湖北省孝感市孝昌縣2023-2024學年五年級下學期語文期末學業(yè)質(zhì)量調(diào)研試卷（含答案）

第第頁湖北省孝感市孝昌縣2023-2024學年五年級下學期語文期末學業(yè)質(zhì)量調(diào)研試卷一、積累與運用1．下列詞語中加點字的讀音和書寫完全正確的一組是（）。A．供應（ɡònɡ）擰螺絲（nǐnɡ）腳腕摩拳擦掌B．威嚇（hè）作禱告（dǎo）鍛練出謀劃策C．倭瓜（wěi）蘸藥末（zhàn）引薦手急眼快D．燕山（yān）嚴監(jiān)生（jiàn）包袱心驚膽戰(zhàn)2．下列詩句中，加點字詞的意思不相同的一項是()。A．但悲不見九州同九州生氣恃風雷 B．王師北定中原日南望王師又一年C．直把杭州作汴州飛流直下三千尺 D．西湖歌舞幾時休物是人非事事休3．下列各句中的年齡稱謂由小到大排列，正確的一項是（）。①足下之年，甫在不惑。②吾十有五而志于學，三十而立。③到處不妨閑卜筑，流年自可數(shù)期頤。④娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②①④③4．填入橫線上最恰當?shù)囊豁検?)。君子善言！如果你的言語謙遜有禮就能使對方____；如果你的言語幽默活潑則能使對方____；而你的言語尖酸刻薄卻會使對方____。A．眉歡眼笑如沐春風如刺在喉 B．如沐春風眉歡眼笑如刺在喉C．眉歡眼笑如刺在喉如沐春風 D．如沐春風如刺在喉眉歡眼笑5．下列句子中，帶點的成語運用不正確的一項是（）。A．王大叔神機妙算，識破了敵人的詭計。B．老師一針見血，幾句話就將這次比賽失敗的原因講得清清楚楚。C．家鄉(xiāng)發(fā)展日新月異，道路縱橫交錯，交通非常便利。D．觀音湖景色優(yōu)美，是一個巧奪天工的好地方。6．下列句子中歇后語運用不正確的一項是（）。A．小明是校田徑隊的隊員，800米跑對他來說就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。B．校文學社來稿質(zhì)量堪憂，部分作品可以說是“馬背上釘掌——離題（蹄）萬里”。C．最近，進口水果價格暴漲，無人購買，真是“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。D．媽媽從網(wǎng)上買來的電風扇是劣質(zhì)的，說：“這真是‘梁山泊的軍師——無（吳）用’”。7．下列關于漢字的說法中，不正確的一項是（）。A．甲骨文是刻在龜甲上的文字，主要在戰(zhàn)國時期使用。B．在漢字漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很多的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。C．漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。D．隸書是漢字發(fā)展史上的分水嶺，象形意味基本消失，筆畫簡化，書寫方便。8．下列句子在描寫人物時，運用了動作描寫和神態(tài)描寫的是（）。A．小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。B．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。C．完了，師傅露餡兒了，他不是神仙……D．他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。9．下列關于口語交際表述正確的一項是（）。A．我們向大人了解他們的童年之前，可以列出問題清單，問題清單要盡可能從多個方面提問，不能只圍繞一個話題提問。B．表演課本劇時，不可以把課文中敘述的語言改為人物的對話，要忠于原作。C．講解員講解前先確定要講解什么，再搜集相關的資料，根據(jù)了解的信息列個提綱，不能根據(jù)聽眾的反應調(diào)整講解的內(nèi)容。D．給別人講笑話時，要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動作。10．下列句子說法不正確的一項是（）。A．《從軍行》是一首邊塞詩，表達了詩人希望得到重用，殺敵報效祖國的雄心壯志。B．《景陽岡》的作者是吳承恩，課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢而又機敏的英雄性格。C．《手指》闡明了一個道理：五根手指團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用。D．《田忌賽馬》這個故事告訴我們：做事不要拘泥于形式，要創(chuàng)新，有些事情，換一個想法，會有另一番天地！11．根據(jù)情境，填寫古詩詞。越越：皓皓，老師說寫作文可以引用一些古詩，可是我不知道怎么引用。你幫幫我吧。皓皓：好的，我們一起看看。習主席在發(fā)表重要講話時也曾引用“君子喻于義，?！薄熬犹故幨?，”“人有恥，”等古語，指出像這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的時代價值。你看，你這里寫“孩子們也模仿大人的樣子種瓜，真討人喜歡”，后面可以加上一句“讓我想起了范成大的‘，’”，這樣就顯得有文采了。越越：真的呢。那我這里寫的“夏天到了，又是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們都忙開了”，也可以引用宋朝翁卷的詩句“，”。皓皓：你能舉一反三啦。不光是田園風光，用詩句表達感情效果也很好。如果你要表達報答母親的恩情，就可以引用孟郊的詩句“，”。越越：嗯，這樣的作文就富有感染力了。比如我想表達送別朋友時依依不舍的心情，也可以用上李白寫的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“，”。12．整本書閱讀。（1）《西游記》是中國古典四大名著之一，是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰。請你判斷下列故事分別表現(xiàn)了孫悟空怎樣的特點，將該故事序號填入相應的表格中（每空只填一個序號）。①官封弼馬心何足名注齊天意未寧②尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王③牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇④三清觀大圣留名車遲國猴王顯法人物特點神通廣大聰明機智無法無天嫉惡如仇故事序號。。。。（2）下列語句描寫的人物不是出自《西游記》的一項是（）。A．身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。B．一雙圓眼光如電，兩耳扇風唿唿聲。手中使件蹊蹺物，九齒釘耙個個驚。C．身長九尺，髯長二尺；面若重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風凜凜。D．一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（3）有人說，唐僧師徒四人的性格就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┤宋锏恼鎸崒懻?。如果班級推選班長，你會選性格像師徒四人中的哪一位當班長呢？請寫下你的選擇并說明理由。我選性格像“”的當班長。理由是： 。二、閱讀與鑒賞文言文閱讀梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸癬___”13．把原文補充完整。14．下面加點的“之”的意思與其他三項不同的一項是()。A．楊氏之子 B．通國之善弈者也C．一人雖聽之 D．以子之矛攻子之盾15．文中楊氏之子的回答精妙極了，妙在哪里？請簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應？請從人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面加以描繪。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．《楊氏之子》選自《世說新語》一書，下面是書中另一則關于言語智慧的小故事，請認真閱讀并完成下面的練習。徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語②之曰：“若令③月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子⑤，無此必不明?！弊⑨專孩佟緡L】曾經(jīng)。②【語】對……說。③【若令】如果。④【然】這樣。⑤【瞳子】瞳孔。徐孺子的言語智慧在于他用與月亮，與月中物進行類比，以反駁“”的觀點。課外閱讀花園（節(jié)選）作者：汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②記得花園里，一下雨，什么顏色都郁起來，屋頂，墻，壁上花紙的圖案，甚至鴿子：鐵青子，瓦灰，點子，霞白。于是我們，等斑鳩叫單聲，在我們那個園里叫。等著一棵榆梅稍經(jīng)一觸，落下碎碎的瓣子，等著重新著色后的草。③“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。④花園里的草，被壓倒了。有時我的頭動一動，倒下的草又慢慢站起來。我靜靜的注視它，很久很久，看它的努力快要成功時，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯”!有時，不在意，憐惜它的苦心，就算了。那些草有時會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當我看天上的云。⑤花園里的土蜂，好些年看不到了。我覺得這種蠢頭蠢腦的家伙在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著。一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘?，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊息息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。⑥園子里的什么花開了，常常是我第一個發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個銅瓶里的花常常是我換新。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白磁碟子里放在媽和二伯母妝臺上，再去上學。18．聯(lián)系上下文，理解下列詞語在文中的意思，完成練習。①不露鋒芒：。，②重見天日：。從這兩個詞語的運用，能感受到這篇文章的語言風格。。A.活潑風趣B.平實樸素C.簡潔明快D.內(nèi)斂深沉19．請根據(jù)文章結構內(nèi)容，為每部分擬個小標題。憶花園里的事物——花園里的——花園里的——花園里的。20．第④自然段作者說“那些草有時會嚇我一跳”是因為，從中可以看出“我”的特點。21．文中第⑤自然段畫線句中括號內(nèi)的話可以刪掉嗎？簡要說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結合文章內(nèi)容，簡要說說你對第①自然段“在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方”這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流23．習作“時代印記”人物長廊里不僅有張桂梅校長這樣的“時代楷模”，還有優(yōu)秀的“新時代好少年”。這些少年勤學上進，勇于實踐，誠信守禮……本期“時代少年事跡欄”邀請你來推薦一個人，你打算推薦身邊的誰？他（她）有什么事跡值得大家學習呢？請以“新時代的好少年”為題，選用典型事例，加入多種描寫方法，體現(xiàn)人物的特點。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】考查了漢字讀音及字形的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。A.有誤，供：[gòng"]陳設；擺放；在神佛或先輩的像(或牌位)前陳列香燭等表示敬奉；祭祀時擺設祭品。[gōng]供給；供應；提供某種東西讓人使用。故“供應”的“供"應讀“gōng"。B.有誤，鍛煉：用手腳或棍棒等來回地撥動。故“鍛練”的“練"錯誤。C.有誤，倭：[wō]我國古代對日本的稱呼。[wēi]古同“逶"，逶迤。故“倭瓜”的“倭"應讀“wō”。手疾眼快：動作迅速，眼光敏捷。形容機靈敏捷。故“手急眼快”的“練"錯誤。D.正確。故答案為：D【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。2．【答案】C【解析】【分析】考查了詩歌的翻譯，詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準確無誤，簡潔精練。A、B、D相同。C.不同?！爸卑押贾葑縻曛荨本湟猓汉喼笔前押贾莓敵闪四倾曛?。直：簡直?！帮w流直下三千尺"句意：高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺。直：直落。故答案為：C【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。3．【答案】B【解析】【分析】考查了學生對不同年齡的稱謂的了解，根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。不惑即四十歲，而立指三十歲，期頤指一百歲，豆蔻年華指女子十三四歲。故按年齡稱謂由小到大排列正確的一項：豆蔻、而立、不惑、期頤。故答案為：B【點評】文化常識的考查是常見題型，要注重學生的課外知識積累與收集，注重培養(yǎng)學生課外積累的能力。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空。眉歡眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風：意思是指當與品德高尚而且很有學識的人相處時，使你受到很多熏陶與感化，心里就像被春風拂過一樣的溫暖!如刺在喉：指魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)詞義，結合本題語境，應依次選填詞語“如沐春風""眉歡眼笑"“如刺在喉”。故答案為：B【點評】做好此類題目的關鍵是首先理解詞語的意思，然后再結合句子大意選擇出合適的詞語填空即可。5．【答案】D【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。A."神機妙算"形容預料準確，善于估計形勢，決定策略，一般用來形容人有預見性或者高超的計算能力。與語境相符。B.“一針見血"比喻說話直截了當，切中要害。與語境相符。C.“日新月異"形容發(fā)展、進步很快，每天每月都有新的變化。與語境相符。D.“巧奪天工"形容技藝極其精巧，常常用來形容人工的制品精巧美妙，勝過天然形成的。與語境不相符。故答案為：D【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生對歇后語知識的了解和掌握。歇后語是中國古代勞動人民自古以來經(jīng)過長期的生活實踐創(chuàng)造的一種特殊的言語形式，是一種短小、風趣、形象的語句。A、B、D使用恰當。C.不恰當。周瑜打黃蓋———個愿打，一個愿挨：你情我愿的意思。用在此處不當。故答案為：C【點評】歇后語由兩部分組成，前半部分起“引子”的作用，像謎面，后半部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切，平時要多積累歇后語。7．【答案】A【解析】【分析】考查了文學常識及漢字的字體演變。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。A.有誤，甲骨文是刻在龜甲上的文字，主要在商朝時期使用。B、C、D正確。故答案為：A【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。8．【答案】D【解析】【分析】考查描寫方法。描寫方法的定義：是用生動形象的語言把人物、事件，景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。A.從“跳、退、閃、脫”可以得知運用了動作描寫。B.句子描寫了他的長相，運用了外貌描寫。C.句中所寫是心里想的內(nèi)容，運用了心理描寫。D.從“睜""搖"可以得知運用了動作描寫，從“兩眼睜得滴溜圓”可以得知運用了神態(tài)描寫。故答案為：D【點評】描寫方法分類：①按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫(景物描寫)兩種。②按描寫角度分，描寫有正面描寫和側面描寫，細節(jié)描寫。9．【答案】D【解析】【分析】本題考查了實踐作業(yè)。認真分題目中的內(nèi)容，結合平時的學習與實踐選擇。A.錯誤。我們向大人了解他們的童年之前，可以列出問題清單，問題清單要緊扣所了解的主題提問。B.錯誤。表演課本劇時，可以把課文中敘述的語言改為人物的對話。C.錯誤。講解員講解前先確定要講解什么，再搜集相關的資料，根據(jù)了解的信息列個提綱，要根據(jù)聽眾的反應調(diào)整講解的內(nèi)容。D.正確。故答案為：D【點評】完成本題的關鍵是平時加強實踐與積累，做到厚積薄發(fā)10．【答案】B【解析】【分析】考查了詩歌內(nèi)容概括及課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。A.《從軍行》是一首邊塞詩，通過對塞外遼闊的戰(zhàn)場景象和激烈征戰(zhàn)生活的描寫，表現(xiàn)戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神，抒發(fā)了詩人希望得到重用，殺敵報效祖國的雄心壯志。說法正確。B．《景陽岡》選自元末明初的《水滸傳》，作者是施耐庵。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢而又機敏的英雄性格。說法錯誤。C.《手指》文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了"。說法正確。D.《田忌賽馬》講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，由于田忌的馬實力不夠，第一次賽馬以失敗告終；第二次在孫臏的幫助下調(diào)換了馬的出場順序，最后轉(zhuǎn)敗為勝的故事。做事不要拘泥于形式，要創(chuàng)新，有些事情，換一個想法，會有另一番天地!說法正確。故答案為：B【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11．【答案】小人喻于利；小人長戚戚；則能有所不為；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田；誰言寸草心；報得三春暉；孤帆遠影碧空盡；唯見長江天際流【解析】【分析】“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語·里仁》，其意思是君子通曉的是道義，小人只通曉利益。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚"出自《論語·述而》，其意思是君子心胸開闊，神定氣安；小人則斤斤計較，患得患失?！叭擞袗u，則能有所不為"出自《朱子語類》，其意思是當一個人有了羞恥心，他就能有所不為，即能夠不去做那些不應該做的事情?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興(其三十一)》?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》?！罢l言寸草心，報得三春暉"出自唐代孟郊的《游子吟》。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。故答案為：小人喻于利、小人長戚戚、則能有所不為、童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、鄉(xiāng)村四月閑人少、才了蠶桑又插田、誰言寸草心、報得三春暉、孤帆遠影碧空盡、唯見長江天際流【點評】本題考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．【答案】（1）④；③；①；②（2）C（3）孫悟空；班長應該像孫悟空那樣聰明機智、神通廣大、嫉惡如仇，才能帶領同學們建設好班級，并取得優(yōu)異的成績?！窘馕觥俊痉治觥浚?）故事①表現(xiàn)的是孫悟空無法無天的性格特點。②表現(xiàn)的是孫悟空嫉惡如仇的性格特點。③表現(xiàn)的是孫悟空聰明機智的性格特點。④表現(xiàn)的是孫悟空神通廣大的性格特點。故答案依次為：④③①②。（2）A.描寫的是孫悟空，出自《西游記》。B.描寫的是豬八戒，出自《西游記》。C.描寫的是關羽，出自《三國演義》。D.描寫的是沙僧，出自《西游記》。故選：D。（3）我選性格像“孫悟空"的當班長。理由是班長應該像孫悟空那樣聰明機智、神通廣大、嫉惡如仇，才能帶領同學們建設好班級，并取得優(yōu)異的成績。故答案為：（1）④③①②（2）C（3）孫悟空/班長應該像孫悟空那樣聰明機智、神通廣大、嫉惡如仇，才能帶領同學們建設好班級，并取得優(yōu)異的成績。【點評】考查了經(jīng)典名著、推薦介紹。名著的考核主要是中外作家、作品等。重點記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時注意積累。中外名著閱讀是語文學習中非常重要的一項內(nèi)容，鼓勵學生們多讀、常讀，沒必要刻意去記什么，讀的多了自然有收獲?！敬鸢浮?3．未聞孔雀是夫子家禽14．C15．楊氏子的回答巧妙之處就在于他也在姓氏上作文章，禮貌委婉的表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。16．孔君平聽楊氏子說完后，大驚失色。心想：“一個小孩子能有這么機智的反應，并且能夠和我對答如流，毫不怯場，這個孩子很了不起啊?！彪S后，摸了摸楊氏子的頭，對他表示贊許。17．眼睛；瞳孔；若令月中無物，當極明邪【解析】【點評】《楊氏之子》譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。"楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的心”做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。13．考查古文默寫，出自文言文《楊氏之子》。故答案為：未聞孔雀是夫子家禽14．考查一詞多義，A.“楊氏之子”翻譯為：楊氏的兒子。“之"助詞，相當于“的”。B.“通國之善弈者也”翻譯為：全國最擅長下棋的人?！爸敝~，相當于“的”。c.“一人雖聽之"翻譯為：另一個人雖然也在聽弈秋的教導?！爸保~，指代弈秋的教導。D.“以子之矛攻子之盾”翻譯為：用你的矛來攻擊你的盾?！爸?助詞，相當于“的”。C項，“之"，代詞，指代弈秋的教導。ABD項，“之"，助詞，的。故選：C。故答案為：C15．考查內(nèi)容理解，文言文《楊氏之子》中孔君平利用同音在姓氏做文章，調(diào)侃楊梅是楊氏家的水果，而楊氏子的回答巧妙之處就在于他也在姓氏上作文章，禮貌委婉的表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果"的意思。主客兩人，一個說得巧，一個答得妙，表現(xiàn)出斗智的樂趣。故答案為：楊氏子的回答巧妙之處就在于他也在姓氏上作文章，禮貌委婉的表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。16．考查擴展寫話，《楊氏之子》講述了梁國一戶姓楊的人家中九歲男孩和拜訪者孔君平對話的故事，描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣。當客人提出“此是君家果”時，楊氏之子沒有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽"這樣的句式，而是用“未聞孔雀是夫子家禽”，委婉地表達了“既然孔雀不是先生您孔家的鳥，那楊梅怎能是我楊家的果”的意思，體現(xiàn)了其“甚聰慧”和應有的禮貌。發(fā)揮想象，將孔君平聽了楊氏子的回答后，會產(chǎn)生的反應寫出來，并從人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面加以描繪。示例：孔君平聽楊氏子說完后，大驚失色。心想：“一個小孩子能有這么機智的反應，并且能夠和我對答如流，毫不怯場，這個孩子很了不起啊。”隨后，摸了摸楊氏子的頭，對他表示贊許。故答案為：孔君平聽楊氏子說完后，大驚失色。心想：“一個小孩子能有這么機智的反應，并且能夠和我對答如流，毫不怯場，這個孩子很了不起啊。”隨后，摸了摸楊氏子的頭，對他表示贊許。17．考查拓展延伸，徐孺子用類比的方法，把復雜的問題簡單化，貼近生活，讓人一聽就懂，具有很強的說服力。他用眼睛與月亮，瞳孔與月中物進行類比，以反駁“若令月中無物，當極明邪”的觀點。故答案為：眼睛/瞳孔/若令月中無物，當極明邪【答案】18．①不讓自己顯得突出。文中指用力不大。；②比喻擺脫了黑暗的環(huán)境。文中指土蜂重新鉆出土里。；A19．草；土蜂；花20．那些草“在我的耳根伸起腰來了”；頑皮天真、想象奇特21．不可以。因為括號中的句子補充了土蜂可笑可愛的模樣，以兒童的口吻展現(xiàn)了土蜂給“我”帶來的樂趣，表達了“我”對土蜂的喜愛。22．這一句話表達了作者對花園的喜愛和贊嘆之情。作者認為花園是家里最亮的地方，一是因為花園中的動植物色彩豐富，充滿生機；二是作者在花園中十分快樂，作者也借折花給家人帶來了快樂。【解析】【點評】短文通過記敘“我”童年時在花園和昆蟲游戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”童年時天真快樂的生活。本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。18．考查了詞語解釋。①不露鋒芒：不讓自己顯得突出。文中指用力不大。②重見天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境。文中指土蜂重新鉆出土里。從這兩個詞語的運用，能感受到這篇文章的語言風格活潑風趣。故選：A。故答案為：①不讓自己顯得突出。文中指用力不大。②比喻擺脫了黑暗的環(huán)境。文中指土蜂重新鉆出土里。A19．本題考查對選文內(nèi)容的概括。結合“記得花園里，一下雨，什么顏色都郁起來，屋頂，墻壁上花紙的圖案，甚至鴿子"“花園里的草，被壓倒了"“花園里的土蜂，好些年看不到了""園子里的什么花開了，常常是我第一個發(fā)現(xiàn)”可知本文主要內(nèi)容：憶花園里的事物、花園的草、花園里的土蜂、花園里的花。故可用“憶花園里的事物、花園的草、花園里的土蜂、花園里的花"做小標題。故答案為：草、土蜂、花20．本題考查對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“那些草有時會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當我看天上的云"可知，“那些草有時會嚇我一跳"是因為那些草“在我的耳根伸起腰來了”，從中可以看出“我"頑皮天真、想象奇特的特點。故答案為：那些草“在我的耳根伸起腰來了”/頑皮天真、想象奇特21．本題考查對句子的理解。從“看它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來（(那神氣像個東張西望的近視眼)，嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著"可知，括號中的句子補充了土蜂可笑可愛的模樣，以兒童的口吻展現(xiàn)了土蜂給“我"帶來的樂趣，表達了“我"對土蜂的喜愛。故不可以刪掉。故答案為：不可以。因為括號中的句子補充了土蜂可笑可愛的模樣，以兒童的口吻展現(xiàn)了土蜂給“我”帶來的樂趣，表達了“我”對土蜂的喜愛。22．本題考查文章內(nèi)容分析。結合“那棵大垂柳上常常有天牛，有時一個，兩個的時候更多。捉天牛用手一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的"“有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋|還沒喂，于是趕緊回家""好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它在花朵上把屁股獗來'去的，有點不配，因此常常愚弄它”分析，“我"在小花園里手捉天牛、捉蟋國、愚弄土蜂，那里“我”"童年的樂園，“我"在那里自由自在、無拘無束地玩耍