六年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 口語交際：同讀一本書教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元口語交際：同讀一本書教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的“同讀一本書”之旅！這不僅僅是一次閱讀活動(dòng)，更是一次思維的碰撞和心靈的交流。我們將一起走進(jìn)書本的世界，感受文字的魅力，體驗(yàn)分享的快樂。在這堂課中，我會(huì)引導(dǎo)你們?nèi)绾翁暨x書籍，如何閱讀，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與同學(xué)們進(jìn)行深入的交流。讓我們一起期待這場(chǎng)知識(shí)的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①精準(zhǔn)把握書籍內(nèi)容，通過閱讀理解書中的核心思想和人物形象。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀策略，如略讀、精讀、跳讀等，提高閱讀效率和深度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘書籍中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)和審美鑒賞的能力。

②在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，尊重不同意見，形成批判性思維。

③通過口頭表達(dá)，讓學(xué)生能夠清晰、流暢地分享自己的閱讀感受和思考，提高口語交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《六年級(jí)語文下冊(cè)》及配套閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如書籍封面、人物插圖、主題討論視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和閱讀。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，大家好！今天我們要開啟一段新的閱讀之旅，那就是《同讀一本書》。你們準(zhǔn)備好了嗎？首先，讓我們來聊一聊，你們平時(shí)喜歡閱讀哪些類型的書籍？有沒有什么特別喜歡的書或者作者？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下，我們一起來交流一下閱讀的樂趣。

【新課導(dǎo)入】

【活動(dòng)一：選書環(huán)節(jié)】

1.老師引導(dǎo)：首先，我們要挑選一本適合自己的書。請(qǐng)大家思考一下，你想要閱讀哪本書？為什么？

2.學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們可以互相推薦，也可以告訴我你的選擇和理由。

【活動(dòng)二：閱讀策略指導(dǎo)】

1.老師講解：接下來，我要給大家介紹幾種閱讀策略，幫助大家更好地理解書籍內(nèi)容。

-略讀：快速瀏覽書籍，了解大意。

-精讀：仔細(xì)閱讀，深入理解。

-跳讀：有選擇地閱讀，關(guān)注重點(diǎn)部分。

2.學(xué)生實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師介紹的閱讀策略，選擇適合自己的方法開始閱讀。

【活動(dòng)三：閱讀分享會(huì)】

1.老師引導(dǎo)：閱讀完成后，請(qǐng)大家準(zhǔn)備分享你的閱讀心得和感受。

2.學(xué)生分享：每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)站起來，向大家分享自己的閱讀體驗(yàn)。

3.小組討論：在小組內(nèi)，大家可以互相交流，討論彼此的閱讀感受，共同提高。

【活動(dòng)四：主題討論】

1.老師提出問題：在這本書中，你最感興趣的部分是什么？為什么？

2.學(xué)生討論：請(qǐng)大家結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，討論并提出自己的觀點(diǎn)。

3.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表，向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

【活動(dòng)五：情感體驗(yàn)與審美鑒賞】

1.老師引導(dǎo)：閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，還要感受文字的魅力，體會(huì)作者的情感。

2.學(xué)生體驗(yàn)：請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去感受書中的文字，嘗試用語言表達(dá)自己的情感。

3.分享感受：同學(xué)們可以分享自己在閱讀過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和審美感受。

【活動(dòng)六：口語交際訓(xùn)練】

1.老師示范：我會(huì)先給大家展示一個(gè)分享自己閱讀感受的例子，大家可以跟著模仿。

2.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們按照示范，嘗試用自己的語言表達(dá)自己的閱讀感受。

3.同伴評(píng)價(jià)：請(qǐng)大家互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，幫助彼此提高。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起閱讀了一本書，并通過分享、討論、表達(dá)等方式，深入了解了書中的內(nèi)容和情感。希望大家能夠把這種閱讀的習(xí)慣和交流的方式應(yīng)用到日常生活中，讓閱讀成為我們生活的一部分。現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲感謝今天的分享者和參與者，今天的口語交際課到此結(jié)束。希望你們?cè)谖磥淼娜兆永铮寄苁斋@更多的閱讀快樂！???知識(shí)點(diǎn)梳理1.**閱讀理解能力提升**：

-掌握略讀、精讀、跳讀等不同的閱讀策略，適用于不同類型的書籍和閱讀目的。

-學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞、主題句、段落大意等方法快速把握文章結(jié)構(gòu)和大意。

-發(fā)展對(duì)復(fù)雜句子和段落的理解能力，包括理解隱含意義和作者的寫作意圖。

2.**文學(xué)作品分析**：

-識(shí)別并分析文學(xué)作品中的主題、人物、情節(jié)和背景。

-理解不同文學(xué)體裁（如小說、詩歌、戲劇等）的特點(diǎn)和寫作技巧。

-分析作品中的人物性格和人物關(guān)系，以及這些因素如何推動(dòng)故事發(fā)展。

3.**批判性思維與表達(dá)**：

-發(fā)展批判性思維能力，能夠從不同角度分析作品，提出自己的見解。

-學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

-練習(xí)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中提出有建設(shè)性的反饋。

4.**口語交際技巧**：

-提高口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)清晰、流暢地表達(dá)自己的思想。

-學(xué)習(xí)如何組織語言，使表達(dá)更加邏輯性和條理性。

-培養(yǎng)在小組討論中的互動(dòng)能力，包括提出問題、回答問題、引導(dǎo)討論等。

5.**合作學(xué)習(xí)與交流**：

-學(xué)會(huì)在小組中有效合作，共同完成任務(wù)。

-發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

-通過交流分享，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

6.**情感體驗(yàn)與審美鑒賞**：

-通過閱讀體驗(yàn)不同情感，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值。

-理解文學(xué)作品對(duì)個(gè)人情感和社會(huì)價(jià)值觀的影響。

7.**閱讀習(xí)慣養(yǎng)成**：

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、選擇適合自己的閱讀材料等。

-學(xué)習(xí)如何管理閱讀時(shí)間，提高閱讀效率。

-體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣，形成終身閱讀的習(xí)慣。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)到的“同讀一本書”的閱讀技巧和口語交際能力，以下是一些課后作業(yè)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成：

1.**閱讀總結(jié)**：

-請(qǐng)選擇今天閱讀的書籍中的一段或一個(gè)章節(jié)，用自己的話總結(jié)其內(nèi)容，不少于100字。

2.**人物分析**：

-從書籍中選擇一個(gè)你認(rèn)為最有趣或最值得分析的人物，描述這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，并解釋這些特點(diǎn)如何影響故事的發(fā)展。

3.**觀點(diǎn)表達(dá)**：

-針對(duì)書籍中的一個(gè)主題或事件，寫下你的觀點(diǎn)，并說明你的理由。你的觀點(diǎn)可以是支持的，也可以是反對(duì)的。

4.**小組討論記錄**：

-如果你在課堂上參與了小組討論，請(qǐng)記錄下討論的主要內(nèi)容和你自己的貢獻(xiàn)。如果未參與，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一個(gè)可能的討論場(chǎng)景，并寫下你的討論內(nèi)容。

5.**情感體驗(yàn)分享**：

-描述你在閱讀過程中體驗(yàn)到的一種情感，可以是快樂、悲傷、憤怒等，并解釋為什么這本書讓你產(chǎn)生了這樣的情感。

答案示例：

1.**閱讀總結(jié)**：

我閱讀了《哈利·波特與魔法石》中的一章，講述了哈利在霍格沃茨魔法學(xué)校的第一次經(jīng)歷。在這一章中，哈利遇到了魔法生物、學(xué)習(xí)了魔法咒語，還結(jié)識(shí)了未來的好友赫敏和羅恩。這段故事充滿了奇幻色彩，讓我對(duì)魔法世界充滿了好奇。

2.**人物分析**：

在《小王子》中，小王子是一個(gè)非常純真和敏感的孩子。他對(duì)自己的玫瑰花有著深厚的情感，因?yàn)樗烂倒寤▽?duì)他的愛是獨(dú)一無二的。小王子的這種純真和對(duì)愛的渴望，讓他在旅途中不斷成長，也影響了其他星球上的居民。

3.**觀點(diǎn)表達(dá)**：

我認(rèn)為《草房子》中的主人公桑桑是一個(gè)非常勇敢的女孩。她在面對(duì)生活的艱辛和家庭的困境時(shí)，沒有放棄，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。她的勇氣和樂觀精神值得我們學(xué)習(xí)。

4.**小組討論記錄**：

在討論《魯濱遜漂流記》時(shí)，我們小組討論了魯濱遜在荒島上的生存技巧。我提出了如何利用有限的資源來制作工具和尋找食物的觀點(diǎn)，并分享了在現(xiàn)實(shí)生活中類似的生存技能。

5.**情感體驗(yàn)分享**：

閱讀完《愛的教育》后，我深深感受到了作者對(duì)親情、友情和愛情的細(xì)膩描繪。在故事中，主人公通過自己的行動(dòng)和感受，讓我體會(huì)到了愛的力量和美好。這本書讓我更加珍惜身邊的親人朋友。板書設(shè)計(jì)1.**閱讀策略**

①略讀

②精讀

③跳讀

2.**文學(xué)作品分析**

①主題

②人物

③情節(jié)

④背景

3.**口語交際技巧**

①清晰表達(dá)

②邏輯條理

③傾聽與反饋

4.**小組討論要點(diǎn)**

①分享閱讀感受

②分析人物與情節(jié)

③提出觀點(diǎn)與討論

5.**情感體驗(yàn)與審美鑒賞**

①情感體驗(yàn)

②作品藝術(shù)價(jià)值

③社會(huì)價(jià)值觀影響

6.**閱讀習(xí)慣養(yǎng)成**

①定時(shí)閱讀

②選擇閱讀材料

③提高閱讀效率作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀回顧與總結(jié)**：

每位學(xué)生選擇本節(jié)課閱讀的書籍中一個(gè)章節(jié)或一段內(nèi)容，用不超過200字的篇幅，總結(jié)該部分的主要內(nèi)容和自己的閱讀感悟。

2.**人物角色扮演**：

選擇書中一個(gè)角色，寫一篇簡(jiǎn)短的人物傳記，描述角色的背景、性格特點(diǎn)和其在故事中的重要性。

3.**觀點(diǎn)辯論**：

針對(duì)書籍中的一個(gè)主題或事件，準(zhǔn)備一個(gè)辯論話題，并撰寫一份辯論稿，準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行小組辯論。

4.**創(chuàng)作讀后感**：

根據(jù)對(duì)書籍的整體理解，寫一篇讀后感，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)故事情節(jié)、人物性格、主題思想的評(píng)價(jià)和自己的感悟。

5.**小組閱讀報(bào)告**：

小組成員共同完成一份閱讀報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)書籍的整體評(píng)價(jià)、每個(gè)成員的角色和貢獻(xiàn)、以及對(duì)書中某一特定章節(jié)的深入分析。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：

對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如閱讀理解不夠深入、寫作結(jié)構(gòu)不清晰等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.**集體反饋**：

在課堂上，對(duì)作業(yè)的整體情況進(jìn)行集體反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.**定期回顧**：

定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于持續(xù)存在的問題，采取針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。

5.**家長溝通**：

通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的閱讀和學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課就到這里結(jié)束了?；仡櫼幌拢矣X得這節(jié)課我們收獲頗豐。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在選書環(huán)節(jié)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，分享自己的閱讀喜好。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在閱讀策略指導(dǎo)部分，我盡量用通俗易懂的語言解釋了略讀、精讀、跳讀等策略，并結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些方法。我覺得這些策略的教授對(duì)于提高學(xué)生的閱讀效率和理解能力很有幫助。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而未能充分參與。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在情感體驗(yàn)與審美鑒賞方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)文學(xué)作品中的情感內(nèi)涵有了更深刻的理解。他們能夠用自己的語言描述自己的情感體驗(yàn)，這表明他們?cè)趯徝黎b賞能力上也有所提升。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我有時(shí)候可能會(huì)過于關(guān)注個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了其他學(xué)生的