Unit 6 I'm tall. Lesson 35（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6I'mtall.Lesson35（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Unit6I'mtall.Lesson35這一課。這節(jié)課，我們將通過(guò)有趣的對(duì)話(huà)和豐富的活動(dòng)，學(xué)習(xí)描述身高、體重以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。這節(jié)課的內(nèi)容與我們課本的“形容詞和副詞”這一章節(jié)緊密相連，我們會(huì)學(xué)習(xí)到tall、short、heavy、light等形容詞，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們來(lái)描述自己和他人。讓我們一起期待這個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述身高、體重的形容詞，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)比較和交流，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)了解不同文化中對(duì)身高、體重的看法，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)生形成積極的價(jià)值觀(guān)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)形容詞，如big、small、hot、cold等。他們對(duì)形容詞有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。此外，他們可能已經(jīng)具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出了較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有傾向于獨(dú)立探索的。他們需要多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述身高、體重時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于一些新形容詞的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難；

-在運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-在進(jìn)行身高、體重的比較時(shí)，可能會(huì)對(duì)比較級(jí)的用法感到困惑；

-由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解跨文化差異時(shí)可能存在一定的難度。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，如通過(guò)示范、練習(xí)和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同身高的人物圖片，以及身高、體重的圖表，用于直觀(guān)展示形容詞的運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀或智能平板，以便展示視頻和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌椅，以便學(xué)生在活動(dòng)中分組討論身高、體重的描述。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-老師走上講臺(tái)，微笑著與同學(xué)們打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-通過(guò)展示一張不同身高人物的照片，引發(fā)學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能看出誰(shuí)比較高，誰(shuí)比較矮嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯描述照片中的人物，如：“Heistall.”或“Sheisshort.”

-介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述身高和體重?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-**講授新單詞**：

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授tall、short、heavy、light等形容詞。

-讓學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些單詞，通過(guò)游戲或比賽的形式鞏固記憶。

-**介紹比較級(jí)和最高級(jí)**：

-通過(guò)實(shí)例解釋比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如：“Heistallerthanme.”和“Sheisthetallestintheclass.”

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比自身和他人的身高、體重，嘗試使用這些句型。

-**語(yǔ)法點(diǎn)講解**：

-講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的位置，以及如何使用這些形容詞進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-**身高和體重測(cè)量**：

-學(xué)生分成小組，使用尺子和體重秤進(jìn)行自我測(cè)量，記錄身高和體重。

-每組選代表向全班報(bào)告測(cè)量結(jié)果，并用英語(yǔ)描述。

-**角色扮演**：

-學(xué)生分成兩人一組，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者。

-描述者根據(jù)被描述者的身高和體重，使用所學(xué)形容詞進(jìn)行描述。

-**身高和體重排序**：

-展示一組身高和體重不同的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，用英語(yǔ)進(jìn)行排序。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**討論身高和體重的文化差異**：

-學(xué)生討論在不同文化中，身高和體重是否被視為重要特征。

-舉例說(shuō)明不同文化對(duì)身高和體重的看法，如：“Insomecultures,beingtallisconsideredmoreattractive.”

-**討論身高和體重與健康狀況的關(guān)系**：

-學(xué)生討論身高和體重是否與健康有關(guān)，以及如何保持健康的體重。

-舉例說(shuō)明如何通過(guò)飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)維持健康的體重。

-**討論身高和體重對(duì)自信的影響**：

-學(xué)生討論身高和體重是否會(huì)影響個(gè)人的自信心。

-舉例說(shuō)明如何通過(guò)積極的自我認(rèn)知來(lái)克服身高和體重帶來(lái)的負(fù)面影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些形容詞？如何使用它們來(lái)描述身高和體重？”

-讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法，以及如何將這些詞匯用于實(shí)際對(duì)話(huà)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)言技能提升**：

-學(xué)生能夠正確使用tall、short、heavy、light等形容詞來(lái)描述身高和體重，以及運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)表達(dá)不同程度。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠自信地進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

-學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀理解方面也有提升，能夠從圖片和文字中提取信息，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.**詞匯積累**：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的生詞，包括tall、short、heavy、light等，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的詞匯庫(kù)中。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解這些詞匯在不同語(yǔ)境中的含義，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**語(yǔ)法運(yùn)用**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及如何在句子中正確地放置這些形容詞。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如身高和體重測(cè)量，加深了對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法的理解。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)討論身高和體重在不同文化中的含義，對(duì)文化差異有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同的文化觀(guān)念，并能夠從多元文化的視角看待問(wèn)題。

5.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-通過(guò)比較和排序活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，身高和體重不應(yīng)成為評(píng)判一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了積極面對(duì)自己的身體特點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和自尊心。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)反思是我們教學(xué)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我對(duì)Unit6I'mtall.Lesson35這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.**設(shè)計(jì)反思活動(dòng)**：

-**學(xué)生反饋問(wèn)卷**：在課后，我會(huì)發(fā)放一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，讓學(xué)生評(píng)價(jià)他們對(duì)這節(jié)課的滿(mǎn)意度，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分還需要改進(jìn)。

-**課堂觀(guān)察記錄**：我會(huì)記錄下學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，以便分析他們?cè)诓煌虒W(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-**小組討論效果評(píng)估**：通過(guò)觀(guān)察小組討論的情況，我可以了解學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.**改進(jìn)措施**：

-**豐富教學(xué)活動(dòng)**：如果學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠活躍，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的游戲，如“身高體重猜猜看”，以激發(fā)他們的興趣。

-**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生在身高體重描述中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-**多媒體資源的運(yùn)用**：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式反應(yīng)平平，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

-**跨學(xué)科教學(xué)**：考慮到身高體重這一主題與體育和健康相關(guān)，我計(jì)劃與體育老師合作，讓學(xué)生在體育課上實(shí)際測(cè)量身高體重，然后將數(shù)據(jù)帶回英語(yǔ)課堂進(jìn)行描述和討論。

-**加強(qiáng)文化教育**：為了幫助學(xué)生更好地理解身高體重在不同文化中的含義，我計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)代表來(lái)課堂分享他們所在文化的觀(guān)點(diǎn)，以此拓寬學(xué)生的視野。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。因此，我計(jì)劃參加一些相關(guān)的教師培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞：tall,short,heavy,light

-比較級(jí)：taller,shorter,heavier,lighter

-最高級(jí)：thetallest,theshortest,theheaviest,thelightest

②關(guān)鍵詞匯：

-身高描述：howtall,howshort

-體重描述：howheavy,howlight

-比較身高：Heistallerthanme.

-比較體重：Sheislighterthanhim.

③重要句子結(jié)構(gòu)：

-描述身高：Heistall./Sheisshort.

-描述體重：Sheisheavy./Heislight.

-比較級(jí)句子：Sheistallerthanhersister.

-最高級(jí)句子：Sheisthetallestintheclass.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**家庭作業(yè)**：

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家庭成員的身高和體重。例如：“Mymotheristall.Sheis1.65meterstallandsheisnotheavy.Myfatherisshort.Heis1.60meterstallandheisabitheavy.”

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起量身高體重，并記錄下來(lái)，為第二天的課堂討論做準(zhǔn)備。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，介紹自己班級(jí)中身高和體重最高的同學(xué)。要求使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和比較級(jí)，如：“Inourclass,thetalleststudentisLiMing.Heis1.75meterstall.Heistallerthanalltheotherstudents.”

3.**口語(yǔ)練習(xí)**：

-讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，與同學(xué)練習(xí)描述身高和體重。對(duì)話(huà)可以圍繞以下主題進(jìn)行：“Whoistaller,youoryourfriend?Whydoyouthinkso?”

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)應(yīng)在第二天上課前完成批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)他們的錯(cuò)誤給出具體的反饋