三年級英語下冊 Module 7 Unit 2 It's warm today教學設計1 外研版（三起）

三年級英語下冊Module7Unit2It'swarmtoday教學設計1外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是三年級英語下冊Module7Unit2"It'swarmtoday"。我們的目標是讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會描述天氣，并用英語進行簡單的交流。這節(jié)課，我會帶你們通過歌曲、游戲和情景模擬，讓英語學習變得生動有趣！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和社會實踐能力。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生們將學會運用英語描述天氣，增強對英語語音、詞匯和語法知識的運用。同時，我們還將關注學生的跨文化意識，讓他們理解不同文化對天氣變化的感知差異，并在實際交流中提升自己的社交技能。重點難點及解決辦法**重點：**

1.詞匯：學會使用"warm","cold","hot","cool"等詞匯描述天氣。

2.句型：掌握"It's+形容詞"的句型來描述天氣情況。

**難點：**

1.詞匯運用：學生可能難以正確區(qū)分和使用描述天氣的詞匯。

2.句型結構：學生可能對"It's+形容詞"的句型結構理解不夠。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在具體情境中練習句型。

3.設計游戲和競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高詞匯記憶和句型運用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、擴音器

-課程平臺：班級英語學習平臺，用于在線練習和反饋

-信息化資源：英語教學軟件、天氣主題的圖片和視頻素材

-教學手段：英語歌曲、手偶、卡片游戲、角色扮演道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

-展示一系列關于不同天氣的圖片，如陽光明媚的晴天、大雨傾盆的雨天、雪花飄落的冬天等。

-簡短介紹天氣對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，以及學習描述天氣的重要性。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述天氣的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解描述天氣的基本概念，如“晴天”、“雨天”、“多云”等。

-引導學生認識并學習“warm”，“cold”，“hot”，“cool”等詞匯。

-通過示例句子展示“it's+形容詞”句型的用法，如“It'swarmtoday.”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣描述的實際應用。

過程：

-播放一段關于天氣變化的視頻，讓學生觀察并描述其中的天氣情況。

-分析視頻中的天氣描述，引導學生學習如何運用所學詞匯和句型。

-分組討論：讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容，分組編寫一段關于天氣變化的對話。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組選擇一個天氣主題，如“如何應對炎熱的夏天”。

-小組成員討論該主題的解決方案，并記錄下來。

-每組派代表向全班匯報討論結果，其他組員補充意見。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣描述的理解。

過程：

-各小組依次上臺展示他們的討論成果，包括天氣主題、解決方案等。

-全班學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出改進建議。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣描述的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習到的天氣描述詞匯和句型。

-強調(diào)天氣描述在日常交流中的實用性，鼓勵學生在生活中嘗試使用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型寫一段關于天氣的短文。

課后作業(yè)：

1.請用英語描述你最喜歡的天氣，并說明原因。

2.收集你所在地區(qū)的天氣預報，并用英語記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生在學習結束后，能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如"warm","cold","hot","cool","sunny","rainy","cloudy"等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應用于實際語境中。

2.**句型運用**：學生能夠理解并運用"It's+形容詞"的句型來描述天氣，例如"It'ssunnytoday."或"It'scoldoutside."，并在日常對話中靈活運用這些句型。

3.**聽力理解**：通過聽力練習，學生能夠理解教師和同學用英語描述天氣的句子，提高了他們的聽力理解能力。

4.**口語表達**：學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語表達對天氣的看法，提高了他們的口語表達能力。

5.**文化意識**：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下人們對天氣的不同感受和表達方式，增強了他們的跨文化交際意識。

6.**學習興趣**：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們主動學習的動力。

7.**合作能力**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

8.**問題解決能力**：在解決實際問題時，學生能夠運用所學知識，如通過描述天氣來提出解決問題的建議，提高了他們的實際問題解決能力。

9.**書面表達**：通過課后作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到書面表達中，提高了他們的書面表達能力。

10.**自主學習能力**：學生在完成課后作業(yè)和復習過程中，能夠自主查找資料，鞏固所學知識，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。板書設計①重點詞匯

-warm

-cold

-hot

-cool

-sunny

-rainy

-cloudy

②重點句型

-It's+形容詞(e.g.,It'swarmtoday.)

-What'stheweatherlike?(詢問天氣情況)

-It's+形容詞+today.(今天天氣如何)

③天氣表達

-天氣描述：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy

-天氣感受：warm,cold,hot,cool

-天氣變化：change,improve,getworse,staythesame

④互動環(huán)節(jié)

-Role-play(角色扮演)

-Groupdiscussion(小組討論)

-Weatherreport(天氣預報)

⑤練習提示

-Vocabularypractice(詞匯練習)

-Sentenceconstruction(句子構建)

-Picturedescription(圖片描述)典型例題講解1.例題：請用"It's+形容詞"句型描述今天的天氣。

答案：It'ssunnytoday.

2.例題：選擇正確的形容詞填空。

-What'stheweatherlike?______(hot/cold)

答案：It'shot.

3.例題：根據(jù)圖片描述天氣。

-圖片：太陽在天空中，人們穿著短袖。

答案：It'ssunny.Peoplearewearingshortsleeves.

4.例題：完成對話。

A:What'stheweatherliketoday?

B:______

答案：It'ssunnyandwarm.

5.例題：用所學詞匯寫一段關于天氣變化的短文。

-星期一：Itwasasunnyday.Thesunwasshiningbrightly.

-星期二：Itstartedtorainintheafternoon.Theskywasdarkandcloudy.

-星期三：Theweatherwassunnyagain,butitwasquitecool.

補充和說明：

1.在描述天氣時，除了使用"It's+形容詞"句型，還可以使用"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況。

2.當回答關于天氣的問題時，可以使用"It's+形容詞"句型來描述天氣，如"It'ssunny"、"It'scold"等。

3.在描述天氣變化時，可以使用連詞如"but"、"and"等來連接不同的天氣情況。

4.在寫關于天氣變化的短文時，可以按照時間順序描述天氣的變化，如從晴天到雨天，再到晴天。

5.在練習描述天氣時，可以使用圖片、視頻或?qū)嵨飦韼椭鷮W生更好地理解和使用相關詞匯和句型。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習**：學生需要用學到的天氣詞匯，如"warm","cold","hot","cool","sunny","rainy","cloudy"，完成一個簡單的詞匯匹配游戲，將形容詞與相應的天氣情況匹配起來。

2.**句子寫作**：學生根據(jù)以下提示，用"It's+形容詞"句型寫一句描述天氣的句子。

-提示：今天是星期六，天氣很熱。

-目標：幫助學生練習使用句型并描述具體的天氣情況。

3.**情景對話**：學生兩人一組，根據(jù)以下情景編寫一個簡短的對話。

-情景：一個朋友打電話給另一個朋友，詢問天氣情況并計劃周末活動。

-目標：提高學生的口語交流和情景反應能力。

4.**日記寫作**：學生寫一篇關于自己一天中不同時間天氣變化的日記。

-目標：鼓勵學生用英語記錄日常生活，提高書面表達能力。

5.**家庭調(diào)查**：學生詢問家人一周內(nèi)的天氣情況，并記錄下來。

-目標：將所學知識應用到實際生活中，同時提高學生的調(diào)查和記錄能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應在課后及時批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應詳細指出學生的錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤或句子結構問題。

3.**改進建議**：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供正確的拼寫或語法結構，并鼓勵學生再次嘗試。

4.**鼓勵與肯定**：在反饋中不僅要指出錯誤，還要對學生正確的部分給予肯定和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

5.**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.**課堂展示**：在下一節(jié)課的開始，可以讓學生展示他們的日記或?qū)υ捑毩暎栽鰪妼W生的自信心和參與感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了三年級英語下冊Module7Unit2"It'swarmtoday"，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學方法、學生表現(xiàn)和自我反思三個方面來談談我的教學體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片、視頻和歌曲來引入新知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在玩樂中學習英語。尤其是在詞匯學習環(huán)節(jié)，我使用了卡片游戲和角色扮演，讓學生在互動中記憶單詞，效果顯著。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解句型結構時，有些學生對于"It's+形容詞"的用法還是有些混淆。這說明我在教學方法上還需要進一步改進，比如可以通過更多的實例和練習來加深學生的理解。

其次，從學生的表現(xiàn)來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，用英語進行簡單的交流。他們在詞匯和句型上的掌握情況也比我預期的要好。但是，也有一些學生在表達時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的情感需求，通過鼓勵和肯定來提高他們的自信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。例如，部分學生在使用英語描述天氣時，容易混淆某些形容詞的用法。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，通過對比練習和小組討論的方式來幫助學生區(qū)分這些易混淆的詞匯。

1.**加強詞匯教學**：通過更多的實例和練