人教部編版八上歷史第16課毛澤東開辟井岡山道路教案-學(xué)案下載

人教部編版八上歷史第16課毛澤東開辟井岡山道路教案-學(xué)案下載課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教部編版八上歷史第16課毛澤東開辟井岡山道路

1.毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建意義

3.井岡山道路的特點及其對中國革命的影響二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的邏輯性和規(guī)律性，認(rèn)識到井岡山道路對中國革命的重要意義。

2.增強學(xué)生分析歷史事件的能力，通過井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生探究革命道路的探索與選擇。

3.強化學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊為民族獨立和人民解放做出的貢獻。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，包括毛澤東的決策、隊伍的組建、根據(jù)地的選址等關(guān)鍵步驟。

-理解井岡山道路的歷史意義，包括其對革命戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變、對農(nóng)村包圍城市理論的實踐貢獻等。

-分析井岡山革命根據(jù)地的成功因素，如群眾基礎(chǔ)、地理優(yōu)勢、領(lǐng)導(dǎo)層的智慧等。

2.教學(xué)難點：

-井岡山道路的探索過程具有復(fù)雜性和曲折性，學(xué)生難以全面理解其背后的歷史邏輯和戰(zhàn)略選擇。

-井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對中國革命道路的影響，需要學(xué)生具備較高的歷史分析和綜合判斷能力。

-如何將井岡山道路的實踐經(jīng)驗與現(xiàn)代革命理論相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，是本節(jié)課的一大難點。例如，在講解井岡山道路的特點時，學(xué)生可能難以把握其與中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的互動關(guān)系，以及如何將這種互動轉(zhuǎn)化為革命力量。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和視頻資料、實物模型（如井岡山地圖、紅軍武器等）。

-課程平臺：人教版歷史課程資源庫、在線歷史教育平臺。

-信息化資源：井岡山革命根據(jù)地相關(guān)歷史文獻、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)井岡山革命根據(jù)地的歷史背景和毛澤東的戰(zhàn)略決策。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對中國革命道路有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景和毛澤東的戰(zhàn)略決策。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述井岡山革命根據(jù)地的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程、意義和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析井岡山道路的特點和成功因素。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解井岡山革命根據(jù)地的歷史意義。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解井岡山革命根據(jù)地的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的相關(guān)作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史時間軸等。

-提供拓展資源：提供與井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-井岡山革命根據(jù)地歷史文獻：收集和整理井岡山革命根據(jù)地的歷史文獻，包括毛澤東的著作、紅軍的戰(zhàn)斗日記、根據(jù)地建設(shè)的相關(guān)文件等，以便學(xué)生深入了解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景和創(chuàng)建過程。

-井岡山革命根據(jù)地歷史照片：收集和整理井岡山革命根據(jù)地的歷史照片，如紅軍戰(zhàn)士的生活場景、根據(jù)地建設(shè)的照片、重要歷史事件的紀(jì)實照片等，通過直觀的視覺資料增強學(xué)生的歷史感受。

-井岡山革命根據(jù)地歷史地圖：提供井岡山革命根據(jù)地的歷史地圖，展示根據(jù)地的發(fā)展變化、戰(zhàn)略布局和地理環(huán)境，幫助學(xué)生從空間角度理解歷史事件。

-中國革命道路的演變：介紹從井岡山革命根據(jù)地到長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等各個階段的歷史事件，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命道路的演變過程。

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東的著作：《星星之火，可以燎原》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》等，通過閱讀原著，深入理解毛澤東的思想和戰(zhàn)略決策。

-觀看紀(jì)錄片：《井岡山斗爭》、《紅軍長征》等，通過觀看紀(jì)錄片，直觀感受革命先烈的英勇事跡和革命精神的傳承。

-參觀革命遺址：組織學(xué)生參觀井岡山革命根據(jù)地、紅軍長征紀(jì)念館等革命遺址，實地感受革命歷史，增強學(xué)生的愛國主義情感。

-開展小組研究：分組研究井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程、意義和影響，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的歷史小論文，通過寫作，深化對歷史事件的理解和分析能力。

-制作歷史時間軸：制作井岡山革命根據(jù)地相關(guān)歷史事件的時間軸，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，把握歷史發(fā)展的大致方向。

-模擬歷史場景：組織學(xué)生模擬井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，通過角色扮演，體驗革命先烈的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-開展辯論活動：圍繞井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建是否必要等問題，組織學(xué)生進行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合現(xiàn)實思考：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，思考井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對當(dāng)代中國的影響，以及如何傳承和發(fā)揚革命精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建時，可以采用案例教學(xué)法，通過具體的歷史案例，讓學(xué)生深入分析歷史事件，提高他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

2.互動式學(xué)習(xí)的推廣：在課堂上，可以更多地采用互動式學(xué)習(xí)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對井岡山革命根據(jù)地的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對后續(xù)內(nèi)容的理解存在困難。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要還是以講授法為主，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：評價方式主要還是以考試為主，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景的講解：在課前，可以通過發(fā)放預(yù)習(xí)資料、布置預(yù)習(xí)任務(wù)等方式，讓學(xué)生提前了解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景，課堂上再進行深入講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.豐富教學(xué)手段：嘗試引入多媒體教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，還可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等多種評價方式，全面評價學(xué)生的綜合能力。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過布置拓展作業(yè)、推薦相關(guān)閱讀材料等方式，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

5.加強師生互動：在教學(xué)過程中，多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.融入現(xiàn)實意義：在講解歷史事件時，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生明白歷史事件對當(dāng)代社會的啟示和借鑒意義，提高他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)：要求學(xué)生閱讀《毛澤東開辟井岡山道路》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程、歷史意義以及對中國革命道路的影響。

2.撰寫小論文：以“井岡山道路對中國革命道路的啟示”為題，撰寫一篇小論文，結(jié)合所學(xué)知識，分析井岡山道路的特點及其對當(dāng)代社會的啟示。

3.制作思維導(dǎo)圖：制作井岡山革命根據(jù)地的思維導(dǎo)圖，包括創(chuàng)建背景、過程、影響等關(guān)鍵信息，以幫助學(xué)生梳理和記憶知識點。

4.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，每個小組扮演不同的角色，如毛澤東、紅軍戰(zhàn)士、根據(jù)地百姓等，通過扮演加深對歷史事件的理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保作業(yè)的反饋在課后盡快完成。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路、表達(dá)方式和書寫規(guī)范。

3.存在問題的指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、分析問題不夠深入、表達(dá)不夠清晰等，進行具體指出。

4.改進建議的給出：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建