四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四課《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第四課《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》教學(xué)設(shè)計(jì)川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，小朋友們，今天我們要一起探索信息技術(shù)世界中的“取色工具”和“彩色橡皮擦”啦！?????這節(jié)課，我可是精心準(zhǔn)備了一套游戲化的教學(xué)活動(dòng)，希望能讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握這兩個(gè)小工具的用法。咱們一起動(dòng)手試試看，看誰的小畫板能變得五彩斑斕，生動(dòng)有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在我們四年級(jí)的學(xué)生群體中，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和接受教育的差異，他們的掌握程度和興趣點(diǎn)也有所不同。在《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》這一課中，我觀察到以下學(xué)情：

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)繪畫軟件的基本操作有一定了解，但具體到“取色工具”和“彩色橡皮擦”的功能和使用方法，他們的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生可能對(duì)顏色搭配有獨(dú)到的見解，但不知道如何運(yùn)用這些工具實(shí)現(xiàn)自己的想法。

其次，在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍較好，但在細(xì)致操作和創(chuàng)意發(fā)揮上，部分學(xué)生可能存在一定的困難。他們對(duì)于色彩的選擇和搭配，以及如何在畫布上精確使用橡皮擦，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待提高。在課堂中，我希望通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美情趣，并鍛煉他們?cè)谛〗M合作中分工協(xié)作的能力。

最后，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。在教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，勇于嘗試。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“取色工具”和“彩色橡皮擦”相關(guān)的圖片、示例作品，以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解工具的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好繪畫軟件的電子版或?qū)嶓w教學(xué)機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能在操作中親身體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的電子設(shè)備，方便學(xué)生分組合作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，光線充足。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師出示一幅色彩豐富的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫色彩鮮艷，你們知道畫家是如何做到的嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的色彩搭配和技巧，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用‘取色工具’和‘彩色橡皮擦’，讓我們的作品也變得五彩斑斕?！?/p>

3.播放一段動(dòng)畫，展示繪畫軟件中“取色工具”和“彩色橡皮擦”的使用過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.老師講解“取色工具”的使用方法，包括選取顏色、調(diào)整透明度等，并舉例說明在繪畫中的應(yīng)用。

2.老師講解“彩色橡皮擦”的使用方法，包括擦除顏色、調(diào)整大小等，并舉例說明在繪畫中的應(yīng)用。

3.老師講解顏色搭配的技巧，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配顏色。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片，嘗試使用“取色工具”選取顏色，并搭配出和諧的色彩。

2.學(xué)生運(yùn)用“彩色橡皮擦”擦除不需要的顏色，使作品更加美觀。

3.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅自己的作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己作品中的顏色搭配和橡皮擦使用技巧，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

2.學(xué)生討論如何運(yùn)用對(duì)比色和互補(bǔ)色，使作品更加生動(dòng)有趣。

3.學(xué)生討論在繪畫過程中遇到的問題，如顏色選取困難、橡皮擦使用不當(dāng)?shù)龋餐瑢ふ医鉀Q辦法。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“取色工具”和“彩色橡皮擦”的使用方法以及顏色搭配技巧。

2.老師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如顏色選取、橡皮擦使用等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**取色工具的基本功能**

-識(shí)別和選取屏幕上任意顏色。

-調(diào)整顏色透明度。

-顏色庫管理，包括自定義顏色保存。

2.**彩色橡皮擦的使用**

-擦除畫布上的顏色，保留底色。

-調(diào)整橡皮擦大小，適應(yīng)不同細(xì)節(jié)的擦除需求。

-可選透明度設(shè)置，實(shí)現(xiàn)部分擦除效果。

3.**顏色搭配原則**

-對(duì)比色搭配：將色輪上相對(duì)位置的顏色組合在一起，如紅與綠、藍(lán)與橙。

-互補(bǔ)色搭配：將色輪上直接相對(duì)的顏色組合在一起，如紅與藍(lán)、黃與紫。

-溫暖色與寒冷色搭配：根據(jù)畫面氛圍選擇合適的顏色組合。

4.**繪畫軟件操作基礎(chǔ)**

-熟悉繪畫軟件界面布局，包括工具欄、調(diào)色板、畫布等。

-學(xué)習(xí)基本繪圖工具的使用，如線條、矩形、橢圓等。

-理解圖層概念，掌握?qǐng)D層的創(chuàng)建、編輯和排列。

5.**創(chuàng)意表達(dá)與審美培養(yǎng)**

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)工具和顏色搭配技巧應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩，提升審美能力。

-通過作品展示和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

6.**實(shí)踐操作技巧**

-如何精確選取顏色，包括使用吸管工具和顏色樣本。

-如何使用橡皮擦進(jìn)行精細(xì)擦除，包括調(diào)整橡皮擦大小和透明度。

-如何使用顏色搭配技巧，提升作品的整體視覺效果。

7.**安全注意事項(xiàng)**

-在使用電子設(shè)備時(shí)，注意保護(hù)視力，適當(dāng)休息。

-保持操作環(huán)境整潔，避免意外損壞設(shè)備。

-注意網(wǎng)絡(luò)安全，不隨意下載不明來源的軟件或文件。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和激勵(lì)。以下是我對(duì)《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**提問互動(dòng)**

-在新課講授過程中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“取色工具”和“彩色橡皮擦”功能理解的程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我‘取色工具’的主要作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)工具的基本操作是否熟悉。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“你們覺得哪種顏色搭配在你的作品中效果最好？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.**觀察學(xué)生操作**

-通過觀察學(xué)生在使用繪畫軟件時(shí)的操作，我可以評(píng)估他們的技能掌握情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確選取顏色，是否能夠靈活運(yùn)用橡皮擦進(jìn)行擦除。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在操作上遇到困難的學(xué)生，給予他們個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.**課堂測(cè)試**

-在課堂的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生實(shí)際操作繪畫軟件，使用“取色工具”和“彩色橡皮擦”完成一個(gè)小任務(wù)。這樣的測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作品后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在顏色搭配、工具使用等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互交流學(xué)習(xí)心得，這種同伴評(píng)價(jià)有助于學(xué)生從不同的角度看待自己的作品和他人作品。

5.**反饋與鼓勵(lì)**

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題并加以改正。

6.**記錄與反思**

-我會(huì)記錄下課堂上的觀察和學(xué)生的反饋，以便在課后進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，關(guān)于“取色工具”和“彩色橡皮擦”的使用，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示一幅色彩豐富的畫作，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于顏色搭配和繪畫技巧都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)還比較表面，對(duì)顏色的深淺、明暗、冷暖等概念并不是很清晰。在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些色彩理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)色彩的深刻理解。

在講授新課的過程中，我嘗試通過多媒體資源和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解“取色工具”和“彩色橡皮擦”的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些工具的操作非常感興趣，但是操作過程中也遇到了一些問題。比如，有些學(xué)生不太會(huì)調(diào)整橡皮擦的大小，導(dǎo)致擦除效果不理想。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在之后的課堂上增加一些操作練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握這些技巧。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試使用“取色工具”和“彩色橡皮擦”。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。有的學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)巧妙地運(yùn)用到自己的作品中，創(chuàng)作出了令人驚喜的作品。但是，也有一些學(xué)生面對(duì)任務(wù)時(shí)顯得有些迷茫，不知道該如何下手。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作心得，互相評(píng)價(jià)作品。這不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們對(duì)自己的作品不夠自信，或者是不擅長(zhǎng)表達(dá)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《色彩的藝術(shù)》，這是一本介紹色彩理論和色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用的書籍。書中詳細(xì)介紹了色彩的基本概念、色彩搭配原則以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和氛圍。

-視頻資源：《色彩心理學(xué)》系列視頻，這些視頻通過實(shí)例講解色彩對(duì)人的心理和情緒的影響，以及如何在生活中運(yùn)用色彩來提升生活質(zhì)量。

2.**拓展要求：**

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《色彩的藝術(shù)》這本書，特別是關(guān)于色彩搭配和色彩情感表達(dá)的部分。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解色彩的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

-觀看《色彩心理學(xué)》系列視頻，讓學(xué)生了解色彩在不同情境下的作用，比如在室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這有助于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)色彩應(yīng)用的興趣。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的心得體會(huì)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的繪畫實(shí)踐中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，嘗試使用不同的色彩搭配創(chuàng)作一幅作品，并思考作品想要傳達(dá)的情感或信息。學(xué)生可以將自己的作品拍照或掃描，通過電子郵件或社交媒體與老師和其他同學(xué)分享。

-教師可以提供一些在線的色彩搭配工具或軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作，如在線調(diào)色板、色彩搭配生成器等，以幫助學(xué)生更好地理解色彩搭配的原理。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以推薦他們參加一些線上的色彩課程或工作坊，以獲得更專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-教師應(yīng)在課后開放時(shí)間或通過郵件解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)的道路上得到必要的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：**

-取色工具的使用方法

-彩色橡皮擦的功能

-顏色搭