河北省石家莊市辛集市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁河北省石家莊市辛集市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、閱讀閱讀。呼蘭河傳（節(jié)選）祖父的眼睛是cíxiáng的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個(gè)長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手zhàng，嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑：“你看天空飛個(gè)家雀?！背媚呛⒆油炜找豢?，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時(shí)候放在長衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。Dòu他說：“家雀叼走了你的帽啦，”孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一個(gè)地方，總是放在袖口或衣襟下。那些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這塊，你來找吧！”這樣的事不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還像第一次演似的。祖父不怎樣會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理，祖父是自由自在的。我想，幸好我長大了，我三歲了，不然祖父該多寂寞。我會(huì)走了，我會(huì)跑了。我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我；我走動(dòng)了，祖父就拉著我。一天到晚，門里門外，寸步不離，而祖父多半是在后園里，于是我也在后園里。祖父一天到晚是悠閑著的，祖母什么工作也不分配給他。只有一件事，就是祖母的地櫬上的擺設(shè)，有一套錫器，卻總是祖父cā的。每當(dāng)祖父做這事的時(shí)候，我就不高興，一方面是不能領(lǐng)著我到后園里去玩了，另一方面祖父因此常常挨罵，祖母罵他弄得不干凈。祖母一罵祖父，我就拉著祖父的手往外邊走，一邊說：“我們后園里去吧?！蔽依娓妇偷胶髨@里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。1．根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。cíxiáng手zhàngdòu他說cā錫器2．本文主要寫了“祖父”的哪兩件事情？用簡潔的語言進(jìn)行概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫?，正確的一項(xiàng)是（）A．文章運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫人物的方法，將祖父的形象刻畫得淋漓盡致B．祖父和孩子們玩摘帽、藏帽游戲時(shí)，總是把帽子藏在同一個(gè)地方，缺乏新意，孩子們都玩厭煩了，他卻自得其樂，渾然不覺C．每當(dāng)祖父弄錫器時(shí)，“我”就不高興，僅僅是因?yàn)檫@樣的話祖父就沒有時(shí)間陪“我”到后院去玩了，這里反映了“我”對(duì)祖父深深的依戀D．文章使用第二人稱（你）的敘述方式，拉近了與讀者的距離，使讀者由衷地感受到“我”對(duì)童年生活的懷念，對(duì)人性美的向往4．讀文中的第四段，“不以為奇”是什么意思？作者連用動(dòng)詞寫孩子們的舉動(dòng)，這種寫法突出表現(xiàn)了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文中的祖父是一個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。”聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的課文《祖父的園子》，說說在作者心里，“另是一個(gè)世界”是一個(gè)什么樣的世界。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．本學(xué)期學(xué)過的古詩中，同樣“另是一個(gè)世界”：“草滿池塘水滿陂，?！薄扒贸捎耥啻┝猪?，?！薄?，村莊兒女各當(dāng)家?！薄班l(xiāng)村四月閑人少，?！薄霸鲁鲶@山鳥，?！遍喿x。西游記（節(jié)選）??八戒觀之不盡，滿心歡喜道：“哥啊，好去處！果然是天下第一名山！”行者道：“賢弟，可過得日子么？”八戒笑道：“你看師兄說的話，寶山乃洞天福地之處，怎么說度日之言也？”二人談笑多時(shí)，下了山，只見路旁有幾個(gè)小猴，捧著紫巍巍的葡萄，香噴噴的梨棗，黃森森的枇杷，紅艷艷的楊梅，跪在路旁叫道：“大圣爺爺，請(qǐng)進(jìn)早膳。”行者笑道：“我豬弟食腸大，卻不是以果子作膳的。也罷也罷，莫嫌菲薄，將就吃個(gè)兒當(dāng)點(diǎn)心罷。”八戒道：“我雖食腸大，卻也隨鄉(xiāng)入鄉(xiāng)。拿來拿來，我也吃幾個(gè)兒嘗新?！倍顺粤斯?，漸漸日高。那呆子恐怕誤了救唐僧，只管催促道：“哥哥，師父在那里盼望我和你哩。望你和我早早兒去罷。”行者道：“賢弟，請(qǐng)你往水簾洞里去耍耍?！卑私鋱?jiān)辭道：“多感老兄盛意，奈何師父久等，不勞進(jìn)洞罷?！毙姓叩溃骸凹热绱?，不敢久留，請(qǐng)就此處奉別。”八戒道：“哥哥，你不去了？”行者道：“我往哪里去？我這里天不收地不管，自由自在，不耍子兒，做甚么和尚？我是不去，你自去罷。但上復(fù)唐僧：既趕退了，再莫想我。”呆子聞言，不敢苦逼，只恐逼發(fā)他性子，一時(shí)打上兩棍，無奈，只得喏喏告辭，找路而去。行者見他去了，即差兩個(gè)機(jī)靈的小猴，跟著八戒，聽他說些甚么。真?zhèn)€那呆子下了山，不上三四里路，回頭指著行者，口里罵道：“這個(gè)猴子，不做和尚，倒做妖怪！這個(gè)猢猻，我好意來請(qǐng)他，他卻不去！你不去便罷！”走幾步，又罵幾聲。那兩個(gè)小猴，急跑回來報(bào)道：“大圣爺爺，那豬八戒不大老實(shí)，他走走兒，罵幾聲?！毙姓叽笈?，叫：“拿將來！”那眾猴滿地飛來趕上，把個(gè)八戒，扛翻倒了，抓鬃扯耳，拉尾揪毛，捉將回去，畢竟不知怎么處治，性命死活若何，且聽下回分解。8．本文選自《》第三十回《邪魔侵正法意馬憶心猿》，其中“意馬”指白龍馬。故事講的是為救在寶象國遭難的唐僧，白龍馬讓豬八戒去找“心猿”，也就是，結(jié)果。9．第二自然段主要是對(duì)八戒的描寫，幾句話的意思都是，從中可以看出豬八戒是個(gè)的人。10．下列對(duì)文中畫橫線句子的理解，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①“天不收地不管”指的是孫悟空向往不受管束、自由自在的生活。②孫悟空嘴上說讓唐僧“再莫想我”，其實(shí)師徒之緣還未盡，感情還在。③孫悟空怨恨唐僧把他趕走，下定決心不再當(dāng)和尚了。④孫悟空其時(shí)心想：八戒一定有所隱瞞，我得故意說些狠話引他說出真相。11．把文段縮寫為50字以內(nèi)的一段話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)你照樣子再寫出這部名著中的兩個(gè)精彩故事，比如“大鬧天宮”“被困五行山”等。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀。三國演義（節(jié)選）??有一次，魏國得到消息，得知蜀國的戰(zhàn)略要地西城兵力薄弱，只有不到一萬士兵，就派大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬大軍前去攻打。蜀國得到魏國的軍隊(duì)正迅速向西城趕來的情報(bào)后，舉國上下都非常緊張。以一萬士兵抵擋十幾萬敵人，如以卵擊石，必?cái)o疑?？墒鞘駠獜膭e的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多móu的軍師諸葛亮身上。諸葛亮也有些fàn難，但嚴(yán)峻的形勢(shì)又迫使他必須拿出一個(gè)應(yīng)對(duì)的辦法。諸葛亮苦思冥想，終于想出一個(gè)萬全之cè。他命令城內(nèi)的平民和士兵全部撤出，暫時(shí)躲避到一個(gè)安全的地方，然后大開城門，等候敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會(huì)戒備森嚴(yán)的西城卻城門大開，城墻上也看不到一個(gè)守衛(wèi)的士兵，只有幾個(gè)老頭在城門前掃地。正在他大huò不解的時(shí)候，就看到城樓上出現(xiàn)一個(gè)人，正是他的老對(duì)手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一架預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚(yáng)的音樂從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，蜀國的軍師諸葛亮卻彈起了琴，不知道這是怎么回事。面對(duì)開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨猾的將軍司馬懿一時(shí)竟不知如何是好。他早就知道諸葛亮用兵謹(jǐn)慎，可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍，這太出乎他的預(yù)料了。因此他想，城里必定埋伏了大量兵馬。這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越不對(duì)勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動(dòng)軍隊(duì)反攻的信號(hào)，于是急忙下令讓他的軍隊(duì)撤退。就這樣，蜀國的西城沒有用一兵一卒就得以保全。這就是歷史上有名的“空城計(jì)”。13．根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。足智多móufàn難萬全之cè大huò不解14．對(duì)諸葛亮擺“空城計(jì)”成功的原因分析不正確的是（）A．諸葛亮知己知彼，思慮周詳 B．司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎C．蜀國的增援軍隊(duì)馬上就到 D．諸葛亮臨危不亂，沉著應(yīng)對(duì)15．用橫線在文中畫出兩次描寫琴聲的部分，并說說其作用分別是什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．用一句話概括故事的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，古代詩人這樣描寫：“三萬里河?xùn)|入海，。，南望王師又一年。”“青海長云暗雪山，。，不破樓蘭終不還?！薄皠ν夂鰝魇账E北，。，漫卷詩書喜欲狂?！遍喿x。人類最糟糕的發(fā)明??《衛(wèi)報(bào)》曾評(píng)出“人類最糟糕的發(fā)明”，獲此“光榮”稱號(hào)的就是人們每天大量使用的塑料袋。誕生于上個(gè)世紀(jì)五十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來很多技術(shù)難題和社會(huì)問題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就會(huì)危及健康甚至死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長莊稼和樹木，造成土地板結(jié)，而焚燒處理這些塑料垃圾，則會(huì)釋放多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大。此外，在生產(chǎn)塑料袋、塑料盒的過程中使用的氟利昂對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。研究還表明在溫度超過85攝氏度的條件下使用塑料袋和發(fā)泡餐具，其熔出的有毒物質(zhì)危害人體健康。凡此種種，表明塑料袋獲“最糟糕的發(fā)明”確實(shí)是“實(shí)至名歸”我國每年用于商品包裝的塑料袋總量約為160萬噸。據(jù)測(cè)算，生產(chǎn)1噸塑料需要消耗3噸石油，那么一年僅塑料袋就需要將近480萬噸石油，相當(dāng)于我國去年石油消費(fèi)量的近1.5%。18．閱讀短文，判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①快餐飯盒、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯不屬于塑料家族。②焚燒塑料垃圾會(huì)釋放多種化學(xué)有毒氣體。③使用塑料杯裝沸水會(huì)熔出有毒物質(zhì)危害人體健康。19．作者一共控訴了塑料家族五宗罪，請(qǐng)用簡潔的語言概括其中二條。.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．第三段主要采用的說明方法是，這樣更準(zhǔn)確地說明了。21．生活中我們常?？吹叫『⑹褂盟芰贤肟旰退芰媳?，對(duì)此你有什么建議？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、習(xí)作22．精彩習(xí)作。題目：記一次語文實(shí)踐活動(dòng)

要求：寫寫你參與一次語文實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)過和收獲，做到條理清晰，寫出真實(shí)的感受。

答案解析部分【答案】1．慈祥；杖；逗；擦2．祖父和孩子們玩藏帽子的游戲。祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)。3．4．不以這樣感到奇怪。作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。5．祖父是一個(gè)和藹可親的人，從他與孩子們藏帽逗樂感受到；祖父是一個(gè)脾氣好的人，從常常挨祖母的罵卻從不反駁看出；祖父是一個(gè)不看重錢財(cái)，性格自由的人，從他不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理，祖父只是自由自在地一天閑著感受到。6．指的是充滿自由、快樂的園子。7．山銜落日浸寒漪；忽作玻璃碎地聲；晝出耘田夜績麻；才了蠶桑又插田；時(shí)鳴春澗中?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解能力。通過要求學(xué)生分析文中描述的場(chǎng)景、人物性格以及所運(yùn)用的修辭手法等，來檢驗(yàn)學(xué)生是否準(zhǔn)確捕捉到了文章的主旨、情感色彩以及細(xì)節(jié)描繪。這種題型旨在培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀、細(xì)致分析和歸納總結(jié)的能力，是提升語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。1．“慈祥”：指老年人的態(tài)度、神色和藹安詳?！笆终取保褐腹照?，是輔助行走的簡單器械。“逗他”：在這里表示用言語、行動(dòng)逗弄?jiǎng)e人。“擦錫器”：表示用布、手巾等摩擦使干凈。書寫時(shí)要注意“祥”、“杖”、“擦”字的寫法

故答案為：慈祥；杖；逗；擦2．通過仔細(xì)閱讀，可以發(fā)現(xiàn)文章主要圍繞“祖父”的日常生活展開，并具體描述了兩個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)景是“祖父”與孩子們之間的互動(dòng)。文本中提到，“祖父”喜歡和孩子們開玩笑，特別是通過藏帽子的方式來逗弄他們。這個(gè)場(chǎng)景充滿了歡聲笑語，展現(xiàn)了“祖父”的慈祥和孩子們的活潑可愛。因此，可以將這一事件概括為：“祖父和孩子們玩藏帽子的游戲”。第二個(gè)場(chǎng)景則是關(guān)于“祖父”在家庭中的職責(zé)。文本中提到，“祖母”管理一切家務(wù)，但“祖父”有一個(gè)特定的任務(wù)，那就是擦祖母地櫬上的擺設(shè)。這個(gè)場(chǎng)景雖然相對(duì)簡單，但卻凸顯了“祖父”在家庭中的一席之地和他對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)。因此，可以將這一事件概括為：“祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)”。

故答案為：祖父和孩子們玩藏帽子的游戲。祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)。3．A：選項(xiàng)中提到文章運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫人物的方法。文章通過語言（如祖父開玩笑的話）和動(dòng)作（如祖父取孩子帽子、在后園活動(dòng)等）來刻畫祖父的形象，可以認(rèn)為A選項(xiàng)是正確的；

B：選項(xiàng)描述孩子們對(duì)祖父的摘帽、藏帽游戲已經(jīng)厭煩，但文章中并未明確提及孩子們厭煩，反而強(qiáng)調(diào)了祖父和孩子們之間的游戲互動(dòng)帶來的歡樂，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：選項(xiàng)指出每當(dāng)祖父弄錫器時(shí)，“我”不高興僅僅是因?yàn)樽娓笡]時(shí)間陪“我”到后院玩。然而，文章中還提到了另一個(gè)原因，即祖父因此常常挨罵，這同樣讓“我”不高興。因此，C選項(xiàng)的表述過于片面，錯(cuò)誤。

D：選項(xiàng)提到文章使用第二人稱敘述方式，但實(shí)際上文章是使用第一人稱（我）來敘述的，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A4．“不以為奇”是一個(gè)成語，意思是對(duì)某種事物或現(xiàn)象不感到奇怪或新奇。在文中的第四段，這個(gè)詞用于描述孩子們對(duì)祖父經(jīng)常玩摘帽、藏帽游戲的態(tài)度。由于祖父經(jīng)常這樣做，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了這種游戲方式，所以當(dāng)祖父再次這樣做時(shí)，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝或不解，這就是“不以為奇”的具體體現(xiàn)。

作者連續(xù)使用一系列動(dòng)詞來描寫孩子們的舉動(dòng)，這種寫法叫做“動(dòng)作描寫”。作者用了“抱住”、“要”、“摸”、“撕”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)趯ふ颐弊舆^程中的一系列動(dòng)作。這些動(dòng)作不僅展現(xiàn)了孩子們的活潑和急切，還通過他們的行為反映了祖父與孩子們之間的親密關(guān)系。孩子們敢于如此親近地與祖父互動(dòng)，說明祖父是一個(gè)非常和藹可親的人，他愿意與孩子們玩耍，逗他們開心。

故答案為：不以這樣感到奇怪。作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。5．文中的祖父是一個(gè)多維度的人物形象，通過文章中的細(xì)節(jié)描寫，可以感受到他的多個(gè)性格特點(diǎn)。首先，祖父是一個(gè)和藹可親的人。這一點(diǎn)從他與孩子們之間的互動(dòng)中可以明顯感受到。他喜歡與孩子們玩耍，尤其是通過藏帽逗樂的方式，讓孩子們?cè)跉g笑中度過愉快的時(shí)光。他的笑容常常像孩子一樣純真無邪，這種親和力使得他在孩子們心中占據(jù)了重要的位置。其次，祖父是一個(gè)脾氣好的人。文章中提到，他常常挨祖母的罵，但從不反駁。這種寬容和忍讓的態(tài)度，顯示出他具有良好的修養(yǎng)和脾氣。他不會(huì)因?yàn)樾∈露鷼饣蛴?jì)較，而是以一種平和的心態(tài)面對(duì)生活中的種種不如意。最后，祖父是一個(gè)不看重錢財(cái)，性格自由的人。他不太擅長理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母來管理，而他則過著自由自在的生活。他不需要為金錢而煩惱，也不需要承擔(dān)過多的家庭責(zé)任，這使得他能夠保持一種輕松愉悅的心態(tài)。他的性格自由，不拘小節(jié)，喜歡按照自己的方式去生活，這種生活態(tài)度也影響了他的孩子們，讓他們感受到了生活的美好和自由。

故答案為：祖父是一個(gè)和藹可親的人，從他與孩子們藏帽逗樂感受到；祖父是一個(gè)脾氣好的人，從常常挨祖母的罵卻從不反駁看出；祖父是一個(gè)不看重錢財(cái)，性格自由的人，從他不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理，祖父只是自由自在地一天閑著感受到。6．理解題干“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了”這句話，可以結(jié)合學(xué)過的課文《祖父的園子》，在作者心里，“另是一個(gè)世界”指的是一個(gè)與日常生活截然不同的、充滿自由與快樂的世界。

1、與日常生活截然不同：后園是作者逃離日常瑣事、束縛和規(guī)矩的一個(gè)避風(fēng)港。在這里，她可以暫時(shí)放下所有的煩惱和壓力，享受一份難得的寧靜與自在。

2、充滿自由：在后園里，作者可以自由地奔跑、玩耍、探索，無需擔(dān)心任何人的指責(zé)或限制。這種自由不僅體現(xiàn)在身體上的無拘無束，更體現(xiàn)在心靈上的放松與自在。

3、充滿快樂：后園是作者與祖父共度美好時(shí)光的地方，他們一起勞作、游戲、談笑，這些活動(dòng)都充滿了歡聲笑語和溫馨的情感。這種快樂不僅僅是表面的娛樂，更是內(nèi)心深處的滿足與幸福。

故答案為：指的是充滿自由、快樂的園子。7．“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！薄@句出自宋代雷震的《村晚》。詩中描繪了一幅寧靜的鄉(xiāng)村晚景圖：池塘里長滿了青草，池水漲得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。這里的“另是一個(gè)世界”體現(xiàn)在遠(yuǎn)離塵囂的寧靜與和諧之中，自然景物相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！薄@句詩出自南宋詩人楊萬里的《稚子弄冰》，從中可以感受到一種童趣與自然的和諧共處。想象孩子們用冰塊做成玉磬敲擊，聲音穿林而過，清脆悅耳；而當(dāng)冰塊落地破碎時(shí)，又發(fā)出玻璃般碎裂的聲響。這種場(chǎng)景展現(xiàn)了一個(gè)充滿樂趣與驚喜的“另是世界”，是孩子們與自然親密接觸的快樂時(shí)光。

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！薄@句出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》。詩中描繪了鄉(xiāng)村男女白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線的場(chǎng)景，各自承擔(dān)起家庭的責(zé)任。這里的“另是世界”體現(xiàn)在鄉(xiāng)村生活的勤勞與自給自足之中，人們各司其職，共同維系著家園的和諧與安寧。

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”——出自范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》。這句詩進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村四月的繁忙景象，幾乎沒有閑人。人們剛剛完成了養(yǎng)蠶采桑的工作，又緊接著投入到插秧的農(nóng)活中。這里的“另是世界”體現(xiàn)在鄉(xiāng)村生活的忙碌與充實(shí)之中，人們勤勞不輟，為了生活的美好而努力奮斗。

“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”——這句出自唐代王維的《鳥鳴澗》。詩中描繪了月亮升起時(shí)驚動(dòng)了山中的鳥兒，它們?cè)诖禾斓南獫局胁粫r(shí)地鳴叫。這里的“另是世界”體現(xiàn)在夜晚山林的靜謐與空靈之中，月光、山鳥、春澗等元素共同構(gòu)成了一個(gè)幽靜而神秘的世界，讓人感受到大自然的寧靜與和諧。

故答案為：山銜落日浸寒漪；忽作玻璃碎地聲；晝出耘田夜績麻；才了蠶桑又插田；時(shí)鳴春澗中?！敬鸢浮?．西游記；花果山；孫悟空；遭到悟空拒絕9．語言；想要孫悟空趕緊回去救師父；惦記師傅安危10．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；正確11．八戒請(qǐng)悟空找?guī)煾福獾骄芙^。八戒罵悟空，兩只小猴，把他的話回報(bào)悟空，悟空讓眾猴把八戒的捉回花果山；12．孫悟空大鬧龍宮取得如意金箍棒，卻被龍王告狀，騙到天庭當(dāng)弼馬溫。悟空知道職位低卑之后便返回花果山稱“齊天大圣”。悟空在天庭管理蟠桃園的時(shí)候偷吃蟠桃，之后大鬧天宮，被如來壓在五指山下五百余年。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察了學(xué)生對(duì)于《西游記》這部古典名著中精彩故事的理解和概括能力。通過要求續(xù)寫或解析名著中的故事片段，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的熟悉程度、對(duì)人物性格的把握以及對(duì)情節(jié)發(fā)展的邏輯推理能力。這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的印象，還能提升他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。在回答此類題目時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確抓住故事的核心情節(jié)，理解人物的行為動(dòng)機(jī)和性格特點(diǎn)，并能用簡潔明了的語言進(jìn)行概括和闡述。8．首先，題干明確指出了本文的出處是《西游記》的第三十回，接著，題干中的“意馬”是一個(gè)關(guān)鍵線索，它指的是白龍馬。在《西游記》中，白龍馬是唐僧的坐騎，但在某些關(guān)鍵時(shí)刻也會(huì)展現(xiàn)出其非凡的智慧和力量。本回中，白龍馬因?yàn)樘粕稽S袍怪所困，便讓豬八戒去尋找孫悟空來解救唐僧，這里的“意馬”便是指白龍馬。然后，題干中的“花果山”和“心猿”是另外兩個(gè)關(guān)鍵信息。在《西游記》中，花果山是孫悟空的故鄉(xiāng)和根據(jù)地，而“心猿”則是孫悟空的別稱，因?yàn)樗麢C(jī)智過人，心思敏捷，如同猿猴一般。因此，豬八戒被白龍馬派去花果山找孫悟空，這里的“花果山”就是豬八戒此行的目的地，而“心猿”則是指他要找的人——孫悟空。最后，題干中的“結(jié)果”部分詢問的是豬八戒此行的結(jié)果。根據(jù)原文描述，豬八戒雖然找到了孫悟空，但孫悟空卻因?yàn)榉N種原因（如被唐僧誤解而趕回花果山等）拒絕了豬八戒的請(qǐng)求。因此，豬八戒此行的結(jié)果是“遭到悟空拒絕”。

故答案為：西游記；花果山；孫悟空；遭到悟空拒絕9．在第二自然段中，作者通過細(xì)膩的筆觸，對(duì)豬八戒進(jìn)行了深入的語言描寫。首先，來看第一空，即這段描寫主要聚焦于哪種形式的表達(dá)。很明顯，這段文字幾乎全部由豬八戒的言語構(gòu)成，他不斷地催促孫悟空回去救師父，表達(dá)了他內(nèi)心的急切和擔(dān)憂。因此，這里主要運(yùn)用的是語言描寫。接著第二空，可以從“哥哥，師父在那里盼望我和你哩。望你和我早早兒去罷?！钡健案绺?，你不去了？”等句子中，我們可以清晰地感受到豬八戒的焦慮和期待。他一遍遍地提到師父，一遍遍地催促孫悟空，都是因?yàn)樗钌畹氐胗浿鴰煾傅陌参?，希望孫悟空能夠盡快回去解救師父。因此，這些言語的意思都是想要孫悟空趕緊回去救師父。最后這段描寫所展現(xiàn)的豬八戒的性格特點(diǎn)。通過前面的分析，已經(jīng)知道豬八戒非常關(guān)心師父的安危，即使面對(duì)孫悟空的拒絕，他也沒有放棄勸說。這種對(duì)師父的忠誠和關(guān)心，以及他那種不顧一切想要救師父的急切心情，都充分展現(xiàn)了他是一個(gè)惦記師傅安危的人。他的這種性格特點(diǎn)，在這段語言描寫中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

故答案為：語言；想要孫悟空趕緊回去救師父；惦記師傅安危10．①錯(cuò)誤。“天不收地不管”并非僅指孫悟空向往不受管束、自由自在的生活，而更多地是表達(dá)了孫悟空在被唐僧誤解并趕走后，內(nèi)心的憤懣和無奈。他覺得自己既不被天庭接納，也不被唐僧所理解，仿佛天地間已無他的容身之所。因此，單純將其理解為向往自由生活是不全面的。這個(gè)理解是錯(cuò)誤的。

②正確。從后文中我們知道，孫悟空雖然嘴上說讓唐僧“再莫想我”，但實(shí)際上他內(nèi)心深處仍然關(guān)心著唐僧的安危，并在關(guān)鍵時(shí)刻出手相助。這表明他們之間的師徒之緣并未因誤解和爭(zhēng)吵而斷絕，師徒之間的感情依舊深厚。因此，這個(gè)理解是正確的。

③錯(cuò)誤。孫悟空并沒有真正怨恨唐僧把他趕走，他更多的是因?yàn)楸徽`解而感到委屈和憤懣。而且，他從未真正下定決心不再當(dāng)和尚，因?yàn)樗麑?duì)取經(jīng)事業(yè)和師徒關(guān)系仍然充滿熱情和責(zé)任感。他的那些話更多是氣話和情緒的發(fā)泄。因此，這個(gè)理解是錯(cuò)誤的。

④正確。孫悟空是個(gè)聰明絕頂、機(jī)智過人的角色。他通過故意說些狠話來試探豬八戒的反應(yīng)，試圖引出豬八戒可能隱瞞的真相。這種策略不僅符合孫悟空的性格特點(diǎn)，也符合他作為智者的身份。因此，這個(gè)理解是正確的。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④正確11．在縮寫文段時(shí)，需要保留原文的主要信息和情節(jié)發(fā)展，同時(shí)盡量精簡語言，以達(dá)到在有限字?jǐn)?shù)內(nèi)完整表達(dá)原意的目的。首先，原文的開頭部分描述了八戒請(qǐng)求悟空去尋找?guī)煾柑粕那楣?jié)，這是故事的起因。在縮寫時(shí)，需要保留這個(gè)關(guān)鍵信息；接著，原文描述了悟空拒絕了八戒的請(qǐng)求，這是故事發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；然后，原文描述了八戒在遭到拒絕后，對(duì)悟空進(jìn)行了辱罵。雖然這個(gè)情節(jié)在原文中較為詳細(xì)，但在縮寫時(shí)需要進(jìn)行概括和簡化，再往后，原文描述了悟空派了兩只小猴去監(jiān)聽八戒的言行，并將八戒的話回報(bào)給悟空。這個(gè)情節(jié)雖然有一定的趣味性，但在縮寫時(shí)為了保持字?jǐn)?shù)的限制，可以將其簡化；最后，原文以悟空命令眾猴將八戒捉回花果山作為結(jié)尾。這個(gè)情節(jié)既是故事的高潮也是結(jié)尾，因此在縮寫時(shí)我們必須保留。

故答案為：八戒請(qǐng)悟空找?guī)煾?，遭到拒絕。八戒罵悟空，兩只小猴，把他的話回報(bào)悟空，悟空讓眾猴把八戒的捉回花果山。12．大鬧龍宮這一情節(jié)展示了孫悟空的非凡勇氣和智慧。在得知東海龍宮藏有定海神針（即如意金箍棒）后，孫悟空毅然前往龍宮索取。他憑借自己的實(shí)力和機(jī)智，最終成功從龍王手中奪得了這件神器。然而，這一行為也引起了龍王的憤怒和不滿，導(dǎo)致龍王向天庭告狀。這一情節(jié)不僅突出了孫悟空的英勇和叛逆精神，也為后續(xù)他被天庭招安埋下了伏筆。

大鬧天宮，被壓五指山這一情節(jié)中孫悟空被天庭招安后，被安排管理蟠桃園。然而，他并未因此而收斂自己的本性，反而利用職權(quán)之便偷吃了大量的蟠桃。這一行為觸怒了天庭眾神，尤其是當(dāng)孫悟空得知自己并未被邀請(qǐng)參加蟠桃盛會(huì)時(shí)，更是怒火中燒，決定大鬧天宮。他憑借如意金箍棒等神器，在天庭中肆意妄為，與眾多天神展開激戰(zhàn)。最終，由于實(shí)力懸殊過大，孫悟空被如來佛祖壓在五指山下，受罰五百余年。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了孫悟空的叛逆和狂妄，也揭示了他對(duì)自由和尊嚴(yán)的渴望與追求。

故答案為：孫悟空大鬧龍宮取得如意金箍棒，卻被龍王告狀，騙到天庭當(dāng)弼馬溫。悟空知道職位低卑之后便返回花果山稱“齊天大圣”。悟空在天庭管理蟠桃園的時(shí)候偷吃蟠桃，之后大鬧天宮，被如來壓在五指山下五百余年。【答案】13．謀；犯；策；惑14．15．隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來。諸葛亮用悠揚(yáng)的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動(dòng)。這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。16．司馬懿率兵直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴迷惑司馬懿。17．五千仞岳上摩天；遺民淚盡胡塵里；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于《三國演義》內(nèi)容的理解。通過分析“空城計(jì)”這一經(jīng)典情節(jié)，題目要求學(xué)生不僅理解故事的主要內(nèi)容和人物行為，還要能夠分析出諸葛亮成功實(shí)施“空城計(jì)”的原因，以及故事中關(guān)鍵元素（如琴聲）所起的作用。這要求學(xué)生具備對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀和細(xì)致分析的能力，能夠準(zhǔn)確把握人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想。同時(shí)，題目還通過填空的形式，考察了學(xué)生對(duì)古代詩歌的掌握情況，這進(jìn)一步體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求。13．足智多móu對(duì)應(yīng)的是“謀”，意為智慧和計(jì)謀多，常用于形容人善于策劃和應(yīng)變；fàn難對(duì)應(yīng)的是“犯”，在此處作為動(dòng)詞使用，表示遇到困難或問題，難以解決或處理；萬全之cè對(duì)應(yīng)的是“策”，意指周全穩(wěn)妥的計(jì)策或辦法，確保事情能夠圓滿解決；大huò不解對(duì)應(yīng)的是“惑”，表示對(duì)某事感到非常疑惑，無法理解或解釋清楚。書寫時(shí)要注意“謀”“惑”兩個(gè)字的寫法。

故答案為：謀；犯；策；惑14．A：正確，因?yàn)橹T葛亮在實(shí)施“空城計(jì)”之前，已經(jīng)對(duì)司馬懿的性格和用兵習(xí)慣有深入的了解，這是他能成功實(shí)施此計(jì)的基礎(chǔ)。

B：正確，司馬懿的生性多疑和用兵謹(jǐn)慎，使得他在面對(duì)看似毫無防備的西城時(shí)，沒有立即進(jìn)攻，而是選擇了撤退，這是“空城計(jì)”成功的關(guān)鍵。

C：錯(cuò)誤，文中并未提及蜀國的增援軍隊(duì)馬上就到，且從實(shí)際情況來看，即使有增援，也無法在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)并解圍，因此這不是“空城計(jì)”成功的原因。

D：正確，諸葛亮在面對(duì)危機(jī)時(shí)，能夠保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，這是他能想出并實(shí)施“空城計(jì)”的重要條件。

故答案為：C15．在《三國演義》的“空城計(jì)”故事中，琴聲作為重要的情節(jié)元素，被巧妙地運(yùn)用來展現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和推動(dòng)故事的發(fā)展。第一次描寫琴聲的部分是“隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來”。這里，諸葛亮在面臨敵軍壓境的危急關(guān)頭，沒有選擇逃避或抵抗，而是選擇了一種看似“示弱”的策略——大開城門并彈琴。悠揚(yáng)的琴聲不僅展現(xiàn)了諸葛亮的氣定神閑和從容不迫，更重要的是，它傳遞了一種信息給城下的魏軍：城中一切如常，甚至可能有所準(zhǔn)備。這樣的信息極大地迷惑了魏軍，讓他們不敢輕易進(jìn)攻，因?yàn)橐坏┻M(jìn)攻可能會(huì)落入埋伏。第二次描寫琴聲的部分是“這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般”。這里，琴聲的變化成為了諸葛亮心理戰(zhàn)術(shù)的一部分。他深知司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎，因此通過琴聲的變化來進(jìn)一步加劇司馬懿的疑慮和恐懼。琴聲由舒緩變得急促，仿佛在預(yù)示著某種即將發(fā)生的危險(xiǎn)，這種變化讓司馬懿更加確信城中必有埋伏，從而促使他做出了撤退的決定。

故答案為：隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來。諸葛亮用悠揚(yáng)的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動(dòng)。這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。16．本題要求用一句話概括《三國演義》中“空城計(jì)”故事的主要內(nèi)容。從文章中可以提取到幾個(gè)關(guān)鍵信息點(diǎn)：司馬懿、西城、諸葛亮、無兵迎敵、沉著鎮(zhèn)定、大開城門、城樓上彈琴以及迷惑司馬懿。首先，明確故事的主要人物和事件。主要人物是司馬懿和諸葛亮，事件是司馬懿率領(lǐng)大軍逼近西城，而諸葛亮則面臨無兵可守的困境。接著，描述諸葛亮的應(yīng)對(duì)策略。在絕境之中，諸葛亮并沒有選擇放棄或逃跑，而是表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定的態(tài)度。他采取了一種非常規(guī)的戰(zhàn)術(shù)——大開城門，并親自在城樓上彈琴。最后，指出這一策略的結(jié)果。諸葛亮的這一舉動(dòng)成功地迷惑了司馬懿，使其對(duì)城中的情況產(chǎn)生了誤判，認(rèn)為城內(nèi)有埋伏而不敢輕易攻城，最終保全了西城。

故答案為：司馬懿率兵直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴迷惑司馬懿。17．“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！背鲎运未懹蔚摹肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首·其二》，描述了中原河山的遼闊與壯麗，以及遺民在異族統(tǒng)治下的悲苦生活和對(duì)朝廷軍隊(duì)的期盼。

“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g的《從軍行七首·其四》，描繪了邊疆將士在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守陣地、英勇抗敵的壯志豪情，表達(dá)了不破敵國誓不還的決心。

“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！背鲎蕴拼鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?，詩人在聽到官軍收復(fù)失地的消息后，激動(dòng)不已，淚水沾濕了衣裳，隨后又轉(zhuǎn)悲為喜，看到家人不再憂愁，自己更是欣喜若狂，甚至想要卷起詩書來慶祝這一喜訊。這首詩充分表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的深切關(guān)懷和喜悅之情。

故答案為：五千仞岳上摩天；遺民淚盡胡塵里；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在?！敬鸢浮?8．錯(cuò)誤；正確；正確19．①危及牲畜健康。②破壞人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境20．列數(shù)字；生產(chǎn)塑料會(huì)耗費(fèi)大量的資源21．使用塑料制品裝高溫的食物和水，會(huì)熔出有毒物質(zhì)，危害人體健康，不利于孩子的健康成長；而且使用過后產(chǎn)生的塑料垃圾，也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染。所以，我們應(yīng)該避免使用塑料制品?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考察了學(xué)生對(duì)于說明文相關(guān)知識(shí)的理解，包括理解說明文的說明方法（如列數(shù)字、舉例子等）及其作用，以及能夠基于文章內(nèi)容提出合理的建議或看法。通過本題，學(xué)生需要展現(xiàn)出對(duì)說明文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、對(duì)說明方法的有效識(shí)別，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。這不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和健康觀念。18．①根據(jù)短文內(nèi)容，“誕生于上個(gè)世紀(jì)五十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。”，因此這些物品明確屬于塑料家族。

②短文中明確提到，“焚燒處理這些塑料垃圾，則會(huì)釋放多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大?！币虼舜鸢甘钦_的。

③短文中提到，“研究還表明在溫度超過85攝氏度的條件下使用塑料袋和發(fā)泡餐具，其熔出的有毒物質(zhì)危害人體健康?！?，塑料杯與塑料袋和發(fā)泡餐具同屬塑料制品，因此同樣適用。所以答案是正確的。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確19．從短文中可以明確塑料會(huì)帶來以下幾方面的不利影響：

①塑料廢棄物數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來很多技術(shù)難題和社會(huì)問題。

②塑料廢棄物如果散落在田間、路邊及草叢中，一旦被牲畜吞食，就會(huì)危及它們的健康甚至導(dǎo)致死亡。

③填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長莊稼和樹木，造成土地板結(jié)。

④焚燒處理塑料垃圾會(huì)釋放多種化學(xué)有毒氣體，其中二噁英的化合物毒性極大。

⑤生產(chǎn)塑料袋、塑料盒的過程中使用的氟利昂對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。

⑥在溫度超過85攝氏度的條件下使用塑料袋和發(fā)泡餐具，會(huì)熔出有毒物質(zhì)危害人體健康。

故答案為：①危及牲畜健康。②破壞人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境20．從第三段中可以明顯看出使用了“列數(shù)字”的說明方法。列數(shù)字是一種用具體數(shù)字來說明事物特征的說明方法，它的作用是使說明更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具有說服力。通過列出具體的數(shù)字（如160萬噸、3噸、480萬噸、1.5%），讀者可以直觀地了解到我國每年用于商品包裝的塑料袋總量之大，以及生產(chǎn)這些塑料袋所需消耗的石油資源之多。這種具體性使得說明更加清晰、明確。同時(shí)列數(shù)字的方法能夠準(zhǔn)確地反映出事物的真實(shí)情況，避免了模糊或夸張的描述。在這里，通過具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地知道了生產(chǎn)塑料袋所需消耗的石油資源占我國去年石油消費(fèi)量的比例，從而更加清楚地認(rèn)識(shí)到塑料生產(chǎn)對(duì)資源的消耗之大。

故答案為：列數(shù)字；生產(chǎn)塑料會(huì)耗費(fèi)大量的資源21．首先，需要明確問題的核心：針對(duì)小孩使用塑料碗筷和塑料杯子的現(xiàn)象給出建議。這需要仔細(xì)考慮塑料制品在使用過程中的潛在危害，并結(jié)合小孩的特點(diǎn)來提出合理的建議。潛在的危害主要有：1、高溫下釋放有毒物質(zhì)：塑料制品在高溫環(huán)境下可能會(huì)熔出或釋放有毒物質(zhì)，這些物質(zhì)對(duì)人體健康有害。特別是當(dāng)小孩用塑料餐具裝盛高溫食物或飲料時(shí)，更容易受到這些有毒物質(zhì)的侵害。2、環(huán)境污染：塑料制品在自然環(huán)境中難以降解，長期堆積會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。小孩使用后的塑料餐具如果不得當(dāng)處理，也會(huì)成為環(huán)境污染的一部分。

因此可以提出以下建議：

1、避免高溫使用：建議家長不要給小孩使用塑料餐具來裝盛高溫的食物或飲料，以減少有毒物質(zhì)的釋放。可以選擇使用玻璃、陶瓷或不銹鋼等耐高溫且安全的材質(zhì)制成的餐具。

2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：家長應(yīng)該教育小孩養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓他們了解塑料垃圾的危害性，并鼓勵(lì)他們參與垃圾分類和回收活動(dòng)。同時(shí)，家長自身也應(yīng)該以身作則，減少使用一次性塑料制品，選擇可重復(fù)使用的替代品。

3、選擇安全材質(zhì)：在購買餐具時(shí)，家長應(yīng)該選擇安全、無毒、耐高溫的材質(zhì)制成的產(chǎn)品?？梢宰⒁獠榭串a(chǎn)品的材質(zhì)標(biāo)識(shí)和生產(chǎn)廠家信息，確保購買到的是符合安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。

故答案為：使用塑料制品裝高溫的食物和水，會(huì)熔出有毒物質(zhì)，危害人體健康，不利于孩子的健康成長；而且使用過后產(chǎn)生的塑料垃圾，也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染。所以，我們應(yīng)該避免使用塑料制品。22．【答案】記一次語文實(shí)踐活動(dòng)

在陽光明媚的春日里，我們班迎來了一次別開生面的語文實(shí)踐活動(dòng)——“走進(jìn)古詩詞，共繪詩意畫”。這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)古詩詞有了更深的理解和感悟，還讓我在創(chuàng)作中找到了樂趣，收獲了滿滿的成就感。

活動(dòng)當(dāng)天，教室里被布置得格外雅致，墻上掛滿了同學(xué)們提前準(zhǔn)備的古詩詞書