《我的新發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

《我的新發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版主備人備課成員教材分析《我的新發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《我的新發(fā)現(xiàn)》這個奇妙的世界啦！這本書可是我們四年級上冊綜合實踐活動的一部分哦。在這里，我們不僅能學(xué)到很多有趣的知識，還能培養(yǎng)我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力呢！讓我們一起打開這本書，開啟我們的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過《我的新發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要提高觀察力和探究能力，通過觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題并尋找答案。其次，我們要增強創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題，激發(fā)想象力。最后，我們要培養(yǎng)合作精神，因為在探索過程中，我們需要與同學(xué)們一起討論、分享，共同成長。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對周圍的世界有了初步的認(rèn)識，掌握了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識和簡單的觀察方法。他們可能對自然界中的某些現(xiàn)象有所了解，比如天氣變化、植物生長等，但可能還缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)探究經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是那些能夠動手操作和觀察的活動。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和簡單的實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而有的則可能更喜歡通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《我的新發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于復(fù)雜的科學(xué)概念，他們可能難以理解；其次，實驗操作中可能會遇到一些困難，需要教師耐心指導(dǎo)；最后，學(xué)生在提出假設(shè)和驗證過程中可能會遇到思維定勢，需要教師引導(dǎo)他們跳出思維框架，鼓勵創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-實物教具：植物種子、土壤、放大鏡、顯微鏡、溫度計、濕度計等。

-軟件資源：科學(xué)探究軟件、圖像處理軟件、在線科學(xué)教育資源。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺、教育云平臺。

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、科普文章、在線互動科學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、模型制作材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中有些現(xiàn)象很奇妙，比如為什么樹葉會變顏色？為什么天空是藍(lán)色的？”

展示一些關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何像科學(xué)家一樣進(jìn)行探究，揭開這些奇妙現(xiàn)象背后的秘密?！?/p>

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如觀察、提出假設(shè)、實驗、分析數(shù)據(jù)等。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如展示一個簡單的科學(xué)探究流程圖。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析，如“水的沸騰實驗”或“植物生長實驗”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個實驗來測試不同溫度對植物生長的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)探究的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以是：“請描述一次你自己的科學(xué)探究經(jīng)歷，并分享你的發(fā)現(xiàn)和感受。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.科學(xué)探究能力提升

學(xué)生們在參與科學(xué)探究活動中，學(xué)會了如何提出問題、制定假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種能力不僅幫助他們理解了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問題的能力。

2.觀察力和細(xì)致分析能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象，提高了他們的觀察能力。他們學(xué)會了如何細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地記錄和分析數(shù)據(jù)。

3.合作與溝通能力

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機會與他人合作，共同完成任務(wù)。這鍛煉了他們的團(tuán)隊合作精神，同時也提高了他們的溝通能力和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維和想象力

在分析案例和提出解決方案的過程中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的思路。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.知識的遷移和應(yīng)用能力

學(xué)生們通過將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際案例中，學(xué)會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合。這種遷移和應(yīng)用能力對于他們將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。

6.科學(xué)素養(yǎng)的提高

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.自主學(xué)習(xí)能力增強

在完成課后作業(yè)和實驗報告的過程中，學(xué)生們需要獨立思考和學(xué)習(xí)。這有助于他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①科學(xué)探究基本步驟

-提出問題

-制定假設(shè)

-設(shè)計實驗

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

②科學(xué)探究方法

-觀察法

-實驗法

-調(diào)查法

-模擬法

③科學(xué)探究工具

-放大鏡

-顯微鏡

-溫度計

-濕度計

-天平

④科學(xué)探究案例

-水的沸騰實驗

-植物生長實驗

-氣候變化觀察

⑤科學(xué)探究原則

-可重復(fù)性

-可靠性

-客觀性

-科學(xué)性

⑥科學(xué)探究態(tài)度

-好奇心

-嚴(yán)謹(jǐn)性

-持續(xù)性

-團(tuán)隊合作精神

⑦科學(xué)探究意義

-增強科學(xué)素養(yǎng)

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-解決實際問題

-提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思與總結(jié)嘿，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起探索了科學(xué)探究的奧秘，現(xiàn)在讓我們來一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，我也要對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個地方做得還不錯。首先，我嘗試了通過提問和展示圖片、視頻的方式來導(dǎo)入新課，這樣能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)探究這個話題非常感興趣，他們的眼神中充滿了期待和興奮。

然后，我在講解基礎(chǔ)知識時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的科學(xué)概念。我注意到，當(dāng)我對水的沸騰實驗進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并用實例來解釋時，學(xué)生們聽起來更加專注，他們能夠更好地理解科學(xué)探究的原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如植物生長實驗，這樣能夠讓他們感受到科學(xué)探究的價值和意義。我看到了學(xué)生們在討論和分享時，能夠積極地表達(dá)自己的觀點，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因為學(xué)生們在團(tuán)隊合作方面的經(jīng)驗不足，或者是他們對于討論主題不夠熟悉。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并提供更多的討論指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，有的學(xué)生可能在實驗操作時不夠?qū)Ｗ?，或者沒有按照實驗步驟進(jìn)行。我意識到，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作時，需要更加耐心和細(xì)致，確保每個學(xué)生都能夠掌握正確的實驗方法。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們對科學(xué)探究有了更深入的理解，他們不僅學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)探究，還提高了觀察力、分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這