人美版一年級下冊11.奇妙的爬行教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級下冊11.奇妙的爬行教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級下冊11.奇妙的爬行教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課以“人美版一年級下冊11.奇妙的爬行”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列生動有趣的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受爬行動物的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力。通過觀察爬行動物的形態(tài)、色彩和動態(tài)，學(xué)生能夠提升對自然美的感知；通過繪畫和手工制作，學(xué)生將發(fā)展創(chuàng)意思維和動手實(shí)踐能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)爬行動物的相關(guān)知識，學(xué)生將增強(qiáng)對自然界的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)對生命多樣性的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對爬行動物有一定的初步了解，可能通過電視、繪本或家庭接觸過一些常見的爬行動物，如蜥蜴、蛇等。他們對這些動物的名稱、外形和生活習(xí)性有一定的認(rèn)知，但可能缺乏系統(tǒng)的知識和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與自然和動物相關(guān)的主題。他們的動手能力和創(chuàng)造力處于發(fā)展階段，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和動手操作，需要教師提供豐富的視覺和觸覺體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在觀察和描述爬行動物時(shí)可能遇到的問題包括：細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、動手操作技巧不足等。此外，一年級學(xué)生可能對某些爬行動物的形態(tài)和習(xí)性感到害怕，需要教師在教學(xué)過程中注意安撫和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段展示爬行動物的形態(tài)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)施互動式教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對爬行動物的觀察和感受。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等活動，親手體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

4.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過“動物模仿秀”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對爬行動物的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括爬行動物的圖片、視頻和相關(guān)的科普文章，要求學(xué)生觀察并描述他們熟悉的爬行動物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你見過的爬行動物有哪些？”、“你認(rèn)為爬行動物有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀并觀看相關(guān)資料，對爬行動物有了初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解爬行動物的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以故事形式引入，講述關(guān)于爬行動物的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：教師講解爬行動物的分類、生活習(xí)性、對環(huán)境的影響等知識點(diǎn)。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行“爬行動物知識競賽”，通過問答形式鞏固知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與知識競賽，回答問題并分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解爬行動物的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動法：通過知識競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解爬行動物的相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置繪畫或手工制作爬行動物的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：教師推薦與爬行動物相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成繪畫或手工制作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《神奇動物的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種動物的生活習(xí)性、分布地區(qū)和生態(tài)意義，特別適合對爬行動物感興趣的學(xué)生閱讀。

2.《走進(jìn)自然》：書中收錄了大量的自然觀察筆記和圖片，可以幫助學(xué)生更好地理解動物與環(huán)境的關(guān)系。

3.《自然探索之旅》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了全球各地的自然奇觀和珍稀動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.爬行動物的生活習(xí)性研究

-學(xué)生可以觀察家中的寵物爬行動物，記錄其生活習(xí)性，如進(jìn)食、睡眠、運(yùn)動等。

-通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同種類爬行動物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

2.爬行動物的保護(hù)與利用

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)嘏佬袆游锏谋Ｗo(hù)現(xiàn)狀，了解保護(hù)措施和成效。

-討論爬行動物的利用價(jià)值，如藥用、觀賞等，以及如何平衡利用與保護(hù)的關(guān)系。

3.爬行動物的藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)生可以嘗試用繪畫、手工等形式，創(chuàng)作爬行動物的藝術(shù)作品。

-展示自己的作品，并與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得。

4.爬行動物與人類的關(guān)系

-學(xué)生可以探討爬行動物在人類歷史、文化、宗教等方面的地位和影響。

-分析爬行動物與人類生活的密切聯(lián)系，如藥用、食用、觀賞等。

5.爬行動物與環(huán)境的關(guān)系

-學(xué)生可以觀察本地生態(tài)環(huán)境，了解爬行動物在當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-探討人類活動對爬行動物生存環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)這些動物。

6.爬行動物的分類與命名

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)爬行動物的分類方法，了解不同類群的特征。

-嘗試給新發(fā)現(xiàn)的爬行動物命名，并說明命名依據(jù)。

7.爬行動物的科普宣傳

-學(xué)生可以制作科普海報(bào)或小冊子，向他人介紹爬行動物的相關(guān)知識。

-組織科普講座或展覽，提高公眾對爬行動物保護(hù)的意識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的特征：體表鱗片、產(chǎn)卵、體溫調(diào)節(jié)、爬行。

-爬行動物的分類：蜥蜴、蛇、龜鱉、鱷魚等。

②重點(diǎn)詞句：

①“爬行動物”：一類體表覆蓋鱗片，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精，陸上產(chǎn)卵或卵在母體內(nèi)發(fā)育的脊椎動物。

②“蜥蜴”：體表覆蓋角質(zhì)鱗片，四肢發(fā)達(dá)，善于跳躍和奔跑。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的生活習(xí)性：喜溫暖、干燥、陽光充足的環(huán)境。

-爬行動物的生態(tài)環(huán)境：森林、草原、沙漠、沼澤等。

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的分布：全球各地，尤其適應(yīng)熱帶和亞熱帶地區(qū)。

-爬行動物的生態(tài)意義：維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

②重點(diǎn)詞句：

①“全球各地”：指爬行動物在全球范圍內(nèi)的廣泛分布。

②“熱帶和亞熱帶地區(qū)”：爬行動物主要棲息在氣候溫暖、濕潤的地區(qū)。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的保護(hù)：禁止獵殺、保護(hù)棲息地、禁止貿(mào)易。

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的藥用價(jià)值：用于治療各種疾病，如風(fēng)濕、骨折等。

-爬行動物的觀賞價(jià)值：形態(tài)各異，色彩斑斕，極具觀賞性。

②重點(diǎn)詞句：

①“藥用價(jià)值”：指爬行動物在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。

②“觀賞價(jià)值”：指爬行動物在美學(xué)和娛樂上的價(jià)值。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-爬行動物的保護(hù)與利用：平衡保護(hù)與利用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和積極性是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的發(fā)言情況、提問頻率、小組合作表現(xiàn)等，以評估學(xué)生對知識的掌握程度和對課堂活動的興趣。例如，通過提問和回答問題，教師可以評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解爬行動物的特征和分類。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師將評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人觀點(diǎn)等。小組討論成果的展示，如制作的海報(bào)、小冊子或口頭報(bào)告，也將作為評價(jià)的依據(jù)。

3.隨堂測試：

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。教師將檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，包括繪畫、手工制作或小論文等，以評估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和家庭作業(yè)，教師將給出以下評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：教師將評價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否能夠主動回答問題、提出觀點(diǎn)，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

-小組討論成果展示