6《拉拉手交朋友》 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6《拉拉手，交朋友》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們一起走進(jìn)《拉拉手，交朋友》的第一課時。在這個美好的時光里，我們要學(xué)會如何與同學(xué)們拉拉手，交朋友。這不僅僅是為了讓我們在校園里更加快樂，更是為了培養(yǎng)我們的人際交往能力。讓我們一起走進(jìn)這個溫馨的課堂，感受友誼的力量吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會性和責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)如何建立友誼，提升他們的同理心、溝通能力和合作精神。學(xué)生將學(xué)會尊重他人、理解他人情感，并在實(shí)際互動中發(fā)展自我意識和社會意識，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何建立友誼的基本原則和方法。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交往中如何理解和尊重他人的情感。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解友誼的建立需要相互尊重、信任和分享。

2.難點(diǎn)：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)他們的同理心。同時，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在交往中的行為，提高他們的自我認(rèn)知和社交技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：友誼主題的動畫短片、友誼相關(guān)的圖片和故事素材

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演活動、小組討論、情感故事分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《拉拉手，交朋友》的預(yù)習(xí)資料，包括友誼的定義、友誼的重要性以及如何建立友誼的基本原則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼的主題，設(shè)計問題如“你最好的朋友是誰？為什么你們是好朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的特質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息記錄和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解友誼的概念和建立友誼的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在心中形成自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的問題以文字或圖片形式提交到微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的視頻，引出友誼的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解友誼的定義、友誼的特質(zhì)以及建立友誼的步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計“友誼接力”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際行動體驗(yàn)友誼的傳遞。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，體驗(yàn)友誼的溫暖。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解友誼的概念和建立友誼的方法。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)友誼的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友的故事，分享友誼的體驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作加深對友誼的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解友誼的多樣性。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的友誼經(jīng)歷，總結(jié)友誼的寶貴之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和社交能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-理解友誼的定義和重要性。

-認(rèn)識到建立友誼的基本原則，如尊重、信任、分享等。

-學(xué)會通過觀察、傾聽和溝通來識別和建立友誼。

-了解友誼在不同人際關(guān)系中的表現(xiàn)，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

2.社交能力的提升：

學(xué)生在課堂上通過互動游戲、角色扮演等活動，提高了以下社交能力：

-增強(qiáng)了自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)會傾聽他人，尊重他人的意見和感受。

-提高了溝通技巧，學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效溝通。

-培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊中與他人協(xié)作。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成以下情感態(tài)度與價值觀：

-珍惜友誼，認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性。

-培養(yǎng)了同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題。

-增強(qiáng)了責(zé)任感，意識到自己在建立和維護(hù)友誼中的角色。

-樹立了積極向上的生活態(tài)度，以友誼為動力，努力成為更好的自己。

4.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動查找資料、整理筆記。

-提高了問題意識，學(xué)會了提出問題、解決問題。

-增強(qiáng)了自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。

-拓寬了知識視野，學(xué)會了從不同渠道獲取信息。

5.團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)：

學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，增強(qiáng)了以下團(tuán)隊合作意識：

-學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，認(rèn)識到團(tuán)隊的力量。

-學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)力量。

-增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作。

6.解決實(shí)際問題的能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了以下解決問題的方法：

-通過觀察、傾聽和溝通，了解他人的需求和期望。

-學(xué)會了分析問題，找出問題的根源。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出多種解決方案。

-學(xué)會了評估和選擇最佳方案，并付諸實(shí)踐。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動情況，以下是具體的評價點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動中是否能夠投入，是否能夠正確表達(dá)自己的情感和角色特點(diǎn)。

-學(xué)生在回答問題時是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過程。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞主題進(jìn)行，討論內(nèi)容是否豐富且具有深度。

-小組展示是否清晰、有邏輯性，是否能夠引起其他同學(xué)的共鳴。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握程度的一種快速評價方式。以下是測試的評價要點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠正確回答與友誼相關(guān)的基礎(chǔ)知識問題。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際情境，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)是否顯示出對友誼的理解和尊重。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。以下是作業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠體現(xiàn)出對友誼的理解和尊重，是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展示出對友誼的思考和感悟。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，以鼓勵其繼續(xù)努力。

-對于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以特別提及其貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-在隨堂測試和課后作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)耐心分析原因，提供個性化的輔導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間互相評價，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和成長。

-定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解1.例題：

小明的朋友小紅過生日，小明想要送一份禮物。以下哪種禮物最能表達(dá)小明的友情？

A.一本書

B.一塊巧克力

C.一張生日卡片

D.一份禮物證書

答案：C

說明：在這個例題中，學(xué)生需要理解友誼不僅僅是物質(zhì)上的交換，更多的是情感上的交流。送一張生日卡片，雖然物質(zhì)價值不高，但它能夠表達(dá)小明的關(guān)心和祝福，是友誼的象征。

2.例題：

小麗和小紅是好朋友，她們在一起分享快樂和悲傷。以下哪種行為最能體現(xiàn)她們之間的友誼？

A.小麗只分享快樂，小紅只分享悲傷

B.小麗和小紅總是分開行動

C.小麗和小紅總是一起參加活動，互相支持

D.小麗和小紅從不討論彼此的私人事務(wù)

答案：C

說明：這個例題考察學(xué)生對于友誼中互相支持的理解。小麗和小紅一起參加活動，互相支持，這體現(xiàn)了友誼中相互幫助和共同成長的重要性。

3.例題：

小剛在學(xué)校里遇到了困難，他感到很沮喪。以下哪種行為最能幫助小剛克服困難？

A.小剛的朋友小明告訴他不要擔(dān)心，自己解決問題

B.小剛的朋友小華主動提出幫助，一起尋找解決方案

C.小剛的朋友小張對小剛的困難視而不見

D.小剛的朋友小李建議小剛找老師求助

答案：B

說明：這個例題旨在讓學(xué)生明白，真正的朋友會在困難時伸出援手，共同面對問題，而不是袖手旁觀。

4.例題：

小王在課堂上不小心說了小芳的壞話，小芳很生氣。以下哪種行為最能修復(fù)小王和小芳之間的友誼？

A.小王向小芳道歉，但解釋說是無心之失

B.小芳原諒小王，但要求小王以后不再這樣

C.小王堅持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為沒有錯

D.小王請求老師介入，希望老師幫助解決

答案：B

說明：這個例題強(qiáng)調(diào)在友誼中，面對誤解和沖突時，主動道歉和尋求理解是維護(hù)友誼的重要行為。

5.例題：

小張和小李是好朋友，但他們有時會因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生爭執(zhí)。以下哪種行為最能避免友誼破裂？

A.小張和小李各執(zhí)一詞，不愿讓步

B.小張和小李選擇分開一段時間，各自冷靜思考

C.小張和小李通過溝通，找到爭執(zhí)的根源，共同解決問題

D.小張和小李向其他朋友尋求建議，看他們?nèi)绾翁幚眍愃魄闆r

答案：C

說明：這個例題表明，在友誼中，溝通是解決分歧的關(guān)鍵。通過有效的溝通，小張和小李能夠理解對方的立場，共同找到解決問題的方法，從而避免友誼的破裂。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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