2023屆四川省宜賓市高三二模語文試題 含解析

2023屆四川省宜賓市高三二模語文試題（Word版含解析）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1~3題。材料一：漢字成為系統(tǒng)的文字，是從甲骨文開始的。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。甲骨文主要發(fā)現(xiàn)于河南安陽小屯村一帶，是商朝晚期（前14~前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，因此也稱“甲骨卜辭”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，甲骨文單字約有4500個(gè)，目前已認(rèn)識的約有2500個(gè)左右。甲骨文的內(nèi)容極為豐富，主要涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文中還包含了一些記事刻辭，如“癸巳卜，貞，旬無禍？”記錄了商王武丁時(shí)期的一次占卜活動(dòng)。這些刻辭不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會生活，也為研究商朝歷史提供了珍貴的資料。材料二：隨著時(shí)代的發(fā)展，漢字逐漸演變。金文是商周時(shí)期鑄在青銅器上的銘文，也稱“鐘鼎文”。與甲骨文相比，金文的字形更加規(guī)范，筆畫更加勻稱，結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。到了秦朝，為了統(tǒng)一文字，秦始皇命丞相李斯等人進(jìn)行文字整理，創(chuàng)制了小篆。小篆是秦朝的官方文字，其字形更加簡化，筆畫更加統(tǒng)一，為漢字的規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。材料三：漢字的演變不僅體現(xiàn)在字形上，還體現(xiàn)在書寫工具和材料上。在古代，人們主要使用毛筆和墨水書寫。到了近現(xiàn)代，隨著科技的發(fā)展，鋼筆、圓珠筆等新型書寫工具逐漸普及。同時(shí)，紙張的發(fā)明也極大地促進(jìn)了漢字的傳播。如今，電子設(shè)備的普及使得漢字的輸入和輸出更加便捷，人們可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行漢字的輸入和輸出。1.下列關(guān)于甲骨文的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。B.甲骨文主要發(fā)現(xiàn)于河南安陽小屯村一帶，是商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。C.甲骨文的內(nèi)容極為豐富，主要涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。D.甲骨文單字約有4500個(gè)，目前已認(rèn)識的約有2500個(gè)左右。2.下列關(guān)于漢字演變的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.金文是商周時(shí)期鑄在青銅器上的銘文，也稱“鐘鼎文”。B.與甲骨文相比，金文的字形更加規(guī)范，筆畫更加勻稱，結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。C.秦朝為了統(tǒng)一文字，命丞相李斯等人進(jìn)行文字整理，創(chuàng)制了小篆。D.小篆是秦朝的官方文字，其字形更加簡化，筆畫更加統(tǒng)一，為漢字的規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。3.下列關(guān)于漢字書寫工具和材料發(fā)展的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在古代，人們主要使用毛筆和墨水書寫。B.隨著科技的發(fā)展，鋼筆、圓珠筆等新型書寫工具逐漸普及。C.紙張的發(fā)明也極大地促進(jìn)了漢字的傳播。D.電子設(shè)備的普及使得漢字的輸入和輸出更加便捷，人們可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行漢字的輸入和輸出。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成4~6題。（甲）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（乙）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（丙）子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”4.下列關(guān)于《論語》中“子曰”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“子曰”是《論語》中記錄孔子言行的特定格式。B.“子曰”后面的內(nèi)容通常表示孔子的言論或教導(dǎo)。C.“子曰”在《論語》中出現(xiàn)的頻率非常高，體現(xiàn)了孔子的思想核心。D.“子曰”后面的內(nèi)容有時(shí)也可能包含孔子的行為或事跡。5.下列關(guān)于《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是孔子教育思想的核心內(nèi)容之一。D.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“時(shí)”指的是學(xué)習(xí)的時(shí)間安排。6.下列關(guān)于《論語》中“吾十有五而志于學(xué)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“吾十有五而志于學(xué)”是孔子自述其學(xué)習(xí)經(jīng)歷。B.“吾十有五而志于學(xué)”表明孔子在十五歲時(shí)就立志學(xué)習(xí)。C.“吾十有五而志于學(xué)”體現(xiàn)了孔子對學(xué)習(xí)的重視。D.“吾十有五而志于學(xué)”中的“有”是通假字，表示“又”。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成7~9題。四、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，人們的閱讀方式發(fā)生了很大的變化。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀到電子閱讀，從深度閱讀到碎片化閱讀，閱讀方式的變化不僅影響了人們的閱讀習(xí)慣，也引發(fā)了關(guān)于閱讀質(zhì)量和社會影響的討論。請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓Α伴喿x方式的變化”的看法。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清晰，不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：D。甲骨文單字約有4500個(gè)，目前已認(rèn)識的約有2500個(gè)左右，而非4500個(gè)。2.答案：C。小篆是秦朝的官方文字，其字形更加簡化，筆畫更加統(tǒng)一，為漢字的規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)，而非創(chuàng)制小篆。3.答案：D。電子設(shè)備的普及使得漢字的輸入和輸出更加便捷，人們可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行漢字的輸入和輸出，而非電子設(shè)備的普及使得漢字的輸入和輸出更加復(fù)雜。二、古代詩文閱讀4.答案：D?！白釉弧痹凇墩撜Z》中出現(xiàn)的頻率非常高，體現(xiàn)了孔子的思想核心，而非“子曰”后面的內(nèi)容有時(shí)也可能包含孔子的行為或事跡。5.答案：D。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“時(shí)”指的是學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，而非“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。6.答案：D?！拔崾形宥居趯W(xué)”中的“有”是通假字，表示“又”，而非“吾十有五而志于學(xué)”是孔子自述其學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、語言文字運(yùn)用四、寫作寫作解析：1.閱讀方式的變化：從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀到電子閱讀，從深度閱讀到碎片化閱讀。2.閱讀方式變化的原因：互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用。3.閱讀方式變化的影響：影響人們的閱讀習(xí)慣，引發(fā)關(guān)于閱讀質(zhì)量和社會影響的討論。4.對閱讀方式變化的看法：支持或反對某種閱讀方式，并說明理由。一、現(xiàn)代文閱讀1.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。2.表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語。4.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘。6.描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。7.描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。9.說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。10.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。各題型知識點(diǎn)詳解及示例1.理解詞句：提問方式：某個(gè)詞語的內(nèi)在含義是什么？或某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？2.修辭手法：提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境。例如，比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。3.表現(xiàn)手法：提問方式：文章運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？這些手法有什么作用？答題模式：指出表現(xiàn)手法，結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。例如，對比：通過對比突出某事物的特點(diǎn)。4.文章結(jié)構(gòu)：提問方式：文章的線索是什么？請解析線索的特點(diǎn)。答題模式：先指出文章的線索，再結(jié)合全文解說文章怎樣圍繞線索一步一步行文的，寫作用。二、古詩文閱讀1.文言文實(shí)詞：一詞多義、古今異義、詞類活用。2.文言文虛詞：常見的文言虛詞及其用法。3.文言文句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。4.詩歌表達(dá)技巧：修辭手法、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)。5.詩歌意象：常見的意象及其象征意義。6.詩歌主題：常見的詩歌主題及其表現(xiàn)方式。各題型知識點(diǎn)詳解及示例1.實(shí)詞解釋：提問方式：下列句子中“之”字的意思是什么？答題模式：結(jié)合上下文，明確詞義。例如，“之”在文言文中可表示代詞、助詞等。2.虛詞用法：提問方式：下列句子中“以”字的作用是什么？答題模式：結(jié)合句子結(jié)構(gòu)，分析虛詞在句中的作用。例如，“以”可表示原因、目的等。3.句式分析：提問方式：下列句子中屬于什么句式？答題模式：判斷句式類型，并說明其特點(diǎn)。例如，判斷句常以“……者，……也”的形式出現(xiàn)。4.詩歌情感：提問方式：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？答題模式：結(jié)合詩歌意象和表達(dá)技巧，分析情感。例如，通過“落花”意象表達(dá)傷春之情。三、語言文字運(yùn)用1.成語運(yùn)用：成語的意義、用法及常見錯(cuò)誤。2.病句修改：常見病句類型及修改方法。3.標(biāo)點(diǎn)符號：標(biāo)點(diǎn)符號的用法及常見錯(cuò)誤。4.句子銜接：句子之間的邏輯關(guān)系及銜接方法。5.語言表達(dá)：語言的準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)。各題型知識點(diǎn)詳解及示例1.成語運(yùn)用：提問方式：下列句子中成語使用正確的是？答題模式：結(jié)合成語的意義和語境，判斷正誤。例如，“目無全牛”常被誤用為“技藝高超”，應(yīng)正確理解為“眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)”。2.病句修改：提問方式：下列句子中存在語病的一項(xiàng)是？答題模式：指出語病類型，并修改。例如，搭配不當(dāng)、成分殘缺等。3.標(biāo)點(diǎn)符號：提問方式：下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的是？答題模式：判斷標(biāo)點(diǎn)符號是否正確，并說明原因。例如，逗號與句號的使用區(qū)別。4.句子銜接：提問方式：下列句子中最能銜接上下文的是？答題模式：分析句子之間的邏輯關(guān)系，選擇合適的銜接詞或短語。例如，“因此”“然而”等。四、寫作1.立意：明確文章的中心思想。2.結(jié)構(gòu)：合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾。3.材料：選用典型、新穎的材料支撐觀點(diǎn)。4.語言：使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感染力的語言。5.表