四川省內江市2023-2024學年高一下學期期末語文檢測試卷（含答案）

第第頁四川省內江市2023-2024學年高一下學期期末語文檢測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：戲劇與小說同屬文學的支派，但兩者的敘事方式存在極大不同。小說大多為敘事體，通過對人物、情節(jié)、環(huán)境的描摹講述一個故事；而戲劇則多為代言體，是劇作家化身為一個個劇中人物，通過人物的聲口、行動來展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。劇作家在將小說改編為影視劇或舞臺劇劇本時，就需要更換敘事方式。雖只是更換一種敘事方式，但遇到的具體問題卻有很多。如原著小說中人物的內心活動，按照戲劇的創(chuàng)作，需要將人物的內心外化，確保觀眾通過人物的肢體、語言就能夠體會角色內心。而戲劇中若通過畫外音或者人物內心獨白來展現(xiàn)心理活動，常常被認為是不高級且失敗的。當然，若將畫外音或內心獨白變成戲劇作品的風格化處理，則又另當別論。首先，是否利于轉換敘述方式，是判斷一本小說是否具備戲劇改編可能性的依據(jù)。適合改編的小說，可以通過不同視角的敘述方式呈現(xiàn)大容量的故事、主要事件的起承轉合和人物的性格。金庸先生的武俠小說屢改屢熱，正是因為他的小說幾乎都具備這樣的特點：天然的戲劇結構、鮮明的人物特征。但話劇《千里江山圖》則開了先河，采用敘事體形式，在舞臺上呈現(xiàn)了一部“立體”的小說。劇中，小說朗讀和戲劇表演有機組合，產生出一種特別的演出效果。其二，新奇的世界觀設定，亦是改編的不錯選擇。瘋丟子的網(wǎng)絡小說《顫抖吧，ET》講述了一個外星人流落到中國古代的故事，這在以往的影視作品中，是極為鮮見的。盡管改編后能用的故事情節(jié)不多，但對戲劇創(chuàng)作而言，卻充滿了發(fā)揮的空間。原著新奇的設定，使這部作品躍于傳統(tǒng)古裝題材或科幻題材之上了。其三，好的戲劇核（矛盾與沖突）會成為戲劇情節(jié)的發(fā)動機。武俠小說《飛刀又見飛刀》，原著小說只有五萬字，男女主人公也只出現(xiàn)了三次，但人物關系卻充滿戲劇性：薛采月與李壞在不知彼此身份的前提下相愛；第二次相遇薛采月卻發(fā)現(xiàn)與李壞有世仇；第三次則是薛采月因背負家族的榮辱，決心要與李壞決一死戰(zhàn)。小說只提供了這一點核心情節(jié)，但羅密歐與朱麗葉似的人物關系，使得編劇在此框架下大做文章，因此才有邵氏經(jīng)典電影和劇版《飛刀又見飛刀》的誕生。小說與戲劇應是互相成就的，傳統(tǒng)文學陸續(xù)被搬上熒屏銀幕，使得文字場域得以延展。影視的播出又帶動了讀者回歸小說原著的閱讀。小說以文傳道，戲劇度化人心。小說與戲劇同在文學的殿堂里，可以把手言歡。（摘編自《小說與戲劇，可以把手言歡》）材料二：近年來，以《人世間》《三體》等為代表，一批由文學原著改編而來的影視作品受到觀眾喜愛。究其改編成功的共性，其一是采取了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，其二是在保留文學原著特色的基礎上發(fā)揮影視藝術的專長。電視劇《人世間》保持了小說原著的現(xiàn)實主義底色，與此同時，編劇王海鸰用她所擅長的家庭倫理劇寫法，賦予劇作更加集中的戲劇沖突，使之更符合藝術規(guī)律。而《三體》電視劇把原著中一些抽象、想象的描寫，都轉換成實打實的場景與橋段。還豐富了人物個性和生活細節(jié)，這些努力都讓它具有了現(xiàn)實主義色彩。未來，要想從文學中進一步開掘資源，使影視改編涌現(xiàn)出更多好作品，需要我們打開視野，將更多題材、類型的文學佳作搬上熒屏銀幕，表現(xiàn)世間萬象，講述人生百態(tài)。比如，醫(yī)療劇不應把醫(yī)院當做戀愛故事的背景，而是要把目光集中在醫(yī)療專業(yè)深處，表現(xiàn)專業(yè)案例和專業(yè)精神。影視改編過程中，創(chuàng)作團隊要有獨立鑒賞能力和批判精神，要充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權利。一些原著粉絲過于強調忠實原著，希望由文學改編的影視作品能1：1還原人物、情節(jié)和氛圍場景，這是相當困難的。老版四大名著改編電視劇被大家普遍認為是原汁原味的成功改編。但實際上，它們都沒有做到百分百還原。忠于原著是一種方式，打碎重煉是另一種方式。金庸小說的電視劇改編多數(shù)采取忠于原著的方式，留下了多部經(jīng)典；而徐克將金庸《笑傲江湖》改編成電影時，變化之大如同再造了一個武俠世界，同樣也贏得了觀眾喜愛。（摘編自《把更多優(yōu)秀文學作品搬上熒屏銀幕》）材料三：央視一套播出的8集迷你劇《我的阿勒泰》近日收官。這部改編自作家李娟同名散文集的劇集的最大亮點，是將意涵雋永的散文文字轉化成富有詩意的影像語言。李娟的散文以細膩明亮的筆觸講述自己在阿勒泰地區(qū)生活的點滴，成為許多讀者了解新疆的一扇窗。散文不同于小說，沒有固定的成長主線或者跌宕起伏的戲劇化情節(jié)，所以一般來說影視化難度較大。然而，散文集《我的阿勒泰》以第一人稱的講述方式為影視敘事提供了一個獨特的視角和形式。劇集一開始就通過旁白引出李娟在書中的自序，讓劇中渴望用文字記錄生活的文學青年李文秀與真實世界中的作家李娟形成微妙的映照關系。劇集以寫作為貫穿故事的主線，不僅是一種藝術上的創(chuàng)新，更是對原著精髓的深刻詮釋和致敬。此外，劇中大自然的繽紛色彩與清淡柔和的人物服裝如此和諧，搭配出古典的韻味和美感。民族樂器的主題配樂，哈薩克族歌謠的吟唱，與各種自然之聲巧妙搭配，渲染出濃郁的氛圍感，讓觀眾身臨其境，不禁心向往之。好的散文作品往往以優(yōu)美的語言魅力和深邃的文化意境，觸動讀者的心靈。而這種思想感染力恰恰是目前影視劇創(chuàng)作最需要的一種特質?！段业陌⒗仗返臒岵ィ寗?chuàng)作者意識到好散文也可以講出好故事、也能改編成好劇集。這為影視和文學的融合之路找到了新的發(fā)力點，更為時下高流量的微短劇探索精品化發(fā)展打開了新思路。（摘編自《<我的阿勒泰>：劇集里的詩意世界》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A．戲劇若通過畫外音或者人物內心獨白來展現(xiàn)心理活動，都會被認為是不高級且失敗的。B．武俠小說《飛刀又見飛刀》跟莎士比亞的戲劇《羅密歐與朱麗葉》的人物關系是相似的。C．老版四大名著改編電視劇被大家普遍認為是成功的，原因在于它們原汁原味地還原了原著。D．散文集《我的阿勒泰》能改編成劇版，在于它有固定的成長主線和起伏的戲劇化情節(jié)。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．材料一采用總分總結構，從三個不同角度論證了小說改編成戲劇應具備的條件。B．材料一舉《顫抖吧，ET》的例子，表明新奇的世界觀便于創(chuàng)作者進行戲劇改編。C．就因為將想象的場景和橋段轉化為真實的，劇版《三體》才具有了現(xiàn)實主義底色。D．劇版《我的阿勒泰》為影視和小說之外的文學融合之路提供了新的思路和發(fā)力點。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．話劇《千里江山圖》保留小說的敘事方式，使小說朗讀和戲劇表演有機組合，是一種創(chuàng)新之舉。B．小說《平凡的世界》被搬上熒幕，文字場域得以延展。影視的播出又帶動讀者回歸小說原著閱讀。C．在文學作品改編成戲劇時，打碎重煉的方式比忠于原著的方式更容易成就經(jīng)典，贏得觀眾喜愛。D．劇版《我的阿勒泰》讓觀眾仿佛置身一幅幅絕美的畫卷中，它的播出將可能掀起新疆旅游的熱潮。4．小說《祝福》曾被改編成電影，《林教頭風雪山神廟》也曾被改編成昆曲和電影。請從中選擇一篇，結合小說原文和材料一，談談它能被搬上熒幕或舞臺的緣由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．結合材料二和材料三，談談如何“把更多優(yōu)秀文學作品搬上熒屏銀幕”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。燒火工劉慈欣薩沙站在極東島上看著帆船在海天連線處消失，知道自己被扔在世界盡頭了。一個細高的老頭，干瘦黝黑，像一段從煤層中挖出來的枯樹根，精疲力盡地坐在地上，靠著小礦車車輪，喘息著?！拔襾碚夷悖襾砬竽?。”“我有什么好求的，一個燒火的，一輩子吃苦受累的命?！崩先藬[擺手說?！叭藗冋f你能讓得絕癥的人活下去?！薄拔易约憾蓟畈涣硕嗑昧耍狭??！睙鸸らL嘆一聲。“你有一本大書，能從里面查出每個人的星星在什么地方，你還能登上天，把出毛病的星星修好。”“你病了？”“我愛的女孩病了，絕癥。如果你修好她的星星，我為你做什么都行，我為你去死都行！如果你不答應我，我就死在這島上，沒有她我活不下去?！薄斑@就是愛了？”老燒火工抬頭看看薩沙，略帶嘲諷地笑著，但似乎對他有了些興趣?！澳悴挥萌ニ溃游业陌喟??！薄昂茫医幽陌??！崩蠠鸸げ粍勇暽乜戳怂_沙一會兒，突然搖著頭笑了起來：“呵呵呵，以前來的那些人也都這么說，等我把他們讓我修的那些星星修好，他們都走了?！薄拔也粫叩?，我會接您的班，我發(fā)誓！”燒火工吃力地站起身，捶著腰說：“那就試試吧，我只能每次都試試，我還能有什么別的選擇？”首先要造火藥，用硝、硫磺和炭配制。硝和硫磺都能從礦井中采到，島上卻沒有燒木炭的樹木，燒火工用鯨骨代替。燒火工干得磨磨蹭蹭漫不經(jīng)心，薩沙心急如焚，他催燒火工快些，因為在大洋那邊遙遠的大陸上，在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)中，冰兒的病正在一天天加重?！翱煊惺裁从?，”燒火工指指天空不耐煩地說，“離上弦月出來還有好幾天呢，沒有上弦月，怎么登天？”這些天燒火工的主要精力還是集中在自己的工作上，他的活兒包括采煤、獵鯨和煉鯨油。所有的工作都是為了燒火，每天的燒火時間是凌晨，這時薩沙都睡得很死，燒火工沒帶他去過。上弦月終于出現(xiàn)了，細彎的月牙與上方的兩顆星星組成了一個銀色的笑臉。燒火工說他們必須盡快登天，等月牙盈起來后就不好用了……終于，薩沙伸手可以觸到月面了，月面摸上去細膩光滑?！澳隳莻€女孩的全名叫什么來著？”燒火工問道，同時翻開了那本大書，上面畫著密密麻麻的星座，薩沙完全看不懂，但燒火工只掃了兩眼，就確定了他們要去的方位。月牙行駛了兩個多小時后，燒火工把那一頁的星座模樣與周圍的對照，然后宣布他們到了?！拔覀儊淼牟煌?，她還活著，星星上落了灰塵，擦擦就行了。”燒火工拿出一塊柔軟的海綿，老人很細心，還帶來一小瓶清水，撒了一些到海綿上，然后遞給薩沙。薩沙仔細地擦拭著冰兒的星星，隨著灰塵的拭去，星星迅速亮了起來并開始閃爍，薩沙沐浴在她的銀光中?！澳惴判模桥⒌牟∶魈炀蜁玫摹！睙鸸ふf著操起了帆槳，“該回去了，還有活兒要干，誤了燒火可是大事?！彼氖旌螅K于有一艘帆船經(jīng)過極東島，艦長給薩沙捎來了一封信，那是冰兒的信，說她的病在一夜間突然就好了，她盼著他回去。燒火工疲憊地坐在旁邊鐵銹色的島巖上，他已經(jīng)猜到了信的內容，無力地對薩沙揮揮手：“走吧，回去吧，我知道會這樣的，以前都這樣?！薄安唬野l(fā)過誓，我要接你的班?！彼_沙說，小心地把信疊好裝起來，“我是個守信的人?！薄安徊?，這和信用沒關系，”老燒火工臉上現(xiàn)出神秘的莊重，“你懂得愛?！彼_沙留下的當天夜里，燒火工就決定帶薩沙去燒火。這天夜里沒有月亮，在后半夜微弱的星光下，燒火工和薩沙把兩大木桶鯨油搬到小船上，然后揚帆出海。海面上一片黑暗，只能看到浪沫的白色?！耙荒耆倭逄欤刻鞜鸬臅r間是不同的。每天一定要準時燒火，不要早也不要晚，否則會亂了時令的?！睙鸸ふf。海面上出現(xiàn)了一座黑色的小島，借著?？盏谋尘?，薩沙看出島的形狀是一個弧形，那弧形十分完美，像一口倒扣的大鍋，薩沙當然知道這只是一個巨球浮出水面的一小部分。不用問了，他知道這就是太陽。他們把兩桶油均勻地撒在太陽表面，沉默地站在這熄滅的太陽上，海風中充滿了鯨油的味道，遠處的海面上，小船上的火炬仍在燃燒，腳下的太陽漆黑一片，像夜的精華?！盁鸬臅r間到了?！睙鸸ふf，帶著薩沙走下太陽，登上小船。燒火工從船上取下燃燒的火炬，猶豫了一下，把火炬遞給薩沙，薩沙把火炬扔向太陽，火炬在空中翻滾著，火焰在海風中嗚嗚作響，然后落在那漆黑的表面上，點燃了鯨油，黑色球面上騰起一片藍色的火焰。天空由漆黑變成瓦藍，白云變成金色的朝霞，周圍的一切在朝陽中清晰起來：大海，還有遠處的極東島。小船劃到了安全的距離，燒火工指著初升太陽說：“它升到高空，被那里的強風向西吹，到西邊后風小了，太陽就降到海里，被水浸滅了，然后被海下的暗流帶向東方，凌晨時到達這里并浮起來，我們再點燃它。這就是燒火工的工作，要有責任心，不能出差錯，每天凌晨如果我們不燒火，黑夜就不會結束?！碧栐缴礁?，世界從黑夜中復蘇，海面上有飛魚騰起，一群雪白的海鷗向日出的地方飛去……薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光。讓他最感欣慰的是，這陽光也有冰兒一份。（有刪改）6．下列對小說思想內容的理解，正確的一項是（）A．薩沙說為救心愛的女孩甘愿去死，燒火工的嘲笑表現(xiàn)出對少年到來的厭惡之情。B．因為燒火的工作不需要人幫忙，所以燒火工總是選擇在凌晨出去燒火，從不帶薩沙。C．燒火工最終答應了幫助薩沙去修星星，是想通過幫助他來彌補自己的遺憾心理。D．薩沙發(fā)誓會留在島上，燒火工說“你懂得愛”，可以看出他體會到了薩沙的責任心。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文充滿豐富的童話元素和宏大壯美的幻想，驚奇絕妙的創(chuàng)意給讀者帶來非凡的閱讀體驗。B．小說后半部分的環(huán)境描寫，極具畫面感和色彩感，整體呈現(xiàn)出一種平靜溫和，浪漫唯美的特點。C．文中鯨骨、采煤、獵鯨等內容，為后文寫老燒火工煉油點燃熄滅的太陽，為世界帶來光明埋下伏筆。D．小說結尾處構建了一個美好的世界，作者在厚重的筆調中，以出人意料的結局收尾，令人深思。8．文中畫線部分對燒火工這一形象的刻畫生動形象，請結合文本賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這篇小說主要圍繞“愛、承諾、責任”三個主題詞展開，請你結合文本分析小說是如何體現(xiàn)這些主題的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。朕每思此，不敢縱逸?！敝G議大夫魏征對曰古者圣哲之主皆亦近取諸身故能遠體諸物。陛下所明，實同古義?！必懹^二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。昔唐、虞之理，辟四門，明四目，達四聰。是以圣無不照，故共、鯀之徒，不能塞也；秦二世則隱藏其身，捐隔疏賤而偏信趙高，及天下潰叛，不得聞也。梁武帝偏信朱異，而侯景舉兵向闕，竟不得知也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲?。貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔?，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務不息，國之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難?！碧谠唬骸敖癫輨?chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當思與公等慎之。”貞觀十一年，特進魏征上疏曰：“臣觀自古受圖膺運，繼體守文，控御英雄，南面臨下，皆欲配厚德于天地，齊高明于日月，本支百世，傳祚無窮。然而克終者鮮，敗亡相繼，其故何哉？失其道也。昔在有隋，統(tǒng)一寰宇，甲兵強銳，三十余年，風行萬里，威動殊俗，一旦舉而棄之，盡為他人之有。恃其富強，不虞后患。驅天下以從欲，罄萬物而自奉，采域中之子女，求遠方之奇異。讒邪者必受其福，忠正者莫保其生。上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！”（節(jié)選自《貞觀政要<論君道>》，有刪改）10．文中畫波浪線的句子有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

諫議大夫A魏征對曰B古者C圣哲之主D皆亦E近取F諸身G故能H遠體I諸物11．下列對文中加點字詞的理解，不正確的一項是（）A．壅蔽，意為堵塞蒙蔽，與《諫太宗十思疏》中“慮壅蔽”的“壅蔽”意思不同。B．善，認為……好，與《與妻書》中“卒不忍獨善其身”的“善”意思不同。C．舉，意為生發(fā)叛亂，與《阿房宮賦》中“戍卒叫，函谷舉”的“舉”意思不同。D．從，通“縱”，意為放縱，與《諫逐客書》中“遂散六國之從”的“從”意思不同。12．下列對文中有關內容的概述，不正確的一項是（）A．魏征認為太宗“為君之道，必須先存百姓”的觀點“實同古義”，含蓄地對其表示了肯定。B．魏征辨析“明君”與“暗君”的區(qū)別，列舉大量的事實，并從反面說明了明君應如何為政。C．在“草創(chuàng)”與“守成”的問題上，魏征與房玄齡有截然不同的看法，并說明了自己的理由。D．魏征分析了隋朝快速滅亡的原因，借此提醒太宗應該吸取“君主不應失道”的教訓。13．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①然而克終者鮮，敗亡相繼，其故何哉？失其道也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．關于帝業(yè)“草創(chuàng)”與“守成”的問題，魏征是如何看待的？請結合文本簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面宋詞，完成小題。少年游·欄干十二獨憑春宋·歐陽修欄干十二獨憑春，晴碧①遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。謝家池②上，江淹浦③畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫④。注釋：①晴碧：指藍天下的青草。②謝家池：是南朝詩人謝靈運家的池塘，曾得句“池塘生春草”。③江淹浦：指別離之地，南朝文學家江淹曾作《別賦》。④王孫：公子，指遠游之人。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詞人在上闕不僅點出了時、地、人，還寫出了人物的處境、動作和心情。B．“謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂”運用典故，極言內心的離愁別苦。C．該詞語言繁復華麗，委婉深沉，與一般描寫離別相思之苦的詞有所區(qū)別。D．開篇詠草而兼寫離愁，以寫意為主；結尾由景入情，進一步深化離愁之苦。16．王國維稱該詞為“詠春草絕調”，其中“千里萬里，二月三月，行色苦愁人”更是廣為傳唱，請賞析其精妙之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》開篇用通俗的比喻巧妙自然地引出“，”這一觀點。（2）《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句所描寫的景象非常相似。（3）“流水”是古典詩詞中常見的意象，古人常用其來比喻時光的流逝，如“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅日記每則都很短，最長不超過150字，內容最短的只有“無事”兩字，真可謂惜字如金。然而，讀了《魯迅日記》就會發(fā)現(xiàn)，他對天氣的記錄是多么認真，這是一件相當有趣的事情。魯迅不是氣象觀測員，他是文學大師，簡潔、凝練、深刻、犀利是魯迅文字的一貫風格。即便只是描述氣象，他也要①____，注意言簡意賅。魯迅記錄天氣的詞匯很豐富。日記中許多特殊天氣的記載，可作為了解當時氣象情況的第一手資料。透過天氣描述也可以窺見魯迅當日的心情。1913年1月15日他寫道：“晨，微雪如絮綴寒柯上，視之極美?！边@是魯迅第一次看到北方的雪，欣喜之情②____，躍然紙上。然而，人生并不都是光風霽月的，還要經(jīng)歷自然界的③____與人間的凄風苦雨。1912年11月5日至7日，魯迅連記了三天的“大風，甚冷”。作為新文化運動的領軍人物，魯迅的日記中很少記錄當時發(fā)生的重大事件。他把他文學家、思想家和革命家的深刻、犀利、敏銳和遠見，以詩的語言寄寓于自然界的天候，用來揭露舊社會的黑暗和舊文化的腐朽。天氣的冷暖變化，我們可以體會到作家對人間悲涼的關注和感悟，可以感受到魯迅內心世界的風起云涌。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①；②；③。19．文中畫波浪線語句存在兩處語病，請將修改后的句子寫在答題卡上，要求語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A．經(jīng)過一個暑假的練習，她可以完整地跳完一支舞了。B．大勇真夠可以的，去體育館也不知道叫上我！C．現(xiàn)在家里規(guī)矩究竟松多了，就是于五妹也算可以。D．他忙進忙出，啥都能干，這個人找得實在可以。閱讀下面的文字，完成下面小題。近段時間，“人生，易如反掌”這句臺詞，在網(wǎng)絡上熱度頗高。這句外文電視劇的臺詞，本可直譯為“人生超簡單的”，翻譯卻用心地配合劇中角色攤開手掌的動作，將其意譯為“人生，易如反掌”。兩句臺詞，含義相同，①____。后者更加生動形象，意味深長。漢語博大精深，不僅是語言交流的工具，②____。說到江南，浮現(xiàn)在眼前的，大概率不是地理位置上的長江以南，而是煙雨朦朧、小橋流水；說到塞北，很難不想到大漠孤煙、長河落日。提筆揮墨，一筆一畫之間，寫就的不僅是文字，更是深厚的文化積淀。語言的使用場景、人們的表達習慣總是因時而異、因勢而新。當前，網(wǎng)絡用語層出不窮，漢語詞匯不斷迭代更新。由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展衍生而來的“點贊”“二維碼”“網(wǎng)紅”“腦洞”等詞語，已被收錄進《新華詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》等。不乏有人擔憂漢語的生態(tài)環(huán)境受到影響。然而，語言的新陳代謝是客觀規(guī)律。正是在這樣的與時俱進中，漢語的實用性得到強化，③____，古老的漢語得以始終保持年輕態(tài)?！肮沤駧浊辏v橫數(shù)萬里?！本d延不息的漢語，猶如一顆明星，在歷史的長河中閃耀著獨特的光芒，讓我們可以跨越時間，與千年前的古人實現(xiàn)情感共鳴，與隔著山水的同袍彼此感同身受，與未來尚未謀面的他們情意相通。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段話語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中畫波浪線的句子使用了修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老一輩的人常說，不要玩物喪志；而當下，越來越多的事實證明，玩物不一定喪志，玩物甚至可以養(yǎng)志。某校準備組織召開中學生讀書沙龍，你被邀請作為學生代表發(fā)言，請寫一篇演講稿，談談你對上述材料的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．C4．選擇《祝福》。①人物性格突出。祥林嫂是一個勤勞、順從卻飽受封建壓迫的底層勞動婦女。②主要事件起承轉合俱有。從祥林嫂出逃到魯鎮(zhèn)做工，被抓回家改嫁，夫死子死再到魯鎮(zhèn)，最后淪為乞丐慘死街頭。戲劇情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。③敘述方式便于轉換成第三人稱（全知視角），利于戲劇創(chuàng)作。選擇《林教頭風雪山神廟》。①人物個性鮮明。林沖之前逆來順受，忍辱負重和山神廟殺敵時的勇猛決絕，凸顯人物性格的轉變。②情節(jié)波瀾起伏。從滄州遇舊，買刀尋敵到接管草料場和殺敵山神廟，情節(jié)一波三折，具有天然的戲劇結構。③好的戲劇核。林沖與陸虞侯等人的矛盾沖突，成為戲劇情節(jié)發(fā)展的動力。5．①打開視野，從更多題材、類型的文學作品中去深度挖掘；②創(chuàng)作團隊需要有鑒賞能力和批判精神，充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權利；③藝術上進行創(chuàng)新，對原著精髓進行深刻詮釋，找到影視和文學的最佳融合方式?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查理解分析文章內容的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。

（3）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（4）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

（5）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。1．A項“都”錯，“將畫外音或內心獨白變成戲劇作品的風格化處理，則又另當別論”；

C項“原汁原味”錯，原文“但實際上，它們都沒有做到百分百還原”。

D項“有固定的成長主線和起伏的戲劇化情節(jié)”錯。

故答案為：B。2．C?！度w》具有現(xiàn)實主義底色的原因，還有“豐富了人物的個性側面和生活細節(jié)?！?/p>

故答案為：C。3．C?！案菀住卞e，原文沒做比較。

故答案為：C。4．這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。（1）選擇《祝?！?。①人物性格突出。祥林嫂是一個勤勞、順從卻飽受封建壓迫的底層勞動婦女。②主要事件起承轉合俱有。從祥林嫂出逃到魯鎮(zhèn)做工，被抓回家改嫁，夫死子死再到魯鎮(zhèn)，最后淪為乞丐慘死街頭。戲劇情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。③敘述方式便于轉換成第三人稱（全知視角），利于戲劇創(chuàng)作。

（2）選擇《林教頭風雪山神廟》。①人物個性鮮明。林沖之前逆來順受，忍辱負重和山神廟殺敵時的勇猛決絕，凸顯人物性格的轉變。②情節(jié)波瀾起伏。從滄州遇舊，買刀尋敵到接管草料場和殺敵山神廟，情節(jié)一波三折，具有天然的戲劇結構。③好的戲劇核。林沖與陸虞侯等人的矛盾沖突，成為戲劇情節(jié)發(fā)展的動力。

故答案為：選擇《祝福》。①人物性格突出。祥林嫂是一個勤勞、順從卻飽受封建壓迫的底層勞動婦女。②主要事件起承轉合俱有。從祥林嫂出逃到魯鎮(zhèn)做工，被抓回家改嫁，夫死子死再到魯鎮(zhèn)，最后淪為乞丐慘死街頭。戲劇情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。③敘述方式便于轉換成第三人稱（全知視角），利于戲劇創(chuàng)作。選擇《林教頭風雪山神廟》。①人物個性鮮明。林沖之前逆來順受，忍辱負重和山神廟殺敵時的勇猛決絕，凸顯人物性格的轉變。②情節(jié)波瀾起伏。從滄州遇舊，買刀尋敵到接管草料場和殺敵山神廟，情節(jié)一波三折，具有天然的戲劇結構。③好的戲劇核。林沖與陸虞侯等人的矛盾沖突，成為戲劇情節(jié)發(fā)展的動力。5．解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點。

故答案為：①打開視野，從更多題材、類型的文學作品中去深度挖掘；②創(chuàng)作團隊需要有鑒賞能力和批判精神，充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權利；③藝術上進行創(chuàng)新，對原著精髓進行深刻詮釋，找到影視和文學的最佳融合方式?！敬鸢浮?．D7．D8．①外貌描寫?！凹毟摺薄案墒蓣詈凇边@些描寫，精準細膩地勾勒出老頭的外貌特點。②巧妙的比喻?？輼涓柦?jīng)風霜，卻依舊頑強地扎根大地，暗示著燒火工飽經(jīng)滄桑又堅韌不屈的品質。③神態(tài)描寫?！熬Ａ摺焙汀按ⅰ?，則形象地表現(xiàn)出他工作的艱辛。④動作描寫。“靠”字表現(xiàn)出燒火工精疲力盡的疲憊狀態(tài)。9．①薩沙為了拯救心愛的女孩愿意舍棄一切，這體現(xiàn)了他對女孩無私的愛。他留下來當燒火工，點燃太陽給世界帶去光明，這體現(xiàn)了他的大愛。②薩沙在老燒火工救了自己女友之后，信守承諾留下來，接任燒火工一職，表現(xiàn)出他的守信。③老燒火工在島上獨自承擔繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責任心；薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務，也體現(xiàn)了他的責任心。【解析】【點評】

（1）本題考查學生文本相關內容的理解的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。小說閱讀選擇題考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。要讀懂文章，主要分析對文意、主旨、情感、人物的表述是否不當。賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查學生分析塑造人物的表現(xiàn)手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ǎㄕ婷鑼懞蛡让婷鑼?，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側面描寫包括環(huán)境的烘托和側面人物的襯托。圍繞這些手法，結合文本進行分析即可。

（4）本題考查學生對文學作品藝術特色的分析鑒賞能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。6．A．并無厭惡之情。

B．燒火工總是被辜負，喪失了對他人的信任。

C．于文無據(jù)。

故答案為：D。7．D。不是“出人意料的結尾”，“厚重的筆調”也有誤。

故答案為：D。8．刻畫人物形象的方法，包括正面描寫和側面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側面描寫包括環(huán)境的烘托和側面人物的襯托。圍繞這些手法，結合文本進行分析即可。

故答案為：①外貌描寫。“細高”“干瘦黝黑”這些描寫，精準細膩地勾勒出老頭的外貌特點。②巧妙的比喻?？輼涓柦?jīng)風霜，卻依舊頑強地扎根大地，暗示著燒火工飽經(jīng)滄桑又堅韌不屈的品質。③神態(tài)描寫?！熬Ａ摺焙汀按ⅰ保瑒t形象地表現(xiàn)出他工作的艱辛。④動作描寫?！翱俊弊直憩F(xiàn)出燒火工精疲力盡的疲憊狀態(tài)。9．答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

故答案為：①薩沙為了拯救心愛的女孩愿意舍棄一切，這體現(xiàn)了他對女孩無私的愛。他留下來當燒火工，點燃太陽給世界帶去光明，這體現(xiàn)了他的大愛。②薩沙在老燒火工救了自己女友之后，信守承諾留下來，接任燒火工一職，表現(xiàn)出他的守信。③老燒火工在島上獨自承擔繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責任心；薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務，也體現(xiàn)了他的責任心?！敬鸢浮?0．BDG11．A12．B13．①君主圣明的原因，是因為廣泛聽取意見；昏庸的原因，是因為只聽信一方。②但是能夠堅持到底的卻很少。各個朝代都相繼衰敗滅亡，這是什么原因呢？是帝王失去了為君之道。14．①前朝衰亂，百姓容易歸順擁戴，天授人與，“草創(chuàng)”較易；②奪取天下，容易驕奢淫逸，不顧百姓，導致國家衰敗，“守成”更難?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據(jù)題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，就如同割大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，人卻死了。如果要安定天下，必須先端正自身，絕不會有自身端正而影子彎曲，上面治理好了而下面發(fā)生動亂的事。我常想能損傷自身的并不是身外的東西，都是由于自身的貪欲才釀成災禍。我每當想到這一點，就不敢放縱取樂?！敝G議大夫魏征回答說：“古代圣明的君主，也都是就近從自身取得經(jīng)驗教訓，所以能夠遠知其他事物。陛下所明白的，實在符合古人的道理。”

貞觀二年，唐太宗問魏征說：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以圣明，是因為能夠廣泛聽取各方面的意見；之所以昏暗，是因為偏聽偏信。從前帝堯、帝舜治理天下，敞開四門，招納賢才，廣開視聽，了解各方面的情況。所以圣明的君主能無所不知，因此共工、鯀這樣的壞人不能蒙蔽他；秦二世卻深居宮中，隔絕賢臣，疏遠百姓，偏信趙高，到天下大亂、百姓背叛，他還不知道。梁武帝偏信朱異，侯景興兵作亂，朝廷居然不知道。隋煬帝偏信虞世基，各路反賊攻城略地，他也不知道。因此君主能夠廣泛聽取采納下面的意見，那么權臣就不能堵塞蒙蔽，下面的情況也一定能夠上傳到君主那里?！碧诤苜澷p他的話。

貞觀十年，唐太宗對侍從的大臣們說：“帝王的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪個更難？”尚書左仆射房玄齡回答說：“國家開始創(chuàng)業(yè)的時候，各地豪杰競起，必須攻破城池才能使敵人投降，戰(zhàn)勝敵人才能使他們歸附。這樣看來，創(chuàng)業(yè)是艱難的。”魏征回答說：“帝王興起，一定是在前朝衰亂的時候，推翻那昏庸怯懦的君主，百姓就樂于擁戴，四海之內都會歸附，這是上天授命，人為的因素較少，所以創(chuàng)業(yè)并不艱難。然而已經(jīng)取得天下之后，志趣變得驕奢放縱，百姓想要休養(yǎng)生息而徭役卻沒有休止，百姓窮困凋敝而奢侈的事務卻不停息，國家的衰敗，常常就是由此開始的。從這方面來說，守業(yè)更難?！碧谡f：“如今創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去了，守業(yè)的艱難，應當和諸位大臣謹慎對待。”

貞觀十一年，特進魏征呈上奏疏說：“我觀察自古以來承受天命、開創(chuàng)帝業(yè)以及繼承帝位遵守成法的君主，駕馭英雄，朝南統(tǒng)治天下，都希望自己的德行與天地相配，功勞與日月齊明，子孫世代相傳，帝位無窮無盡。但是能夠善終的很少，衰亡敗落相繼發(fā)生，這是什么原因呢？是因為喪失了為君之道。過去在隋朝，統(tǒng)一天下，兵器精良，軍力強大，三十多年來，聲威遠播，四方外族都很敬畏，然而一旦國家滅亡，就全都被他人占有了。他們依仗國家富強，不考慮后患。驅使天下百姓滿足自己的私欲，搜刮天下的財物供自己享用，挑選全國的美女，尋求遠方的奇珍異寶。進讒言的人一定得到好處，忠誠正直的人卻不能保全性命。上下互相蒙蔽，君臣之間的道義隔絕，百姓不能忍受痛苦，全國分崩離析。于是憑著天子的尊貴，卻死在普通人手里，子孫滅絕，被天下人恥笑，難道不可悲嗎！”10．“諫議大夫魏征“是主語，”對曰”是文言對話的格式，故在B處斷開?！肮耪呤フ苤鳌?，是后面句子的主語，因句式較長，故在D處斷開?！敖≈T身”與“遠體諸物”句式對稱，“故”是句首虛詞，故在G處斷句。句意：諫議大夫魏征回答說：“古代圣明的君主，也都是就近從自身取得經(jīng)驗教訓，所以能夠遠知其他事物。

故答案為：BDG。11．A項“意思不同”理解錯誤。都是“堵塞蒙蔽”。句意：那么權臣就不能堵塞蒙蔽。/憂慮耳目堵塞。

B項理解正確。認為……好；/完善，保全。句意：太宗認為他的話很好。/最終不忍心獨自保全自己。

C項理解正確。生發(fā)叛亂；/被攻占。句意：然而一旦國家滅亡。/戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關被攻下。

D項理解正確。放縱；/通“縱”，合縱。句意：驅使天下百姓滿足自己的私欲。/于是就拆散了六國的合縱聯(lián)盟。

故答案為：A。12．B項“并從反面說明了明君應如何為政”概述錯誤。魏征辨析“明君”與“暗君”的區(qū)別時，列舉了大量事實，不僅從反面說明了暗君偏信導致的惡果，還從正面說明了明君兼聽的好處，從而清晰地闡明了明君應如何為政，并非只是從反面說明。

故答案為：B。13．①“所以”，……的原因；“兼聽”，廣泛聽取意見；“偏信”，只聽信一方；“……者，……也”是判斷句，翻譯為“……是……”。

②“克”，能夠；“鮮”，少；“故”，原因。

故答案為：①君主圣明的原因，是因為廣泛聽取意見；昏庸的原因，是因為只聽信一方。②但是能夠堅持到底的卻很少。各個朝代都相繼衰敗滅亡，這是什么原因呢？是帝王失去了為君之道。14．①由“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難”可知，魏征認為“草創(chuàng)”相對容易，因為前朝衰亂，百姓渴望安定，樂于歸順新的君主，是天授人與。

②由“既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務不息，國之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難”可知，“守成”更難，是因為君主取得天下后容易驕逸，不顧百姓死活，無休止地征徭役，追求奢侈，從而導致國家衰敗。

故答案為：①前朝衰亂，百姓容易歸順擁戴，天授人與，“草創(chuàng)”較易；②奪取天下，容易驕奢淫逸，不顧百姓，導致國家衰敗，“守成”更難。【答案】15．C16．①一語雙關。“千里萬里”，從空間展現(xiàn)了草的遼闊，“二月三月”從時間點明了草生長的時令，這兩句既寫出了春草繁茂，還表現(xiàn)出離別之后相隔千里無盡的離愁。②以樂景襯哀情。這三句描繪出一幅闊大遼遠的春草盛景圖，但抒發(fā)的卻是離別之愁。（從虛實結合、借景抒情、點面結合、巧用數(shù)詞等角度作答，言之成理亦可給分）【解析】【點評】

（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生詩歌煉句的能力。賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。15．C；“語言繁復深沉”錯，應為“清新質樸”。

故答案為：C。16．賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。

故答案為：①一語雙關?！扒Ю锶f里”，從空間展現(xiàn)了草的遼闊，“二月三月”從時間點明了草生長的時令，這兩句既寫出了春草繁茂，還表現(xiàn)出離別之后相隔千里無盡的離愁。②以樂景襯哀情。這三句描繪出一幅闊大遼遠的春草盛景圖，但抒發(fā)的卻是離別之愁。（從虛實結合、借景抒情、點面結合、巧用數(shù)詞等角度作答，言之成理亦可給分）17．【答案】（1）思國之安者；必積其德義（2）玉鑒瓊田三萬傾；著我扁舟一葉（3）六朝舊事隨流水；但塞煙衰草凝綠/世間行亦樂如此，古來萬事東流水/滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“安”“瓊”“鑒”“著”的書寫。

故答案為：（1）思國之安者必積其德義

（2）玉鑒瓊田三萬傾著我扁舟一葉

（3）六朝舊事隨流水但塞煙衰草凝綠/世間行亦樂如此古來萬事東流水/滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憽㈤_放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。【答案】18．①字斟句酌（深思熟慮、精益求精、反復推敲）；；②溢于言表（無可名狀、無法言說）；；③嚴寒酷暑（暴風驟雨）（此處應為名詞性短語）19．①成分殘缺。修改：前一句加上“根據(jù)”（“透過”）或者后一句加上“讓、使”；②兩面對一面。修改：將“悲涼”改成“悲喜”、“冷暖”、“悲歡”。20．A【解析】【點評】

（1）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（3）本題考查學生理解詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中理解最合乎語境的詞語。18．其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

故答案為：①字斟句酌（深思熟慮、精益求精、反復推敲）；②溢于言表（無可名狀、無法言說）；③嚴寒酷暑（暴風驟雨）（此處應為名詞性短語）。19．成分殘缺。修改：前一句加上“根據(jù)”（“透過”）或者后一句加上“讓、使”；兩面對一面。修改：將“悲涼”改成“悲喜”、“冷暖”、“悲歡”。

故答案為：①成分殘缺。修改：前一句加上“根據(jù)”（“透過”）或者后一句加上“讓、使”；②兩面對一面。修改：將“悲涼”改成“悲喜”、“冷暖”、“悲歡”。20．A項中的“可以”與文中加點的“可以”都為助動詞，表示能夠。

B項為反語，表示不怎么樣；

C項為形容詞，表示過得去；

D項為形容詞，表示不錯，優(yōu)秀。

故答案為：A?！敬鸢浮?1．①韻味卻不同/接受度不同；②而且是中華文化的載體/而且是文化意境、意韻的載體；③適用的場景更加廣泛/使用頻率更高。22．①使用了比喻的手法，將漢語比作歷史長河中明星，生動形象地表達出漢語在中華文化傳承發(fā)展過程中的獨特作用；②使用了排比的手法，從空間、時間的角度強調了漢語的獨特魅力，句式更加整齊，表達更加流暢有氣勢。【解析】【點評】（1）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內容來源于文本。具體說，所補寫句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查學生正確使用和分析常見的修辭手法表達效果的能力。準確解答此類題目，分為三個步驟：①準確地指出用了何種手法及效果；②結合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了怎樣的感情。21．第一處，由文本“后者更加生動形象，意味深長”可知，語境強調“人生超簡單的”“人生，易如反掌”兩句話意思相同，但是意境、味道不同，且構成轉折關系，因此填寫“韻味卻不同”“接受度不同”一類句子。

第二處，由“不僅”可以推知后文關聯(lián)詞是“而且”；由“說到江南，……寫就的不僅是文字，更是深厚的文化積淀”可知，漢語的功能除了是交流的工具外，更是文化的載體，是文化的體現(xiàn)，因此填寫“而且是中華文化的載體”“而且是文化意境、意韻的載體”一類的句子。

第三處，語境強調漢語與時俱進，實用性增強，就會增強漢語的使用頻率，適用的地方更多，因此填寫“適用的場景更加廣泛”“使用頻率更高”一類句子。

故答案為：

①韻味卻不同/接受度不同；②而且是中華文化的載體/而且是文化意境、意韻的載體；③適用的場景更加廣泛/使用頻率更高。22．本題作答首先注意題干要求分析修辭手法的構成和表達效果，