《知識 聲音的強弱》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊

《知識聲音的強弱》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《知識聲音的強弱》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的音樂世界——聲音的強弱。在這個充滿節(jié)奏和韻律的世界里，聲音就像是一把神奇的鑰匙，可以打開我們情感的大門。我打算通過一系列生動活潑的音樂活動，讓你們在快樂中學習，感受聲音的奇妙變化。讓我們一起用耳朵去聽，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，共同演奏出一曲屬于我們的音樂篇章！??????核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)同學們的音樂審美素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力和文化理解意識。通過聆聽不同強弱的聲音，同學們將學會辨別音樂的情感表達，提升對音樂作品的鑒賞能力。同時，通過參與聲音強弱變化的實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手實踐能力。此外，通過了解聲音強弱在音樂中的運用，增強對音樂文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：辨別聲音的強弱，理解強弱在音樂中的作用。

難點：將抽象的聲音強弱概念與具體音樂作品相結合，感受音樂情感。

解決辦法：

1.設計互動游戲，讓學生通過敲擊不同強度的鼓面來感受聲音的強弱。

2.分析經典音樂片段，引導學生觀察強弱變化對音樂情感的影響。

3.采用小組合作，讓學生共同創(chuàng)作簡單的旋律，嘗試運用強弱對比表達情感。

4.通過反復聆聽和實踐，逐步幫助學生建立起對聲音強弱概念的直觀感受。教學資源準備1.教材：人教版一年級上冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與聲音強弱相關的圖片，如鼓、琴鍵、音量調節(jié)器等，以及展示聲音強弱變化的動畫或視頻。

3.實驗器材：準備不同大小的鼓、木塊等打擊樂器，供學生體驗聲音的強弱變化。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生分組進行聲音實驗；在操作臺上布置打擊樂器，方便學生實際操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段輕快的兒童歌曲作為導入，讓學生們跟隨節(jié)奏搖擺身體，調動他們的學習興趣。接著，我會邀請一位同學上臺，用小錘子敲擊桌面，然后逐漸加大力度，讓學生們觀察和感受聲音的變化。我會問：“同學們，你們聽到了什么？聲音為什么會變強變弱？”以此來引起學生對聲音強弱的好奇心，為新課的講授做鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）聲音強弱的概念

我會解釋聲音強弱是由振動幅度決定的，并通過展示振動幅度示意圖來幫助學生理解。我會舉例說明，輕敲桌面振動幅度小，聲音就弱；重敲桌面振動幅度大，聲音就強。

（2）聲音強弱在音樂中的作用

我會播放一段有強弱變化的音樂片段，讓學生們感受音樂情感的變化。然后，我會引導學生思考：“當音樂聲音變強時，你感覺到了什么？當音樂聲音變弱時，你又感覺到了什么？”通過這樣的提問，幫助學生理解聲音強弱在音樂表達情感中的重要性。

（3）聲音強弱的音樂實踐

我會介紹一些簡單的音樂符號，如強弱記號，讓學生們了解這些符號在音樂中的作用。然后，我會讓學生們嘗試在鋼琴或打擊樂器上演奏強弱變化的旋律，體驗聲音強弱的變化。

3.實踐活動

（1）分組實驗

我將學生分成小組，每組選擇一種打擊樂器，如鼓、木塊等。我會要求學生們用不同的力度敲擊樂器，記錄下聲音強弱的變化，并討論這些變化對音樂情感的影響。

（2）音樂創(chuàng)作

每組學生將根據之前討論的結果，創(chuàng)作一段簡單的旋律，嘗試運用聲音強弱來表達特定的情感。

（3）成果展示

每組學生將表演他們的音樂作品，其他小組的學生和老師將作為觀眾，評價他們的作品，并提出改進建議。

4.學生小組討論

（1）聲音強弱如何影響音樂的情感表達？

舉例回答：當音樂聲音變強時，可能會讓人感覺興奮、激動；當音樂聲音變弱時，可能會讓人感覺溫柔、舒緩。

（2）在音樂創(chuàng)作中，如何運用聲音強弱來表現不同的情感？

舉例回答：在悲傷的旋律中，可以使用較弱的音量來表現；在歡快的旋律中，可以使用較強的音量來表現。

（3）你認為在日常生活中，聲音強弱的應用有哪些？

舉例回答：在演講時，適當地調整聲音強弱可以增強語言的感染力；在音樂會中，通過聲音強弱的變化可以更好地引導觀眾的情感體驗。

5.總結回顧

我會引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，強調聲音強弱在音樂中的重要性。我會問：“今天我們學習了什么？聲音強弱在音樂中有什么作用？”然后，我會總結說：“聲音的強弱是音樂表達情感的重要手段，通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠更加敏銳地感受到音樂中的情感變化?！弊詈螅視膭顚W生們在今后的音樂學習中，繼續(xù)探索聲音的奧秘。（用時：5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-聲音的物理原理：介紹聲音的產生、傳播和接收的基本物理知識，如振動、波長、頻率等，以及它們如何影響聲音的強弱。

-不同樂器的音色特點：介紹不同樂器的音色，如鋼琴、小提琴、吉他等，以及它們如何通過調整演奏技巧來改變聲音的強弱。

-音樂史上的聲音強弱運用：探討音樂史上著名作曲家如何運用聲音強弱來創(chuàng)作音樂作品，如貝多芬的《命運交響曲》中的動態(tài)變化。

2.拓展建議：

-家庭音樂實踐：鼓勵學生在家里嘗試用不同的聲音強弱來演奏簡單的旋律，比如用拍手、吹口哨或敲擊家具來模仿不同的音樂動態(tài)。

-觀看音樂視頻：推薦學生觀看一些音樂視頻，如音樂劇片段、音樂會現場等，觀察其中聲音強弱的運用，并討論這些變化如何增強音樂的表現力。

-制作聲音強弱卡片：制作一套卡片，每張卡片上畫有不同的音樂動態(tài)符號（如f代表強，p代表弱），讓學生通過卡片游戲來學習聲音強弱的標記和運用。

-創(chuàng)作簡單的音樂故事：讓學生根據特定的情感或場景，創(chuàng)作一段簡單的旋律，并嘗試用不同的聲音強弱來表現故事中的情緒變化。

-參與社區(qū)音樂活動：鼓勵學生參與社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，通過實際的音樂實踐來加深對聲音強弱的理解和應用。課后作業(yè)1.**聲音強弱變化模仿**

-作業(yè)內容：請用你熟悉的方式（如拍手、吹口哨等）模仿以下音樂片段中的聲音強弱變化。

-音樂片段示例：輕柔的旋律（弱）→激昂的旋律（強）→輕柔的旋律（弱）

-答案示例：首先輕柔地拍手，然后逐漸加大力度，最后再次輕柔地拍手。

2.**音樂情感表達練習**

-作業(yè)內容：選擇一首你喜歡的歌曲，嘗試用不同的聲音強弱來表達歌曲中的不同情感，并記錄下來。

-答案示例：例如，在歌曲的高潮部分使用較強的聲音來表現興奮，而在歌曲的副歌部分使用較弱的聲音來表現深情。

3.**聲音強弱與生活情境結合**

-作業(yè)內容：描述一個生活中的場景，并說明在這個場景中，人們是如何通過調整聲音強弱來表達情感或傳遞信息的。

-答案示例：在生日聚會上，當主持人宣布生日快樂時，大家會放聲高唱，聲音變強，以表達慶祝和喜悅。

4.**音樂創(chuàng)作實踐**

-作業(yè)內容：創(chuàng)作一段簡短的旋律，嘗試在旋律中運用聲音強弱的變化，以表達一個特定的主題或情感。

-答案示例：創(chuàng)作一段旋律，前半部分使用較弱的音量來表現平靜，后半部分使用較強的音量來表現激動。

5.**聲音強弱對比分析**

-作業(yè)內容：分析一首你喜歡的歌曲，找出其中聲音強弱變化的幾個關鍵點，并解釋這些變化是如何影響音樂的情感表達的。

-答案示例：在《卡農》這首曲子中，主旋律的強弱變化非常明顯，尤其是在過渡部分，從強到弱的轉變有效地增強了音樂的戲劇性和情感沖擊力。

6.**家庭音樂實驗**

-作業(yè)內容：與家人一起進行一個簡單的音樂實驗，比如用不同的力度敲擊相同的樂器，記錄下聲音的變化，并討論這些變化對音樂體驗的影響。

-答案示例：在家中，可以使用相同的木塊敲擊不同厚度的木板，記錄下聲音的強弱變化，討論木板厚度對聲音振動和響度的影響。

7.**聲音強弱知識小測驗**

-作業(yè)內容：完成以下關于聲音強弱的小測驗，并在家人或朋友面前展示你的知識。

-答案示例：

-問題：聲音強弱是由什么決定的？

答案：聲音強弱是由振動幅度決定的。

-問題：在音樂中，聲音變強通常代表什么情感？

答案：聲音變強通常代表興奮、激動等情感。

-問題：如何用音樂表達悲傷的情感？

答案：可以通過使用較弱的音量和較慢的節(jié)奏來表達悲傷的情感。板書設計①聲音的產生與傳播

-聲音是由物體振動產生的

-聲音通過空氣傳播到我們的耳朵

②聲音的強弱

-聲音強弱由振動幅度決定

-振動幅度大，聲音強；振動幅