6《我?guī)桶謰尣疗ば罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)

6《我?guī)桶謰尣疗ば罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我?guī)桶謰尣疗ば罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《我?guī)桶謰尣疗ば?，選自2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)皮鞋的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)擦皮鞋的步驟和技巧，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中為家人分擔(dān)家務(wù)的能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解擦皮鞋的重要性，培養(yǎng)良好的家庭勞動(dòng)習(xí)慣。

2.掌握擦皮鞋的正確步驟和技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)皮鞋結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不足，影響擦鞋效果。

2.學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以掌握擦鞋技巧。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)皮鞋的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的擦鞋步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

3.安排小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享家庭勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場(chǎng)示范擦皮鞋的步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)擦鞋技巧，提高實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)“家庭勞動(dòng)小達(dá)人”角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。

4.利用多媒體展示皮鞋結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更好地理解皮鞋的構(gòu)造。

5.通過“擦鞋比賽”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固擦鞋技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一雙干凈整潔的皮鞋，提問：“同學(xué)們，你們知道這雙皮鞋是怎么變得這么干凈的嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何幫爸媽擦皮鞋，讓我們的鞋子也變得光亮如新?！?/p>

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解擦皮鞋的步驟：先擦鞋面，再擦鞋跟，最后擦鞋底。

2.通過實(shí)物展示，講解皮鞋的結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋跟、鞋底等。

3.教師示范擦皮鞋的技巧，強(qiáng)調(diào)力度和順序。

4.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)擦皮鞋。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行擦皮鞋練習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.學(xué)生展示自己的擦鞋成果，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“擦皮鞋時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.教師提問：“擦皮鞋有什么好處？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭勞動(dòng)的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)演示擦皮鞋的過程。

2.學(xué)生提問，教師解答，加深學(xué)生對(duì)擦皮鞋的理解。

3.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭勞動(dòng)場(chǎng)景。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將擦皮鞋的技巧應(yīng)用到日常生活中？”

2.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的遷移應(yīng)用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擦皮鞋的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，幫爸媽擦一次皮鞋，并記錄自己的心得體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述皮鞋的結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋跟、鞋底等部分。

-學(xué)生能夠復(fù)述擦皮鞋的正確步驟，包括擦拭順序和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生理解并記住擦皮鞋的技巧，如使用適當(dāng)?shù)牧Χ群驼_的擦拭方法。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了擦皮鞋的技能，能夠在家里獨(dú)立完成這一家務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了相互幫助和溝通，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力，提高了操作精細(xì)度。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭勞動(dòng)的重要性，愿意為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在參與家庭勞動(dòng)中，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)練習(xí)擦皮鞋，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決辦法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.交流與合作：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人的勞動(dòng)成果。

-學(xué)生在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中，提高了溝通和表達(dá)能力。

6.心理素質(zhì)：

-學(xué)生通過完成家務(wù)任務(wù)，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了承受壓力，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)擦皮鞋步驟和技巧的理解程度。例如，提問“擦皮鞋的第一步是什么？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如擦皮鞋的順序、力度和清潔效果，以評(píng)估他們的技能掌握情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)擦皮鞋，測(cè)試他們的技能應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括擦皮鞋的步驟、技巧和清潔效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后幫父母擦皮鞋的作業(yè)，并要求他們拍照或視頻記錄過程。教師通過觀看視頻或照片來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括擦皮鞋的效果、步驟的準(zhǔn)確性以及是否按照要求記錄了操作過程。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在擦皮鞋過程中的表現(xiàn)，以及哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供自我評(píng)價(jià)的框架，幫助學(xué)生更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.小組評(píng)價(jià)：

-小組互評(píng)：在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，討論彼此在擦皮鞋過程中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)小組互評(píng)進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，為未來的教學(xué)提供參考。典型例題講解典型例題1：小華的皮鞋有5個(gè)鞋跟，每個(gè)鞋跟需要用3塊布擦，一共需要幾塊布？

答案：5個(gè)鞋跟×3塊布/鞋跟=15塊布

典型例題2：小明擦了一雙皮鞋，他先擦了2個(gè)鞋面，然后擦了4個(gè)鞋跟，最后擦了3個(gè)鞋底。小明一共擦了多少個(gè)部位？

答案：2個(gè)鞋面+4個(gè)鞋跟+3個(gè)鞋底=9個(gè)部位

典型例題3：媽媽有3雙皮鞋，每雙皮鞋有4個(gè)鞋跟。媽媽一共有多少個(gè)鞋跟需要擦？

答案：3雙皮鞋×4個(gè)鞋跟/雙=12個(gè)鞋跟

典型例題4：小剛擦皮鞋用了5分鐘擦一個(gè)鞋面，3分鐘擦一個(gè)鞋跟，擦一個(gè)鞋底需要1分鐘。小剛擦完一雙有2個(gè)鞋面、3個(gè)鞋跟和2個(gè)鞋底的皮鞋需要多少時(shí)間？

答案：2個(gè)鞋面×5分鐘/鞋面=10分鐘

3個(gè)鞋跟×3分鐘/鞋跟=9分鐘

2個(gè)鞋底×1分鐘/鞋底=2分鐘

總時(shí)間=10分鐘+9分鐘+2分鐘=21分鐘

典型例題5：小紅家的皮鞋擦完后再擦上鞋油，這樣可以使皮鞋更加光亮。如果每雙皮鞋擦完后再擦上3次鞋油，小紅一共有10雙皮鞋，她一共需要擦多少次鞋油？

答案：10雙皮鞋×3次鞋油/雙=30次鞋油

這些例題旨在幫助學(xué)生理解擦皮鞋的過程，包括計(jì)算所需材料和步驟的數(shù)量。通過解決這些問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作指導(dǎo)：注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過現(xiàn)場(chǎng)演示和小組合作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.教學(xué)組織：時(shí)間分配上，講解和實(shí)踐操作的比例需要調(diào)整，以確保學(xué)生有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：個(gè)別學(xué)生在理解擦皮鞋步驟時(shí)存在困難，需要更加細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：通過明確課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)流程：調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，確保學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作。

3.增加個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于理解有困難