“春秋三傳”是對(duì)《春秋》的注釋，記載的是春秋時(shí)期的歷史；C.公孫衍、張儀是戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家?！稇?zhàn)國策》主要記載戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關(guān)的謀議或辭說。D.《史記》記載了從黃帝時(shí)代到漢武帝太初年間的歷史，《漢書》記載西漢一朝的歷史。所以想了解公孫衍、張儀所在時(shí)代（戰(zhàn)國）相關(guān)內(nèi)容應(yīng)選《戰(zhàn)國策》。故選：C。（2）本題考查名著常識(shí)。A.《說文解字》是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的語文辭書；B.《周易》是闡述天地世間萬象變化的古老經(jīng)典；C.《尚書》是歷史文獻(xiàn)匯編。所以應(yīng)翻閱《詩經(jīng)》；D.“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”出自《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?碩人》，是描寫衛(wèi)莊公夫人莊姜美貌的詩句。故選：D。（3）本題考查名著常識(shí)。象形造字法是用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來?！吧健弊值淖中尉拖襁B綿的山峰，是典型的象形字。形聲造字法是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成?！白稹弊?，從酋，從寸；“酋”表示酒，是形旁，“尊”的讀音和“酋”有一定關(guān)聯(lián)，是聲旁，所以“尊”是形聲字。答案：（1）C；（2）D（3）象形形聲?！军c(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。三、閱讀。（共34分）8．（2分）古代詩歌閱讀。蒹葭《詩經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。對(duì)這首詩歌理解與賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩歌寫“伊人”生活環(huán)境和主人公在不同時(shí)空尋找“伊人”的過程，是一首敘事詩。 B．詩中用蘆葦、霜露、秋水等景物，渲染出蕭瑟凄迷的氛圍，為人物活動(dòng)提供特定背景。 C．詩歌含蓄委婉抒發(fā)了對(duì)“伊人”可望而不可即的無限情意，充滿難言的惆悵和傷感。 D．詩分三章，運(yùn)用重章疊句，每章前兩句寫景，三四句明主題，五至八句繪追尋情狀?！痉治觥勘绢}考查詞句的賞析?！窘獯稹緼.有誤，《蒹葭》是一首抒情詩，全詩沒有完整的故事情節(jié)，主要通過對(duì)深秋景色的描寫，以及主人公對(duì)“伊人”的反復(fù)追尋，抒發(fā)了對(duì)“伊人”的愛慕、思念之情，而非敘事詩。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解詩歌主題的時(shí)候要結(jié)合詩歌的寫作背景以及作者的思想感情正確理解。9．（12分）文言文閱讀?！炯住亢酥塾??明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。??舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。??船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。??舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。??其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。??通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自《虞初新志》）（1）下列加點(diǎn)字在文中的解釋正確的一項(xiàng)是CA.高可二黍許可：以B.如有所語語：語言C.佛印絕類彌勒類：像D.蓋簡桃核修狹者為之修狹：狹窄（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①罔不因勢象形，各具情態(tài)。②其人視端容寂，若聽茶聲然。（3）對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是CA.文章按總分總的結(jié)構(gòu)，先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后小結(jié)。B.船頭三人，介紹頗為詳細(xì)，不僅細(xì)致寫出人物的衣著、姿勢，還著意描述蘇、黃二人泛舟的心情。C.本文在小中寓大，將動(dòng)態(tài)人物靜態(tài)化，表現(xiàn)三人不同的個(gè)性特征，展現(xiàn)刀筆之神和“象”外之韻。D.最后一段將全核舟的人、物雕像的數(shù)目作總計(jì)，并抒發(fā)贊嘆，收束全篇，突出雕刻者精湛的技藝?！疽摇空摃ㄅc人品[明]李日華??姜白名論書曰：一須人品高。文微老自題其米山①曰：人品不高，用墨無法，乃知點(diǎn)墨落紙，大非細(xì)事。必須胸中廓然無一物然后煙云秀色與天地生生之氣，自然湊泊②筆下，幻出奇詭。若是營營世念，澡雪③未盡，即日對(duì)丘壑，日摹妙跡，到頭只與髹采圬墁之工④，爭巧拙于毫厘也。（選自《古代小品文鑒賞辭典》）【注】①米山：宋代書畫家米芾及子友仁，皆善畫山水，所作疏秀脫俗，自成一派，世稱米家山，簡稱米山。這里指山水畫。②湊泊，會(huì)合、聚集。③澡雪：清洗、洗滌。④髹采圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。（4）對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是DA．必須胸中廓然無一物/然后煙云秀色/與天地生生之氣B．必須胸中廓然/無一物然后煙云秀色與/天地生生之氣C．必須胸中/廊然無一物然后煙云秀色與/天地生生之氣D．必須胸中廊然無一物/然后煙云秀色/與天地生生之氣（5）藝術(shù)是相通的。有些同學(xué)對(duì)【甲】文“技亦靈怪矣哉”的評(píng)價(jià)有不同看法，請(qǐng)聯(lián)系【乙】文內(nèi)容，談?wù)勍跏暹h(yuǎn)僅僅是“技法”高超嗎？【分析】參考譯文：【甲】明朝有一個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸左右的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，以至于飛鳥走獸、樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。小船從船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開的樣子。船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的?？傆?jì)一條船，刻了五個(gè)人；八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。唉，技藝也真神奇?。　疽摇拷资摃ㄕf：第一必須人品高。文徵明老人自己給他的米山題句說：作者人品不高，用墨沒有法度。由此可知，一點(diǎn)墨落在紙上，也絕不是小事。必須胸中空曠，沒有一點(diǎn)東西，這以后煙云的美色，與天地間生生不息的變化之氣，才會(huì)自然地匯聚在筆下，變化出奇異的景物。如果是投機(jī)鉆營的世俗念頭沒有洗滌干凈，即使每天面對(duì)著山峰溝壑，每天臨摹精妙的作品，到頭來只能和那些漆匠、泥水匠等工匠，在毫厘之間比較技藝拙劣?！窘獯稹浚?）本題考查文言字詞的理解。A.有誤，句意：大約有兩個(gè)黃米粒那么高?？桑捍蠹s，上下。B.有誤，句意：好像在說些什么。語：說話。C.正確；D.有誤，原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。修狹：長而窄。故選：C。（2）本題考查文言句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：罔不，沒有一件不是；因，依據(jù)。句意：沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。②重點(diǎn)字詞：容寂，神色平靜；若，好像。句意：那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開的樣子。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，章是把“把靜態(tài)人物動(dòng)態(tài)化”，不是“將動(dòng)態(tài)人物靜態(tài)化”。故選：C。（4）本題考查文言斷句。句意：必須胸中空曠，沒有一點(diǎn)東西，才能使畫出的煙狀的云彩、秀美的景色，與天地間生生不息的氣息自然會(huì)合?？蓴嗑錇椋罕仨毿刂欣粺o一物/然后煙云秀色/與天地生生之氣。故選：D。（5）本題考查內(nèi)容理解和分析。結(jié)合乙文的“一須人品高”和“點(diǎn)墨落紙，大非細(xì)事。必須胸中廓然無一物，然后煙云秀色與天地生生之氣，自然湊泊筆下，幻出奇詭”可知，王叔遠(yuǎn)“技亦靈怪矣哉”不只是他的雕刻技法高，更在于他做到了“人品高”和“胸中廓然無一物”，即對(duì)美有著極高的精神追求，能夠全神貫注、心會(huì)神凝，因此才能創(chuàng)作出奇妙的藝術(shù)作品。所以創(chuàng)作出“核舟”這樣高超的藝術(shù)作品，源于王叔遠(yuǎn)的技法高超，更源于他個(gè)人修養(yǎng)和超凡脫俗的精神境界。答案：（1）C（2）①?zèng)]有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。②那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開的樣子。（3）C（4）D（5）我認(rèn)為王叔遠(yuǎn)創(chuàng)作如此“奇巧”的藝術(shù)品，當(dāng)然離不開其嫻熟高超的雕刻技法；但是，更為重要的是作者本身出色的思想境界即裴行儉所說的“器識(shí)”（器量與見識(shí)）。創(chuàng)作時(shí)，作者只有進(jìn)入如乙文中所提到的思想純凈、精神集中的狀態(tài)（“胸中廓然無一物”），才能創(chuàng)作出富有鮮明個(gè)性的藝術(shù)佳品。所以，核舟不僅僅是王叔遠(yuǎn)技法高超的體現(xiàn)，更是其超凡脫俗、胸中自有丘壑的精神境界的具體表現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10．（7分）閱讀文章，完成問題。能源系統(tǒng)智能化（一）減少碳排放與節(jié)省成本??①碳市場作為一種市場化手段，通過碳排放權(quán)交易實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和減排目標(biāo)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的協(xié)同發(fā)展中扮演著重要角色。借助AI系統(tǒng)，企業(yè)的碳排放數(shù)據(jù)能夠被實(shí)時(shí)監(jiān)測和自動(dòng)記錄，并進(jìn)一步生成透明、精準(zhǔn)的報(bào)告。這種高效的數(shù)據(jù)處理確保了市場的公開透明，減少了信息不對(duì)稱問題、并提升了監(jiān)管機(jī)構(gòu)的管理效率。同時(shí)，企業(yè)也能更清晰地了解自身的排放狀況，并據(jù)此優(yōu)化生產(chǎn)流程，確保符合碳排放政策的要求。（二）提升經(jīng)濟(jì)體系的韌性??②在預(yù)測氣候風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化應(yīng)急響應(yīng)以及支持災(zāi)后恢復(fù)方面，人工智能（AI）正在發(fā)揮重要作用，可以有效減少經(jīng)濟(jì)損失，提升社會(huì)整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。??③首先，AI通過機(jī)器學(xué)習(xí)模型和大數(shù)據(jù)分析，從歷史氣象數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測數(shù)據(jù)中挖掘規(guī)律，預(yù)測極端天氣事件，其次，AI能夠在應(yīng)急管理中發(fā)揮關(guān)鍵作用（幫助政府優(yōu)化救援資源的調(diào)度。最后，在災(zāi)后恢復(fù)階段，通過分析受災(zāi)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)數(shù)據(jù)AI為政策制定者提供科學(xué)的恢復(fù)路徑。）??④AI通過整合物聯(lián)網(wǎng)傳感器、遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)分析，幫助各國建立高效的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)和數(shù)據(jù)共享平臺(tái)。這些平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)追蹤溫室氣體排放、森林覆蓋變化及極端天氣趨勢，為政府提供早期預(yù)警信息，AI技術(shù)在提高公眾環(huán)保意識(shí)和推動(dòng)綠色生活方式方面發(fā)揮了積極作用。支付寶推出的“螞蟻森林”項(xiàng)目，用戶通過平臺(tái)監(jiān)測自己的碳足跡，積累綠色能量并種植真實(shí)樹木。這種“游戲化”模式不僅激發(fā)了公眾的環(huán)保熱情，還能推動(dòng)低碳生活成為一種社會(huì)潮流。??⑤在國際上，歐洲多個(gè)國家正通過AI驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用程序促進(jìn)綠色消費(fèi)和環(huán)保行動(dòng)，英國的一些超市推出了碳標(biāo)簽系統(tǒng)，為每件商品標(biāo)注其生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中的碳排放量，幫助消費(fèi)者在購物時(shí)了解其環(huán)境影響，并引導(dǎo)他們選擇更環(huán)保的產(chǎn)品。這一舉措不僅能夠提升公眾對(duì)消費(fèi)行為與環(huán)境影響之間關(guān)系的認(rèn)知，還促使消費(fèi)者優(yōu)先購買低碳產(chǎn)品，為環(huán)保消費(fèi)營造了積極氛圍。（三）邁向智能化的綠色未來??⑥高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)將大幅提高減排效率，并推動(dòng)企業(yè)和國家更好地履行碳中和承諾。中國在這一智能化轉(zhuǎn)型中扮演著重要角色。通過技術(shù)創(chuàng)新和國際合作，中國可以與全球領(lǐng)先國家及地區(qū)共享AI和碳市場管理的經(jīng)驗(yàn)。在共建“一帶一路”倡議下，中國還借助AI技術(shù)幫助共建國家建立環(huán)保監(jiān)測系統(tǒng)，推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)在共建國家落地。（選自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》2025年2年21日，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是CA.借AI系統(tǒng)，企業(yè)碳排放數(shù)據(jù)能被實(shí)時(shí)監(jiān)測、自動(dòng)記錄并生成透明精準(zhǔn)的報(bào)告，既確保了市場透明度，又幫助企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)流程。B.AI既能夠預(yù)測極端天氣，還能幫助政府優(yōu)化救援資源的調(diào)度?？梢杂行p少經(jīng)濟(jì)損失，提升社會(huì)整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。C.第（二）部分按照由主到次、由具體到抽象的邏輯順序，說明AI在氣候風(fēng)險(xiǎn)管理、環(huán)境監(jiān)測及全球綠色治理中的決定性作用。D.我國通過技術(shù)創(chuàng)新和國際合作，還借助AI技術(shù)幫助共建國家建立環(huán)保監(jiān)測系統(tǒng)，推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)在共建國家落地。（2）第⑤段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（3）下列句子加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)將大幅提高減排效果，并推動(dòng)企業(yè)和國家更好地履行碳中和承諾?！痉治觥课恼轮饕榻B了能源系統(tǒng)智能化中AI在減少碳排放與節(jié)省成本、提升經(jīng)濟(jì)體系韌性以及邁向智能化綠色未來等方面所發(fā)揮的重要作用，強(qiáng)調(diào)了智能系統(tǒng)對(duì)于推動(dòng)企業(yè)和國家履行碳中和承諾、實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的積極意義?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，第（二）部分是按照氣候風(fēng)險(xiǎn)管理、環(huán)境監(jiān)測及公眾意識(shí)培養(yǎng)這樣的邏輯順序進(jìn)行說明的，并非由主到次、由具體到抽象，且文中只是說AI在這些方面發(fā)揮重要作用，而非決定性作用。故選：C。（2）本題考查說明方法及作用的分析。第⑤段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。文中舉了英國一些超市推出碳標(biāo)簽系統(tǒng)的例子，具體說明了AI在國際上推動(dòng)綠色消費(fèi)和環(huán)保行動(dòng)方面的作用。通過這個(gè)具體事例，讓讀者更直觀地了解到AI是如何通過標(biāo)注商品碳排放量來引導(dǎo)消費(fèi)者選擇環(huán)保產(chǎn)品，進(jìn)而提升公眾環(huán)保意識(shí)的，使文章的說明更具說服力。（3）本題考查說明文的語言?！按蠓辈荒軇h去?！按蠓北硎境潭壬?，強(qiáng)調(diào)了高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)對(duì)提高減排效果的顯著作用。如果刪去“大幅”，就無法突出這種智能系統(tǒng)在減排方面的強(qiáng)大效能，不能體現(xiàn)出其對(duì)推動(dòng)企業(yè)和國家履行碳中和承諾的重要意義，也不能準(zhǔn)確表達(dá)出智能系統(tǒng)在能源系統(tǒng)智能化進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。所以“大幅”一詞不能刪去，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。答案：（1）C（2）舉例子。文中舉了英國一些超市推出碳標(biāo)簽系統(tǒng)的例子，具體說明了AI在國際上推動(dòng)綠色消費(fèi)和環(huán)保行動(dòng)方面的作用。（3）不能刪去?！按蠓北硎境潭壬睿瑥?qiáng)調(diào)了高效、透明和智能化的智能系統(tǒng)對(duì)提高減排效果的顯著作用。如果刪去“大幅”，就無法突出這種智能系統(tǒng)在減排方面的強(qiáng)大效能，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。【點(diǎn)評(píng)】說明文語言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。11．（13分）閱讀下文，回答問題。那片芭蕉葉楊青??①七歲前，我的世界里沒有高樓街巷，只有屋后的梨樹、櫻桃樹、無花果樹，以及翠綠的芭蕉。??②芭蕉，葉片寬大，長勢旺盛，遍布鄉(xiāng)間的房前屋后。家鄉(xiāng)雨水充沛，加之芭蕉生命力極強(qiáng)，要不了一年半載，一株芭蕉幼苗便能如蓋如傘，撐起一大片陰涼。??③有一年趕上春雨綿綿，我急著去村小上學(xué)，家中僅有的一把雨傘卻損壞已久。母親靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身提著鐮刀朝屋后走去，回來時(shí)，一片狀如蒲扇的芭蕉葉便擺在了我眼前。我看到芭蕉葉后歡天喜地，忙頂在頭上沖出家門。??④一路上，同學(xué)們相繼匯攏，撐傘者有之，淋雨者有之，頂著芭蕉葉的卻唯有我一人。三十年過去了，我仍記得那個(gè)落雨的清晨。細(xì)雨如絲如線，輕輕粘連在我身上。那些雨絲如同一條時(shí)間的線，一頭連著故鄉(xiāng)和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。??⑤在鄉(xiāng)間，草木是人們的摯友，也是生活的幫手。就拿房前屋后的植物來說，幾乎樣樣都是管用的。竹子不僅提供竹筍，也帶來竹筐、斗笠和竹席；松樹的枝葉用作引火材料，它的身軀則做成各式家具，成為新娘們的嫁妝。芭蕉也不例外。??⑥初夏，櫻桃正紅，母親摘下幾斤，用芭蕉葉托著，囑咐我給鄰里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉葉包好，趕路的人就有了遠(yuǎn)行的底氣。立春后農(nóng)事漸多，人們對(duì)芭蕉的索取卻最少，只為給它留足生息繁衍的時(shí)間。??⑦后來我進(jìn)城求學(xué)，屋后的芭蕉見不著了，遺憾之余，竟然以另一種方式和它們重逢了。從白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，從李清照的“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭”到蔣捷的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。它們伴我度過無數(shù)個(gè)思鄉(xiāng)的夜晚，在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭。不僅是詩詞，我還在書卷上看到一則美談，說唐人懷素少時(shí)家貧，無錢購買紙張，就采寬大的芭蕉葉作紙練字，日復(fù)一日，終成一代書家。??⑧芭蕉，遠(yuǎn)不止我認(rèn)為的那樣，它早已從鄉(xiāng)間的房前屋后走進(jìn)了美好的文字中，也從鄉(xiāng)村走到了城市，在城市中扎下根來。??⑨在我生活的南方小城，信步走進(jìn)公園，或漫步臨河街巷，會(huì)看見一叢叢芭蕉驕傲地生長著。人們?cè)诎沤兜年帥鱿抡勑Α⑿∽?，暢快自在。此刻，時(shí)光慢了下來，市井街巷里也有了鄉(xiāng)村的閑適，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人們身邊。??⑩芭蕉是一種多年生草本植物，可它卻長成了如樹一般高大的體型。芭蕉枝葉柔軟易折，貌似柔弱，實(shí)則卻有頑強(qiáng)的生命力，縱使經(jīng)歷霜雪，也會(huì)不卑不亢地挺立著。???仲夏的夜里，窗外的雨傾斜而來。燈下，我翻開一卷泛黃的詩集，李商隱的“芭蕉不展丁香結(jié)”正映在昏黃的光暈里，恍惚間，我又想起了兒時(shí)屋后的芭蕉。它們?cè)诖蟮厣仙L，散發(fā)著濃郁清香。雨水擊打著芭蕉葉，聲聲入耳，使人著迷。故鄉(xiāng)的田壟和炊煙，仿佛又在眼前了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年08月12日第20版，有改動(dòng)）（1）芭蕉葉自鄉(xiāng)野至市巷，其“行跡”與人之步履相契。請(qǐng)梳理文中①﹣⑩段芭蕉葉的“行走”和“我”的情感脈絡(luò)。芭蕉葉的“足跡”關(guān)于“芭蕉（葉）”的事件對(duì)“芭蕉葉”情感鄉(xiāng)野屋后①用芭蕉葉遮雨上學(xué)歡喜、依戀②詩詞相伴以另一種方式與芭蕉重逢遺憾、懷念市井街巷一叢叢芭蕉驕傲生長③欣慰、親近（2）請(qǐng)賞析文中畫線的句子。那些雨絲如同一條時(shí)間的線，一頭連著故鄉(xiāng)和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。（3）作者在第⑦段引用了古詩詞和懷素練字的故事，有何用意？（4）文章結(jié)尾提到“它們?cè)诖蟮厣仙L，散發(fā)著濃郁清香”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，理解作者借描寫芭蕉葉表達(dá)了哪些情思？【分析】這篇文章通過回憶作者童年時(shí)期與芭蕉葉相關(guān)的點(diǎn)滴往事，以及成年后在城市中重新發(fā)現(xiàn)芭蕉的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了芭蕉葉從鄉(xiāng)野到城市的“行走”軌跡。文章不僅描述了芭蕉作為一種植物的實(shí)用價(jià)值和美麗形象，更深入探討了它在人們生活中的重要性，及其所承載的情感與文化意義。芭蕉葉既是童年的玩伴、生活的幫手，也是文學(xué)作品中的常客，更是連接故鄉(xiāng)與現(xiàn)在、自然與人文的紐帶。全文表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、童年、自然的深深眷戀，以及對(duì)生活中簡單而純粹事物的喜愛之情，并借此傳遞了一種積極向上、堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及梳理能力。①結(jié)合文章語句“有一年趕上春雨綿綿，我急著去村小上學(xué)，家中僅有的一把雨傘卻損壞已久。母親靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身提著鐮刀朝屋后走去，回來時(shí)，一片狀如蒲扇的芭蕉葉便擺在了我眼前。我看到芭蕉葉后歡天喜地，忙頂在頭上沖出家門?！笨筛爬椋河冒沤度~遮雨上學(xué)。②結(jié)合文章語句“后來我進(jìn)城求學(xué)，屋后的芭蕉見不著了，遺憾之余，竟然以另一種方式和它們重逢了?！笨筛爬椋涸娫~相伴。③結(jié)合文章語句“在我生活的南方小城，信步走進(jìn)公園，或漫步臨河街巷，會(huì)看見一叢叢芭蕉驕傲地生長著。人們?cè)诎沤兜年帥鱿抡勑Α⑿∽?，暢快自在?！币约罢w文意，可概括為：欣慰親近。（2）本題考查對(duì)修辭手法及其效果的理解。畫線句子“那些雨絲如同一條時(shí)間的線，一頭連著故鄉(xiāng)和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將細(xì)雨比作時(shí)間的線，形象地描繪了作者對(duì)過去時(shí)光的追憶與思念。通過這種比喻，作者不僅表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和童年的眷戀，還揭示了時(shí)間流逝和個(gè)人成長的心路歷程。細(xì)雨作為自然景象，與作者的情感緊密相連，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力和感染力。（3）本題考查對(duì)引用的作用及其意義的理解。第⑦段中引用古詩詞和懷素練字的故事，旨在豐富文章的文化內(nèi)涵，并展示芭蕉葉在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。這些引用不僅是對(duì)芭蕉葉文化價(jià)值的延伸，也加深了讀者對(duì)其精神象征意義的理解。通過古詩詞，芭蕉葉被賦予了深厚的情感寄托；通過懷素練字的故事，芭蕉葉又被賦予了堅(jiān)韌和實(shí)用的意義。這些引用強(qiáng)化了芭蕉葉作為連接個(gè)人記憶與傳統(tǒng)文化紐帶的作用，使文章更具深度和廣度。（4）本題考查對(duì)文章結(jié)尾意蘊(yùn)的理解。文章結(jié)尾提到“它們?cè)诖蟮厣仙L，散發(fā)著濃郁清香”，這不僅是對(duì)芭蕉葉生命力的贊美，也是對(duì)作者心中那份對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)自然的深情厚誼的一種抒發(fā)。結(jié)合全文內(nèi)容，芭蕉葉貫穿了作者的成長軌跡，承載了對(duì)童年美好回憶的懷念，同時(shí)也象征了無論環(huán)境如何變遷，人與自然和諧共存的美好愿景。通過對(duì)芭蕉葉的描寫，作者傳達(dá)了一種積極向上、堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度，以及對(duì)生活中簡單而純粹事