唱歌 我是小小音樂家（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂三年級上冊

唱歌我是小小音樂家（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：唱歌我是小小音樂家

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月22日星期一10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，我們?nèi)昙壱话嗟耐瑢W(xué)們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受歌曲的魅力。讓我們一起唱響《我是小小音樂家》，用歌聲表達(dá)我們的快樂和夢想！????核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)音樂感知力，學(xué)會欣賞和感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提升音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用聲音和肢體語言表達(dá)歌曲的情感。

3.增強音樂創(chuàng)造力，鼓勵你們在演唱中發(fā)揮自己的想象力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在合唱中學(xué)會與他人配合，共同完成一首美妙的歌曲。????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入三年級，你們在音樂方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，你們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對音樂的基本要素有了初步的認(rèn)識。在能力方面，你們能夠跟隨旋律哼唱，有的同學(xué)甚至能夠嘗試簡單的節(jié)奏敲擊。然而，每個孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。

首先，我們班上有一些同學(xué)對音樂有著濃厚的興趣，他們能夠主動參與課堂活動，積極模仿老師的動作和表情，這些同學(xué)在音樂表現(xiàn)力方面有較好的天賦。但同時，也有一些同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)缺乏信心，他們在課堂上較為沉默，參與度不高。

在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有少數(shù)同學(xué)在課堂上容易分心，需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為音樂學(xué)習(xí)不僅僅是技能的掌握，更需要情感的投入和專注的聆聽。

針對這些情況，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同的教學(xué)活動，如分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等，以確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。????學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和學(xué)習(xí)進(jìn)度

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂庫，提供多樣化的音樂學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：歌曲教學(xué)卡片、節(jié)奏棒、動作圖解PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫《我是小小音樂家》，你們知道這首歌嗎？讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，用歌聲表達(dá)我們的快樂和夢想吧！

回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過很多有趣的兒歌，比如《小星星》、《小燕子》等，你們還記得它們的旋律和歌詞嗎？今天我們要用新的方式來學(xué)習(xí)歌曲，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：接下來，我將為大家詳細(xì)講解《我是小小音樂家》這首歌曲的旋律和歌詞。這首歌曲的旋律簡單、歡快，歌詞富有童趣，非常適合我們?nèi)昙壍男∨笥褜W(xué)習(xí)。

舉例說明：我們先來聽一遍這首歌曲，感受一下它的旋律和節(jié)奏。然后，我會逐句教大家唱這首歌，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

互動探究：同學(xué)們，你們覺得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點？我們可以一起討論一下，看看誰能找到其中的規(guī)律。

3.新歌學(xué)習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨著音樂，嘗試自己唱一唱這首歌曲?？梢韵雀蠋煶缓笤賴L試獨立演唱。

教師指導(dǎo)：在大家演唱的過程中，我會注意觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)，對于音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不好的同學(xué)，我會及時給予個別指導(dǎo)。

4.歌曲表演（約10分鐘）

學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了《我是小小音樂家》，接下來，我們要嘗試用不同的方式來表演這首歌曲。比如，我們可以分組進(jìn)行合唱，或者加入一些簡單的舞蹈動作。

教師指導(dǎo)：在表演過程中，我會鼓勵同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了新的歌曲《我是小小音樂家》，大家學(xué)得怎么樣？有沒有什么收獲？

學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。

布置作業(yè)：課后，請大家回家和家人一起唱這首歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表演。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

拓展活動：為了讓大家更好地掌握音樂知識，我們可以進(jìn)行一些拓展活動。比如，我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的音樂理論知識，或者嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

課后反思：在課后，我會對今天的課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解音樂的魅力，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：這本書通過有趣的故事，介紹了音樂的歷史和不同音樂風(fēng)格的特點。

-《音樂家的故事》：通過閱讀音樂家的傳記，同學(xué)們可以了解到音樂家們的成長歷程和創(chuàng)作靈感。

-《兒童音樂啟蒙》：這本書專門為兒童編寫，包含了豐富的音樂知識和實踐活動。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看音樂視頻：通過觀看音樂表演視頻，學(xué)習(xí)不同的演唱技巧和表演風(fēng)格。

-創(chuàng)作歌曲：嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是兒歌或者抒情歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-探索樂器：了解不同樂器的演奏方法，可以選擇一種樂器進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)。

-家庭音樂時間：和家人一起分享音樂，共同演唱或者演奏，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

3.實踐活動

為了提高同學(xué)們的音樂實踐能力，以下是一些建議的實踐活動：

-舉辦班級音樂會：同學(xué)們可以準(zhǔn)備自己喜歡的一首歌曲，在班級內(nèi)進(jìn)行表演，展示自己的音樂才華。

-參與學(xué)校合唱團：加入學(xué)校的合唱團，與其他同學(xué)一起合唱，提升團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-參觀音樂廳：有機會的話，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀音樂廳，了解音樂表演的現(xiàn)場氛圍。

4.家庭作業(yè)

為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，以下是一些家庭作業(yè)建議：

-每天練習(xí)唱歌：選擇一首喜歡的歌曲，每天練習(xí)，提高自己的演唱技巧。

-學(xué)習(xí)音樂理論：閱讀《音樂的故事》或《音樂家的故事》，了解音樂的基本理論知識。

-制作音樂小冊子：收集自己喜歡的音樂作品，制作成小冊子，分享給同學(xué)和家人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與討論和表演，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的舞臺。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，比如數(shù)學(xué)中的節(jié)奏與頻率，語文中的詩歌朗誦，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更好地理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂上比較沉默，參與度不高，這可能是由于他們對音樂缺乏自信或者對課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍有部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)過程較為枯燥，缺乏吸引力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的評估，這可能會影響學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗音樂的魅力。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多有趣的教學(xué)手段，如音樂游戲、音樂故事、音樂繪畫等，讓課堂更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)情況，通過形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的反思能力。重點題型整理1.歌曲旋律模仿題

-細(xì)節(jié)補充：讓學(xué)生根據(jù)《我是小小音樂家》的旋律，即興創(chuàng)作一段旋律，可以是重復(fù)歌曲中的某個樂句，也可以是新的旋律。

-舉例題型：

-請根據(jù)《我是小小音樂家》的旋律，創(chuàng)作一段重復(fù)歌曲中“我是小小音樂家”樂句的旋律。

-嘗試創(chuàng)作一段新的旋律，與《我是小小音樂家》的節(jié)奏和風(fēng)格相匹配。

2.歌詞填空題

-細(xì)節(jié)補充：在歌曲的空白處填入正確的歌詞，考察學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

-舉例題型：

-請在《我是小小音樂家》的歌詞中，填入正確的歌詞：“我是小小____，每天快樂唱____?！?/p>

3.節(jié)奏感知題

-細(xì)節(jié)補充：通過敲擊、拍手等方式，讓學(xué)生感知歌曲的節(jié)奏，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

-舉例題型：

-請用拍手的方式，模仿《我是小小音樂家》的節(jié)奏。

-創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏，與《我是小小音樂家》的節(jié)奏風(fēng)格相似。

4.音樂知識問答題

-細(xì)節(jié)補充：針對歌曲中的音樂知識進(jìn)行提問，如歌曲