八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 健康地生活第二章 用藥與急救教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的主題——“用藥與急救”。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，了解一些基本的用藥知識(shí)和急救技能，對(duì)于我們來說可是非常重要的哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的藥物使用現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。

2.提升生命安全意識(shí)，掌握安全用藥和急救的基本原則。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在緊急情況下進(jìn)行初步的救護(hù)處理。

4.培養(yǎng)健康生活態(tài)度，形成正確的用藥觀念和健康生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物的基本知識(shí)有一定的了解。但在用藥與急救方面，可能只停留在簡(jiǎn)單的常識(shí)層面，對(duì)于藥物的作用機(jī)制、不同藥物的種類和用途、急救的基本步驟等專業(yè)知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)生命科學(xué)和健康生活充滿好奇，尤其是對(duì)急救知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)用藥與急救時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解藥物作用的復(fù)雜性、記憶不同藥物的特性、掌握正確的急救步驟。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)可能會(huì)感到緊張和不知所措。因此，我們需要通過生動(dòng)的教學(xué)案例和實(shí)際操作來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《八年級(jí)生物下冊(cè)》教材，特別是第二章“用藥與急救”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與用藥相關(guān)的圖片、圖表，以及急救操作步驟的視頻資料，以便直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬藥物瓶、急救工具包等，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，以便進(jìn)行藥物識(shí)別和急救技能的練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《用藥與急救》這一章節(jié)。在我們的生活中，有時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如小劃傷、發(fā)燒感冒等，這些時(shí)候，我們就需要知道如何正確地用藥和進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救。那么，你們對(duì)用藥和急救有什么了解呢？請(qǐng)分享一下你們的想法。（引導(dǎo)學(xué)生分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（2）接下來，我們一起來看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解藥物的作用機(jī)制，掌握安全用藥的原則；學(xué)會(huì)在緊急情況下進(jìn)行初步的救護(hù)處理，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)正確的用藥觀念和健康生活習(xí)慣。

二、新課講授

1.藥物的分類與作用

（1）同學(xué)們，首先我們來認(rèn)識(shí)一下藥物。藥物分為處方藥和非處方藥，它們有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們查閱教材，并結(jié)合生活中的實(shí)例，討論一下。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）接下來，我們看看藥物的作用。藥物進(jìn)入人體后，是如何發(fā)揮作用的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并分享你們的觀點(diǎn)。（學(xué)生分享，教師講解）

2.安全用藥的原則

（1）在了解了藥物的作用后，我們?cè)賮碚務(wù)劙踩盟幍脑瓌t。安全用藥有哪些注意事項(xiàng)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）安全用藥的原則包括：正確選擇藥物、遵循醫(yī)囑、注意藥物相互作用、了解藥物不良反應(yīng)等。接下來，我們通過案例分析，進(jìn)一步了解這些原則在生活中的應(yīng)用。

3.急救的基本步驟

（1）同學(xué)們，當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行救護(hù)呢？請(qǐng)同學(xué)們查閱教材，學(xué)習(xí)急救的基本步驟。（學(xué)生自學(xué)，教師講解）

（2）急救的基本步驟包括：評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)、呼叫急救電話、進(jìn)行初步處理、等待救援。接下來，我們通過模擬演練，讓學(xué)生掌握這些步驟。

三、課堂活動(dòng)

1.案例分析

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個(gè)案例。假設(shè)你是一名小學(xué)生，在學(xué)校里不慎摔倒，腿部受傷。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，討論一下應(yīng)該如何處理這個(gè)情況。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）案例分析結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全用藥和急救的重要性。

2.模擬演練

（1）接下來，我們進(jìn)行模擬演練。請(qǐng)同學(xué)們分組，根據(jù)教材內(nèi)容，模擬一個(gè)緊急情況下的救護(hù)過程。（學(xué)生分組演練，教師巡回指導(dǎo)）

（2）演練結(jié)束后，各組分享自己的救護(hù)過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用藥與急救的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己和他人。下面，我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）藥物的作用機(jī)制和分類；

（2）安全用藥的原則；

（3）急救的基本步驟。

2.同學(xué)們，在今后的生活中，如果遇到緊急情況，希望大家能夠保持冷靜，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)，正確地處理。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材中關(guān)于用藥與急救的相關(guān)內(nèi)容，加深理解。

2.結(jié)合家庭實(shí)際，了解家中常備藥物的種類和作用，并記錄下來。

3.思考：在生活中，如何正確地使用藥物和進(jìn)行急救？

六、板書設(shè)計(jì)

用藥與急救

1.藥物的分類與作用

2.安全用藥的原則

3.急救的基本步驟六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述藥物的基本分類，包括處方藥和非處方藥的區(qū)別，了解它們?cè)谥委熂膊≈械淖饔?。學(xué)生還掌握了安全用藥的基本原則，如正確選擇藥物、遵循醫(yī)囑、注意藥物相互作用等。

2.技能提升：

學(xué)生在急救技能方面有了顯著的提升。他們能夠識(shí)別緊急情況，知道如何在等待救援時(shí)進(jìn)行初步的救護(hù)處理，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等基本急救措施。

3.思維能力：

學(xué)生在分析案例和模擬演練中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維和問題解決能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.安全意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，特別是在藥物使用和急救方面的自我保護(hù)意識(shí)。他們了解到不當(dāng)用藥可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，以及掌握急救技能對(duì)于自身和他人安全的重要性。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在了解藥物和急救知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到健康生活的必要性，以及作為社會(huì)成員應(yīng)具備的基本生存技能。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在模擬演練中，不僅提升了急救技能，還鍛煉了實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際操作中保持冷靜，如何在緊急情況下迅速作出反應(yīng)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

在小組討論和模擬演練中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些都是未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

8.自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

案例背景：小明在玩耍時(shí)不慎摔倒，手部受傷，出現(xiàn)出血現(xiàn)象。

作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述小明應(yīng)該如何進(jìn)行初步的救護(hù)處理，包括止血、包扎等步驟。

答案示例：小明應(yīng)立即用干凈的布或手帕對(duì)傷口進(jìn)行壓迫止血，同時(shí)抬高受傷手臂以減少出血。如果出血不止，應(yīng)立即呼叫急救電話，并在等待救援的過程中，用干凈的布條進(jìn)行包扎，避免感染。

2.**安全用藥練習(xí)題**：

情景描述：小華感冒了，媽媽給了她一盒感冒藥。

作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷小華媽媽的做法是否正確，并說明理由。

答案示例：小華媽媽的做法不正確。感冒藥有多種類型，小華應(yīng)該根據(jù)自身癥狀選擇合適的藥物，并按照說明書或醫(yī)囑服用，而不是自行給小華用藥。

3.**藥物知識(shí)應(yīng)用題**：

情景描述：小李在藥店購(gòu)買了一盒止痛藥，但不確定是否可以與其他藥物同時(shí)使用。

作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷小李的做法是否正確，并說明理由。

答案示例：小李的做法不正確。在服用止痛藥之前，應(yīng)先了解藥物的成分和可能的相互作用，避免與其他藥物同時(shí)使用導(dǎo)致不良反應(yīng)。

4.**急救知識(shí)應(yīng)用題**：

情景描述：小王在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)突然感到頭暈，失去意識(shí)。

作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述小王周圍的人應(yīng)該如何進(jìn)行急救處理。

答案示例：周圍的人應(yīng)立即呼叫急救電話，同時(shí)將小王放置在安全、通風(fēng)的地方，解開其上衣紐扣，保持呼吸道暢通。如果小王無反應(yīng)，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

5.**藥物分類判斷題**：

判斷題：阿司匹林屬于非處方藥。

作業(yè)要求：判斷上述說法是否正確，并簡(jiǎn)述理由。

答案示例：錯(cuò)誤。阿司匹林是一種處方藥，主要用于緩解疼痛、降低發(fā)熱和抗炎。非處方藥是指不需要醫(yī)生處方即可購(gòu)買的藥物，如感冒藥、止痛藥等。

6.**急救技能練習(xí)題**：

情景描述：小張?jiān)趶N房烹飪時(shí)，不慎燙傷了手。

作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述小張應(yīng)該如何進(jìn)行初步的燙傷處理。

答案示例：小張應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷部位，以減輕疼痛和減少燙傷程度。隨后，用干凈、無菌的紗布或布料進(jìn)行包扎，避免感染。

7.**藥物相互作用分析題**：

情景描述：小芳同時(shí)服用了一種抗生素和一種抗過敏藥物。

作業(yè)要求：請(qǐng)分析這兩種藥物可能產(chǎn)生的相互作用，并給出建議。

答案示例：抗生素和抗過敏藥物可能產(chǎn)生相互作用，影響藥物的效果或增加不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。建議小芳在服用這兩種藥物時(shí)，遵循醫(yī)囑，并密切關(guān)注身體反應(yīng)。如有不適，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“用藥與急救”這一章節(jié)，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是讓我挺滿意的。我觀察到同學(xué)們?cè)谡n堂上都非常積極參與，無論是討論、案例分析還是模擬演練，大家都能積極地投入其中。這說明我對(duì)教學(xué)方法的調(diào)整是有效的，比如通過小組討論和案例分析，同學(xué)們不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能在互動(dòng)中提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過程中，我特別注意了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解藥物的作用機(jī)制時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合生活中的實(shí)例，讓同學(xué)們能夠更好地理解。在講解急救步驟時(shí)，我讓同學(xué)們親自操作，這樣他們不僅能夠記住步驟，還能在實(shí)際操作中掌握技巧。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解藥物分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于處方藥和非處方藥的區(qū)分還不夠清晰。這可能是由于他們對(duì)藥品的了解還不夠深入，所以在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些關(guān)于藥品知識(shí)的背景介紹，幫助同學(xué)們更好地理解。

此外，我還注意到，在模擬演練環(huán)節(jié)，有些同學(xué)在遇到緊急情況時(shí)，表現(xiàn)得有些緊張，不知道如何正確地應(yīng)對(duì)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?cè)谀M演練中學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。

在情感態(tài)度方面，我看到了同學(xué)們對(duì)生命安全的高度重視。他們通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛他人。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解藥物分類時(shí)，結(jié)合具體藥品實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在模擬演練環(huán)節(jié)，增加心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。

3.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，希望能為你們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。謝謝大家！板書設(shè)計(jì)1.藥物的分類與作用

①藥物分類：處方藥、非處方藥

②藥物作用：緩解癥狀、治療疾病、預(yù)防疾病

③作用機(jī)制：通過作用于人體特定部位或系統(tǒng)

2.安全用藥的原則

①正確選擇藥物：根據(jù)病情選擇合適的藥物

②遵循醫(yī)囑：按照醫(yī)生或藥品說明書的指導(dǎo)服用

③注意藥物相互作用：避免藥物之間產(chǎn)生不良反應(yīng)

④了解藥物不良反應(yīng)：關(guān)注可能出現(xiàn)的副作用

3.急救的基本步驟

①評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)：確保安全，避免二次傷害

②呼叫急救電話：及時(shí)聯(lián)系專業(yè)救援

③初步處理：止血、包扎、固定等

④等待救援：保持患者穩(wěn)定，提供必要支持

4.藥物使用注意事項(xiàng)

①服藥時(shí)間：根據(jù)藥物特性選擇合適的時(shí)間

②服藥劑量：嚴(yán)格按照說明書或醫(yī)囑服用

③服藥方式：口服、外用、注射等

④服藥間隔：避免頻繁服用，影響藥效

5.急救技能要點(diǎn)

①止血：壓迫止血、使用止血帶

②包扎：清潔傷口、固定敷料

③固定：避免骨折部位移動(dòng)

④心肺復(fù)蘇：胸外按壓、人工呼吸

⑤燒傷處理：冷卻傷口、避免感染教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解藥物分類時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我處方藥和非處方藥的主要區(qū)別是什么？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的理解，還能激發(fā)他們的思考。

其次，通過觀察，我能夠注意到學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在模擬演練環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照正確的步驟進(jìn)行操作，以及他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)的反應(yīng)是否冷靜。

最后，通過小測(cè)驗(yàn)，我能夠?qū)W(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行快速評(píng)估。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出幾道選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以此來檢查他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這樣做的好處是，學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-**知識(shí)掌握**：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-**技能應(yīng)用**：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中是否能夠應(yīng)用所學(xué)技能。

-**思維深度**：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造