2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Spring Festival教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）外研版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestival教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestival教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容教材：2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10SpringFestival

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)，包括春節(jié)的起源、習(xí)俗、慶?；顒?dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，提高對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。具體內(nèi)容包括：春節(jié)的起源、春節(jié)的習(xí)俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等）、春節(jié)的慶祝活動(dòng)（如舞龍舞獅、放煙花等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.跨文化能力：通過(guò)討論春節(jié)習(xí)俗，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受度高，但同時(shí)也容易分散注意力。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的了解相對(duì)較少，尤其是對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知可能較為有限。

在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但深度和廣度有限，需要進(jìn)一步拓展。他們?cè)谠~匯和語(yǔ)法上的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和小組討論中表現(xiàn)出的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自律性和堅(jiān)持性有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不夠重視，這可能會(huì)影響他們對(duì)春節(jié)這一節(jié)日的理解和參與度。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠保持一定的紀(jì)律，但在自由討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象。這需要教師通過(guò)有效的課堂管理和互動(dòng)策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的期待，但也存在一定的挑戰(zhàn)。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、英文歌曲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如春聯(lián)、燈籠）、卡片、PPT課件、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如家庭團(tuán)聚、放鞭炮、舞龍舞獅等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒?dòng)等。

詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如貼春聯(lián)、拜年、吃年夜飯等。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的差異、春節(jié)對(duì)家庭和社會(huì)的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)增進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春節(jié)的環(huán)保問(wèn)題、現(xiàn)代春節(jié)與傳統(tǒng)春節(jié)的對(duì)比等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑谢蛏鐓^(qū)參與春節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，如幫助父母準(zhǔn)備年夜飯、參與社區(qū)慶祝活動(dòng)等。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的興趣，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

過(guò)程：

介紹一些與春節(jié)相關(guān)的英文資料和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

推薦一些關(guān)于春節(jié)的英文書(shū)籍或電影，幫助學(xué)生更好地了解春節(jié)文化。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)課堂上的互動(dòng)、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春節(jié)的起源和意義

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的歷史淵源，包括其與農(nóng)歷的關(guān)系、古代農(nóng)耕文化的影響等。

-春節(jié)的意義：探討春節(jié)在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，如團(tuán)圓、祈福、慶祝豐收等。

2.春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)

-貼春聯(lián)：學(xué)習(xí)春聯(lián)的起源、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)方法，了解春聯(lián)的寓意和象征。

-拜年：了解拜年的傳統(tǒng)方式，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)祝福。

-吃年夜飯：介紹年夜飯的習(xí)俗，學(xué)習(xí)相關(guān)的食物名稱(chēng)和烹飪方法。

-放鞭炮：探討放鞭炮的起源、寓意和安全性，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-舞龍舞獅：了解舞龍舞獅的起源、象征意義和表演技巧。

-祭祖：介紹祭祖的習(xí)俗，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和禮儀。

3.春節(jié)的地理分布和文化差異

-了解不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的差異，如南北方年夜飯的差異、不同民族的慶祝方式等。

-探討春節(jié)在不同地區(qū)的文化影響，如民俗活動(dòng)、地方特色等。

4.春節(jié)的現(xiàn)代發(fā)展

-分析春節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的變遷，如春節(jié)的慶祝方式、商業(yè)化現(xiàn)象等。

-探討春節(jié)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如家庭關(guān)系、文化交流等。

5.春節(jié)的跨文化交際

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹春節(jié)，包括習(xí)俗、活動(dòng)、文化意義等。

-探討如何在跨文化交流中尊重和理解春節(jié)文化。

6.春節(jié)的環(huán)保意識(shí)

-分析春節(jié)期間可能存在的環(huán)保問(wèn)題，如燃放鞭炮、過(guò)度包裝等。

-學(xué)習(xí)如何在春節(jié)期間踐行環(huán)保理念，如選擇環(huán)保材料、減少燃放鞭炮等。

7.春節(jié)的文學(xué)藝術(shù)

-了解春節(jié)相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品，如詩(shī)歌、歌曲、電影等。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)欣賞和介紹這些作品。

8.春節(jié)的節(jié)日教育

-探討春節(jié)節(jié)日教育的重要性，如何通過(guò)春節(jié)教育培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、傳統(tǒng)美德等。

-學(xué)習(xí)如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中開(kāi)展春節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)。重點(diǎn)題型整理1.文化理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：春節(jié)的起源與以下哪個(gè)節(jié)日有關(guān)？

A.元宵節(jié)

B.中秋節(jié)

C.端午節(jié)

D.春節(jié)

答案：D

2.詞匯運(yùn)用題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：在春節(jié)期間，人們會(huì)貼上鮮艷的______，以祈求來(lái)年的好運(yùn)。

A.紅包

B.春聯(lián)

C.燈籠

D.紙花

答案：B

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句或疑問(wèn)句。

例題：人們會(huì)在春節(jié)期間放鞭炮。

轉(zhuǎn)換為：______

答案：PeopledonotalwayssetofffirecrackersduringtheSpringFestival.

4.完形填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalholidayinChina.Itfallsonthefirstdayofthe_______monthofthelunarcalendar.

A.first

B.second

C.third

D.fourth

答案：A

5.翻譯題

題型：將下列句子從英語(yǔ)翻譯成中文。

例題：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandcelebratingthebeginningofanewyear.

翻譯：______

答案：春節(jié)是家庭團(tuán)聚和慶祝新年的時(shí)刻。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞春節(jié)這個(gè)主題，讓學(xué)生們了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于春節(jié)的了解雖然有限，但看到那些熟悉的場(chǎng)景和活動(dòng)，他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋春節(jié)的起源和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于春節(jié)的起源和歷史背景比較感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)也顯得非?；钴S。這讓我覺(jué)得，適當(dāng)?shù)臍v史背景知識(shí)可以讓學(xué)生更好地理解文化習(xí)俗。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，如不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗差異，以及春節(jié)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。學(xué)生們?cè)谟懻撨@些案例時(shí)，不僅提高了自己的分析能力，還學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我在教學(xué)中一直追求的目標(biāo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和溝通的能力得到了鍛煉。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信。他們不僅能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的小組成果，還能夠回答其他同學(xué)的問(wèn)題。這讓我覺(jué)得，通過(guò)課堂展示，學(xué)