七年級語文上冊 第一單元 第1課《春》教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第一單元第1課《春》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第一單元第1課《春》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文《春》的朗讀、背誦、理解與分析，以及作者朱自清的生平介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受春天的美好，體會作者對生命的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)對自然美景的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，表達真情實感的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《春》中描繪的春天景象，體會作者情感。

2.分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，感受語言的生動性。

難點：

1.把握文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

2.深入理解作者對春天的贊美之情，體會其背后的深層含義。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，體會作者情感。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生找出段落中心句，梳理段落之間的關(guān)系。

3.結(jié)合作者生平和寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對春天的贊美之情，提升文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，感受春天的氣息。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示春天的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.朗讀錄音：播放標準朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進朱自清先生的《春》，去感受那個充滿生機與活力的春天。請大家閉上眼睛，想象一下，春天的陽光、花朵、微風(fēng)，還有那些歡快的鳥兒，現(xiàn)在，你們仿佛已經(jīng)置身于春天的懷抱了。

（學(xué)生）……

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請大家打開課本，大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請思考一下，這篇文章主要描繪了春天的哪些景象？

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都能找出文章中描繪的春天景象。接下來，請大家再仔細閱讀課文，找出作者在描繪春天時運用了哪些修辭手法？

（學(xué)生）……

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了比喻、擬人等修辭手法。接下來，讓我們一起來分析一下這些修辭手法是如何讓文章的語言更加生動、形象的。

三、細讀課文，深入分析

（老師）現(xiàn)在，我們將以小組為單位，對課文進行深入分析。請大家結(jié)合自己的感受，思考以下問題：

1.文章中哪些語句最能體現(xiàn)春天的特點？

2.作者運用了哪些修辭手法來描繪春天的景象？

3.從這些描繪中，我們能夠感受到作者對春天的怎樣的情感？

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

（老師）現(xiàn)在，請大家分享一下你們小組的討論結(jié)果。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們的分析都非常到位。接下來，我們重點分析一下文章中運用比喻、擬人等修辭手法的語句。

四、品味語言，體會情感

（老師）在《春》這篇文章中，作者運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使得文章的語言生動、形象。請大家找出一些典型的例子，并談?wù)勥@些修辭手法是如何讓文章的語言更加生動、形象的。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解這些修辭手法的作用了?，F(xiàn)在，讓我們再來品味一下這些語句，感受作者對春天的贊美之情。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《春》這篇文章，感受到了春天的美好。接下來，請大家思考一下，我們在生活中應(yīng)該如何去感受春天，如何去贊美大自然呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都能從生活中找到贊美的角度。希望大家在今后的生活中，能夠用心去感受大自然的美好，用美好的語言去表達自己的情感。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《春》這篇文章，感受了春天的美好，體會了作者對生命的熱愛。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注大自然，關(guān)注生活，用心去感受、去表達。

（學(xué)生）……

七、布置作業(yè)

（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.背誦課文《春》。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于春天的作文。

（學(xué)生）……

八、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷進步。我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春季自然觀察記錄：介紹春季自然界的觀察方法，包括植物的生長變化、動物的活動規(guī)律以及春天的氣候變化等，可以引導(dǎo)學(xué)生進行課外實踐活動。

-春天的傳統(tǒng)習(xí)俗：探討春天的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如立春、清明等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-春詩賞析：收集歷代詩人關(guān)于春天的詩句，讓學(xué)生通過閱讀和賞析，感受不同詩人對春天的不同理解和表達。

-春季健康養(yǎng)生知識：介紹春季的飲食、運動等養(yǎng)生方法，提高學(xué)生的健康意識。

2.拓展建議：

-課外實踐活動：鼓勵學(xué)生在課余時間進行春季自然觀察，記錄自己的觀察心得，可以是對植物、動物、天氣變化的記錄，或者是對春天美景的攝影。

-傳統(tǒng)節(jié)日研究：讓學(xué)生選擇一個與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，深入研究其起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，撰寫研究報告。

-詩歌創(chuàng)作：以《春》為例，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首描繪春天景象的詩歌，可以是仿寫也可以是原創(chuàng)。

-春季健康知識分享：學(xué)生可以結(jié)合自己或家人的生活經(jīng)驗，分享春季的健康養(yǎng)生小知識，如春季飲食建議、春季運動推薦等。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組，每組選擇一個與春季相關(guān)的主題進行深入研究，如春季植物生長研究、春季氣候特點分析等，最后進行成果展示。

-主題班會：在班級中開展以“春天里的我”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己在春天里的成長和感悟。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《春》這篇文章時，可以提問：“文章中作者運用了哪些修辭手法來描繪春天的景象？”通過學(xué)生的回答，了解他們對修辭手法的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進行隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課文中的重點知識點。

2.課堂反饋：

-及時發(fā)現(xiàn)問題：在課堂評價過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解偏差或知識掌握不牢固的情況，要及時進行糾正和補充講解，確保學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，營造良好的課堂氛圍。對于學(xué)生的提問，要耐心解答，對于學(xué)生的回答，要給予肯定和鼓勵。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

3.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯誤和不足，及時指出并給予指導(dǎo)。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的不足之處。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，要注重鼓勵學(xué)生，肯定他們的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，相互學(xué)習(xí)、相互促進。

-教師評價：教師對學(xué)生的評價要客觀、公正，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.評價目的明確：

-評價的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-評價要注重過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，而不僅僅是結(jié)果。

-評價要激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《春》這篇課文時，可以嘗試將課堂變?yōu)椤按喝涨榫敖恰?，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗春天的氛圍，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更加直觀地感受到春天的氣息。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將《春》與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，如讓學(xué)生畫春天的風(fēng)景，或聽與春天相關(guān)的音樂，這樣可以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.互動性不足：在課堂教學(xué)中，有時候會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，互動性不足，這可能是因為課堂氣氛不夠活躍，或者是因為教學(xué)方式較為單一。

2.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏多樣化的評價方式，這樣不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)存在較大差異，如何針對這些差異進行教學(xué)是個難題。

（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我將嘗試使用更多互動性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，同時也會在課堂中增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試外，我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及課堂表現(xiàn)評價，以此來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。同時，我也會利用課余時間與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春天的自然景象：如花開、草長、陽光明媚等。

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